2019版 人音版 高中音樂 選擇性必修1合唱《第一單元 合唱的準(zhǔn)備》大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)2020課標(biāo)

版人音版高中音樂選擇性必修1合唱《第一單元合唱的準(zhǔn)備》大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)[2020課標(biāo)]一、內(nèi)容分析與整合二、《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》分解三、學(xué)情分析四、大主題或大概念設(shè)計(jì)五、大單元目標(biāo)敘寫六、大單元教學(xué)重點(diǎn)七、大單元教學(xué)難點(diǎn)八、大單元整體教學(xué)思路九、學(xué)業(yè)評價(jià)十、大單元實(shí)施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)十二、單元學(xué)歷案十三、學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)十四、大單元作業(yè)設(shè)計(jì)十五、“教-學(xué)-評”一致性課時設(shè)計(jì)十六、大單元教學(xué)反思一、內(nèi)容分析與整合（一）教學(xué)內(nèi)容分析本單元的教學(xué)內(nèi)容是高中音樂選擇性必修1《合唱》的第一單元《合唱的準(zhǔn)備》，主要涵蓋合唱前的熱身練習(xí)、氣息練習(xí)以及開聲練習(xí)。這些內(nèi)容的選擇旨在幫助學(xué)生掌握合唱的基本技巧，培養(yǎng)良好的演唱習(xí)慣，提升合唱的藝術(shù)表現(xiàn)能力。熱身練習(xí)包括站姿準(zhǔn)備、身體放松訓(xùn)練、呼吸放松訓(xùn)練、氣泡練習(xí)和哼鳴練習(xí)。這些練習(xí)旨在幫助學(xué)生調(diào)整身體狀態(tài)，放松身心，為后續(xù)的演唱做好準(zhǔn)備。站姿準(zhǔn)備要求學(xué)生以積極挺拔、自然放松的姿態(tài)站立，有助于在演唱時保持良好的呼吸和發(fā)聲狀態(tài)。身體放松訓(xùn)練和呼吸放松訓(xùn)練則通過一系列的動作和呼吸練習(xí)，幫助學(xué)生放松身體，掌握正確的呼吸方法，為演唱提供穩(wěn)定的氣息支持。氣泡練習(xí)和哼鳴練習(xí)則通過特定的發(fā)聲方式，激活學(xué)生的發(fā)聲器官，為后續(xù)的演唱練習(xí)打下基礎(chǔ)。氣息練習(xí)包括單聲部氣息訓(xùn)練和二聲部氣息訓(xùn)練。氣息是演唱的基礎(chǔ)，良好的氣息控制對于合唱的演唱至關(guān)重要。單聲部氣息訓(xùn)練通過輔音或元音與輔音的組合練習(xí)，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音方法和氣息運(yùn)用。二聲部氣息訓(xùn)練則通過模仿老式蒸汽火車的律動，訓(xùn)練學(xué)生的氣息穩(wěn)定性和節(jié)奏感，同時培養(yǎng)聲部間的協(xié)調(diào)能力。開聲練習(xí)包括母音滑動練習(xí)、力度變化練習(xí)、短促單音練習(xí)、連音練習(xí)、二聲部發(fā)聲練習(xí)和四聲部發(fā)聲練習(xí)。這些練習(xí)旨在幫助學(xué)生逐漸打開喉嚨，調(diào)整發(fā)聲狀態(tài)，提高聲音的穩(wěn)定性和表現(xiàn)力。通過不同母音的滑動練習(xí)和力度變化練習(xí)，學(xué)生可以更好地掌握聲音的運(yùn)用和表現(xiàn)。短促單音練習(xí)和連音練習(xí)則通過特定的發(fā)聲方式，訓(xùn)練學(xué)生的聲音控制能力和連貫性。二聲部和四聲部發(fā)聲練習(xí)則通過多聲部的配合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的聲部意識和和聲感。（二）單元內(nèi)容分析本單元的內(nèi)容設(shè)計(jì)緊密圍繞合唱的基本技巧和藝術(shù)表現(xiàn)展開，旨在通過一系列有針對性的練習(xí)，幫助學(xué)生掌握合唱的演唱方法，提高合唱的藝術(shù)水平。熱身練習(xí)是合唱準(zhǔn)備的重要環(huán)節(jié)。良好的熱身可以幫助學(xué)生調(diào)整身體狀態(tài)，放松身心，為后續(xù)的演唱做好準(zhǔn)備。站姿準(zhǔn)備、身體放松訓(xùn)練和呼吸放松訓(xùn)練等熱身練習(xí)，旨在幫助學(xué)生掌握正確的站立姿勢和呼吸方法，為演唱提供穩(wěn)定的氣息支持和良好的發(fā)聲狀態(tài)。氣息練習(xí)是合唱演唱的基礎(chǔ)。氣息的控制和運(yùn)用對于合唱的演唱至關(guān)重要。通過單聲部氣息訓(xùn)練和二聲部氣息訓(xùn)練，學(xué)生可以掌握正確的發(fā)音方法和氣息運(yùn)用，提高氣息的穩(wěn)定性和節(jié)奏感。這些練習(xí)有助于學(xué)生在演唱時保持穩(wěn)定的氣息支持，使聲音更加飽滿、有力。開聲練習(xí)是合唱準(zhǔn)備的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過母音滑動練習(xí)、力度變化練習(xí)、短促單音練習(xí)、連音練習(xí)、二聲部發(fā)聲練習(xí)和四聲部發(fā)聲練習(xí)等一系列開聲練習(xí)，學(xué)生可以逐漸打開喉嚨，調(diào)整發(fā)聲狀態(tài)，提高聲音的穩(wěn)定性和表現(xiàn)力。這些練習(xí)有助于學(xué)生在演唱時更好地掌握聲音的運(yùn)用和表現(xiàn)，使合唱的聲音更加和諧、統(tǒng)一。（三）單元內(nèi)容整合本單元的內(nèi)容整合緊密圍繞合唱的基本技巧和藝術(shù)表現(xiàn)展開，通過熱身練習(xí)、氣息練習(xí)和開聲練習(xí)三個環(huán)節(jié)，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握合唱的演唱方法，提高合唱的藝術(shù)水平。在熱身練習(xí)環(huán)節(jié)，通過站姿準(zhǔn)備、身體放松訓(xùn)練和呼吸放松訓(xùn)練等練習(xí)，幫助學(xué)生調(diào)整身體狀態(tài)，放松身心，為后續(xù)的演唱做好準(zhǔn)備。這些練習(xí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的良好演唱習(xí)慣，為后續(xù)的演唱提供穩(wěn)定的氣息支持和良好的發(fā)聲狀態(tài)。在氣息練習(xí)環(huán)節(jié)，通過單聲部氣息訓(xùn)練和二聲部氣息訓(xùn)練等練習(xí)，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音方法和氣息運(yùn)用，提高氣息的穩(wěn)定性和節(jié)奏感。