2024屆高考語文復(fù)習(xí)：微寫作之抒發(fā)情感類

微寫作

一、微寫作的含義：

微型作文是一種形式自由，能直接反應(yīng)生活體悟的小作文。近年來，微作

文越來越提到了一個重要的位置，微作文在揭示中心思想方面有自己獨特的方

式，既抓住現(xiàn)實生活中感受最深的一事一物，挖掘其事物所包含的深刻含義或

者象征意義，加上豐富的想象，寫成的文章。

微寫作，其實就是小作文，“能用精練的語言描述事物、表達觀點、抒發(fā)

情感”，主要考查學(xué)生用精練的語言描述場景、事物，表達觀點，抒發(fā)情感的能

力，融語言表達（表達方式，句式特點，修辭方法，語體與感情色彩，簡明、連

貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動等）與思維方法于一體的考查形式。在賦予一定要

求的基礎(chǔ)上，以150字左右的小作文的形式呈現(xiàn)，分值10分，形式靈活多樣。

二、微寫作之評價標(biāo)準(zhǔn)

思維敏捷，結(jié)構(gòu)完整，有新意。

語言準(zhǔn)確，簡明，合理，得體。

針對具體情景，符合寫作要求。

鼓勵寫作風(fēng)格多樣化、個性化。

三、抒發(fā)感情類

抒情方式直接抒情

間接抒情借景抒情（觸景生情、融情于景、情景交融）

托物言志（情）、

借事抒情（即事感懷）

運用修辭：比喻、擬人、排比、對比

運用技巧：動靜結(jié)合、虛實結(jié)合，想象、聯(lián)想

1.直接抒情

例

屠呦呦獲得了諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎，實現(xiàn)了中國科學(xué)史的突破。請給屠呦呦

寫一段賀詞，表達你對她的祝賀和敬意。要求：感情真摯，語言得體。不超過3

00字。

［優(yōu)秀例文］

尊敬的屠呦呦女士，恭喜您獲得我國首個諾貝爾醫(yī)學(xué)獎，我在此向您表示祝賀

和敬意。您潛心研究抗瘧藥物數(shù)十載，雖然研究設(shè)備簡陋，技術(shù)稀缺，您卻能苦

苦堅持，耐心研究。多少本古代書籍曾接受過您渴望而深切的目光！多少個日

夜里，您堅持在實驗室中挑燈夜戰(zhàn)，細心記錄。您在研發(fā)出成果之后不居功自傲，

您那淡泊名利的科學(xué)家品行最值得我們學(xué)習(xí)。您秉承著為人類健康服務(wù)的信念,

希望能夠挽救更多的生命，為人類戰(zhàn)勝病魔做出了巨大貢獻。我們以您為榜樣,

激勵自己，成就夢想，為人類更加美好的未來努力！

［點評］

本文以極具文藝性的筆法對屠呦呦艱難的科研經(jīng)歷進行了回顧，字里行間充滿

敬意，感情真摯而充沛。

2.借景抒情（觸景生情、融情于景、情景交融）

（1）寫景要有順序：寫景要處理好景物的整體與局部、靜態(tài)與動態(tài)的關(guān)系；

還要按一定的空間順序?qū)?，或定點環(huán)顧，或移步換景，有如移舟前進，時過境遷，

給人一種身臨其境之感。

（2）寫景要有選擇：寫景時抓住最能代表彼時彼地特征的景物加以描寫，其

他的景色則略寫或不寫，避免了描寫的呆板重復(fù)，使得文字準(zhǔn)確而精練。

（3）寫景要有情致：人們觀賞景物總是要帶有某種感情的，因此，描寫時也

應(yīng)該將這種感情一起表達出來，做到借景抒情，寓情于景，情景交融。

例

閱讀下面的詩歌，根據(jù)要求寫一段文字。

梅花絕句（其三）

陸游

雪虐風(fēng)號愈凜然，花中氣節(jié)最高堅。

過時自會飄零去，恥向東君更乞憐。

認真體會這首詩歌表達的情感，寫一段描寫“雪虐風(fēng)號愈凜然，花中氣節(jié)最高

堅”兩句詩意境的文字。要求：

①借鑒《荷塘月色》中“以景襯情”的表達技巧，同時使用比喻、擬人等修辭

方法；

②描寫生動形象，符合原詩的意境和情感；

③不少于200字。

［優(yōu)秀例文］

呼嘯的狂風(fēng)挾持著漫天大雪，肆無忌憚地席卷過來。一棵梅樹，樹干遒勁有力，

枝條旁逸斜出，它的每一根枝條雖然都壓滿了厚厚的積雪，但它嬌小的身軀依然

在狂風(fēng)暴雪中昂首挺立，那副桀瞥不馴的姿態(tài)，就像是在迎雪高歌。在這鋪天蓋

地的狂風(fēng)暴雪的肆虐中，如此不起眼的梅樹，卻綻放出點點紅色花團，不曾有一

朵被摧折搖落，那朝天舒展的無數(shù)根枝條，就像無數(shù)條張開的手臂，迎著暴雪舒

展開來，似乎要把整個天地都擁入懷抱。我想梅花這種孤高而堅韌的氣節(jié)，大概

就是中國人堅韌剛強的象征吧。

［點評］

該段寫景從整體到局部，寫得充分，寫景和抒情相結(jié)合，借景抒情，情景交融，

并在字里行間滲透了對梅花的品格的贊美之情。

3.托物言志(情)

