2024屆高考語文復(fù)習：作文主題訓練生命因負重而精彩

作文主題訓練?……生命因負重而精彩

1.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。

“最沉重的負擔壓迫著我們，讓我們屈服于它，把我們壓到地上。但是，最沉重的負擔

同時也成了最強盛的生命力的影像。負擔越重，我們的生命越貼近大地，它就越真切實在。”

“相反，當負擔完全塊失，人就變得比空氣還輕，就會飄起來，就會遠離大地和地上的

生命，人也就只是一個半真的存在，其運動也會變得自由而沒有意義?！?/p>

“那么，到底選擇什么？是重還是輕？”

—【捷】米蘭-昆德拉《生命中不能承受之輕》

上面的文字給你帶來了怎樣的聯(lián)想和啟發(fā)？請依據(jù)以上信息,寫一篇不少于800字的作文。

要求：自選文體（不要寫成詩歌）；自擬題目；自選角度，確定立意；符合文體特征；不要

套作，不得抄襲；不得泄露個人信息。

2.閱讀卜面的材料，根據(jù)材料寫一篇議論文。

一艘貨船卸貨后返航時，突然遭遇巨大風暴，老船長果斷F令：“打開所有貨艙，立刻往里

面灌水！“水手們擔憂：“往艙里灌水是險上加險，這不是自找死路嗎？“但還是半信半疑地

照著做了。雖然暴風巨浪依舊那么猛烈，但隨著貨艙里的水位越來越高,貨輪漸漸地平穩(wěn)了。

船長告訴那些松了一口氣的水手：“一只空木桶，是很容易被風打翻的，如果裝滿水負重了，

風是吹不倒的。船在負重的時候，是最安全的；空船時，才是最危險的時候。”