這些練習(xí)是合唱演唱的基礎(chǔ)，有助于學(xué)生在演唱時保持穩(wěn)定的氣息支持，使聲音更加飽滿、有力。在開聲練習(xí)環(huán)節(jié)，通過母音滑動練習(xí)、力度變化練習(xí)、短促單音練習(xí)、連音練習(xí)、二聲部發(fā)聲練習(xí)和四聲部發(fā)聲練習(xí)等一系列練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生逐漸打開喉嚨，調(diào)整發(fā)聲狀態(tài)，提高聲音的穩(wěn)定性和表現(xiàn)力。這些練習(xí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的聲部意識和和聲感，使合唱的聲音更加和諧、統(tǒng)一。通過這三個環(huán)節(jié)的整合訓(xùn)練，學(xué)生可以全面掌握合唱的演唱方法，提高合唱的藝術(shù)水平。這些練習(xí)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感，為后續(xù)的合唱排練和演出打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》分解高中音樂核心素養(yǎng)（一）審美感知審美感知是指對音樂藝術(shù)聽覺特性、表現(xiàn)形式、表現(xiàn)要素、表現(xiàn)手段及獨(dú)特美感的體驗(yàn)、感悟、理解和把握。在本單元的教學(xué)中，審美感知的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：音樂藝術(shù)聽覺特性的體驗(yàn)：通過熱身練習(xí)和氣息練習(xí)中的呼吸放松訓(xùn)練和氣泡練習(xí)等，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的節(jié)奏和韻律，體驗(yàn)音樂藝術(shù)的基本聽覺特性。音樂表現(xiàn)形式的感悟：在開聲練習(xí)中，通過母音滑動練習(xí)、力度變化練習(xí)等，引導(dǎo)學(xué)生感受不同音樂表現(xiàn)形式的特點(diǎn)和美感，增強(qiáng)對音樂表現(xiàn)形式的感悟能力。音樂表現(xiàn)要素的理解：通過氣息練習(xí)和開聲練習(xí)中的二聲部和四聲部發(fā)聲練習(xí)等，引導(dǎo)學(xué)生理解音樂表現(xiàn)要素如旋律、和聲等在合唱中的運(yùn)用和效果，提高對音樂表現(xiàn)要素的理解能力。音樂獨(dú)特美感的把握：在整個單元的教學(xué)中，通過合唱的準(zhǔn)備和練習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生感受合唱藝術(shù)的獨(dú)特美感，把握合唱音樂的美妙之處。（二）藝術(shù)表現(xiàn)藝術(shù)表現(xiàn)是指通過歌唱、演奏、綜合藝術(shù)表演和音樂編創(chuàng)等活動，表達(dá)音樂藝術(shù)美感和情感內(nèi)涵的實(shí)踐能力。在本單元的教學(xué)中，藝術(shù)表現(xiàn)的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：歌唱技巧的提升：通過熱身練習(xí)、氣息練習(xí)和開聲練習(xí)等，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)聲方法和演唱技巧，提升歌唱的藝術(shù)表現(xiàn)能力。聲部協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)：在氣息練習(xí)和開聲練習(xí)中的二聲部和四聲部發(fā)聲練習(xí)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的聲部協(xié)調(diào)能力，使合唱的聲音更加和諧、統(tǒng)一。音樂情感的表達(dá)：通過開聲練習(xí)中的力度變化練習(xí)等，引導(dǎo)學(xué)生將情感融入演唱中，通過聲音表達(dá)音樂的情感內(nèi)涵，提升藝術(shù)表現(xiàn)力。團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)：在合唱的準(zhǔn)備和練習(xí)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感，通過共同努力實(shí)現(xiàn)合唱的藝術(shù)表現(xiàn)目標(biāo)。（三）文化理解文化理解是指通過音樂感知和藝術(shù)表現(xiàn)等途徑，理解不同文化語境中音樂藝術(shù)的人文內(nèi)涵。在本單元的教學(xué)中，文化理解的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：音樂與文化的關(guān)聯(lián)認(rèn)知：在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生了解合唱音樂在不同文化語境中的表現(xiàn)形式和特點(diǎn)，理解音樂與文化之間的關(guān)聯(lián)。音樂藝術(shù)的人文內(nèi)涵探索：通過合唱的準(zhǔn)備和練習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生探索合唱音樂所蘊(yùn)含的人文內(nèi)涵，如團(tuán)結(jié)協(xié)作、集體榮譽(yù)等價(jià)值觀?？缥幕魳方涣鞯睦斫猓弘m然本單元的教學(xué)內(nèi)容主要聚焦于合唱的準(zhǔn)備和練習(xí)，但教師可以通過引入不同國家和地區(qū)的合唱音樂作品，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的合唱藝術(shù)，增進(jìn)對跨文化音樂交流的理解。文化自信的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)和演唱中國優(yōu)秀的合唱作品，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對中華文化的自信和認(rèn)同感，培養(yǎng)熱愛祖國和民族文化的情感。本單元的教學(xué)設(shè)計(jì)緊密圍繞《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》中提出的高中音樂核心素養(yǎng)展開，旨在通過合唱的準(zhǔn)備和練習(xí)過程，全面提升學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解能力。