例

生活中，總有那么一曲旋律或幾句歌詞，撥動過你的心弦，引起過你的共鳴……

請你用動情的筆墨把它抒寫出來。

要求：

(1)側(cè)重在描寫中抒情，并結(jié)合使用議論；

(2)運用排比修辭和反問句式；

(3)結(jié)構(gòu)相對完整，語言簡明、準(zhǔn)確、生動；

(4)不少于200字。

［優(yōu)秀例文］

“幻化成西天星光是你輪回的終點，寂滅到永生沙漏流轉(zhuǎn)了多少時間……多少

離別才能點燃梧桐枝的火焰……”聽著這首《鳳凰劫》，腦海中浮現(xiàn)出一幅鳳凰

浴火重生的畫面：火紅的羽翼在火焰中閃亮，那浴火的身軀承受著火焰的侵噬，

隨后展開翅膀，在燦爛中永生！感受著她那熠熠烈焰中的美麗、她那堅韌不拔

的勇氣和她那浴火重生的神奇，試問還有誰會不被她的強大折服？我們此時難

道不正像那烈火中的鳳凰？如果我們奮力拼搏，那迎接我們的將是萬丈青陽；

否則，就只能在熊熊火焰中留下一堆無用的骨灰。

［點評］

本文以《鳳凰劫》的幾句歌詞為出發(fā)點，展開聯(lián)想、想象，進行了栩栩如生的

描寫，如“火紅的羽翼在火焰中閃亮，那浴火的身軀承受著火焰的侵噬”，并能

有機地融入議論、抒情，排比和反問句式使用恰當(dāng)，語言簡潔、準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)相對

完整，表現(xiàn)了積極進取的精神。

4.借事抒情(即事感懷)

例

公元2008年5月12日，我國四川省汶川一帶發(fā)生里氏8級強烈地震,

舉世震驚。全國上下眾志成城，抗震救災(zāi)。請為下面這幅圖片配上幾句話，抒寫

你的真摯感情。

要求：緊扣畫面，鮮明生動，連貫順暢，不超過45個字。

答：

解析這道題圖文并茂，在解答時要注意以下幾點：

（1）主題要緊扣“一方有難，八方支援”；

（2）抒情要彰顯“眾志成城”；

（3）內(nèi)容要圍繞“抗震救災(zāi)”：

（4）抒發(fā)的感情要真摯。

答案廢墟中的鐘永遠定格在了14時28分，這一時刻將被我們銘記：它

是災(zāi)難，是堅強，更是愛心的傳遞。

5.聯(lián)想和想象

例

“采菊東籬下，悠然見南山”中的“南山”是陶淵明不經(jīng)意間所見。請對詩中

“南山”之景展開合理想象，進行生動描寫，表達詩人的“悠然”之情。（10

0字左右）

答：

解析本題考查考生擴展語句的能力，注意幾個要求：展開想象，描寫景物生

動，字里行間表達“悠然”之情，100字左右。

答案在淡雅的菊香中，轉(zhuǎn)身的一瞬，他就迷醉了。南山就那樣自得隨意地站

在黃昏里，裊裊的林霧飄飄繞繞，山頂林梢似乎正為沾染金紅而羞慚，三分嬌紅

七分天然。那些鳥兒也呼朋引伴地回巢了。南山就像一位知心酒友，帶著滿身醇

香與他對望。

6.象征手法

例

巴金曾寫給冰心這樣一句贈言：“有你在，燈亮著?！边@是說冰心是億萬讀

者心中的一盞明燈。其實，每個人心中都有一盞燈在亮著，照亮自己心中的明暗

之處，指引自己前行之路。請以“燈亮著”為內(nèi)容描寫一段具體的情景，并點明

其象征意義。200字左右。

［優(yōu)秀例文］

我還是一個八歲大的小女孩的時候，和你居住在老屋，那間陰暗的房子里沒有

爐火，卻有燭臺。我半夜醒來看見你點亮的燭火，你坐在床頭縫縫補補，小小的

火苗，發(fā)出明亮的光，散發(fā)著溫溫的熱。此時，你放下手中的活，用那粗糙的手

摸摸我的小臉說：“看，奶奶在這兒，不怕，乖?。　蔽矣诌M入了夢鄉(xiāng)，似乎那黑

夜中的夢都被你的燈給照亮了，你映在墻壁上的佝僂的身影和那朦朧的燭光溫暖

了我一個又一個冬季。燭光似一團火，就像愛一樣穿越我整個生命，有你在，燈

亮著，愛永恒！

［點評］

本文抓住了深夜奶奶為“我”縫補的細節(jié)展開描寫，重點描寫燭火給“我”的

溫暖，點出燭光的象征意義。

7.各種修辭方法

例

閱讀李清照的《如夢令》，請發(fā)揮你的想象將其改寫成散文，要求至少運用一

種修辭方法，200字左右。

如夢令

李清照

常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。

興盡晚回舟，誤入藕花深處。

爭渡，爭渡，驚起一洋鷗鷺。

［優(yōu)秀例文］

我坐在溪亭里觀賞著那千姿百態(tài)的荷花,有的含羞待放，粉紅的花苞鮮嫩可愛;

有的剛剛綻放，清清爽爽地挺立著，一塵不染。我一邊觀賞著，一邊品嘗著陳釀，

不知不覺中，天漸漸暗了下來，才想起該回家了，我戀戀不舍地走上小舟，憑著

朦朧的記憶向家的方向劃著，小船跌跌撞撞，竟然搖到了藕花的深處。我拼命地

搖著船櫓，嘩嘩的水聲驚動了荷葉叢中的一群水鳥，它們撲棱棱地飛起，直上云

霄，遠方彩霞鋪滿天際。

［點評］

本文在寫荷花時運用擬人手法,既有色有形，又有姿有容，寫出了荷花的清爽、

可愛，同時此文畫面感特別強，突出了散文寫景抒情的特點。

8.虛實結(jié)合的手法

例

參照下面魯迅先生的畫像，結(jié)合你對魯迅的了解，刻畫你心目中魯迅的形象。

要求：

(1)使用第二人稱，側(cè)重肖像描寫。

(2)運用比喻、排比兩種修辭手法。

(3)結(jié)構(gòu)相對完整，語言簡明、連貫、得體。

(4)不少于200字。

［優(yōu)秀例文］

看到您的畫像，我想起您的兩句詩：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。”

