Unit 3 My friends Part A Let's spell大單元整體教學(xué)實(shí)錄表格式-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit3MyfriendsPartALet'sspell大單元整體教學(xué)實(shí)錄(表格式）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit3MyfriendsPartA中的“Let'sspell”環(huán)節(jié)，主要學(xué)習(xí)字母組合發(fā)音規(guī)則，通過(guò)單詞拼讀練習(xí)，提高學(xué)生的發(fā)音和拼寫(xiě)能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在三年級(jí)階段所學(xué)的字母發(fā)音規(guī)則和單詞拼寫(xiě)有關(guān)，通過(guò)復(fù)習(xí)鞏固舊知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握新知識(shí)。教材章節(jié)為Unit3MyfriendsPartA，涉及單詞如：friend,girl,boy等，以及字母組合發(fā)音如：ir,er等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和拼寫(xiě)單詞的能力，提高學(xué)生對(duì)字母組合發(fā)音規(guī)則的運(yùn)用和理解。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)與朋友相關(guān)的詞匯，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)尊重他人、友好相處的社交意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在拼讀和拼寫(xiě)單詞的過(guò)程中，觀察、分析和總結(jié)字母組合的發(fā)音規(guī)律，提升邏輯思維和自主學(xué)習(xí)能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極探究的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用圖片或故事情境，如介紹一位新朋友，讓學(xué)生在情境中感知并學(xué)習(xí)新單詞的發(fā)音和拼寫(xiě)。

-情境模擬：設(shè)置一個(gè)“找朋友”的游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)字母組合發(fā)音規(guī)則拼讀單詞，找到對(duì)應(yīng)的朋友角色。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論不同字母組合的發(fā)音規(guī)律，并分享各自在學(xué)習(xí)過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)。

-角色扮演：學(xué)生扮演小老師，向其他同學(xué)展示如何正確拼讀和拼寫(xiě)單詞，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和參與感。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：學(xué)生在課后完成一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，自我評(píng)價(jià)在“Let'sspell”環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)效果。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生相互檢查單詞拼寫(xiě)，提供反饋，共同進(jìn)步，提高拼寫(xiě)準(zhǔn)確性。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與“Let'sspell”環(huán)節(jié)相關(guān)的單詞卡片、字母組合發(fā)音動(dòng)畫(huà)視頻，以及單詞拼讀音頻，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)則。

2.閱讀材料：選取包含本節(jié)課所學(xué)字母組合發(fā)音的英文小故事，作為課后閱讀材料，鞏固學(xué)習(xí)成果。

3.在線工具：利用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供字母組合發(fā)音練習(xí)和單詞拼寫(xiě)游戲，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

-利用多媒體播放一首輕松愉快的英文歌曲，歌曲中包含本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的字母組合發(fā)音。

-歌曲結(jié)束后，邀請(qǐng)學(xué)生分享他們聽(tīng)到的字母組合發(fā)音，激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

-使用PPT展示本節(jié)課的字母組合發(fā)音規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

-通過(guò)單詞卡片和動(dòng)畫(huà)視頻，讓學(xué)生聽(tīng)音辨詞，練習(xí)拼讀。

-分組進(jìn)行拼讀練習(xí)，每個(gè)小組選擇幾個(gè)單詞進(jìn)行拼讀比賽，增強(qiáng)互動(dòng)性和趣味性。

-教師選取一些含有字母組合的單詞，示范正確的拼寫(xiě)方法，并解釋字母組合的發(fā)音規(guī)則。

-學(xué)生跟隨教師一起拼寫(xiě)單詞，并嘗試獨(dú)立拼寫(xiě)新單詞。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

-分發(fā)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生完成一些拼寫(xiě)和拼讀的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-設(shè)置一個(gè)小游戲，如“單詞接龍”，要求學(xué)生使用所學(xué)字母組合發(fā)音拼讀單詞，并嘗試造句。

-學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行游戲，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

-教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的學(xué)習(xí)心得，總結(jié)字母組合發(fā)音規(guī)則。

-教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，確保學(xué)生對(duì)字母組合發(fā)音規(guī)則有清晰的認(rèn)識(shí)。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生拼寫(xiě)本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞，并嘗試編寫(xiě)包含這些單詞的小故事，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)情境導(dǎo)入、互動(dòng)學(xué)習(xí)、實(shí)踐應(yīng)用和總結(jié)提升等環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)字母組合發(fā)音規(guī)則有了更深入的理解。在觀察、拼讀和拼寫(xiě)單詞的過(guò)程中，學(xué)生們積極參與，互動(dòng)交流，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。但也有學(xué)生對(duì)于發(fā)音規(guī)則的掌握還不夠熟練，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法，讓他們更好地掌握知識(shí)點(diǎn)，為下一節(jié)課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.書(shū)面作業(yè)：要求學(xué)生在練習(xí)冊(cè)上完成“Let'sspell”部分的練習(xí)題，包括拼寫(xiě)和拼讀練習(xí)，以鞏固字母組合發(fā)音規(guī)則和單詞拼寫(xiě)。

2.口頭作業(yè)：學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)一起復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞，并嘗試用這些單詞造句，家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。

3.額外作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一本包含本節(jié)課字母組合發(fā)音的英文小故事，并在下節(jié)課分享閱讀心得。

具體作業(yè)內(nèi)容：

-練習(xí)題：包括10個(gè)拼寫(xiě)練習(xí)和10個(gè)拼讀練習(xí)，每個(gè)練習(xí)包含5個(gè)單詞。

-造句練習(xí)：選擇3個(gè)本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞，每個(gè)單詞造一個(gè)句子。

-閱讀任務(wù)：閱讀英文小故事，并準(zhǔn)備在下節(jié)課上分享至少3個(gè)新學(xué)到的單詞或短語(yǔ)。

作業(yè)反饋：

1.書(shū)面作業(yè)批改：在下一節(jié)課前，我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的書(shū)面作業(yè)，重點(diǎn)關(guān)注拼寫(xiě)錯(cuò)誤和發(fā)音規(guī)則的掌握情況。

2.口頭作業(yè)反饋：在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)，我會(huì)隨機(jī)抽取幾位學(xué)生進(jìn)行口頭提問(wèn)，檢查他們與家長(zhǎng)一起復(fù)習(xí)的情況，并根據(jù)回答給予反饋。

3.閱讀任務(wù)分享：在分享環(huán)節(jié)，我會(huì)傾聽(tīng)每位學(xué)生的閱讀心得，并提供積極的反饋，同時(shí)指出他們?cè)谠炀浠虬l(fā)音上可能存在的問(wèn)題。

4.改進(jìn)建議：對(duì)于作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，我會(huì)在課堂上進(jìn)行