學(xué)情分析（一）已知內(nèi)容分析在高中階段，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的音樂基礎(chǔ)知識和技能，這些基礎(chǔ)包括基本的音樂理論知識、簡單的樂器演奏技能以及一定的音樂鑒賞能力。特別是進(jìn)入高中階段后，學(xué)生們已經(jīng)參與了音樂鑒賞、歌唱、演奏等必修模塊的學(xué)習(xí)，對音樂藝術(shù)的音響特征、表現(xiàn)形式以及藝術(shù)表現(xiàn)手段有了一定的理解和感知。在合唱的準(zhǔn)備階段，學(xué)生已經(jīng)通過必修課程中的歌唱模塊，學(xué)習(xí)了歌唱的基本方法和技能，包括正確的呼吸方法、發(fā)聲技巧以及簡單的合唱排練技巧。學(xué)生們也通過音樂鑒賞模塊，積累了一定的音樂素材和音樂感知經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)為他們在合唱中的音樂理解和情感表達(dá)提供了基礎(chǔ)。（二）新知內(nèi)容分析本次選擇性必修1合唱《第一單元合唱的準(zhǔn)備》的教學(xué)內(nèi)容主要包括熱身練習(xí)、氣息練習(xí)和開聲練習(xí)三個部分。這些練習(xí)旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的合唱技能，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和音樂表現(xiàn)能力。熱身練習(xí)：通過站姿準(zhǔn)備、身體放松訓(xùn)練、呼吸放松訓(xùn)練、氣泡練習(xí)和哼鳴練習(xí)，幫助學(xué)生調(diào)整身體狀態(tài)，放松身心，為后續(xù)的合唱排練做好準(zhǔn)備。氣息練習(xí)：包括單聲部氣息訓(xùn)練和二聲部氣息訓(xùn)練，旨在通過不同的氣息控制練習(xí)，提高學(xué)生的呼吸控制能力，使他們在合唱中能夠更穩(wěn)定、更持久地發(fā)聲。開聲練習(xí)：通過母音滑動練習(xí)、力度變化練習(xí)、連音練習(xí)、二聲部發(fā)聲練習(xí)和四聲部發(fā)聲練習(xí)，幫助學(xué)生打開喉嚨，調(diào)整音色，提高音準(zhǔn)和節(jié)奏感，為合唱排練中的聲音融合和和諧打下基礎(chǔ)。這些新知內(nèi)容不僅要求學(xué)生掌握一定的音樂技能，還要求他們具備較好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、音樂感知能力和情感表達(dá)能力。（三）學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析音樂基礎(chǔ)能力：經(jīng)過必修課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的音樂基礎(chǔ)知識和技能，包括基本的音樂理論知識、簡單的樂器演奏技能和歌唱技巧。這些基礎(chǔ)能力為他們在合唱準(zhǔn)備階段的學(xué)習(xí)提供了有力支持。團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：合唱作為一種集體藝術(shù)形式，要求學(xué)生具備良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在以往的學(xué)習(xí)和活動中，學(xué)生已經(jīng)積累了一定的團(tuán)隊(duì)合作經(jīng)驗(yàn)，這為他們在合唱中的相互配合和協(xié)作提供了基礎(chǔ)。音樂感知能力：通過音樂鑒賞和歌唱等模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對音樂藝術(shù)的音響特征、表現(xiàn)形式和藝術(shù)表現(xiàn)手段有了一定的感知和理解能力。這種感知能力有助于他們在合唱中更好地理解和表達(dá)音樂作品。情感表達(dá)能力：合唱不僅要求聲音的和諧統(tǒng)一，還要求情感的準(zhǔn)確表達(dá)。學(xué)生在以往的音樂學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了一定的情感表達(dá)經(jīng)驗(yàn)，這有助于他們在合唱中更好地傳遞音樂作品的情感內(nèi)涵。面對合唱這一復(fù)雜的藝術(shù)形式，學(xué)生還需要進(jìn)一步提升他們的音樂技能、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和情感表達(dá)能力。（四）學(xué)習(xí)障礙突破策略加強(qiáng)基礎(chǔ)技能訓(xùn)練針對部分學(xué)生在音樂基礎(chǔ)技能上的不足，教師應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)技能訓(xùn)練，特別是呼吸控制、發(fā)聲技巧和音準(zhǔn)節(jié)奏等方面的訓(xùn)練。可以通過分組練習(xí)、個別指導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生逐步掌握這些基礎(chǔ)技能，為合唱排練打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力合唱要求學(xué)生具備良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。為了突破這一障礙，教師可以采用分組練習(xí)、角色扮演等方法，讓學(xué)生在小組內(nèi)相互配合、協(xié)作排練。通過組織合唱比賽、音樂會等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識和集體榮譽(yù)感。增強(qiáng)音樂感知能力為了提高學(xué)生的音樂感知能力，教師可以引導(dǎo)學(xué)生多聽、多看、多感受音樂作品。可以通過音樂欣賞課、音樂講座等形式，讓學(xué)生接觸更多的音樂作品和音樂風(fēng)格，拓寬他們的音樂視野。在合唱排練中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生理解音樂作品的情感內(nèi)涵和表現(xiàn)手段，幫助他們更好地感知和表達(dá)音樂作品。培養(yǎng)情感表達(dá)能力合唱不僅要求聲音的和諧統(tǒng)一，還要求情感的準(zhǔn)確表達(dá)。為了培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力，教師可以通過情感引導(dǎo)、情境創(chuàng)設(shè)等方法，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)和表達(dá)欲望。在合唱排練中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解音樂作品的情感內(nèi)涵，幫助他們通過聲音準(zhǔn)確傳達(dá)音樂作品的情感。