覺得這句詩正是您一生的真實寫照，也是您作為一位偉大作家的人格的全部體現(xiàn)。

您目光犀利，眉頭緊鉞，面容消瘦，留著兩撇濃黑的胡須，表情非常嚴肅又非常

慈祥，從中可以想見您的清苦、剛直、坦然與堅韌。您一頭倔強得一簇簇直豎起

來的約兩寸長的頭發(fā)，粗而且硬，當(dāng)真一副怒發(fā)沖冠的樣子。您是新文學(xué)的偉大

旗手，嬉笑怒罵，皆成文章。您的文章獨抒己見，入木三分。尤其是您的雜文，

如匕首，如投槍，如飛鏢，直刺向黑暗的社會，使反動派統(tǒng)治者膽戰(zhàn)心驚。

［點評］

文章肖像描寫細致、傳神，抓住魯迅的肖像特點，如目光、眉頭、胡須，突出

其剛直、坦然、堅韌的性格特征，形象生動。最后高度概括魯迅文章的特點，化

用名人評價，使本文語言精練，內(nèi)容充實。

四、高考例析：

③寫一段抒情文字（可寫詩歌），紀(jì)念自己的18歲，要求感情真摯，富

有文采V

①以“圓”為題，寫一首小詩或一段抒情文字。（2015年）

②以“荷”為題,寫成一段抒情文字。不超過150字。（2016年）

思考：是否切題？

有沒有你喜歡的部分？

示例：《紀(jì)念自己的十八歲》明天是我十八歲生日，那個少年也將一去不

復(fù)返，在此，想留作一份紀(jì)念，算是自己的一份奔一之禮?？粗R子里自己的

模樣，眼神露著稚氣，舉止大大咧咧。我不想長大，長大一歲，肩上的責(zé)任和

壓力就多一些?？粗职謰寢岊^上的青絲，我就不想總是任性妄為了，自己也

要為自己撐起一片天，因為到最后陪伴的人都可能離開自己。我要學(xué)會照顧自

己，學(xué)會生活，學(xué)會體諒。很多我都做得不好，但我會努力的，變成那個我喜

歡的自己。

題解：以抒情的文字“紀(jì)念自己的十八歲”，這樣的內(nèi)容選擇充分地貼近

了學(xué)生的生活現(xiàn)實，保證大家有話可說，既保留了一定的考查區(qū)分度，也能讓

學(xué)生自由地抒發(fā)真情實感。

分析存在問題：（1）表達方式有誤，不切題，沒有抒情；（2）不講邏

輯，思路不清；（3）語言不精練，拖沓。

1、解決一一“寫什么”問題。什么是十八歲，如何變成十八歲的，十八

歲意味著什么？

2、怎么寫——用什么方式寫。題目要求是“抒情文字”，什么是抒情？

什么是抒情？在文章中，自然真摯地表露作者的思想感情（喜怒哀樂），引

起讀者共鳴，從而增強文章的感染力。

《紀(jì)念自己的十八歲》白駒過隙，我也十八歲了。走在放學(xué)回家的路上，

望著對街的商鋪，張大爺?shù)膬蓷l狗已經(jīng)老得不成樣子；洗衣店老板的姑娘上初

中了，長得沒小時候好看；湘菜館來來回回開張關(guān)張好兒次；畫材店的老板娘

生孩子了。遇到小學(xué)時的班主任，過去輕盈的體態(tài)已不在，右手拉拽著一個又

蹦乂跳的小男孩，她已辯認不出我了；房前的大樹突然讓我覺得它是一夜間長

大的，它伸展著臂膀，油亮的葉片在陽光中舞蹈。希望我的十八歲像早晨的陽

光一樣明媚燦爛。（198字）

討論：是否符合題意？有沒有你喜歡的部分？“狗”“姑娘”湘菜館“老

板娘”以及“班主任”和“紀(jì)念自己的十八歲”有什么關(guān)系？

點評：幾個類似蒙太奇的鏡頭一一把在不同地點，從不同距離和角度，以

不同方法拍攝的鏡頭排列組合起來，寥寥幾筆，幾個平平常常的看點，幾件不

經(jīng)意的小事，就將自己的18歲折射出來，從容和緩，辣手老道，寫出歲月無

痕，青春易逝。該學(xué)生必是善講故事的寫作高手，這樣的文字才是我們追尋的

佳作。

微寫作過程分解：

1、入題（一句話），早入題，不繞彎子，做到短平快。

2、敘述（描寫）部分（五句話），先說什么，后說什么，要井然有序

3、延伸部分（三句話），稍作引申聯(lián)想，提升境界，錦上添花

4、結(jié)束部分（一句話），或直白或含蓄，再次扣題。

注意對抒情語言的運用，可以寫18歲時的夢想以及18歲對于你的意義等。

【實例1】

科學(xué)磨玉十八年，弩鈍克勉效先賢。月照當(dāng)時抒狂志，日滿今夕恍垂冠。終

軍斂袂清虎印，宗意高吟揚長帆。返鄉(xiāng)無慮何歸口，男兒豈可求茍安？君復(fù)高潔

伴梅鶴，叔夜恣意醉白衫。蛆鵬扶搖接海遠，直窮碧落彩云間！他日功名看此誓，

不登重樓自不還。

［評析］“賢”、“冠”、“帆”、“安”直至“還”，一韻到底,音律和諧。宗毒、

