2024屆高考語文復習：文言文專題訓練雙文本專練（含答案） (三)

文言文專題訓練?一一雙文本專練

一、閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

夫得言不可以不察，數(shù)傳而白為黑，黑為白。故狗似猥.，攫似母猴，母猴似人，人之

與狗則遠矣。此愚者之所以大過也。

聞而審，則為福矣；聞而不審，不若無聞矣。齊桓公聞管子于鮑叔，楚莊聞孫叔敖于

沈尹筮，審之也，故國蓊諸侯也。吳王聞越王勾踐于太宰黏，智伯聞趙襄子于張武，不審

也，故國亡身死也。

凡聞言必熟論，其于人必驗之以理。魯哀公問于孔子曰：“樂正夔一足，信乎？”孔子

日：“I昔者舜欲以樂傳教于天下乃言黎舉夔于覃莽之中而進之舜以為樂正。陵于走正六律,

和五聲，以通八風，而天下大服。重黎又欲益求人，舜日：'夫樂，天地之精也，得失之節(jié)

也。故唯圣人為能。和，樂之本也。夔能和之，以平天下，若夔者一而足矣」故曰“夔一

足'，非，一足，也?！彼沃∈?，家無井，而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人日：

“吾穿井得一人。”有聞而傳之者曰：“丁氏穿井得一人國人道之，聞之于宋君。宋君令

人問之于丁氏，丁氏對日：“得一人之便，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸?，不若無聞也。

子夏之晉，過衛(wèi)，有讀史記者曰"晉師三豕涉河。"子夏日：“非也，是己亥也。夫己與三

相近，豕與亥相似?！敝劣跁x而問之，則日，晉師己亥涉河也。

辭多美非而是，多美是而非，是非之經(jīng)，不可不分，此圣人之所慎也。然則何以慎？

緣物之情及人之情，以為所聞，則得之矣。

（節(jié)選自《呂氏春秋?察傳》，有刪改）

材料二：

龐蔥心與太子質(zhì)于邯鄲，謂魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”王曰：“否。”“二

人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人疑之矣?！薄叭搜允杏谢?，王信之乎？”王日：“寡

人信之矣?！饼嬍[日：“夫市之無虎，明矣，然而三人言而成虎。今邯鄲去大梁也遠于市，

而議臣者，過于三人矣，愿王察之也王曰：“寡人自為知。”于是辭行。而讒言先至。后

太子罷質(zhì)，果不得見。

（節(jié)選自《戰(zhàn)國策?魏策二》，有刪改）

【注】①龐蔥：一作龐恭，魏國大臣。

1、文中畫框的部分有二處需加句讀，請用鉛筆勾選出相應位置。

昔者團舜欲以樂傳回教于天下日乃令重黎同舉夔于草莽之中同而進之以為樂正

2、下列對文中加粗的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是0

A.“若”在文中的意思是“像、如”，與《詩經(jīng)?衛(wèi)風?氓》中“其葉沃若”的“若”字意思

不同。

B.“己亥”在文中是干支紀日，而《登泰山記》中所言“戊申晦，五鼓”中的“戊申”是

干支紀月。

C.“質(zhì)”在文中的意思是“做人質(zhì)”，與《論語》中的“文質(zhì)彬彬”的“質(zhì)”意思不相同。

D.“罷”在文中的意思是“結(jié)束”，與《廉頗藺相如列傳》中的“既罷歸國”的“罷”意思

相同。

3、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是0

A.材料一第二段通過齊桓公、楚莊王、吳王、智伯的故事，來論證“聞而審，則為福矣；

聞而不審，不若無聞矣

B.材料一分別以生活事例、歷史事實和寓言故事作為論據(jù)，夾敘夾議，使得文章內(nèi)容深入

淺出，生動形象。

C.材料二中的龐蔥用“三人成虎”的寓言故事提醒魏王要信任自己，最后他回國后魏王果

然依舊信任他。

D.材料一中闡述了人們斷章取義使得信息失真或誤傳；材料二中闡述了讒言的危害性。兩

則材料頗有現(xiàn)實指導意義。

4、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）夔于是正六律，和五聲，以通八風，而天下大服。

（2）今邯鄲去大梁也遠于市；而議臣者，過于三人矣，愿王察之也。

5、以上兩則文本都涉及信息傳播的辨析，結(jié)合材料內(nèi)容以及我們所學的《石鐘山記》（蘇

軾著），請你談談如何辨析信息傳播的真?zhèn)巍?/p>

二、閱讀下面的文言文，完成下列小題。

（一）

良乃入，具告沛公。沛公大驚，日：“為之奈何？”張良日：“誰為大王為此計者？”