采用多樣化教學(xué)方法針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，教師可以采用多樣化的教學(xué)方法和手段。例如，利用多媒體技術(shù)展示音樂作品和排練過程，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性；通過游戲化學(xué)習(xí)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性；通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等方式培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作探究能力。注重個體差異和因材施教每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的個體，他們在音樂基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、興趣愛好等方面存在差異。教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重個體差異和因材施教。可以通過個別指導(dǎo)、分層教學(xué)等方式滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展?jié)摿Γ瑤椭麄兂浞职l(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長。加強(qiáng)家校合作和社區(qū)聯(lián)動合唱教學(xué)不僅限于學(xué)校課堂內(nèi)，還可以通過家校合作和社區(qū)聯(lián)動等方式拓展教學(xué)空間和時間。教師可以邀請家長參與合唱排練和演出活動，增強(qiáng)家校之間的聯(lián)系和互動；可以與社區(qū)文化機(jī)構(gòu)合作開展合唱比賽、音樂會等活動，為學(xué)生提供更多的展示機(jī)會和鍛煉平臺。通過加強(qiáng)基礎(chǔ)技能訓(xùn)練、提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、增強(qiáng)音樂感知能力、培養(yǎng)情感表達(dá)能力、采用多樣化教學(xué)方法、注重個體差異和因材施教以及加強(qiáng)家校合作和社區(qū)聯(lián)動等策略，可以有效突破學(xué)生在合唱學(xué)習(xí)中的障礙，提高他們的合唱技能和音樂素養(yǎng)。四、大主題或大概念設(shè)計(jì)本單元的大主題設(shè)計(jì)為“合唱藝術(shù)的魅力與準(zhǔn)備：提升合唱表演的藝術(shù)表現(xiàn)力”。圍繞這一主題，通過合唱準(zhǔn)備階段的熱身練習(xí)、氣息練習(xí)和開聲練習(xí)，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入體驗(yàn)合唱藝術(shù)的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)合唱表演的藝術(shù)表現(xiàn)力，提升學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解能力。五、大單元目標(biāo)敘寫高中音樂核心素養(yǎng)：（一）審美感知學(xué)生能夠通過合唱準(zhǔn)備階段的各項(xiàng)練習(xí)，感受合唱音樂的和聲美、旋律美及節(jié)奏美，提升對合唱藝術(shù)的審美感知能力。學(xué)生能夠辨析不同合唱作品的音樂風(fēng)格、情感表達(dá)及藝術(shù)特點(diǎn)，增強(qiáng)對合唱音樂的審美情趣和鑒賞能力。（二）藝術(shù)表現(xiàn)學(xué)生能夠通過熱身練習(xí)、氣息練習(xí)和開聲練習(xí)，掌握合唱表演的基本技巧，提高聲音的控制能力和表現(xiàn)力。學(xué)生能夠在合唱表演中準(zhǔn)確表達(dá)音樂作品的情感內(nèi)涵，展現(xiàn)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和協(xié)調(diào)能力，提升合唱表演的藝術(shù)水平。（三）文化理解學(xué)生能夠通過合唱準(zhǔn)備階段的學(xué)習(xí)，了解合唱藝術(shù)的歷史背景、發(fā)展脈絡(luò)及文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對合唱藝術(shù)的文化認(rèn)同感。學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)合唱作品，理解音樂作品所反映的社會生活、歷史文化及民族精神，拓寬文化視野，提升文化素養(yǎng)。六、大單元教學(xué)重點(diǎn)熱身練習(xí)與身體放松：通過站姿準(zhǔn)備、身體放松訓(xùn)練和呼吸放松訓(xùn)練，幫助學(xué)生調(diào)整身體狀態(tài)，放松身心，為后續(xù)的合唱練習(xí)做好準(zhǔn)備。氣息控制與聲音訓(xùn)練：通過單聲部、二聲部及多聲部的氣息訓(xùn)練和開聲練習(xí)，讓學(xué)生掌握正確的呼吸方法和發(fā)聲技巧，提高聲音的穩(wěn)定性和表現(xiàn)力。合唱藝術(shù)的審美與文化理解：結(jié)合合唱作品的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞合唱音樂的美，理解合唱藝術(shù)的文化內(nèi)涵，提升學(xué)生的審美感知和文化理解能力。七、大單元教學(xué)難點(diǎn)氣息與聲音的協(xié)調(diào)控制：合唱表演中，氣息與聲音的協(xié)調(diào)控制是關(guān)鍵。學(xué)生需要掌握正確的呼吸方法，并在合唱過程中保持氣息的穩(wěn)定和聲音的連貫，這對于初學(xué)者來說是一大挑戰(zhàn)。多聲部合唱的和諧統(tǒng)一：多聲部合唱要求各聲部之間保持和諧統(tǒng)一，這需要學(xué)生具備良好的音準(zhǔn)感知能力和聲音控制能力。如何讓學(xué)生在合唱中準(zhǔn)確找到自己的聲部位置，并與其他聲部保持和諧，是教學(xué)的難點(diǎn)之一。合唱表演的情感表達(dá)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作：合唱表演不僅僅是聲音的展現(xiàn)，更是情感的傳遞和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的體現(xiàn)。如何引導(dǎo)學(xué)生在合唱表演中準(zhǔn)確表達(dá)音樂作品的情感內(nèi)涵，同時保持良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，是教學(xué)需要重點(diǎn)關(guān)注的問題。