梅妻鶴子、大鵬等一系列課內(nèi)外典故，作者信手拈來，展現(xiàn)廣泛的閱讀積累，烘

托出自己的不凡胸襟。

【實例2】

十八光陰轉(zhuǎn)瞬逝，似水流年。弱冠少年看未來，近在眼前。同學(xué)各奔東西去，

痛傷離別。擁抱流淚送祝愿，日后再見。大學(xué)如今已將至，遠走天邊。不舍家人

卻無奈，只得向前。成人社會有責(zé)任，記在心弦。一心向善處世界，掛在嘴邊。

人生經(jīng)歷不消失，回憶滿天。生命不曾是錯覺，珍惜永遠。揮別向來蕭瑟處，忘

卻心寒。抬頭抬頭堅定走，活在人間。

［評析］緊扣題意，一韻到底，音律和諧。內(nèi)容看似輕松隨意，邊走邊唱，人

生理解含蘊其中，實為舉重若輕之作。

【實例3】

十八年守候，父母青絲熬成白首；十八年溫柔，只盼我一朝登上明月樓。案

頭的糖人換成了紙筆，扉頁的落款漸漸透出了年少風(fēng)流。風(fēng)晴不放紙鶯，花木蕨

蕤不再折柳?？粗闭杖胧议_始感懷天地視萬物如芻狗，讀圣賢詩書無心寫為賦

新詞強說愁。轉(zhuǎn)眼頑童已著了青袂，才知道天下已待我游走。不及嘆，驚風(fēng)飄白

日，光景馳西流，早已執(zhí)筆早宜潑墨幾欲揮斥方遒。十八歲，天下已非庭院方井，

讀書行路，更待拍欄取吳鉤。

［評析］大量化用古詩詞，內(nèi)蘊豐厚。文筆優(yōu)美細膩，有歌詞的朗朗上口之感。

可貴于不耽于形式，而是用華美語言包裹了充實的內(nèi)容，體現(xiàn)出較深的感悟。

【實例4】

驕陽如火/年華似夢/懷著怎樣的悸動/在十八歲的門口/步履顫抖/猶記得那

午后/被高舉過頭頂?shù)奈?依賴父親堅實的臂膊/而今歲月空流/他臉上早己有了

倦容/這十八歲時光/一路陽光明媚風(fēng)景良多/這十八歲生命閃爍/一路父母相偕

和睦溫柔/跨一步向前走/十八歲已在身后/可我舉起了夢想與責(zé)任飛向天空/如

同父親舉起我/向著天空

［評析］末尾的處理堪稱精彩。將?“父親舉起孩子向天”和“我舉起夢想和責(zé)

任向天”作類比，突出了“我”的成熟姿態(tài)，也暗含著對父親的眷戀。的確，成

熟并不意味著和過去的訣別，而是對過去的延續(xù)。

【實例5】

若多年后回憶，我的十八歲是什么樣呢？是奔跑著沖向800米終點線的塵土

飛揚？或是早讀做題時的刷刷聲，又或是下午第一節(jié)課后同學(xué)疲憊的雙眼，又也

許是下晚自習(xí)后夜空的靜謐？還有太多數(shù)不過來的細節(jié)，在我腦中如數(shù)家珍地回

放。沒有人永遠18歲，可永遠有人18歲。我的18歲已經(jīng)到來又即將過去，但

18歲這一年的熱血、拼搏會永遠留在我心中，供我一生回味。

［評析］這一文段內(nèi)容并不獨特，但貴在對十八歲的回憶真實飽滿，反映出多

數(shù)學(xué)生十八歲的真實面貌，反映出他們平凡而又不甘于平凡的昂揚風(fēng)貌。

【實例6】

青春，是18歲的號角。你關(guān)上了童年的窗，打開了成年的大門。18歲，你

是青春，你是希望，你是理想。穿上西裝，褪去昨天稚氣的外表。不再是躲在爸

爸媽媽身后嬌滴滴的孩童，你已經(jīng)是一棵與父母并肩而立挺拔的橡樹。不畏人生

路上的風(fēng)雨，開始勇敢前行，準(zhǔn)備好品味成年后的酸甜苦辣。年輕，自信，是你

繪畫人生藍圖最好的顏料。珍惜青春，它帶走你輕狂的眼神，留下你成熟輕揚的

嘴角。

［評析］作者善于聯(lián)系體現(xiàn)變化的細節(jié)，如“穿上西裝”、“成熟輕揚的嘴角”

等含蓄地揭示十八歲時的身心變化，還善于運用恰當(dāng)?shù)谋扔?，如“挺拔的橡樹”?/p>

“繪畫顏料”等渲染18歲的青春氣息。

【實例7】

我很開心今天能以這樣特殊而有意義的方式紀(jì)念自己的十八歲。今天是我的

生日，也許多年后再有短小的念頭閃過我的腦海，我在高考中長大成人，回想起

兒時拿著洋娃娃的場景，我不禁笑了……

兒時不知責(zé)任重，只盼長大穿新衣，天真?。?/p>

少年輕狂如猛虎，只記母親落淚時，后悔??！

如今我已十八歲，責(zé)任成熟需肩扛，成長吧！

［評析］作者以童真口吻展開回憶，抒發(fā)情懷。“兒時拿著洋娃娃”的細節(jié)生

動對比出自己的成長。而后的三個兩句半梳理了自己十八年的人生，流露出十八

歲時對于過往的真實體會。三個感嘆使文段趣味橫生，是很有個性的表達。

【實例8】

回不去的名字叫青春。18歲是艱辛備考，夜色如水，滿手墨香；18歲是紀(jì)