曰：“輒生說我曰：'距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也。‘故聽之良曰：“料大王士卒足以

當項王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且為之奈何？”張良日：“請往謂項伯，言沛公

不敢背項王也?！薄?/p>

張良出，要項伯。項伯即人見沛公。沛公奉卮酒為壽，約為婚姻，日：“吾人關(guān)，秋毫

不敢有所近，籍吏民，封府庫，而待將軍。所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。日

夜望將軍至，豈敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也項伯許諾，謂沛公日：“旦日不可不

蚤自來謝項王?！迸婀唬骸爸Z。”于是項伯復友去，至軍中，具以沛公言報項王，因言日：

“沛公不先破關(guān)中，公豈敢入乎？令人有大功而擊之，不義也。不如因善遇之?！表椡踉S諾。

（二）

項籍少時學書不成去學劍又不成項梁怒之箱曰書足以記名姓而已劍一人敵不足學學萬

趣。于是項梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟學。項梁嘗有棟陽逮，乃請薪

獄掾曹咎書抵棟陽獄掾司馬欣，以故事得已。項梁殺人，與籍避仇于吳中。吳中賢士大夫

皆出項梁下。每吳中有大徭役及喪，項梁常為主辦，陰以兵法部勒賓客及子弟，以是知其

能。秦始皇帝游會稽，渡浙江，梁與籍俱觀。藉曰：“被可取而代也?！绷貉谄淇?，曰：“毋

妄言，族矣！”梁以此寺籍。箝長八尺余，力能扛鼎，才氣過人，雖吳中子弟，皆已憚籍矣。

（三）

項王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵國之數(shù)重。在聞漢軍四面皆楚歌，項王乃大

驚曰：“漢皆已得楚乎？是何楚人之多也！”項王則夜起，飲帳中。有美人名虞，常幸從；

駿馬名雅，常騙之。于是項王乃悲歌忱慨，自為詩曰：“力拔山兮氣蓋世，時不利兮雌不逝。

照不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌數(shù)闋，美人和之。項王注數(shù)行下，左右皆泣，莫能

