2024屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：作文主題訓(xùn)練鍥而不舍金石可鏤

作文主題訓(xùn)練……鍥而不舍，金石可鏤

1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

《荀子?勸學(xué)》中說(shuō)“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤”，強(qiáng)調(diào)了堅(jiān)持不懈、

持之以恒的重要性。而“水滴石穿”“鐵杵磨成針”“愚公移山”也告訴人們堅(jiān)持和恒心的重要性。

在學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人缺少堅(jiān)持下去的勇氣和韌勁，缺少堅(jiān)持下去的決心和恒

心，最后改變初心、降低目標(biāo)乃至放棄夢(mèng)想。

對(duì)此，你有怎樣的思考和感悟？請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇議論文。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不套作，不抄襲；不泄露個(gè)人信息；不少于800

字。

2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

鍥而不舍，金石可鏤，

（《荀子-動(dòng)學(xué)》）

庸人之所以平庸，就是因?yàn)樗麄兊乃枷脒^(guò)于固執(zhí)。

（愛(ài)默生）

以上兩則名句對(duì)“堅(jiān)持”的看法各有不同，對(duì)此你有怎樣的思考與感悟？

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)

人信息；不少于800字。

3.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

材料一：

民之從事，常于幾成而敗之。慎終如始，則無(wú)敗事。

—《老子》

材料二：

鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。

----《勸學(xué)》

材料三：

張華是復(fù)興中學(xué)高二年級(jí)的學(xué)生，他發(fā)現(xiàn)自己有個(gè)學(xué)習(xí)上的大問(wèn)題：常常在學(xué)期初干勁

十足，制定計(jì)劃，執(zhí)行計(jì)劃，各方面都表現(xiàn)積極；但一段時(shí)間后就開(kāi)始松弛懈怠，學(xué)期末的

時(shí)候他發(fā)現(xiàn)自己早忘了當(dāng)初的目標(biāo)，而且離心目中理想的自己越來(lái)越遠(yuǎn)了。對(duì)此，他深感困

擾。

假如你是張華的同學(xué)，請(qǐng)你結(jié)合材料，聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，給張華寫一封信，

幫助他認(rèn)清問(wèn)題，并給他一定的指導(dǎo)和建議。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)

人信息，不少于800字。

4.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

材料一：《荀子?勸學(xué)》：“鍥而舍之，朽木不折；鏗而不舍，金石可鏤?！边@個(gè)世界上

有許多事，不是看見(jiàn)了希望才堅(jiān)持，而是堅(jiān)持了才看見(jiàn)若望。成功不是聰明的結(jié)果，而是堅(jiān)

持的力量。

材料二：《荀子?勸學(xué)》：“蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也?！?/p>

西塞羅曾言：“任憑怎樣脆弱的人，只要把全部的精力保注在唯一的目的上，必能使之有所

成就。”

材料三：陶行知說(shuō)：“忽略健康的人,就是等于在與自己的生命開(kāi)玩笑。”健康不能成

就一切，但沒(méi)有了健康，就沒(méi)有了一切。

以上材料對(duì)追求成功、成就夢(mèng)想的我們頗具啟示意義。請(qǐng)綜合材料，聯(lián)系生活，寫一篇

文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)

人信息；不少于800字。

參考答案:

1.例文：

堅(jiān)持才能成功

人們都希望駐足金碧輝煌的“羅馬宮城”，到達(dá)魂?duì)繅?mèng)縈的“象牙之塔”，實(shí)現(xiàn)自己長(zhǎng)久的

夢(mèng)想，這就需要不懈的努力，因?yàn)閳?jiān)持就是勝利。

堅(jiān)持是對(duì)極限的挑戰(zhàn)，是對(duì)心血和汗水的慷慨揮灑，是對(duì)理想的執(zhí)著，是不到長(zhǎng)城不止

步的豪邁。

劉翔在汗水里爭(zhēng)渡，在“苦?！崩锓褐?，最終登上奧運(yùn)會(huì)冠軍的寶座，是堅(jiān)持；阿姆斯特

朗戰(zhàn)勝癌癥，連續(xù)七次獲得環(huán)法自行車冠軍，這曠古絕世的奇跡還是源自堅(jiān)持。沒(méi)有堅(jiān)持，

劉翔就無(wú)法登上冠軍的寶座；沒(méi)有堅(jiān)持，阿姆斯特朗就無(wú)法戰(zhàn)勝癌癥獲得成功。

繩鋸木斷，水滴石穿，成功往往就誕生在再堅(jiān)持一下的努力之中。

愛(ài)迪生的風(fēng)骨令人折服，他發(fā)明蓄電池歷時(shí)十年，進(jìn)行了五力次實(shí)驗(yàn)，才取得了成功。

這就是堅(jiān)持的力量。有幅漫畫，畫面上那位老兄挖了四口井沒(méi)有見(jiàn)到水便揚(yáng)長(zhǎng)而去。其實(shí)有

的井距水層只有一鍬之遙，如果再堅(jiān)持一下，勝利便屬于他了，然而他放棄了，于是與成功

失之交臂。丟棄恒久長(zhǎng)遠(yuǎn)的堅(jiān)持，撿起淺嘗輒止的遺憾，當(dāng)然摘不到金燦燦的蘋果了。

堅(jiān)持需要七擒孟獲的韌性，需要六出祁山的不墜之志，需要耐得住寂寞的孤獨(dú)，更需更

知其不可為而為的大智大勇。

張海迪從小便患了脊柱瘤，胸椎以下的肢體永遠(yuǎn)失去了知覺(jué)，然而她卻以驚人的毅力自

學(xué)了英語(yǔ)、日語(yǔ)和德語(yǔ)，甚至翻譯創(chuàng)作了幾十萬(wàn)字的小說(shuō)：這就是堅(jiān)持:。堅(jiān)持使她只有三分

之一的軀體放射出燦爛的光彩，堅(jiān)持使它終于托起了一輪不落的人生太陽(yáng)。

當(dāng)然，堅(jiān)持不是固守，更不是畫地為牢。試想，如果蔡倫在造紙的多次失敗之后，仍堅(jiān)

持原來(lái)的作法，而不是大膽的改進(jìn)原料，那么我們引以為自豪的''四大發(fā)明"恐怕就要改寫成

“三大發(fā)明魯迅若不是認(rèn)清形勢(shì)，棄醫(yī)從文，中國(guó)現(xiàn)代史上恐怕就要多一個(gè)平凡的醫(yī)生，

而少一個(gè)文豪。那種只知在陳?ài)E斑斑的老路上揮汗如雨，不撞南墻不回頭的人，是莽夫，是

懦夫，其結(jié)果勢(shì)必南轅北微，頭破血流。

遠(yuǎn)方的誘惑是我們之所以忙碌，之所以?shī)^斗，之所以拼搏之所在。當(dāng)我們遇到困難，遭

受挫折，當(dāng)我們汗流狹背，精疲力竭的時(shí)候，我們應(yīng)該在心中默念一聲：再堅(jiān)持一下。

【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一道引語(yǔ)類材料作文題。

材料第一段借用《荀子?勸學(xué)》中的名句和人們熟悉的故事，指出堅(jiān)持不懈、持之以恒的重

要性。材料第二段闡述現(xiàn)實(shí)生活中，許多人在學(xué)習(xí)和工作上缺少堅(jiān)持的勇氣和韌勁，缺少堅(jiān)

持的決心和恒心。材料?引導(dǎo)我們要勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的各種問(wèn)題和困難，堅(jiān)持不懈，持之

以恒，不斷進(jìn)取，走向成功。

試題的寫作任務(wù)是結(jié)合材料和自身經(jīng)歷，寫一篇文章，體現(xiàn)自己的思考和感悟。因此，我們

在寫作時(shí)，寫出自己的認(rèn)識(shí)和感悟。強(qiáng)調(diào)要學(xué)會(huì)堅(jiān)持，只有堅(jiān)持才能取得成功，堅(jiān)持就是勝