念留影，玉蘭盛放，笑魘如花；18歲是新的起點，收拾行囊，告別家鄉(xiāng)。白駒過

隙，我無處安放的青春一樹樹盛放，馨香令人落淚。如果可以，我愿將記憶封存

于18歲，等到歲月終于還是爬上了我的眉梢鬢向，我顫抖地輕輕打開回憶的篋

盒，任一股熱流撲面而來。這是我的18歲，當(dāng)我還踮起腳親吻陽光的歲月。

［評析］作者駕馭文字的功力不凡?；貞涀プ×耸藲q的幾個典型片段，語句

整齊，內(nèi)容具體。作者思緒游走于過去、現(xiàn)在和將來，穿越之中，對18歲的深

切眷戀溢于言表。

【實例9】

十八歲的黑眼睛，把未來的星辰擦亮。十八歲的臂膀舉起生命的春光。人生

中能有幾個十八年？人生中再也沒有下一個十八歲！像是被放入了一個沒有方向

的密林，十八歲的我將要擁有完全自主的權(quán)利以及充分的自由，但更重要的是，

我肩上扛起了責(zé)任與義務(wù)，即使迷惘，但家人站在了我的身后，等著我揚著翅膀

去保護他們。年華易逝，我的十八也不會久在，但那股熱血永在我心中流淌！

［評析］文字熱血沸騰，體現(xiàn)出勇氣與擔(dān)當(dāng)，真正是青年人寫出的，也是寫給

青年人的文字！

［實例10］

我以為18歲是葡萄酒、晚禮服、壁爐前的團聚歡唱，可18歲是點滴液、病

號服、病榻邊的沙啞安慰。那個生日的夜晚讓我感到成年的非同尋常。我多想再

握握父親的手，告訴他我并不想因為沒有他的陪伴而讓他為難。直到我坐在18

歲的競技場，父親變成一張薄薄的相片，我還在默念著我的誓言：照顧母親和幼

弟，每一天都自信、勇敢地生活。

［評析］兩組截然不同的事物，高度簡潔地突出了假設(shè)的和真實的十八歲的鮮

明對比，反映現(xiàn)實的殘酷。十八歲時的喪父之痛深切卻不低沉，抒情卻不濫情，

平實卻不乏技巧，“父親變成一張薄薄的相片”表達高超，讓人動容。

［實例11］

那是最美好的年華,那是最疲累的年華;那是信仰的時期，那是懷疑的時期；

那是智慧的光景，那是蒙昧的光景；那是光明的歲月，那是黑暗的歲月；那時你

一路歡欣，一路鼓舞，奔向春暖花開的天堂，那時你一路飄搖，一路疲沓，奔向

與天堂相反的方向一一簡而言之，這就是我的18歲，好壞都必須用形容詞最高

級修飾的，惴惴不安而又隱隱發(fā)亮的，18歲。

［評析］作者對十八歲的認識獨特深刻，一連串排比揭示出十八歲所包含的尖

銳矛盾，痛苦對立，而正是這一矛盾與對立構(gòu)成了十八歲強大的青春魅力?！坝?/p>

形容詞最高級修飾”一語新奇，令人眼前一亮。

內(nèi)容上，要在抒情的同時揭示出“圓”的象征意義，如“圓滿”“團圓”“圓融”

“圓熟”“外圓內(nèi)方”“靈活變通”等；表達上，可考慮使用比喻、擬人、對偶、

排比等修辭方法。

【示例1］|10分

世界那么大，有長白飄雪，有江南古鎮(zhèn)，我被外界紛繁眩了目，無休止的探

索……直到爸媽的一個電話打來，我停下來，回首是一片溫暖。原來，我的腳步

是圓，家的牽掛是圓的半徑，而圓的圓心，是永遠不會拋棄我的父母，是永遠接

納我的故土。原來，我只能連著牽掛、圍著故鄉(xiāng)走一個圓。親愛的故鄉(xiāng)，既然我

接受了你的束縛，請也給飄零的我，歸根的溫曖。

［評析］本文起筆不凡，江南、塞北依次寫來，表現(xiàn)了作者較好的文學(xué)素養(yǎng)。

外界的紛繁只能令作者眩目，真正牽系著作者的缺失父母的一個電話，來自家鄉(xiāng)

的一個問候。至此，作者的圓畫出來了，牽掛是些徑，父母故土是圓心，走得再

遠，也不過是圍著故鄉(xiāng)走了一個圓。真摯的情感中飽含著作者深深的哲思，又寫

出了多少浮云游子的心聲。雖是抒情文段，卻有著現(xiàn)代詩的味道。

【示例2］|10分

小時候，“圓”是玩“木頭人”，小伙伴們手拉手圍成圈時，感受到彼此掌心

的溫暖與脈動；上學(xué)時，“圓”是每周歸家時，尚未放下行李就被攬入的一雙臂

膀，和臂膀里的天地、問候與淚花；假期里，“圓”伴著鄉(xiāng)下的和風(fēng)與蟬鳴，圍

坐在飯桌前，舉起酒杯向著空碗筷敬酒的沉默與呼吸……“圓”是如此奇妙，游

戲的隊首隊尾，歸家路的起點終點，生命的存在消逝，它總會讓我們得以銜接,

得以再會，得以永見。

［評析］本文結(jié)構(gòu)有點像余光中的著名詩篇《鄉(xiāng)愁》，作者結(jié)構(gòu)嚴整地向我們

講述了在童年游戲的歡樂中、在擁入親人懷抱的感動中、在遙祭先人的靜默

中，分別感受到的圓的味道與深意，友情、親情躍然紙上，家族血脈、文化傳

統(tǒng)借助圓得以循環(huán)往復(fù)，生生不息，文章體現(xiàn)了一定深度的哲學(xué)思考。

【示例3】叵無

四分之一圓/是翹起的嘴角/掛著甜甜的思念/帶著茉莉花的清淺/二分之一

圓/是半掩的朝陽/把清晨的生機和期待/灑向沉睡著的海面/一個圓/是粗瓷土灰

色的碗沿/圈著祖輩的拼搏父輩的愛護/在時光的惦念中/有了可愛的缺陷/無數(shù)