［注意］

①立意自定。

②題目自擬。

③不少于800字。

④字跡工整，卷面整潔。

3.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

米蘭.昆德拉說，最沉重的負擔壓得我們崩塌了，沉沒了，將我們釘在地上。然而，沒

有負重，人變得比大氣還輕，會高高地飛起，禹別大地亦即離別真實的生活。

那么我們將選擇什么樣的生活呢？輕，還是重？

對此你有什么思考？寫一篇文章，對此進行評說。

【注意】①明確觀點，自擬題目。②不少于800字。③不得抄襲、套作。

4.閱讀下面一段文字，根據(jù)要求作文。

父子倆駕著一艘小船行駛在水面上，突然風浪大作，小船就像海面上的一片樹葉，眼看

就要翻了。兒子驚慌失措，這時父親發(fā)話了“快往船艙里灌水。當船艙里的水位達到一定高

度時，奇跡出現(xiàn)了，小船不再搖晃。

行船如此，生命也如此！負重的生命才更有韌性。適當?shù)慕o自己的生命負點重，或許活

得更有意義。

請以“生命的負重”為活題寫一篇文章。

要求：(1)自擬題目(2)立意自定(3)文體自選(4)不少于6()0字(4)不得抄襲。

答案

1.例文：

生命因負重而精彩

在海上，一艘卸貨返航的船，遇到了大風暴，船長立即讓水手打開貨倉向里灌水，水手

不解。后來貨船安全度過風暴后，老船長這才告誡自己的船員：“船在負重的時候，才是最

安全的；空船時，才是最危險的時候?！?/p>

是啊，人生的旅途中，如果生命的擔子太輕，養(yǎng)尊處優(yōu)，生活優(yōu)裕，反而會精神空虛,

迷惘無聊，這樣的人生，沒有多大的價值。

劉禪肩負父王和國家的重托，卻讓所背負的高山般沉重的責任變得比鴻毛還輕，于是,

留下了樂不思蜀的笑柄；唐玄宗貴為君王，在國泰民安的大好局面下，讓自己肩上的行囊空

空，在花天酒地歌舞升平中，險些丟掉江山。沒有負重的生命如同一片枯葉，只要微風輕輕

一吹，就會隨風加地，負重的生命則堅如磐石，任爾東西南北風，也會梢如泰山。

捷克作家米蘭?昆德拉曾說：“最沉重的負擔同時也成了最強盛的生命力的影像。負擔越

重，我們的生命越貼近大地，它就越真切實在?！币粋€人如果沒有一點壓力，松松垮垮，無

所事事，就會在閑散中慢慢磨去棱角，鈍化志趣，這樣的人生，只會有空虛、寂寞、孤獨和

憂愁相伴。

生命的過程不是輕歌曼舞，不是雅閣品茗.，更不是海灘度假。生命的意義在于負重前行，

在于勇敢承擔各種責任。奐重的人生雖然會經(jīng)歷種種磨難與不幸，不過，這種磨難與不幸會

成為你最寶貴的財富，它們會讓你變得更有韌性，會讓你的名字像耀眼的流星?樣劃過歷史

的夜空，并在百姓的心中定格成精彩的永恒。

生活中，有人追求清閑，任弼時卻說，他最怕的是沒有事可做；有人畏懼西藏惡劣的環(huán)

境，孔繁森卻志愿援藏十多個春秋；有人大學畢業(yè)后，競相奔往大城市，徐本禹卻把自己的

青春獻給了貧困的山區(qū)教育事業(yè)。歲月帶來了真實的感動，他們雖然經(jīng)歷了苦難，卻讓負重

的生命開出了絢麗的花朵，負重的人生注定有苦難，也注定有崇高；輕松的人生注定是優(yōu)裕

的，也注定是平庸的。

花兒為什么這么艷麗？寶劍為什么這么鋒利？海燕為什么這么矯健？因為它們經(jīng)歷了

嚴寒，經(jīng)歷了磨礪，經(jīng)歷了風雨。負重不但沒有壓垮人們堅挺的脊梁，反而讓我們的生命顯

得更加精彩、更加輝煌、更加堅強。

人生因負重而堅強，生命因負重而精彩，讓我們勇敢地去迎接挑戰(zhàn)吧!

【詳解】本題考查材料作文的寫作能力。讀懂材料是材料作文寫作的重要前提。讀懂材料必

須全面把握材料和理解材料，不可從某一局部入手，只抓住片言只語不放，否則容易跑題。

要抓住材料中的關(guān)鍵詞語或語句，深刻理解其本質(zhì)意義。還要理清關(guān)系，切不可斷章取義，

執(zhí)其一端，而要抓住重點，

審題：材料選自米蘭?昆德拉《生命中不能承受之輕》中的名言，關(guān)于“負擔”有兩種情況，

提取材料中的關(guān)鍵句有：“最沉重的負擔同時也成了最強盛的生命力的影像。負擔越重，我

們的生命越貼近大地，它就越真切實在”“當負擔完全缺失，人就變得比空氣還輕，就會飄起

來，就會遠離大地和地上的生命，人也就只是一個半真的存在，其運動也會變得自由而沒有

意義”。綜合理解這兩句話，我們不難得出觀點：人應(yīng)該有一定的負擔，在負擔下的生命才

會真切實在。那么，"負擔''對于個人、國家、民族都有價值和意義，無論是個人還是民族都

應(yīng)該負重前行，這樣才會真正獲得成功。在這個觀點下，就需要考生圍繞“個人”“民族'”'負

重前行”“成功”，指出“負重前行”對個人或者國家民族的意義以及歷史上的負重前行的重要

人物的事例，以此來激勵人們，說服人們要這樣做，如：華為集團頂住美國、英國和加拿大

等國的許多不公平對待，突圍而出；當前疫情下，中國政府頂住來自堅持''人權(quán)”“要求自由”

