《機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱-中外-2周

《機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)》課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)課程編號(hào)課程性質(zhì)必修課課程類別實(shí)踐課開課單位機(jī)電工程學(xué)院授課學(xué)期第4學(xué)期學(xué)分/學(xué)時(shí)2/2周實(shí)施方式理論講授+自主學(xué)習(xí)+訓(xùn)練+點(diǎn)評(píng)+答辯適用專業(yè)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化（中外合作辦學(xué)）是否雙語否先修課程機(jī)械制圖，理論力學(xué)，工程材料，機(jī)械原理后續(xù)課程機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)、機(jī)械制造技術(shù)課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等一、課程簡(jiǎn)介機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)是學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械原理課程之后的一個(gè)重要教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過課程設(shè)計(jì)，使學(xué)生加深理解、驗(yàn)證和鞏固常用機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)及分析等教學(xué)內(nèi)容，并將所學(xué)理論應(yīng)用于解決實(shí)際工程問題；進(jìn)行繪圖、計(jì)算以及查閱利用資料等基本技能的訓(xùn)練。二、課程目標(biāo)課程目標(biāo)1：綜合運(yùn)用文獻(xiàn)，融會(huì)貫通常用機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)、機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)和動(dòng)力分析的理論與方法，進(jìn)行機(jī)構(gòu)選型組合及簡(jiǎn)單機(jī)械系統(tǒng)運(yùn)動(dòng)方案確定。課程目標(biāo)2：具有查閱和使用標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、手冊(cè)、圖冊(cè)等技術(shù)資料的能力；綜合運(yùn)用傳統(tǒng)與現(xiàn)代化化方法和工具以及創(chuàng)新思維進(jìn)行機(jī)構(gòu)的分析和設(shè)計(jì)，分析并解決實(shí)際問題，形成符合行業(yè)規(guī)范和要求的技術(shù)文件。課程目標(biāo)3：具有較強(qiáng)的自學(xué)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力；具備嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、精益求精的科學(xué)態(tài)度。三、課程目標(biāo)及對(duì)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的支撐課程目標(biāo)支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)畢業(yè)要求課程目標(biāo)12.3具備文獻(xiàn)資料檢索能力，能夠?qū)ξ墨I(xiàn)進(jìn)行分析和歸納，并將其用于分析復(fù)雜機(jī)械設(shè)計(jì)與制造領(lǐng)域的復(fù)雜工程問題，以獲得有效結(jié)論。問題分析能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和機(jī)械工程學(xué)科的基本原理，識(shí)別、表達(dá)并通過文獻(xiàn)研究分析機(jī)械設(shè)計(jì)與制造領(lǐng)域的復(fù)雜工程問題，以獲得有效結(jié)論。課程目標(biāo)23.3能夠設(shè)計(jì)滿足特定需求的機(jī)械系統(tǒng)或制造工藝，并體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)。