個光輝的圈/心甘情愿/把自己縮成清透的雨點/墜進中華炎黃的河流/不及根源/

站在平面的圈里/畫出兩條魚/陰陽響聲不止/未來圓滿不息。

［評析］這是一首現(xiàn)代詩，作者巧妙構(gòu)思，“四分之一圓”“二分之一圓”“一

個圓”依次展開，在對不同意象的描繪和議論中抒發(fā)感情。意象典型，小中見

大。后文將無數(shù)個體的光輝，比喻作清透的雨點，雨點墜進民族的河流，詮釋

了個體輝煌與民族燦爛間的關(guān)系?！爱嫵鰞蓷l魚”，形象地將陰陽魚的文化概念

引入，理性思考顯得更為深刻、全面。

【實例4】

我家門前有汪圓圓的小塘，塘中有枚圓圓的月亮。取一瓢水用圓圓的瓷碗,

奶奶說，我含著那枚圓圓的月亮。

微風(fēng)吹起我額前的頭發(fā),晚風(fēng)吹動圓圓的葡萄。摘下一顆放進嘴里，媽媽說，

圓潤酸甜是童年的味道。

爺爺摘下圓圓的草帽，放在圓圓的桌角邊上。桌上圓圓的笑臉相向，爺爺說，

團團圓圓是家的味道。

我夾起圓圓的月餅，說，圓圓滿滿便是幸福的味道。

［評析］這段抒情文字，清新可人，感情真摯、細膩，作者在最樸實的生活中，

尋覓圓帶來的家的味道、童年的味道。語言中多用疊詞，句式整齊，有著詩歌的

靈動與小巧。

【實例5】

圓扇圓月，一條小徑通圓門。圓，無棱無角，更有寧靜、隨遇而安的寄寓。

人一生風(fēng)風(fēng)雨雨，追名逐利，都不如圓月之時，赤壁之下，隨蘇子一同享漁樵之

樂。至美的時光，該是清靜時看圓月高懸，熱鬧時看云水低流。不求榮華富貴，

只求一處清涼地，寧靜無塵，任滄浪之水清濁，心中始終有靜好圓月一輪，神有

所歸，最為圓滿。

［評析］本文以圓的事物開篇，一輪圓月獨照幽徑，也朗照人生。進而化用蘇

軾《前赤壁賦》的情境，將蘇子的一輪明月，引入現(xiàn)代生活，以求內(nèi)心寧靜，神

有所歸。文章既關(guān)照現(xiàn)實，又頗具古意。借古人圓月，照今人哲思，正所謂“今

人不見古時月，今月曾照古時人。古人今人若流水,共看明月皆如此”。

【實例6】

圓圓的湯圓中，甜甜的芝麻、豆沙，飽含著家人甜甜的思念；圓圓的月餅里，

包裹著是合家團圓的夢;一家人圍坐圓桌,訴說著在外的辛苦,享受著家的溫暖。

頭頂?shù)拿髟掳。隙鹋c玉兔可還安好？不知她為何偷了靈藥飛去了那里，可還想

家？我搖搖頭，牽起爸媽的手，望著圍坐一圈的家人，淺淺一笑：只求和諧圓滿，

永不分離。

［評析］作者能夠從湯圓、月餅這些中華民族的傳統(tǒng)食品中思考圓的意義，

頗具新意?；迷娫~中，詢問嫦娥飛天的感受。“我搖搖頭”，“我”選擇的是一

家人“和諧圓滿，永不分離”，神話了文章的主題。人間天上，角度變化豐富。

感情飽滿真摯，語言靈動。

【實例7】

圓是什么？圓是一輪明月，將那鄉(xiāng)愁綿綿地照了千年，太白與之對飲，蘇子

也曾嘆詠曾。圓是一輪太陽，從地平線升起，又從地平線落下，是充滿希冀的一

輪，也是“夕陽無限好，只是近黃昏”那哀愁的一輪。圓是中庸，是圓融的觀照，

是中華民族中溫和潤澤的一脈，是逆境中不懼而自得的一種。圓是潤、滑，是無

棱角，是圓滿；圓是愁、思，是希望、是關(guān)注。望能活出一輪圓，歲月靜好，我

自圓融。

［評析］本文從日月起筆，寫出了古人對圓的浩嘆，又通過挖掘圓的內(nèi)涵深入

展開。最后兩句，詩一樣的語言，將思考和抒情推向了高潮。

【實例8】

一個圓，即是一顆淚珠兒，難以志卻，那三月紛紛的花語里，黛玉如何荷鋤

捧土，將圓圓的花瓣維結(jié)一處，與圓圓的淚珠合葬，將心事埋藏；難以忘卻，舟

楫軟乃，水面清圓，一一風(fēng)荷舉，田田的青蓮如何將游子眼角的晶瑩銘記；難以

忘卻，一輪滿月靜立空中，如何惹別離之人抱瑟感傷，羈旅途上獨自凄涼；淚

光傾落……圓滿的圓，卻蘊藉不了不圓滿的心，獨留不圓滿的淚珠兒斜落至今。

［評析］本文在“圓滿”與“不圓滿”中展開辯證思考，“圓滿”與“不圓滿”

相形相生，這一點非?？少F。同時文段文采斐然，語言非常漂亮。

【實例9】

圓，是丁香姑娘的一把油紙傘，隱沒在街角只余一縷芬芳。

圓，是四月西湖的一點漣漪，蕩漾在湖面也蕩漾在我心間。

圓，是中秋月明星的一輪明月，桂香搖影寄吒團聚的思念。

圓，是寺廟佛龕前的一塊蒲團，佛經(jīng)詠念最為虔誠的祈愿。

圓，是四時的秩序，是周而復(fù)始，是死亡，亦是新生。

圓是圓滿，是完全，是中國人心中最最美好的一切。

［評析］前四句移步換景，從不同角度詮釋了圓的不同含義，而且情感真摯,

語言優(yōu)美。后兩句高屋建甑，富有理趣。感性描述兼具理性認識，有一定的思維

含量。

【實例10】

那年，星疏月朗，那輪掛在空中的圓圓地月亮，是多少人執(zhí)著的祈愿；

那年，初踏校門，那圓圓的，被汗水微浸的笑臉，是多少孩童求知的渴盼;