的壓力，實行停工停產(chǎn)，最后以最小的犧牲取得了大役面前的勝利?；蛘吒嬖V人們怎樣“負

重前行”最有效，以及在“負重前行”的過程中如何處理“過重”與“前行”的關(guān)系等等。

參考立意：

Cl）生命因負重而精彩3

（2）負國家之重擔，揚青春之風采。

（3）適度負重有利于前行

參考素材：

（1）卡爾維諾說過：“生命差點不能成其為生命，我們差點做不成我們自己?！笆前。∩?/p>

是有負擔的，也是有力度的。最沉重的負擔同時也成了最強盛的生命力的影像。負擔越重，

我們的生命越貼近大地，它就越真切實在。相反，、與負擔完全缺失，人就會變得比空氣還輕，

就會飄起來，就會遠離大地和地上的生命，人也就只是一個半真的存在，其運動也會變得自

由而沒有意義。

（2）每次讀《熱愛生命》都有很多震撼，那種強大的生命力總能給我一種明燈似的指引，

甚至那些生存的艱辛，都可以在勇敢的生命斗士面前變得渺小而可以忽略不計。不得不讓我

由衷感嘆：平坦的路上，腳步固然輕巧，行程固然悠閑，寧靜的溪水旁卻留不下記憶的腳印

和成長的足跡；泥濘的路匕腳步雖然拖沓，身于雖然疲憊，融融的月光下卻鐫刻了厚重的

足跡，即使被歲月?lián)崞搅?，依然可以留下深刻的凹痕?/p>

（3）生命像一面鏡子，我們?nèi)羰菍λ櫭?，它只會回我們以皺眉，我們?nèi)羰菍λ⑿?，?/p>

同樣會回我們以微笑。許多人在為生命奮斗時，往往會遇到很多的困難。要是能以樂觀向上

的精神去對待這些困難，生命會變得更加精彩，更加絢麗多姿；要是以消極頹廢的態(tài)度對待

這些困難，生命只會變得更加黯淡，更加坎坷。然而，我不能說生命中的種種磨難就是痛苫

的，有時候，痛苫也是一種幸福，一種快樂。關(guān)鍵看你如何看待，看你有一份怎樣的心境。

你是釋懷的，生命之中的經(jīng)和重可以隨時互換；你是堅強的，生命之中的一切苦難會讓你更

加強大。

（4）《鋼鐵是怎樣煉成的》中主人翁保爾?柯察金在十月革命中終身失去了戰(zhàn)斗能力，禍不

單行，他因為傷寒又引發(fā)了胃炎，組織上不得不把他送回家去療養(yǎng)。但是他卻憑借著軍人的

頑強意志活了下來，此后他便開始鍛煉寫作本領(lǐng)，直至他全身癱瘓無法寫作，肆虐的病魔糾

纏著他,他甚至有過白殺的念頭，可他依然曾信頑強的毅力,寫了許多傳世方作?！段遗c他

壇》的作者史鐵生，雙腿癱瘓，后來又患腎病并發(fā)展到尿毒癥，需要靠透析維持生命，可是

每次見到他燦爛的微笑就仿佛他站在你的對面，絲亳沒有讓你感到他的殘疾，只感受到那種

溫和的親和力與旺盛的生命力。

（5）這些耳熟能詳?shù)淖屛覀兏袆拥娜撕褪?，總是在我們艱難的旅程上照耀我們的靈魂，給

我們指引，也告誡我們：人生，沒有過不去的溝坎，人生就應(yīng)該像一個五味瓶，盛滿了酸、

甜、苦、辣、咸，倘若里面裝的只是糖，那么人生就太過強調(diào)乏味了。很多事實讓我們明了，

如果人生沒有挫折與失敗，沒有難過與悲傷，就像探險家到動物園里看囚禁在籠子里的動物

一樣，枯燥乏味，生命也失去了它原本具有的精彩和自然。

結(jié)構(gòu)示例：《生命因負重而精彩》，議論文文體。開篇用船行海上負重才躲過風暴的事例導(dǎo)入

話題，亮明觀點。首先列舉反例，論述沒有負重的生命的危險；然后引用材料中的名言總結(jié)；

再列舉一組正例，論述負重的人生更精彩。結(jié)尾總結(jié)重申觀點。

【點睛】材料作文是命題者為寫作者提供一定的材料（包括文字或其它的語言形式），要求

寫作者按照材料的內(nèi)涵來立意作文寫材料作文，最關(guān)鍵的是審題立意，給的材料本身包含著