設(shè)計(jì)/開發(fā)解決方案針對(duì)復(fù)雜機(jī)械設(shè)計(jì)與制造領(lǐng)域的工程問題，能夠應(yīng)用機(jī)械設(shè)計(jì)與制造的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)提出解決方案，設(shè)計(jì)滿足特定需求的機(jī)械系統(tǒng)和制造工藝，并能夠在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)，考慮社會(huì)、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。10.1掌握符合行業(yè)規(guī)范和要求的技術(shù)文件寫作方法，能夠就復(fù)雜工程問題通過書面報(bào)告及陳述發(fā)言等形式清晰表達(dá)或回應(yīng)；溝通能夠就復(fù)雜機(jī)械設(shè)計(jì)與制造領(lǐng)域的工程問題與業(yè)界同行及社會(huì)公眾進(jìn)行有效溝通和交流，包括撰寫報(bào)告和設(shè)計(jì)說明書、陳述發(fā)言、清晰表達(dá)。并具備一定的國(guó)際視野，能夠在跨文化背景下進(jìn)行溝通和交流。課程目標(biāo)39.2正確認(rèn)識(shí)尊重個(gè)人權(quán)利與集體利益的重要性，個(gè)人利益和團(tuán)隊(duì)利益的統(tǒng)一性，理解團(tuán)隊(duì)合作的重要性，能夠綜合協(xié)調(diào)各方面利益，進(jìn)行合理決策。9.個(gè)人和團(tuán)隊(duì)能夠在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)個(gè)體、團(tuán)隊(duì)成員以及負(fù)責(zé)人的角色。四、課程設(shè)計(jì)主要內(nèi)容結(jié)合一個(gè)簡(jiǎn)單的機(jī)械系統(tǒng)，按給定要求，綜合運(yùn)用所學(xué)的理論和方法，擬定機(jī)械系統(tǒng)運(yùn)動(dòng)方案，并對(duì)其中的二~四個(gè)主要機(jī)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)和分析。課程設(shè)計(jì)題目可由教師指定、也可由學(xué)生自擬教師把關(guān)后確定。第一部分機(jī)械運(yùn)動(dòng)方案構(gòu)思和評(píng)價(jià)1.主要內(nèi)容根據(jù)實(shí)際需求，擬定機(jī)械運(yùn)動(dòng)方案，繪制傳動(dòng)路線圖等，經(jīng)反復(fù)討論論證和適當(dāng)?shù)睦碚摲治?，確定最終設(shè)計(jì)方案，并繪制系統(tǒng)運(yùn)動(dòng)循環(huán)圖。2.重點(diǎn)和難點(diǎn)設(shè)計(jì)方案的構(gòu)思和擬定，運(yùn)動(dòng)循環(huán)圖的繪制。3.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果根據(jù)實(shí)際需求，綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)，擬定可行的機(jī)械運(yùn)動(dòng)方案。4.支撐課程目標(biāo)課程目標(biāo)1：進(jìn)行機(jī)構(gòu)選型組合及機(jī)械系統(tǒng)運(yùn)動(dòng)方案的確定。第二部分執(zhí)行機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)與分析1.主要內(nèi)容按實(shí)際要求，綜合考慮傳力特性、運(yùn)動(dòng)特性等，進(jìn)行平面連桿機(jī)構(gòu)、凸輪機(jī)構(gòu)、間歇運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)等常用機(jī)構(gòu)的尺度設(shè)計(jì)。建議用解析法準(zhǔn)確計(jì)算各構(gòu)件的尺寸。進(jìn)行原動(dòng)件在一個(gè)循環(huán)過程中機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)分析（輸出件的位移、速度、加速度）或動(dòng)力分析（從執(zhí)行構(gòu)件上的力逐步推算到原動(dòng)件上應(yīng)加的平衡力矩），繪制輸出構(gòu)件的運(yùn)動(dòng)線圖或原動(dòng)件的平衡力矩曲線?？捎脠D解法、解析法，或借助于ADAMS等軟件進(jìn)行建模、分析。2.重點(diǎn)和難點(diǎn)考慮傳力特性、運(yùn)動(dòng)特性時(shí)，機(jī)構(gòu)尺度計(jì)算和力分析。3.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果熟練進(jìn)行常用機(jī)構(gòu)各構(gòu)件尺寸的設(shè)計(jì)計(jì)算與分析。4.支撐課程目標(biāo)課程目標(biāo)2：連桿機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)能力與創(chuàng)新思維。第三部分課程設(shè)計(jì)小組匯報(bào)1.