仰視。

（四）

太史公日：吾聞之周生日“舜目蓋重瞳子”，又聞項羽亦重曖子。羽豈其苗裔邪？何興

之暴也！夫秦失其政,陳涉首難，豪杰蜂起，相與并爭，不可勝數(shù)。然羽非有尺寸，乘勢

起隴畝之中，三年，遂將五諸侯滅秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，號為“霸王”，位

雖不終，近古以來未建有也，及羽背關(guān)懷楚，放逐義帝而自立，怨王侯叛己，難矣。自矜

功伐，奮其私智而不師古。謂霸王之業(yè)，欲以力征經(jīng)噌天下，五年卒亡其國。身死東城,

尚不覺寤而不自費，過矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，豈不謬哉！

（選自《史記.項羽本紀》）

6、下列文中畫框部分的斷句，正確的一項是（）

A.項籍少時/學書不成/去/學劍/又不成/項梁怒之/籍曰/書/足以記名姓而已/劍/一人敵/

不足學/學萬人敵/

B.項籍少時學/書不成/去學劍/又不成/項梁怒之/籍曰/書/足以記名姓而己/劍/一人敵/不

足學/學萬人敵/

C.項籍少時學/書不成/去/學劍/又不成/項梁怒之/籍曰/書/足以記名姓而已/劍/一人敵不

足學/學萬人敵/

D.項籍少時/學書不成/去/學劍/又不成/項梁怒之/籍曰/書/足以記名姓而已/劍/一人敵不

足學/學萬人敵/

7、下列文中加粗詞語的相關(guān)內(nèi)容解說，不正確的一項是0

A.為壽，祝頌之辭。向尊長敬酒或敬贈財物，以祈祝健康長壽。

B.“沛公奉卮酒為壽，約為婚姻”，這句話中“婚姻”與現(xiàn)代漢語的“婚姻”含義有所不同，

這里是指結(jié)為兒女親家。

C.力能扛鼎，扛，用雙手舉起沉重的東西；鼎，三足兩耳的青銅器。這里指筆力雄健,

D.苗裔，苗，本有“初生的植物、禾谷之實”的意思，后來從禾谷之實轉(zhuǎn)義引申為“子孫

后代”：裔,就是“后代”之意。所謂“苗裔”其實就是子孫后人對自己的謙稱。

8、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是0

A.劉邦能言善辯，善于應變。當他聽到項羽要擊破他時，他熱情款待項伯，并且低聲下氣

拉攏項伯，約為婚姻，使得局勢出現(xiàn)轉(zhuǎn)機。

B.項梁才能過人，德高望重。他因避殺人罪逃到吳縣，吳縣的賢士大夫們都很佩服敬重他

們，每次遇到大的徭役或者喪事，總是請項梁主辦。

C.張良足智多謀，胸有韜略。他深知劉邦肺腑，提出見解，能夠剖析利害，啟發(fā)劉邦醒悟

并予以采納。

D.項羽是司馬遷筆下最生動、最豪邁的悲劇英雄。司馬遷認為項羽有封地作為根據(jù)，切割

土地，分封王侯，天下政令都由項羽一個人發(fā)布，失敗的原因是自己太沒有政治謀略,

9、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。

（2）羽豈其苗裔邪？何興之暴也！

（3）自矜功伐，奮其私智而不師古。謂霸王之業(yè)，欲以力征經(jīng)營天下，五年卒亡其國。

答案

1、答案：ACF

解析：句意：從前，舜想用音樂向老百姓傳播教化，就讓重黎從民向舉薦了夔并且起用了

他，舜任命他做樂正?！拔粽摺?，作狀語，放在句首單獨成句，A處斷開；“舜欲以樂傳教

于天下”，狀語后置句，“于天下”為后置狀語，C處斷開；”乃令重黎舉夔于草莽之中而

進之”，承前省略主語舜，“而”連接前后兩句，句意聯(lián)系緊密，單獨成句，F(xiàn)處斷開。故

在ACF三處斷開。

2、答案：B

解析：A.“其葉沃若”的“若”是形容詞詞尾，可譯為“的樣子”。句意：像夔這樣的人

一個就夠了/桑葉沃然茂盛。B.“戊申”是“干支紀月”錯誤。兩者都是干支紀日。“戊申

晦”指的是“戊申日正是月末最后一天”。句意：是己亥日過黃河/戊申這一天是月底，五

史的時候。C.“文質(zhì)彬彬”中的“質(zhì)”是“質(zhì)樸、樸實”的意思。句意：龐蔥要陪太子到

邯鄲去做人質(zhì)/文采和質(zhì)樸相配合，就能做君子。D.句意：后來太子結(jié)束了人質(zhì)的生活/海