深刻道理，并成為寫作者的“.意指向，因此讀懂材料就是寫好作文的關(guān)鍵，審題其實就是審

材料一般來說，材料的文字表面并不難懂，問題在于是否能夠準確地分析出材料所表達的深

刻道理，繼而確定自己對這個道理的正確態(tài)度對材料的理解是多元的，因而構(gòu)思立意也是多

樣的。材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點：單則材料

要從整體上把握具主旨；多則材料應(yīng)弄消它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解具

比喻意義；含哲理性寓言切?料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾

向）。第二步，選擇角度，準確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。蘊涵豐富的材料，可

從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審

視：“?事多人”的材料，有幾個“人''往往就有幾個審視角度：“一事多因”的材料，有幾個‘因"

往往就有幾個審視角度。一個事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個不同的審

視角度。

2.

例文：

生命因負重而精彩

一葉扁舟在驚濤駭浪中因為負重而增加平穩(wěn)，一位農(nóng)夫在艱苦勞累時因為負重而變得強

壯，同樣，我們每一個人的生命也會因適當?shù)呢撝囟省?/p>

人牛的旅途中,如果生命的擔子太輕，養(yǎng)尊處優(yōu)，就會精神空虛，迷惘無聊，這樣的人

生注定沒有多大價值。因為沒有負重的生命如同一片枯葉，只要微風輕輕一吹，就會隨風而

逝；而負重的生命卻堅如磐石，任爾東南西北風，也會穩(wěn)如泰山。

米蘭?昆德拉曾說：“一切重壓與負擔，人都可以承受，它會使人坦蕩而充實地活著，而

最不能承受的恰恰是輕松，”一個人如果沒有一點壓力，松松垮垮、無所事事，就會在閑散

中磨去銳氣，鈍化意志，這樣的人生只會有莫名的空虛、寂寞、孤獨和憂愁。

生命的過程不是輕歌曼舞、繁花似錦，更不是雅閣品茗、海灘度假，生命的意義在于負

重前行，在于勇于承擔各種責任。負重的人生雖然會經(jīng)歷種種磨難與不幸，但這種磨難與不

幸會成為你寶貴的財富，讓你變得更加有韌性，讓你的名字像耀眼的流星一樣劃過歷史的天

空，在人們的心中定格成永恒的精彩。就像有人追求清閑，但任弼時卻說他最怕沒事可做；

有人畏懼西藏的惡劣環(huán)境，但孔繁森卻志愿援藏十多個春秋；有人大學畢業(yè)后競相奔往大城

市，徐本禹卻把自己的青春獻給了貧困的山區(qū)教育事業(yè)。他們雖歷經(jīng)苦難，但歲月留下了真

實的感動，讓負重的生命開出了絢麗的花朵。負重的人生注定了苫難，同時也注定了崇高。

輕松的人生不一定優(yōu)裕，卻注定了平庸。

花兒經(jīng)歷嚴寒才更顯嬌艷，寶劍經(jīng)過磨礪才更顯鋒利，海燕經(jīng)歷了暴風驟雨才變得矯健。

負重不但不會壓垮我們堅挺的脊梁，反而讓我們的生命更加精彩，更加輝煌。

也許，現(xiàn)實中的你，正為生活的壓力或?qū)W習、工作中的煩惱而擔憂，但不要害怕負重會

向你壓來，不要擔心苦難會向你襲來。記住，人生因負重而堅強，生命因負重而精彩，讓我

們一起去勇敢地迎接挑戰(zhàn)