那年，執(zhí)子之手，與子偕老，那顆圓圓的，一串又一串的淚水，是多少父母

的日夜?fàn)繏臁?/p>

圓，是一種幸福，是人間最美的格局；

圓，是一種從容，是待人處事的圓潤委婉；

圓，是一種心境，心圓如玉，和美寧靜。

［評析］情感明確集中，內(nèi)容充實，逐層推迭移步換景，有一定哲理思考，語

言富有文采。

【實例11】

圓，那是天似穹廬，籠蓋四野的豪放；圓，那是大漠孤煙，長河落日的遼遠。

圓，那是出入君王袖的玉白團扇，搖曳生風(fēng)，長安月滿，夜色沉涼。圓，那是千

年前的鐵盾，刀槍難入，羅馬誓師，護士安邦。圓，那是千年前蘇格拉底的心結(jié)，

那是千年后青衿學(xué)子的起航。圓，那是中秋的思念，是上元的流連；是書生的蒲

團，是蓑翁笠頂?shù)挠旰?。圓，這寄寓了興替、聚散、成敗、智愚、生死的大美圖

騰！

［評析］筆力雄健，洋洋灑灑。將圓定義在大美圖騰上是本文立意絕佳之處,

加之以氣勢頗豐的描寫、抒情，行文中有挾天風(fēng)海雨而來氣象。

自行練習(xí):

③針對特定的對象寫一段抒情文字。（對象明確,

抒情真實自然）

考查類型：抒發(fā)情感類，

表達方式：以抒情為主

真實自然：

1.有位而發(fā)，能顯出特定情境下，場景下的人物情感

和歷史文化內(nèi)涵：

2.直抒胸臆，間接抒情（通過描寫、敘述抒情），

恰當(dāng)運用感嘆句、反問句、排比句.

3?有境界，能上升到歷史文化、民族心理、社會

情感，精神等層面上

五、抒情類寫作方法

直抒胸臆的抒情類微寫作，可以借鑒頒獎詞的寫法，采用第二人稱，使用

直接表白的形式，直接抒發(fā)對景物、人物、事物的感情。也可以采用第三人稱

,借助比喻、擬人、夸張等修辭手法，將抽象的感情形象化、生動化。

間接抒情的抒情類微寫作，往往需要結(jié)合描寫、議論等表達方式，抒發(fā)對

景物、人物、事物的感情。

頒獎詞的寫法

頒獎詞：頒獎典禮，對獲獎對象的事跡所作的一種陳述評價性的文稿,

一般優(yōu)美，深刻，與優(yōu)秀人物的事跡相輝映，進而感染、激勵觀眾。

2012感動中國人物頒獎詞示例：

1、（朱光亞）人生為一大事來，他一生就做了一件事，但卻是新中國血脈中，

激烈奔涌的最雄壯力量。細推物理即是樂，不用浮名絆此生。遙遠蒼穹，他是

最亮的星。

2、（胡忠/謝曉君）他們帶上年幼的孩子，是為了更多的孩子。他們放下蒼老

的父母，是為了成為最好的父母。不是絕情，是極致的深情；不是沖動，是不

悔的抉擇。他們是高原上怒放的并蒂雪蓮。

3、（孟佩杰）在貧困中，她任勞任怨，樂觀開朗，用青春的朝氣驅(qū)趕種種不

幸；在艱難里，她無怨無悔，堅守清貧，讓傳統(tǒng)的孝道充滿每個細節(jié)。雖然艱

辛填滿四千多個日子，可她的笑容依然燦爛如花。

思考：由此可得出寫作頒獎詞要注意什么？

1、不需要寫人名，用人稱代詞你/他

2、語言優(yōu)美，至少用一種以上的修辭手法（對偶、排比、比喻）

3、內(nèi)容方面：事跡+贊美的話

三、頒獎詞的寫法

（）大筆寫意，點明人物的事跡。

寫意是國畫的一種畫法，用筆不求工細，注重神態(tài)的表現(xiàn)和抒發(fā)作者的情

趣。在這里，引申為一種敘事方法，是指從大處著眼，抓住人物最主要的令人

欽敬的事跡，簡要概述，如同畫寫意畫，力求用最簡潔的筆墨，勾勒出豐滿的

筆下之物。

因此，頒獎詞不要求詳盡地交代人物事跡的來龍去脈或是細枝末節(jié)。在新

聞傳媒非常發(fā)達的時代，人物事跡點到為止，人們自然心領(lǐng)神會。

滄海橫流，方顯英雄本色！為了一個陌生人，他在滔天巨浪中三進三

出，危險面前，他根本不需要選擇，因為這瞬間動作源自內(nèi)心品質(zhì)。從人群中

一躍而出，又悄然回到人群中去，他，是俠之大者。

這段文字對魏青剛下海救人的事跡介紹，就是簡潔的“他在滔天巨浪中三

進三出”，至于具體的過程，沒有去詳細交代。但是英雄的俠義之舉如在眉睫

之前。這種大筆寫意的手法，筆法簡潔、描人繪物非常傳神，顯得氣勢宏大、

撼人心魄。

（二）縱深開掘，彰顯人物的精神。

對人物精神的贊美是頒獎詞寫作的重點，也是難點。通過人物的事跡，引

出對人物精神的評價。因此，在頒獎詞中，要體現(xiàn)出人物的閃光心靈、人格魅

力，或是人物的堅強意志、思想品質(zhì)等等。要體現(xiàn)一定的哲理意味。

例如：如果眼淚是一種財富，徐本禹就是一個富有的人，在過去的一

年里，他讓我們淚流滿面。從繁華的城市，他走進大山深處，用一個剛剛畢業(yè)