利?？蓮恼磧擅鎭?lái)進(jìn)行論證，分析能夠堅(jiān)持到底的有利影響和做事容易半途而廢的不利結(jié)

果，在對(duì)比思辨中明確表達(dá)“堅(jiān)持不懈，持之以恒''的主題。

在寫作中，由材料引出自己的經(jīng)歷和感悟，可以從以下幾個(gè)方面展開(kāi)：一是定義“堅(jiān)持工如

堅(jiān)持指的是在面對(duì)困難、挑戰(zhàn)或逆境時(shí)，不放棄、不退縮，持續(xù)追求目標(biāo)或信念的決心和毅

力。它是一種積極向上的杰度，也是成功的關(guān)鍵方一。二是闡述堅(jiān)持的重要性，加克服困難

和挑戰(zhàn)，在困境中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，提高自信和自尊，堅(jiān)信自己的能力和價(jià)值。三是探討如

何在生活中堅(jiān)持，如明確的目標(biāo)和計(jì)劃、積極的心態(tài)、自我激勵(lì)和鼓勵(lì)等。最后強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持

是一種積極向上的態(tài)度和行動(dòng)方式。

立意：

1.堅(jiān)持下去，堅(jiān)守初心。

2.堅(jiān)持不懈，追逐夢(mèng)想。

3.持之以恒，為目標(biāo)而努力。

2.略

【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一道引語(yǔ)式材料作文題。

材料是關(guān)丁“堅(jiān)持”的兩則名句。笫則意在表明做事需耍堅(jiān)持不懈，才能取得成功。笫二則

體現(xiàn)了過(guò)分堅(jiān)持個(gè)人思想，就會(huì)導(dǎo)致固執(zhí)己見(jiàn)，而人若是被思維禁錮，受認(rèn)知束縛，必然會(huì)

限制自身的發(fā)展。

這是一道思辨類作文題，我們對(duì)“堅(jiān)持''要進(jìn)行辯證分析。堅(jiān)持是一種良好的品性，但它不等

同于固執(zhí)己見(jiàn)。固執(zhí)是非理性的，固執(zhí)己見(jiàn)會(huì)導(dǎo)致失誤。而堅(jiān)持則是經(jīng)過(guò)理性的分析之后做