【詳解】試題分析：本題所給材料的關(guān)鍵詞是“負重”，要明白“負重”的含意：它可以是重大

的責任，也可以是神圣的使命：可以是憂患的意識，也可以是生活的壓力；可以是豐厚的知

識，也可以是理想與追求……顛簸于風浪中的小船未翻，全在敢于負重。那么，現(xiàn)實社會中，

很多痛苦需要我們直面，諸多挫折需要我們經(jīng)歷。不經(jīng)歷風雨，又怎能見彩虹？不管前途道

路有多險，我們都要昂起頭闊步向前。

從立意的深度來看，可以分為這樣兩個層面：一是生存負重、生活負重，二是精神負重、靈

魂負重。透視生命萬象，綜觀世事變遷，物因負重而有了穩(wěn)健的軀體，人因負重而有了生命

的厚度，國因負重而有了國力的強盛。能在這個層面上選材立意，作文才會有思想、有深度。

文章內(nèi)容必須圍繞“負重''展開，否則應(yīng)當視為偏題。

當然，如果你擅長寫記敘文，你可以在情節(jié)的推進中加大生命負重的祛碼：如果你擅長寫議

論文，你可以在主旨的生發(fā)上開鑿生命負重的梯度：如果你擅長寫另類作文，你則要在“形

神合一”的演繹中昭示出生命負重的直義。只有這樣，才能使你的文章不僅有深度、厚度.

而且有亮度、力度。

【考點定位】能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用E。

【名師點睛】材料作文應(yīng)先辨清材料的表達方式，是敘事類、說明類，還是描寫類；然后針

對不同類型的材料采取不同的應(yīng)對策略進行立意。特別要抓住關(guān)鍵句進行分析\1.對于材

料作文必須“保持?致這里所說的?致，指兩個方面，一個方面是寫作者確定的主題要

同材料的立意指向保持一致，另一方面是寫作者所選擇的材料應(yīng)與主題保擰一致.這樣才能

做到讀后有感，有感而發(fā)，2.必須大題化小，小題大作。命題者所給的材料所包含的哲理

都是大道理，要求寫作者全面深刻地闡述這些大道理是強人所難，因此，要把自己熟悉的社

會生活與大道理聯(lián)系起來，做到大題化小；然而，這并不是允許寫作者膚淺地、簡單地分析

問題，相反，給材料作文所要求的是從生活實踐出發(fā)，從小事情、小問題中發(fā)現(xiàn)大道理，闡

述大道理，也就是分析問題應(yīng)深刻一些、尖銳一些，這就是小題大作。“大題化小”的“大題”

指大道理；“小題大作”的“小題”指寫作的題料。3.必須把握“要求”?！敖o材料作文”都提出了

具體要求，例如對作文的內(nèi)容、文體、題目、字數(shù)等。寫作者必須把握住這些要求寫作文。

單則材料，多角度立意。審題過程：一、找要素；二、析原因；三、辨關(guān)系；四、擬中心。

主人公是誰?什么事?結(jié)果怎樣?然后分析原因，從原因分析中獲得寫作的中心。

3.

例文:

人生因盡責而快樂

在社會中牛.活，我們會扮演不同的角色，而往往每一種角色都伴隨著一份責任而存.正因

為有了責任，我們才有了動力：也正因為這種動力驅(qū)使我們不斷前進，我們才能享受到盡責的

快樂。

對自己盡責，享受成功的喜悅,“最大的敵人其實是你自己我們常常會想到這句話；我

們能辨別是與非，卻常常在“該”與“不該”中徘徊；我們常常會為失敗而嘆息，卻不知在“該''與

“不該”的取舍中丟掉了很多盡責的機會.學習上，你是否真的什么事都按老師的要求做了!你

是否能在一片喧鬧中靜心學習?倘若你的回答是肯定的，那么你一定會嘗到勝利的果實，因為

“天遒酬勤”嘛!