池會結(jié)束以后回到趙國。故選B。

3、答案：C

解析：本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。C.“最后他回國后魏王果然依舊信任他”錯誤,

最后魏王不再召見龐蔥了，說明魏王不再信任龐蔥。故選C。

4、答案：（1）夔于是校正六律，諧和五聲，用來調(diào)和八音，因而天下歸順。

（2）如今邯鄲離大梁，比我們到街市遠得多，而評論我是非的人超過了三個，希望您能明察

秋亳。

解析：（1）“和”，諧和；“通”，調(diào)和；“而”，因而；“服”，歸順。（2）“去”，離

開；“議”，評論是非，多指責備；“感”，希望。

5、答案：①凡是聽到傳閏，都必須深入考察。

②遵循著事物的規(guī)律和人的情理，用這種方法來審察所聽到的傳聞。

③實踐出真知，最好能親自探訪。

解析：本題考查學生理解文章思想內(nèi)涵的能力。結(jié)合“得言不可以不察，數(shù)傳而白為黑，

黑為白”“聞而審，則為福矣；聞而不審，不若無聞“可知，凡是聽到傳聞，都必須深入

考察。結(jié)合“吾穿井得一人。“有聞而傳之者曰：丁氏穿井得一人。國人道之，聞之于宋君。

宋君令人問之于丁氏，丁氏對日：得一人之使，非得一人于井中也”“夫市之無虎，明矣,

然而三人言而成虎”可知，聽到傳聞要結(jié)合現(xiàn)實情況多加思考，要遵循著事物的規(guī)律和人

的情理，用這種方法來審察所聽到的傳聞。

參考譯文：

材料一：

傳聞不可以不審察，經(jīng)過根轉(zhuǎn)相傳白的成了黑的，黑的成了白的。所以狗似攫，攫似

猾猴，猾猴似人，人和狗的差別就很遠了。這是愚蠢的人犯大錯誤的原因。

聽到什么如果加以審察，就有好處；聽到什么如果不加審察，不如不聽。齊桓公從艙

叔牙那里得知管仲，楚莊王從沈尹筮那里得知孫叔敖，審察他們，因此國家稱霸于諸侯。

吳王從太宰黏那里聽信了越王勾踐的話，智伯從張武那里聽信了趙褒子的事，沒有經(jīng)過審

察便相信了，因此國家滅亡自己也送了命。

凡是聽到傳聞，都必須深入考察，對于人都必須用事理進行驗證。魯哀公問孔子說：“樂

正夔只有一只腳,是真的嗎？”亂子說：“從前，舜想用音樂向老百姓傳播教化，就讓重黎

從民間舉薦了夔并且起用了他，舜任命他做樂正。夔于是校正六律，諧和五聲，用來調(diào)和

八音，因而天下歸順。重黎還想多找些像夔這樣的人，肄說：'音樂是天地間的精華，國家

得失治亂的關(guān)鍵。只有圣人才能做到和諧，而和諧是音樂的根本。夔能調(diào)和音律，從而使

天下安定，像夔這樣的人一個就夠了。'所以說“一個夔就足夠了'，不是'夔只有一只足

宋國有個姓丁的人，家里沒有水井，需要出門去打水，經(jīng)常派一人在外專管打水。等到他

宓打了水井，他告訴別人說：“我空打水井得到一個人力/有人聽了就去傳播：“丁家挖井

挖到了一個人。”國人紛紛談論這件事，被宋君聽到了。宋君派人向姓丁的問明情況，姓丁

的答道，“如今家里有了井，無需轉(zhuǎn)派一人住在外面打水，等于多得到一人使喚，并不是在

井中挖到一個人?！毕襁@樣聽信傳聞，不如不聽。子夏到晉國去，經(jīng)過衛(wèi)國，有個讀史書的

人說：“晉軍三豕過黃河。”子夏說：“不對，是己亥日過黃河。古文'己‘字與'三'字字

形相近，'豕'字和'亥'字相似?！钡搅藭x國探問此事，果然是說，晉國軍隊在己亥那天

渡過黃河。

言辭有很多似非而是，似是而非的，是非的界線，不可以不分辨清楚，這是圣人需要

特別慎重對待的問題。雖然這樣，那么靠什么方法才能做到慎重呢?遵循著事物的規(guī)律和人

的情理，用這種方法來審察所聽到的傳聞，就可以得到真實的情況了。

材料二：

龐蔥要陪太子到邯鄲去做人質(zhì)，龐蔥對魏王說：“現(xiàn)在，如果有一個人說市集上有老虎，

大王會相信嗎？”魏王說："不相信?！饼嬍[說：“如果有兩個人說市集上有老虎，大王會相

信嗎？”魏王說：“那我就要疑惑了?！饼嫶扔终f：“如果有三個人說市集上有老虎，大王會

相信嗎？”魏王說：“我會相信」龐慈說：“大街上不會有老虎是很明顯的事，但是三個人