出的有勇氣的決斷。因此，一是在做事方面，我們需要堅(jiān)持不懈的品格，其前提是方向或方

法正確；二是在思想方面，我們不能只是堅(jiān)持自己已有的思想或觀點(diǎn)，布時(shí)還需要納入源泉

活水，或轉(zhuǎn)變自己的思維方式，這樣才能與時(shí)俱進(jìn)。

行文思路上，首先由材料泥出觀點(diǎn)，要想取得成功，在行動(dòng)上要堅(jiān)持不懈，持之以恒；思想

上打破思維定勢(shì)，提升認(rèn)知。然后采用對(duì)比式論證，分別從堅(jiān)持和固執(zhí)兩個(gè)方面進(jìn)行論述，

??是堅(jiān)持是韌性，可用引證和例證法，如貝多芬的名言“涓滴之水終可以磨損大石，不是由

于它力最強(qiáng)大，而是由于晝夜不舍的滴墜”，鐵杵磨成針的故事等；二是固執(zhí)是死板?？捎?/p>

比喻論證，定勢(shì)是一種牢籠，要跳出認(rèn)知的圈子，只有向外學(xué)習(xí)，向內(nèi)反思，才能不斷成長(zhǎng)，

尋求與更好的自己相遇。

立意：

I.打破思維定式，執(zhí)著追求理想。

2.做事要堅(jiān)持，思想不固執(zhí)。

3.跳出思維慣性，專注追尋目標(biāo)。

3.例文：

相互督促，善始善終

一致張華同學(xué)的一封信

張華吾友：

你好！

雖然朝夕相處，但僅憑言語(yǔ)交流總感覺(jué)言不盡意，今天聽(tīng)你向我談起你的能善始、難善

終的苦惱，正巧我也面臨著同樣的困擾，因此，趁此良夜，修書一封，向老朋友你提點(diǎn)粗淺

建議，也真誠(chéng)地向老朋友你尋求幫助。

你所說(shuō)的，學(xué)期初干勁十足，學(xué)期中松弛懈怠，學(xué)期末茫然無(wú)所得，我也經(jīng)歷過(guò)。正如

你為之苦惱，我也為此而焦慮自責(zé)；不過(guò)，我挺過(guò)來(lái)了。之所以能挺過(guò)來(lái)，是因?yàn)槲覌寢屧?/p>

經(jīng)給我看了一幅漫畫，上面是一個(gè)人扛著鐵鍬挖井，挖的井眼雖然多，但每一個(gè)都挖到一定

深度，看看沒(méi)有水，就放棄了。結(jié)果他一直沒(méi)有挖到水。由這幅畫，我認(rèn)識(shí)到，人生的失敗，

可能不在丁有多少次開(kāi)始，而在丁是否能堅(jiān)持到底。不然，再多的開(kāi)始都是徒勞。我們的學(xué)

習(xí)，其實(shí)也是這樣。因此，我痛下決心，改掉了這個(gè)毛病。

為什么我們會(huì)出現(xiàn)這種狀況呢？我覺(jué)得可能由「以下幾個(gè)原因。首先，我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)

任務(wù)確實(shí)繁重，科目多，題量大，題目難，制定了計(jì)劃，很難執(zhí)行到位、執(zhí)行到底。其次,

我們自控能力還有待提高，當(dāng)初，我在校還好，一回到家就想放松放松，本來(lái)一碰到題多題

難就發(fā)怵，結(jié)果在家里，逗逗貓狗，玩玩手機(jī)，就把時(shí)間都浪費(fèi)掉了。另外，我覺(jué)得，我們

還峽少督促。雖然父母盯著，老師管著，但是，畢竟他們不能時(shí)刻跟蹤著，一逃出他們的視

線，我們就松懈了。久而久之，我們當(dāng)初制定的計(jì)劃，就泡了湯；我們當(dāng)初發(fā)下的誓言，都

隨風(fēng)散。

你覺(jué)得我找到的原因，跟你的契合嗎？如果契合的話，我倒是有個(gè)想法，不知道你意下

如何。我想，咱倆可以成立?一個(gè)學(xué)習(xí)互助小組。不是題難嗎？咱倆?起克服啊，打虎還得親

兄弟，我們合體，還有破解不了的難題？不是缺少自控和監(jiān)督嗎？咱倆相互監(jiān)督啊，正好可

以互相幫助。

不過(guò)，我最期望的還是和你，一起培養(yǎng)出能夠善始善終的習(xí)慣。我們的課文中提到：“民

之從事，常于幾成而敗之，慎終如始，則無(wú)敗事?！毕日艿慕虒?dǎo)，的確值得我們警醒啊。我

們以后，總有一天要走出校園，向社會(huì)的大舞臺(tái)，我們?cè)趯W(xué)歷上畢了業(yè)，我們?cè)诰褚庵旧?/p>

也能畢業(yè)才行啊。不然，如果帶著這種能善始而不善終的壞習(xí)慣走向人生的長(zhǎng)途，那我們豈

不就像那個(gè)挖井人一樣，徒勞一生，一無(wú)所獲？

親愛(ài)的同學(xué)，我們要堅(jiān)信韓老夫子的話：鍥而舍方，朽木不折：鍥而不舍，金石可鏤.