主要內(nèi)容分階段進(jìn)行小組工作進(jìn)展匯報(bào)。包括個(gè)人的工作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作情況，分析失誤原因。2.重點(diǎn)和難點(diǎn)清晰準(zhǔn)確表達(dá)自己的工作。3.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與團(tuán)體的一致性，承擔(dān)好各自角色，并進(jìn)行有效溝通與表達(dá)。4.支撐課程目標(biāo)課程目標(biāo)3：團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力；嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、精益求精的科學(xué)態(tài)度。五、課程設(shè)計(jì)內(nèi)容支撐課程目標(biāo)匯總序號(hào)主要內(nèi)容支撐課程目標(biāo)1機(jī)械運(yùn)動(dòng)方案構(gòu)思和評(píng)價(jià)課程目標(biāo)12常用機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)與分析課程目標(biāo)23課程設(shè)計(jì)小組匯報(bào)課程目標(biāo)3六、課程設(shè)計(jì)程序與時(shí)間安排序號(hào)主要內(nèi)容時(shí)間分配1機(jī)械運(yùn)動(dòng)方案構(gòu)思和評(píng)價(jià)3天2機(jī)械系統(tǒng)運(yùn)動(dòng)循環(huán)圖1天3常用機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)3天4整理并撰寫課程設(shè)計(jì)說明書2天5答辯1天七、課程設(shè)計(jì)方法與指導(dǎo)方式課程設(shè)計(jì)以小組為單位進(jìn)行，每個(gè)小組3~5人，各成員之間有明確的分工和合作，共同完成一個(gè)完整課題的設(shè)計(jì)。課程設(shè)計(jì)大多數(shù)時(shí)間在設(shè)計(jì)教室集中進(jìn)行。設(shè)計(jì)過程以學(xué)生為主，指導(dǎo)教師為輔，指導(dǎo)教師在設(shè)計(jì)室、QQ群等隨時(shí)答疑解惑，講解設(shè)計(jì)過程中的集中問題，每天記錄考勤、檢查督促設(shè)計(jì)進(jìn)度及設(shè)計(jì)進(jìn)展情況。八、課程設(shè)計(jì)說明書具體要求課程設(shè)計(jì)說明書應(yīng)詳細(xì)說明方案中所有機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)和計(jì)算過程。要求語言精練，邏輯清楚，層次分明，闡述準(zhǔn)確，圖形規(guī)范，書寫認(rèn)真，計(jì)算格式符合要求。九、考核方式課程設(shè)計(jì)的考核充分重視學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的工作能力和綜合素質(zhì)，包括如下幾個(gè)方面：（一）考核內(nèi)容1.工作態(tài)度及出勤情況；2.查閱中外文獻(xiàn)和利用資料的能力；3.技術(shù)決策和材料組織能力；4.分析與解決具體工程問題能力；5.理論聯(lián)系實(shí)際和創(chuàng)新能力；6.設(shè)計(jì)說明書撰寫與繪圖能力；7.設(shè)計(jì)陳述能力和答辯水平。（二）考核方式1.指導(dǎo)教師要嚴(yán)格要求、認(rèn)真審閱，根據(jù)學(xué)生在設(shè)計(jì)中獨(dú)立完成的實(shí)際情況、設(shè)計(jì)質(zhì)量、創(chuàng)新能力等綜合進(jìn)行評(píng)判。2.設(shè)計(jì)成績(jī)采用百分制。根據(jù)考核內(nèi)容，實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真地給出成績(jī)分?jǐn)?shù)。3.課設(shè)成績(jī)由指導(dǎo)教師評(píng)定成績(jī)和答辯成績(jī)構(gòu)成，各占綜合評(píng)定成績(jī)的70%、30%。課程設(shè)計(jì)考核標(biāo)準(zhǔn)如下表。課程成績(jī)構(gòu)成及比例考核環(huán)節(jié)目標(biāo)分值考核/評(píng)價(jià)細(xì)則支撐的課程目標(biāo)ABCDE指導(dǎo)教師成績(jī)（70%）工作量、工作態(tài)度1010987≤6目標(biāo)3查閱中外文獻(xiàn)和利用資料的能力1010987≤6目標(biāo)1設(shè)計(jì)方案的選擇與設(shè)計(jì)圖的繪制2020181614≤12目標(biāo)1~2分析與解決工程問題能力3030272421≤18目標(biāo)1~2說明書質(zhì)量3030272421≤18目標(biāo)1~3答辯成績(jī)（30