說有老虎，就像真有老虎了。如今邯鄲禺大梁，比我們到街市遠得多，而評論我是非的人

超過了三個，希望您能明察秋毫?！蔽和跽f：“我知道該怎么辦?！庇谑驱嫶雀孓o而去，而評

論他是非他的話很快傳到魏王那里。后來太子結(jié)束了人質(zhì)的生活，龐蔥回國后，魏王果然

沒有再召見他。

6、答案：A

解析：本句意為：項籍小的時候曾學習寫字識字，沒有學成就不學了；又學習劍術(shù)，也沒

有學成。項梁對他很生氣。項籍卻說：“寫字，能夠用來記姓名就行了；劍術(shù)，也只能敵

一個人，不值得學。我要學習能敵萬人的本事。”“書”是“學”的賓語，中間不應斷開，

排除BC?！皠?一人敵”是判斷句，“一人敵”是賓語，在其后斷開，排除D。故選A。

7、答案：C

解析：本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。C.“這里指筆力雄健”錯誤，

力能扛鼎，意思是形容氣力特別大，亦比喻筆力雄健。但這里是形容氣力特別大。故選C。

8、答案：D

解析：D.“司馬遷認為項羽有封地作為根據(jù)，切割土地，分封王侯”錯誤，原文“然羽非

有尺寸"，尺寸：尺寸之地，指極少的封地。即“項羽沒有尺寸之地”，選項中“司馬遷

認為項羽有封地作為根據(jù)”錯。故選D.

9、答案：(1)我派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān)的原因，是防備其他盜賊進來和意外的事故。

(2)項羽難道是舜的后代么？為什么他崛起得這樣迅猛呢？

(3)他自己夸耀功勞，獨逞個人的私欲，而不以古人為師，認為霸王的業(yè)績只要依靠武力，

就能統(tǒng)治好天下，結(jié)果僅僅五年的時光，最終使得他的國家滅亡了。

解析：本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。注意以下關(guān)鍵字詞的正確翻譯：所

以，……的原因；出入，偏義復詞，進入、進來；非常，意外的變故。

參考譯文：

(一)

于是張良進去，詳細地告訴了劉邦。劉邦大驚，說：“這件事怎么辦？”張良說：“是

誰給大王出這條計策的？”劉邦說：“一個淺陋無知的小人勸我說：'守住函谷關(guān)，不要放

諸侯進來，秦國的土地可以全部占領(lǐng)而稱王。'所以就聽了他的話」張良說：“估計大王的

軍隊足以比得上項王的嗎？”劉邦沉默.了一會兒，說：“當然比不上??！這又將怎么辦呢？”

張良說：“請讓我去告訴項伯，說沛公不敢背叛項王?！薄?/p>

張良出去，邀請項伯。項伯就進去見劉邦。劉邦捧上一杯酒向項伯祝酒，和項伯約定

結(jié)為兒女親家，說：“我送入關(guān)中，一點東西都不敢據(jù)為己有，登記了官吏、百姓，封閉了

倉庫，等待將軍到來。派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān)的原因，是為了防備其他盜賊進來和意外的變

故。我日夜盼望將軍到來，怎么敢反叛呢？希望您全部告訴項王我不敢背叛恩德?！表棽?/p>

應了，告訴劉邦說：“明天早晨不能不早些親自來向項王道歉劉邦說：“好」于是項伯

又連夜離去，回到軍營里，把劉邦的話報告了項羽，趁機說：“沛公不先攻破關(guān)中，你怎么

敢進關(guān)來呢？現(xiàn)在人家有了大功，卻要攻打他，這是不講信義。不如趁此好好對待他?！表?/p>

羽答應了。

（二）

項籍小的時候曾學習寫字識字，沒有學成就不學了；又學習劍術(shù)，也沒有學成。項梁

對他很生氣。項籍卻說：“寫字，能夠用來記姓名就行了：劍術(shù)，也只能敵一個人，不值得

學。我要學習能敵萬人的本事。”于是項梁就教項籍兵法，項籍非常高興，可是剛剛懂得了

一點兒兵法的大意，又不肯學到底了。項梁曾經(jīng)因罪案受牽連，被棟陽縣逮捕入獄，他就

請薪縣獄掾曹咎寫了說情信給株陽獄掾司馬欣，事情才得以了結(jié)。后來項梁又殺了人，為

了躲避仇人，他和項籍一起逃到吳中郡。吳中郡有才能的士大夫，本事都比不上項梁。每

當吳中郡有大規(guī)模的徭役或大的喪葬事宜時，項梁經(jīng)常做主辦人，并暗中用兵法部署組織

賓客和青年