咱弟兄倆攜起手來(lái)，相互督促，共同學(xué)習(xí)，善始善終地處理好學(xué)業(yè)，借此養(yǎng)成習(xí)慣，以便在

以后的人生的長(zhǎng)途中，既做到善始，乂做到克終。

祝親愛(ài)的同學(xué)

煩惱無(wú)，學(xué)習(xí)樂(lè)！

某某某

某年某月某日

【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。

審題：

這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。

本次作文題目由三則材料組成。材料一節(jié)選自課本選擇性必修上冊(cè)《〈老子〉四章》，大意是：

人們做事情，往往在事情快要成功的時(shí)候卻失敗了，如果能慎終如始，那么做事就不會(huì)失敗

了。本則材料主要強(qiáng)調(diào)“慎終如始''的重要性。材料二節(jié)選自必修上朋《勸學(xué)》，這段話主要

從正反兩方面證明了堅(jiān)持的重要性。材料三則貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，用張華的困惑代表

了一部分學(xué)生的困惑，即做事情不能善始善終，在開(kāi)始階段積極努力，在過(guò)程中松弛懈怠，

最終放棄目標(biāo)，渾渾噩噩，

引導(dǎo)語(yǔ)給出了寫作者的身份：張華的同學(xué)。考生寫作時(shí)要注意寫作者的身份，應(yīng)該在充分共

情的基礎(chǔ)上給出一定建議，不要居高臨下。同時(shí)材料給出了寫作文體：書信?！敖Y(jié)合材料”

要求考生允分結(jié)合二則材料，要運(yùn)用材料一和材料二來(lái)針對(duì)材料二反映的問(wèn)題，對(duì)給予張華

一定的指導(dǎo)。另外“聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際“，要求考生能夠結(jié)合自己的生活，設(shè)身處地

地去認(rèn)識(shí)、分析張華的問(wèn)題，并能夠有所拓展；“幫助他認(rèn)清問(wèn)題，并給他一定的指導(dǎo)”，則

要求考生完成兩個(gè)任務(wù)：一個(gè)是要幫助張華認(rèn)清困擾他的問(wèn)題根源在哪里；一個(gè)是給他提供

一定的指導(dǎo)，也就是給他i些建議。

在寫作時(shí)，要進(jìn)入角色，從稱呼語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ)、祝福語(yǔ)，到勸導(dǎo)時(shí)的I」吻，再到思考問(wèn)題的角

度，都要體現(xiàn)出是作為一名同學(xué)，來(lái)幫自己的好友張華分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

在書信的主體部分，首先可以對(duì)張華的這種能善始不能善終的做法給予一定程度的理解：作

為同齡人，能體會(huì)到那種攀登的辛苦。接下來(lái)可以分析這種做法的危害：淺嘗輒止，享受不

到成功的甘甜。接下來(lái)，可以試著站到他的角度，尋找之所以出現(xiàn)這種情況的原因：障礙重

重、獨(dú)學(xué)無(wú)友、缺少督促、自控力差等等。進(jìn)而指出解決的辦法、路徑：兩個(gè)人成立學(xué)習(xí)互

助小組，共同克服困難，相互督促。

立意:

1.鍥而不舍，慎終如始。

2.慎終如始，則事可成。

3.鍥而不舍勤耕耘，慎終如始事可成。

4.鍥而不舍長(zhǎng)堅(jiān)持，慎終如始莫大意。

4.例文：

堅(jiān)持不懈，終獲成功

人生之美在于風(fēng)華絢再，人生之質(zhì)則在于精誠(chéng)堅(jiān)持。無(wú)論高山低谷，無(wú)論日暉月夜，唯

有秉持不渝，始能披荊斬棘，摘取勝利果實(shí)。

堅(jiān)持不懈，表面上看去不過(guò)是一個(gè)人日復(fù)一日的堅(jiān)守和積累，然而正是這樣看似微小的

沉淀，才能改寫人生的命名軌跡。千水之滴，可蝕巖心，持之以恒，水滴石穿。樂(lè)觀者，石

中即見(jiàn)金；執(zhí)著者，石中終見(jiàn)金。堅(jiān)持不懈，意味著對(duì)目標(biāo)的堅(jiān)信不疑，對(duì)艱苦的昂然無(wú)懼，