對家庭負責,享受擁抱溫馨的愉悅，每個人都希望自己有一個溫馨幸福的家，因為家是愛

的港灣.我們渴望幸福，也必須明白自己也得對家庭盡責.作為兒女，我們必須做到孝敬父母：

作為父母呢，也得做到關(guān)愛兒女，為家庭的生計而努力。如果我們都能做到，那么我們將會在這

愛的港灣中享受無限的溫輪廚房的美食“香飄千里客廳的綠茶顯現(xiàn)誘人的明綠.書房的我

們在“艱苦奮戰(zhàn)”……

對社會盡責，享受付出的歡欣.你用你一生賺到的減去這個世界給你的，便是你一生的財

富.很多人平平淡淡過了一生，正如我們懵懵懂懂活了這十幾年，沒有回報給世界，或是接受世

界給予的比回報的要多.但也有去西藏支教的大學生們，在接受給予這么多年之后，不甘平常

淡，毅然選擇付出青春，放真學會來回報社會，那么從那?刻起，他們便在付出中盡責，在付出中

“還債沒有物質(zhì)上的財富,但精神上的富有卻足以讓他們享用一生!我們在付出的同時、有獲

得回報的權(quán)利，卻不可索取!只有這樣付出才有意義!才會看到生命的花朵綻放七彩光芒！

【詳解】試題分析：本題是任務(wù)驅(qū)動型作文，材料是一句含蘊豐富，可以引發(fā)讀者悠遠想象

的話。要想寫好這篇由富有哲思的話引發(fā)出來的作文，就要深層次地挖掘話語的含義。生存

之重，指的是生活的負擔和人生追求、理想、使命使人感到塌實充實、感到壓力沉重。人主

動追求生存的意義，努力實現(xiàn)自我的價值，勇敢的面對生活的挑戰(zhàn)，負責任的承擔起自己應(yīng)

盡的義務(wù)。那些壓力使人活的很沉重，很累，身體累，心也累，緊張而又疲憊，而且由丁不

堪重負或苦苦追求而不可得，人往往還會產(chǎn)生痛苦和煩惱，甚至懷疑或否定這樣生存的意義

和價值。生存之輕，指的是生活的享樂、隨意和心靈的空靈，安寧使人感到輕松散漫自在、

感到空虛無聊。人主動躲避生活的壓力，主動放棄人生使命，看破紅塵，輕蔑別人所重視的

理想、使命、崇高、神圣，不為名、利所累，不為責任、義務(wù)所用，不為困境所煩，不強迫

自己，游戲人生，玩人間的一切，難得糊涂，退一步海闊天空，只求活的隨意，心的輕松，

只求舒服消閑，不用費神縣至麻痹頭腦的感官享樂。材料先引用昆德拉的生活不能承受之重

的觀點，表達生活的重給我們造成了很大的負擔和壓力。人常常是負重前行的。另一方面，

人又不能沒有壓力、負擔和責任，不能沒有理想等，因為這是這個“重”讓人們能腳踏實地地

工作、學習和生活?！爸亍钡睦斫猓€可以結(jié)合生活的充實和豐富等。材料對于“輕”和“重”的

關(guān)系表達很清晰，生活不能沒有“重”，因此，在寫作時，要抓住“重”來寫，認可“重”的作用

和意義，論述時可以結(jié)合“輕”來寫，以"輕來反襯"重”，如寫議論文，可進行正反對比論證。

結(jié)合材料，參考立意：生活（生命）不能承受之輕；負重前行；生活不能沒有“重”；輕重之

別等。

點睛：任務(wù)驅(qū)動型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點。但是有一點必須

加以重視，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分。由于“矛盾性”，更

由于作文材料的多則，材料本身沒有做價值的判斷，材料意義的容涵性與開放性強，那么考

生必須權(quán)衡，只有衡量、考慮、陽酌之后，才能做出恰當、準確的“選擇”，才能有自己真切

的認識與思考、冷靜的分析、邏輯性的表i大。在行文中，辨析關(guān)鍵概念、辨析是非、辨析因

果、辨析本質(zhì)。辨析性是非常重要的思維能力特征。符合對“考查學生獨立思考問題能力”