教學(xué)內(nèi)容詳細(xì)設(shè)計(jì)與實(shí)施第一課時：熱身練習(xí)與身體放松教學(xué)目標(biāo)：通過熱身練習(xí)，幫助學(xué)生調(diào)整身體狀態(tài)，放松身心。掌握正確的站姿和呼吸方法，為后續(xù)合唱練習(xí)做準(zhǔn)備。教學(xué)內(nèi)容：站姿準(zhǔn)備：教師示范正確的站姿，要求學(xué)生模仿并練習(xí)，強(qiáng)調(diào)身體各部位的自然放松和穩(wěn)定性。身體放松訓(xùn)練：通過一系列的身體放松動作，如轉(zhuǎn)動肩膀、抬頭低頭、轉(zhuǎn)頭等，幫助學(xué)生放松身體肌肉，調(diào)整呼吸節(jié)奏。呼吸放松訓(xùn)練：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自然深呼吸練習(xí)，模仿不同風(fēng)力的呼吸感覺，幫助學(xué)生掌握正確的呼吸方法，增強(qiáng)呼吸肌的力量。教學(xué)方法：示范與模仿：教師先示范正確的動作和呼吸方法，然后要求學(xué)生模仿并練習(xí)。分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行相互觀察和指導(dǎo)，增強(qiáng)練習(xí)效果。教學(xué)評價(jià)：觀察評價(jià)：觀察學(xué)生的站姿、呼吸方法和身體放松情況，及時給予反饋和指導(dǎo)。自我評價(jià)：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，反思練習(xí)過程中的問題和改進(jìn)方向。第二課時：氣息控制與聲音訓(xùn)練（單聲部）教學(xué)目標(biāo)：通過單聲部氣息訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握正確的呼吸方法和發(fā)聲技巧。提高聲音的穩(wěn)定性和表現(xiàn)力。教學(xué)內(nèi)容：單聲部氣息訓(xùn)練：運(yùn)用輔音或元音與輔音組合成的音節(jié)進(jìn)行練習(xí)，要求學(xué)生發(fā)音清晰、準(zhǔn)確，控制氣息的穩(wěn)定性和連貫性。開聲練習(xí)：分別用“a、o、u、e、i”五個母音進(jìn)行開聲練習(xí)，從高音到低音或從低音到高音滑動，感受聲音的變化和控制。教學(xué)方法：示范與模仿：教師先示范正確的發(fā)音和氣息控制方法，然后要求學(xué)生模仿并練習(xí)。循環(huán)練習(xí)：通過反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高聲音的穩(wěn)定性和表現(xiàn)力。教學(xué)評價(jià)：聽覺評價(jià)：通過聽學(xué)生的發(fā)音和氣息控制情況，給予及時的反饋和指導(dǎo)。小組互評：鼓勵學(xué)生相互評價(jià)，分享練習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得。第三課時：氣息控制與聲音訓(xùn)練（多聲部）教學(xué)目標(biāo)：通過二聲部和多聲部氣息訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的音準(zhǔn)感知能力和聲音控制能力。初步體驗(yàn)多聲部合唱的和諧統(tǒng)一。教學(xué)內(nèi)容：二聲部氣息訓(xùn)練：模仿老式蒸汽火車的律動進(jìn)行二聲部氣息訓(xùn)練，注意聲部的和諧與平衡。多聲部發(fā)聲練習(xí)：進(jìn)行中速的多聲部發(fā)聲練習(xí)，保持聲音的穩(wěn)定、均衡，注意聲斷氣不能斷。教學(xué)方法：分聲部練習(xí)：先分聲部進(jìn)行練習(xí)，確保每個學(xué)生都能準(zhǔn)確掌握自己聲部的旋律和節(jié)奏。合練與調(diào)整：在分聲部練習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合練，教師注意監(jiān)聽各聲部的和諧度，及時進(jìn)行調(diào)整和指導(dǎo)。教學(xué)評價(jià)：和聲評價(jià)：通過聽學(xué)生的合唱效果，評價(jià)各聲部的和諧度和整體表現(xiàn)。個體評價(jià)：關(guān)注每個學(xué)生的聲音控制和音準(zhǔn)情況，給予個性化的指導(dǎo)和反饋。第四課時：合唱藝術(shù)的審美與文化理解教學(xué)目標(biāo)：通過合唱作品的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞合唱音樂的美，提升審美感知能力。了解合唱藝術(shù)的歷史背景和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。教學(xué)內(nèi)容：合唱作品欣賞：選取經(jīng)典的合唱作品進(jìn)行欣賞，引導(dǎo)學(xué)生感受合唱音樂的和聲美、旋律美和節(jié)奏美。合唱藝術(shù)的文化理解：介紹合唱藝術(shù)的歷史背景、發(fā)展脈絡(luò)及文化內(nèi)涵，結(jié)合具體作品進(jìn)行分析和講解。教學(xué)方法：視聽結(jié)合：通過播放合唱作品的音頻和視頻資料，讓學(xué)生直觀感受合唱音樂的魅力。講解與討論：教師講解合唱藝術(shù)的相關(guān)知識，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和分享，加深對合唱藝術(shù)的理解。教學(xué)評價(jià)：審美評價(jià)：通過學(xué)生的欣賞反饋和討論情況，評價(jià)學(xué)生的審美感知能力。文化理解評價(jià)：通過提問和討論的方式，檢查學(xué)生對合唱藝術(shù)文化理解的程度。通過以上四個課時的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施，學(xué)生將能夠全面掌握合唱準(zhǔn)備階段的各項(xiàng)技能，提升合唱表演的藝術(shù)表現(xiàn)力，同時加深對合唱藝術(shù)的理解和欣賞。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解能力，通過多樣化的教學(xué)方法和評價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。