對(duì)磨礪的欣然接受，對(duì)失敗的不甘不屈。堅(jiān)持不懈，既能夠培養(yǎng)起強(qiáng)烈的自我驅(qū)動(dòng)力和責(zé)任

感，也能夠使人的能力在堅(jiān)持的過(guò)程中得以持續(xù)的學(xué)習(xí)與磨練，還能激發(fā)出我們敢于挑戰(zhàn)、

永不言棄的潛力。桑德斯建立肯德基品牌之前，曾被拒絕過(guò)1009次而未曾放棄；金萬(wàn)昆長(zhǎng)

年累月守住魚塘苦心鉆研，培育出聞名世界的“黃金鯽”；蘇翊鳴自由堅(jiān)持滑雪，成為冬奧會(huì)

上唯一一個(gè)兩次成功完成轉(zhuǎn)體1800的選手……量變必將帶來(lái)質(zhì)變，堅(jiān)持不懈地積累沉淀、

反復(fù)練習(xí)、高頻應(yīng)用，專業(yè)技能自然能得到強(qiáng)度密集持久的訓(xùn)練，從而鍛鑄出一般人所不能

具備的實(shí)力，狹得成功，自不待言。

堅(jiān)持不懈更是意志力的體現(xiàn)。萬(wàn)物生長(zhǎng)，唯有志者立；千錘百煉，唯有志者成。持久不

懈的努力，是對(duì)人生理想為執(zhí)著追求，對(duì)人生挑戰(zhàn)的無(wú)畏面對(duì)。能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持，一念如初,

不覺(jué)枯燥無(wú)味，不怕單調(diào)重復(fù)，不懼暫無(wú)起色，甚至在反復(fù)試錯(cuò)、一再遇阻的情況下還能初

心不改、堅(jiān)守奮進(jìn)，本身就凸顯出?種非凡的、如鋼如鐵的意志力。全紅嬋的“水花消失術(shù)”

源于每天都會(huì)進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練和不斷地重復(fù)練習(xí)；張一鳴先后創(chuàng)業(yè)四次，跌倒再來(lái)，終使

抖音成為“國(guó)民軟件''。只有心中有堅(jiān)定的信念，只有眼前有不懈的追求，才能在萬(wàn)般挫折中，

昂首闊步，自強(qiáng)不息。

實(shí)現(xiàn)民族的偉大復(fù)興，也需要我們堅(jiān)持不懈的奮斗。廿載磨一劍，四季耕一田，祖國(guó)的

復(fù)興非一日之功，非一人之力，在歷史的軌跡中，我們中華民族從未停止過(guò)奮斗的步伐，只

要齊心協(xié)力，堅(jiān)持不懈，必能實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想。

心有磷火，方可照亮黑夜；人有堅(jiān)持，始能登頂峰杏。枳累度步，堅(jiān)持前行，能編織一

段旅程：日拱一卒，堅(jiān)持不棄,能成就非凡'業(yè)績(jī)。只要我們堅(jiān)持不懈，成功就在前方,第興

已然不遠(yuǎn)！讓我們一起用堅(jiān)持寫下人生的精彩，用堅(jiān)持書寫中華的輝煌！

【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。

三則材料分別闡述了堅(jiān)持、專注、健康和追求成功、成就夢(mèng)想之間的關(guān)系。材料一中以“堅(jiān)

持才看見(jiàn)希望”和"成功不是……而是堅(jiān)持的力量''肯定了堅(jiān)持和成功的關(guān)系；材料二中先以

《勸學(xué)》中蚯蚓能“上食埃土，下飲黃泉”說(shuō)明用心專一之于成功的意義，接著以西塞羅的話

進(jìn)一步說(shuō)明只要集