的要求，也是高考作文未來發(fā)展中研究的重要內(nèi)容。試題是否具有思辨性，能否引導(dǎo)學生進

行思辨。思辨應(yīng)該是一個文章寫作的切入點，如本題，可以從“重”“輕”兩個角度辨析立意。

4.例文：

生命之重

我曾為一棵樹而感動，一棵普通的榕樹卻不平凡。

在長江中下游的一座山上，我見到了這棵樹，滿目蔥蘢，樹冠極大，觸地的枝梗又插入

地下成為新的根系。我如何來形容它的粗壯呢？枝梗橫斜，人一經(jīng)不能親近它。它達到了它

這種植物的極限，就用自己的枝干造了一座宮殿，更造就了一種磅礴浩大的氣勢。它不能再

筆直地向上生長，因為它的樹冠太大?？墒侨绱酥刎搮s沒有讓它低下頭顱，它在力之所及的

范圍內(nèi)創(chuàng)造了另一番輝煌，

正在我驚嘆之時，當?shù)氐南驅(qū)炱鹈妒?，用力向樹冠投去。霎時間，鳥兒的驚叫聲

此起彼落，大大小小、各種各樣的鳥兒從樹冠中驚起，我甚至能感覺到鳥兒撲棱翅膀所扇起

的風。這棵樹竟是這么多鳥兒的家，它在承受自身之重之外，還包容了如此多的鳥兒！

然而我想，這棵樹是幸福的，它承受了生命之重，便將生命之美演繹到了極致！

負重的生命是如此有力。天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。將意志

與生命一起在艱難困苦的磨刀石上打磨，將韌性與心靈一起在挫折痛楚的火爐中鍛造，人生

有了厚度和力度，便能夠風雨無懼。

巴金老人就是一棵在漆黑的夜中默默承受生命之重的大樹。他生在風雨如磐的歲月，社

會的黑暗猶如一塊巨大的石頭，壓在他的身上，他彎曲的背屈向深重的地母，使他看到了人

民所承受的生活之苦。后來，愛爾克的燈光照亮了他的路,他用手中的筆描畫出他滴血的心。

漸漸地，巴金老人在這重負中直起身來，因為承受著生命之重，就一定要起來。他看到了遠

方美麗的朝霞，也看到了身后文字鋪就的路，《家》《春》《秋》擱在手中，沉甸旬的。

身上有負重，走得會更穩(wěn)一些；每走一步，身后的腳印也更深一些。或許今天我們會怨

恨身上所負的擔子太重，有時甚:至會因重壓和挫折而心力交瘁。然而回首所走過的路，你就

會明白負重帶給我們的一切。

生命沒有不能承受之重，負重的生命才會更加厚重。

我將那棵榕樹的照片放在案頭，那巨大的樹冠連同盎然的生機久久留在我的心上。

【詳解】此題考核寫作能力，是一道話題作文，作文的話題是“生命的重負”，從立意的深

度來看，可以分為這樣兩個層面：一是牛存負重、?；钬撝?，二是精神負重、靈魂負重。透

視生命萬象，綜觀世事變遷，物因負重而有了穩(wěn)健的軀體，人因負重而有了生命的厚度，國

因負重而有了國力的強盛，當然，如果你擅長寫記敘文，你可以在情節(jié)的推進中加大生命負

重的破碼；如果你擅長寫議論文，你可以在主旨的生發(fā)上開鑿生命負重的梯度；如果你擅長

寫另類作文，你則要在“形神合一”的演繹中昭示出生命負重的真義。只有這樣，才能使你的

文章不僅有深度、厚度，而且