八、大單元整體教學(xué)思路教學(xué)目標(biāo)設(shè)定根據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的要求，結(jié)合2019版人音版高中音樂選擇性必修1《合唱》第一單元《合唱的準(zhǔn)備》的教學(xué)內(nèi)容，本單元的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定將圍繞高中音樂核心素養(yǎng)的三個方面展開，即審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將不僅能夠掌握合唱的基本技巧，還能在音樂學(xué)習(xí)中提升自己的審美素養(yǎng)、藝術(shù)表現(xiàn)能力和文化理解能力。（一）審美感知學(xué)生能夠在合唱準(zhǔn)備的熱身練習(xí)、氣息練習(xí)和開聲練習(xí)中，體驗(yàn)到音樂對身心的積極影響，感受到音樂的美感，從而增強(qiáng)對音樂藝術(shù)的審美感知能力。學(xué)生能夠通過聆聽和模仿，感受不同聲音組合產(chǎn)生的和諧美感，提升對音樂音響特征、音樂表現(xiàn)要素及表現(xiàn)手段的理解和把握。學(xué)生能夠在合唱準(zhǔn)備的過程中，通過音樂實(shí)踐活動，領(lǐng)悟音樂作品所表達(dá)的情感和意境，提升對音樂作品的藝術(shù)鑒賞能力。（二）藝術(shù)表現(xiàn)學(xué)生能夠通過合唱準(zhǔn)備的熱身練習(xí)、氣息練習(xí)和開聲練習(xí)，掌握合唱所需的基本技能和技巧，提高自己的音樂表現(xiàn)能力。學(xué)生能夠在合唱準(zhǔn)備的過程中，通過參與各種音樂實(shí)踐活動，積累音樂表現(xiàn)的感性經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)的自信和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)生能夠在合唱準(zhǔn)備的過程中，通過編創(chuàng)和改編合唱練習(xí)曲，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，提升音樂編創(chuàng)能力。（三）文化理解學(xué)生能夠通過合唱準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)，了解合唱藝術(shù)的起源、發(fā)展及其在不同文化語境中的表現(xiàn)形式，拓寬音樂文化視野。學(xué)生能夠通過合唱準(zhǔn)備的過程，理解音樂作品背后的歷史文化背景和風(fēng)格特征，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。學(xué)生能夠在合唱準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)中，通過接觸和欣賞不同國家和民族的合唱作品，樹立平等的文化價(jià)值觀，尊重和理解世界音樂文化的多樣性。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)合唱準(zhǔn)備中熱身練習(xí)、氣息練習(xí)和開聲練習(xí)的基本方法和技巧。合唱準(zhǔn)備過程中團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)和提升。合唱準(zhǔn)備中音樂表現(xiàn)力和藝術(shù)感染力的增強(qiáng)。教學(xué)難點(diǎn)如何使學(xué)生在合唱準(zhǔn)備的過程中真正理解和掌握氣息控制和聲音調(diào)節(jié)的技巧。如何引導(dǎo)學(xué)生在合唱準(zhǔn)備中充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)行音樂編創(chuàng)。如何幫助學(xué)生理解音樂作品背后的歷史文化背景，提升文化理解能力。教學(xué)過程與方法第一階段：熱身練習(xí)站姿準(zhǔn)備：教師首先示范積極挺拔、自然放松的站姿，然后引導(dǎo)學(xué)生模仿并練習(xí)。通過站姿準(zhǔn)備，使學(xué)生能夠放松身體，為后續(xù)的合唱練習(xí)做好準(zhǔn)備。身體放松訓(xùn)練：教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一系列的身體放松訓(xùn)練，如轉(zhuǎn)動肩膀、抬頭低頭、左右轉(zhuǎn)頭等，以幫助學(xué)生放松身體各部位，提高合唱時的身體協(xié)調(diào)性。呼吸放松訓(xùn)練：教師通過模仿不同風(fēng)力的呼吸練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握自然深呼吸的方法，并學(xué)會控制呼吸的力度和節(jié)奏。呼吸放松訓(xùn)練對于合唱中的氣息控制至關(guān)重要。第二階段：氣息練習(xí)單聲部氣息訓(xùn)練：教師運(yùn)用輔音或元音與輔音組合成的音節(jié)進(jìn)行單聲部氣息訓(xùn)練，要求學(xué)生發(fā)音清晰、準(zhǔn)確，速度可由慢到快或由快到慢，以幫助學(xué)生掌握正確的氣息運(yùn)用方法。二聲部氣息訓(xùn)練：教師模仿老式蒸汽火車的律動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行二聲部氣息訓(xùn)練。通過模仿不同的火車運(yùn)行場景，學(xué)生可以感受到不同聲部之間的和諧與均衡，提高合唱時的聲部協(xié)作能力。第三階段：開聲練習(xí)母音滑動練習(xí)：教師分別用“a、o、u、e、i”五個母音，引導(dǎo)學(xué)生從高音向低音或從低音向高音滑動練習(xí)，以幫助學(xué)生拓展音域并掌握正確的發(fā)聲方法。力度變化練習(xí)：教師用“i”母音，在中音區(qū)以中等音量、慢速和“弱—強(qiáng)—弱”的力度變化進(jìn)行練習(xí)，以幫助學(xué)生掌握聲音力度的控制技巧。連音與斷音練習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行連音和斷音的練習(xí)，要求發(fā)音清晰、準(zhǔn)確，速度平穩(wěn)，注意氣口。通過連音與斷音的練習(xí)，學(xué)生可以更好地掌握合唱中的聲音連貫性和節(jié)奏感。多聲部發(fā)聲練習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行二聲部和四聲部的發(fā)聲練習(xí)，要求學(xué)生保持聲音的穩(wěn)定、均衡，并仔細(xì)聆聽、調(diào)整音準(zhǔn)。通過多聲部發(fā)聲練習(xí)，學(xué)生可以感受到不同聲部之間的和諧與美感，提高合唱時的聲部協(xié)作能力。第四階段：綜合應(yīng)用與創(chuàng)新合唱曲目排練：在掌握了基本的熱身練習(xí)、氣息練習(xí)和開聲練習(xí)后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合唱曲目的排練。在排練過程中，教師要注重對學(xué)生聲音的控制、音準(zhǔn)的把握以及聲部協(xié)作能力的培養(yǎng)。