(幼兒園大班音樂(lè)游戲教案)木偶漫游記

1、（本文檔僅供參考用途，所載資料皆來(lái)自整理，歡迎大家分享交流）5木偶漫游記游戲玩法建議1兩人合作進(jìn)行游戲時(shí)，小木偶做什么動(dòng)作走進(jìn)野森林小精靈就模仿小木偶的動(dòng)作。2、當(dāng)小精靈說(shuō)：定”時(shí)，小木偶就要做一個(gè)造型，小精靈模仿小木偶的造型。3、女巫出現(xiàn)時(shí)，小木偶和小精靈要交換內(nèi)外圈位置。4、游戲最后，小木偶和小精靈都想和更多的好朋友做游戲，小木偶站在圈上做動(dòng)作，小精靈可以順著右手 方向和走到下一個(gè)木偶前繼續(xù)游戲。二、教學(xué)活動(dòng)建議【活動(dòng)目標(biāo)】1結(jié)合音樂(lè)與情境，大膽用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小木偶的不同動(dòng)態(tài)，積累僵硬動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn).2、引導(dǎo)幼兒在熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用游戲的方式和特定角色表演的方式來(lái)表現(xiàn)音樂(lè).3、能在游戲中說(shuō)

2、 定”時(shí)，做出各種造型，體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂(lè)趣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】音樂(lè)安娜波爾卡（剪輯）2、圖譜【活動(dòng)過(guò)程】1故事導(dǎo)入有一個(gè)淘氣的小木偶，非常喜歡流浪，有一天，他闖入了普通生靈不可進(jìn)入的地方一一野森林，這個(gè)地方是屬于女巫和精靈的，淘氣的小木偶被野森林里美麗的景色迷住了，一直往前走，走著走著，看見(jiàn)了一群小精靈 小木偶開(kāi)心極了。女巫看見(jiàn)了，非常嫉妒，便施了個(gè)魔法，把仆木偶和小精靈交換了一下，可是他們比剛才玩的 還開(kāi)心。最后女巫又把他們變了回去，自己灰溜溜的走了。在向他招手，他高興極了，和小精靈愉快的玩了起來(lái).。小精靈看到小木偶滑稽的樣子，也跟著學(xué)了起來(lái)，逗得2、感受樂(lè)曲，初步感知木偶僵硬動(dòng)作的特點(diǎn)。(

3、I) 教師隨音樂(lè)做動(dòng)作一遍。教師：天亮了，小木偶醒來(lái)了，準(zhǔn)備出發(fā)。(2) 教師：小木偶是怎樣走進(jìn)野森林的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？他跟我們走路一樣嗎？為什么不一樣？(小木偶動(dòng)作 僵硬，小朋友動(dòng)作柔軟、靈活)(3)教師小結(jié)：木偶只會(huì)用大關(guān)節(jié)做動(dòng)作，做的動(dòng)作比較僵硬。我們?nèi)说母鱾€(gè)小關(guān)節(jié)都能動(dòng)，做的動(dòng)作柔軟、 連貫。(試著比較幾個(gè)動(dòng)作)(4)出示圖譜，弓I導(dǎo)幼兒回憶小木偶做動(dòng)作的順序。教師：小木偶都做了哪些動(dòng)作？先做了什么動(dòng)作，后做了什么動(dòng)作？(走一一點(diǎn)頭一一走一一招手一一和 小精靈做游戲。做了幾次？(四次)(5)教師再次隨音樂(lè)做動(dòng)作一次，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察每個(gè)動(dòng)作做了幾次。教師：這一次請(qǐng)你們仔細(xì)看，小木偶每個(gè)動(dòng)作做

4、了幾次?3、引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小木偶的不同動(dòng)態(tài)，積累僵硬動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)。(1) 教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做小木偶漫游野森林的動(dòng)作。教師：現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)學(xué)小木偶的樣子，一起去野森林里玩玩吧。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小木偶不同走路的動(dòng)作。教師：這次，小木偶要真正走進(jìn)野森林了，他除了會(huì)這樣走，還會(huì)怎樣走？(請(qǐng)幼兒創(chuàng)編并練習(xí)做一做)(3) 引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn) AB兩段樂(lè)曲的動(dòng)作。-一笑。音樂(lè)有點(diǎn)快，有沒(méi)有信心跟上?教師：小木偶來(lái)到野森林里，有禮貌的對(duì)著小精靈點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑了4、嘗試兩人合作，創(chuàng)編不同的造型，表現(xiàn)小精靈和小木偶做游戲的場(chǎng)景。(1)兩位教師完整示范小精靈和小木偶做游戲的場(chǎng)景一遍。教師：小精靈看到我們來(lái)到了野森林

5、，特別的高興，瞧，他也來(lái)湊熱鬧了。小精靈是怎么和小木偶玩的?仔細(xì)看?引導(dǎo)幼兒回憶小精靈是在什么時(shí)候?qū)W小木偶變?cè)煨偷?教師：小精靈是怎么和小木偶做游戲的？(小精靈學(xué)小木偶走路，拍手做游戲)小精靈什么時(shí)候?qū)W小木偶 變?cè)煨停?小精靈說(shuō) 定”的時(shí)候)小精靈為什么要把小木偶定住呢？(小精靈要學(xué)小木偶做動(dòng)作)正當(dāng)小精靈和小木偶玩的開(kāi)心的時(shí)候，女巫也來(lái)了，女巫說(shuō):變變變變”是什么意思？怎么變換位置的？(小精靈和心木偶交 換位置)(3)請(qǐng)幼兒練習(xí)小木偶和小精靈做游戲的場(chǎng)景。(4) 請(qǐng)一名幼兒當(dāng)木偶，其他幼兒當(dāng)小精靈做游戲。(5) 請(qǐng)幼兒兩兩合作做游戲一遍。教師：請(qǐng)小木偶站圈外，小精靈站圈內(nèi)，這一次f也f門(mén)應(yīng)該怎么變換位置呢？(請(qǐng)兩位幼兒示范)(6) 請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)完整練習(xí)一遍。教師：這一次小木偶又看到了野森林里奇怪的石頭，你會(huì)變一變石頭的造型嗎？我們來(lái)仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)。5、嘗試將小精靈變換位置，體驗(yàn)做游戲的快樂(lè)。(1)引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編如何和更多的小精靈進(jìn)行游戲。教師：你們玩得好高興呀，可是小木偶和小精靈都想交換更多的朋友做游戲，怎么辦呢？誰(shuí)有好的辦法?(小精靈順著右手的方向找到下一個(gè)木偶)(2) 教師示范換位置的動(dòng)作，并請(qǐng)幼兒練習(xí)一