大學(xué)生稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨，扛起了本來不屬

于他的責(zé)任。也許一個人力量還不能讓孩子眼睛鋪滿陽光，愛，被期待著。徐

本禹點亮了火把，刺痛了我們的眼睛。

這段文字對徐本禹的精神與責(zé)任感提煉得很到位?！叭绻蹨I是一種財

富，徐本禹就是一個富有的人”，徐本禹以自己的行動讓我們感動，這種感動

源自于我們對他人格精神的欽敬。物質(zhì)上不富有的他，以其義舉獲得了全社會

的尊重，這比物質(zhì)上的財富更有價值。這句話具有一定的哲理意味。他“扛住

了貧窮和孤獨，扛起了本來不屬于他的責(zé)任?！彼男袨槭前l(fā)自內(nèi)心的，體現(xiàn)

了他的人生價值取向，因而通過這段文字，我們看到了徐本禹崇高的品質(zhì)、閃

光的心靈、忘我的人生境界。

（三）綜合表達，事、理、情有機融合。

頒獎詞的表達方式，主要是敘述、議論、抒情。這三種表達方式要求綜合

運用。將人物事跡、精神以及對人物的贊美之情有機融合在一起，做到水乳交

融，自然成趣。

從不幸的谷底到藝術(shù)的巔峰，也許你的生命本身就是一次絕美的舞

蹈，于無聲處，展現(xiàn)生命的蓬勃，在手臂間勾勒人性的高潔，一個樸素女子為

我們呈現(xiàn)華麗的奇跡，心靈的震撼不需要語言，你在我們心中是最美的。

春節(jié)聯(lián)歡晚會上的節(jié)目《千手觀音》堪稱“絕美的舞蹈”，以邰麗華為代

表的演員，將生命之美演繹得讓人驚嘆。這段頒獎詞將敘述、議論、抒情的表

達方式融在一起，渾然天成。

（四）言簡意豐，自然流暢音韻美。

頒獎詞一般很簡短。這就要求語言高度濃縮，言簡意賅。這樣的語言往往

字字珠磯、意蘊豐富，具有生動、形象的特點。同時還要求語言自然流暢，音

韻鏗鏘悅耳，富有音樂美。

（五）抓住特征：生理特征和職業(yè)特征（注意:表達生理缺陷，不可太過

直接，要運用修辭使之含蓄。）

丁曉兵：這個用左手敬軍禮的人，我們以他為驕傲。

黃舸：……一個四肢無力的孩子，每天都在和死神賽跑……

李麗：身體被命運拋棄，心靈卻唱出強者的歌她用輪椅為愛心畫出最

美的軌跡。

邰麗華：從不幸的谷底到藝術(shù)的巔峰，于無聲處再現(xiàn)生命的蓬勃，在手臂

間勾勒人性的高潔……

練習(xí)：周星馳，從不起眼的小小龍?zhí)椎脚e世聞名的喜劇之王。請結(jié)合他的姓

名和生理職業(yè)特征，寫一小段話，50字以內(nèi)。

參考答案：描摹小人物的辛酸悲喜,挖掘最底層的歪邪善惡。用離奇和夸張

揭示緣與劫的真諦，用荒誕和詼謂演繹笑與淚的人生。本是群星中最不起眼的

小角色，他卻努力發(fā)光讓自己照徹整個天空，他是一顆馳過香港影壇的神奇彗

星!

(六)化用詩句名言和歌詞

閱讀下面幾段頒獎辭，總結(jié)其規(guī)律。

孟祥斌：風(fēng)蕭蕭，江水寒，壯士一去不復(fù)返。他在冰冷的河水中睡去，給

我們一個溫暖的啟示。

謝延信：當(dāng)命運的暴風(fēng)雨襲來時，他橫豎不說一句話，生活的重擔(dān)壓在肩

膀上，他的頭卻從沒有低下！他就像是一匹老馬，沒有馳騁千里，卻一步一步

地到達了善良的峰頂。

霍英東：生于憂患，以自強不息成就人生傳奇。逝于安樂，用赤誠贏得生

前身后名。他有這樣的境界：達則兼濟天下。

經(jīng)典練習(xí)：

1、結(jié)合曹雪芹的經(jīng)歷，給曹雪芹設(shè)計一個頒獎詞。

2、學(xué)習(xí)《林黛玉進賈府》一文，結(jié)合王熙鳳、林黛玉、賈寶玉這三個人物的分

析，為他們設(shè)計出頒獎詞。

3、你身邊應(yīng)該也有不少能感動你的人物，請結(jié)合你的生活經(jīng)歷與體驗，為作最

喜愛的老師設(shè)計一則頒獎詞，要求結(jié)合老師的學(xué)科特點。

參考答案：

1、(1)為了一個夢，他忍饑挨寒，孜孜不倦；為了一個夢，他嘔心瀝血，筆耕

不輟。一部《紅樓夢》，凝結(jié)了一個文人的辛酸血.淚；一部《紅樓夢》，映現(xiàn)了

一個時代的風(fēng)雨滄桑。“增刪五次，披閱十載”的他，創(chuàng)造了文學(xué)史上一個不

可逾越的高峰。正是他用一部小說為世人描繪一個民族最細膩動人的至美情

感，并發(fā)展成了一門不朽的學(xué)問一一紅學(xué)。

2、王熙鳳：美麗的外表之下，藏著的是刁鉆與狡黠的心腸；精明強干的