音樂編創(chuàng)活動：教師鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，對合唱練習(xí)曲進(jìn)行改編或編創(chuàng)。通過音樂編創(chuàng)活動，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)的合唱技巧，并提升自己的音樂編創(chuàng)能力。文化理解與交流：在合唱準(zhǔn)備的過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生了解合唱藝術(shù)的起源、發(fā)展及其在不同文化語境中的表現(xiàn)形式。教師還可以通過欣賞不同國家和民族的合唱作品，幫助學(xué)生拓寬音樂文化視野，樹立平等的文化價(jià)值觀。學(xué)業(yè)評價(jià)學(xué)業(yè)評價(jià)是檢驗(yàn)教學(xué)效果的重要手段。本單元的學(xué)業(yè)評價(jià)將圍繞高中音樂核心素養(yǎng)的三個方面展開，即審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解。具體評價(jià)方法如下：審美感知評價(jià)：通過觀察學(xué)生在合唱準(zhǔn)備過程中的表現(xiàn)，評價(jià)學(xué)生是否能夠感受到音樂的美感，是否能夠領(lǐng)悟音樂作品所表達(dá)的情感和意境。還可以通過學(xué)生的口頭表達(dá)或書面作業(yè)等方式，了解學(xué)生對音樂作品的審美感受和理解。藝術(shù)表現(xiàn)評價(jià)：通過合唱曲目的排練和演出，評價(jià)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教師可以根據(jù)學(xué)生的聲音控制、音準(zhǔn)把握、聲部協(xié)作等方面的表現(xiàn)，給予相應(yīng)的評價(jià)和建議。文化理解評價(jià)：通過學(xué)生的口頭表達(dá)或書面作業(yè)等方式，評價(jià)學(xué)生是否了解合唱藝術(shù)的起源、發(fā)展及其在不同文化語境中的表現(xiàn)形式。還可以通過學(xué)生對不同國家和民族合唱作品的欣賞和理解，評價(jià)學(xué)生的文化理解能力和價(jià)值觀。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)結(jié)束后，教師需要對整個教學(xué)過程進(jìn)行反思和總結(jié)。反思的內(nèi)容可以包括以下幾個方面：教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況：回顧教學(xué)過程，評估教學(xué)目標(biāo)是否得到有效達(dá)成。對于未能完全達(dá)成的目標(biāo)，需要分析原因并尋找改進(jìn)方法。教學(xué)方法的有效性：反思教學(xué)方法是否適合學(xué)生的實(shí)際情況和需求。對于效果不佳的教學(xué)方法，需要探索更加有效的教學(xué)策略。學(xué)生參與度與反饋：關(guān)注學(xué)生的課堂參與度和反饋意見。通過學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，了解教學(xué)效果和存在的問題，以便及時調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和方法。文化理解的深度與廣度：反思學(xué)生在文化理解方面的表現(xiàn)。評估學(xué)生是否真正理解了合唱藝術(shù)的文化內(nèi)涵和歷史背景，是否樹立了平等的文化價(jià)值觀。對于文化理解不夠深入或廣泛的學(xué)生，需要提供更多的學(xué)習(xí)資源和引導(dǎo)。通過教學(xué)反思和改進(jìn)，教師可以不斷優(yōu)化教學(xué)過程和方法，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。也能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展要求，為他們的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。九、學(xué)業(yè)評價(jià)一、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的要求，本單元的教學(xué)目標(biāo)旨在通過合唱的準(zhǔn)備教學(xué)，全面培育和發(fā)展學(xué)生的音樂學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解三個方面。審美感知：通過熱身練習(xí)、氣息練習(xí)和開聲練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)合唱藝術(shù)的獨(dú)特美感，感知合唱音樂中和聲、旋律、節(jié)奏等音樂元素的表現(xiàn)力，提升學(xué)生對合唱藝術(shù)的審美鑒賞能力。藝術(shù)表現(xiàn)：通過系統(tǒng)的合唱準(zhǔn)備訓(xùn)練，使學(xué)生能夠掌握正確的歌唱姿勢、呼吸方法和發(fā)聲技巧，提升學(xué)生的合唱藝術(shù)表現(xiàn)能力，增強(qiáng)學(xué)生在合唱中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識和集體榮譽(yù)感。文化理解：通過合唱準(zhǔn)備的教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生理解合唱藝術(shù)在文化傳承和社會交往中的重要作用，感受不同文化背景下合唱藝術(shù)的多樣性和獨(dú)特性，培養(yǎng)學(xué)生的文化自覺和文化自信。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)基于上述教學(xué)目標(biāo)，本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)具體設(shè)定為：審美感知能夠感知并區(qū)分合唱音樂中的不同聲部及其和聲效果，體驗(yàn)合唱音樂的豐富性和層次感。能夠識別并描述合唱音樂中旋律、節(jié)奏、音色等音樂元素的特點(diǎn)及其在音樂表現(xiàn)中的作用。能夠通過聆聽和鑒賞合唱作品，感受合唱藝術(shù)的獨(dú)特美感和情感表達(dá)。藝術(shù)表現(xiàn)能夠掌握正確的歌唱姿勢和呼吸方法，保持良好的歌唱狀態(tài)。能夠熟練運(yùn)用發(fā)聲技巧進(jìn)行合唱練習(xí)，準(zhǔn)確表達(dá)合唱作品中的音樂形象和情感內(nèi)涵。能夠在合唱中與他人協(xié)作，保持聲部的和諧與統(tǒng)一，提升合唱藝術(shù)表現(xiàn)能力。文化理解能夠理解合唱藝術(shù)在文化傳承和社會交往中的意義和價(jià)值。能夠比較和鑒賞不同文化背景下的合唱作品，感受其多樣性和獨(dú)特性。能夠積極參與合唱實(shí)踐活動，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族音樂文化。三、評價(jià)目標(biāo)設(shè)定為了全面、客觀地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，本單元的評價(jià)目標(biāo)設(shè)定將從審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解三個方面進(jìn)行具體細(xì)化。審美感知評價(jià)目標(biāo)評價(jià)指標(biāo)：學(xué)生對合唱音樂中不同聲部及其和聲效果的感知能力；學(xué)生對合唱音樂中旋律、節(jié)奏、音色等音樂元素的識別與描述能力；學(xué)生對合唱作品審美鑒賞能力的表現(xiàn)。評價(jià)方式：通過觀察學(xué)生在合唱準(zhǔn)備練習(xí)中的表現(xiàn)，聽取學(xué)生對合唱作品的個人感受和見解，以及通過合唱作品的演唱展示來評價(jià)學(xué)生的審美感知能力。藝術(shù)表現(xiàn)評價(jià)目標(biāo)評價(jià)指標(biāo)：學(xué)生的歌唱姿勢和呼吸方法的正確性；學(xué)生發(fā)聲技巧的熟練程度及其在合唱中的運(yùn)用；學(xué)生在合唱中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和聲部和諧度。評價(jià)方式：通過現(xiàn)場觀察學(xué)生的合唱練習(xí)過程，記錄學(xué)生在歌唱姿勢、呼吸方法、發(fā)聲技巧等方面的表現(xiàn)；通過合唱作品的演唱展示來評價(jià)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力；通過同伴評價(jià)和自我評價(jià)來收集學(xué)生關(guān)于合唱藝術(shù)表現(xiàn)的反饋意見。文化理解評價(jià)目標(biāo)評價(jià)指標(biāo)：學(xué)生對合唱藝術(shù)在文化傳承和社會交往中意義和價(jià)值的理解程度；學(xué)生對不同文化背景下合唱作品多樣性和獨(dú)特性的認(rèn)識與鑒賞能力；學(xué)生參與合唱實(shí)踐活動、傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族音樂文化的積極性與成效。評價(jià)方式：通過課堂討論、問卷調(diào)查等方式了解學(xué)生對合唱藝術(shù)文化意義的理解；通過組織學(xué)生比較和鑒賞不同文化背景下的合唱作品來評價(jià)學(xué)生的文化鑒賞能力；通過觀察學(xué)生參與合唱實(shí)踐活動的態(tài)度和表現(xiàn)來評價(jià)其文化傳承和弘揚(yáng)的成效。四、具體評價(jià)內(nèi)容與方式審美感知評價(jià)評價(jià)內(nèi)容：學(xué)生對合唱音樂中不同聲部及其和聲效果的感知；對合唱音樂中旋律、節(jié)奏、音色等音樂元素的識別與描述；對合唱作品的審美鑒賞。評價(jià)方式：課堂觀察：在合唱準(zhǔn)備練習(xí)過程中，觀察學(xué)生對合唱音樂中不同聲部的聽辨能力和對和聲效果的感知能力。作品鑒賞：選取經(jīng)典的合唱作品進(jìn)行鑒賞，要求學(xué)生描述作品中旋律、節(jié)奏、音色等音樂元素的特點(diǎn)及其在音樂表現(xiàn)中的作用，并分享個人的審美感受。小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對合唱作品的審美鑒賞心得，通過交流促進(jìn)學(xué)生對合唱藝術(shù)美感的共同認(rèn)知。藝術(shù)表現(xiàn)評價(jià)評價(jià)內(nèi)容：學(xué)生的歌唱姿勢和呼吸方法；發(fā)聲技巧的熟練程度及其在合唱中的運(yùn)用；團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和聲部和諧度。評價(jià)方式：現(xiàn)場展示：組織學(xué)生進(jìn)行合唱作品的現(xiàn)場演唱展示，觀察學(xué)生的歌唱姿勢、呼吸方法和發(fā)聲技巧的運(yùn)用情況，以及聲部之間的和諧度。同伴評價(jià)：在合唱練習(xí)過程中，鼓勵學(xué)生相互評價(jià)彼此的表現(xiàn)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的提升。自我評價(jià)：要求學(xué)生撰寫合唱練習(xí)心得，反思自己在歌唱姿勢、呼吸方法、發(fā)聲技巧等方面的進(jìn)步與不足，以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的提升情況。文化理解評價(jià)評價(jià)內(nèi)容：學(xué)生對合唱藝術(shù)在文化傳承和社會交往中意義和價(jià)值的理解；對不同文化背景下合唱作品多樣性和獨(dú)特性的認(rèn)識與鑒賞；參與合唱實(shí)踐活動、傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族音樂文化的積極性與成效。評價(jià)方式：課堂討論：組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，分享各自對合唱藝術(shù)文化意義的理解，以及合唱作品在不同文化背景下的多樣性和獨(dú)特性。作品比較與鑒賞：選取不同文化背景下的合唱作品進(jìn)行比較與鑒賞，要求學(xué)生分析作品的風(fēng)格特點(diǎn)、文化內(nèi)涵及藝術(shù)價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化理解能力。實(shí)踐活動評價(jià)：通過觀察學(xué)生參與合唱實(shí)踐活動的態(tài)度和表現(xiàn)，如排練的認(rèn)真程度、對作品的理解與詮釋、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的默契度等，評價(jià)學(xué)生在文化傳承和弘揚(yáng)方面的積極性與成效。鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的合唱演出活動，將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐，進(jìn)一步加深對合唱藝術(shù)文化意義的理解。五、評價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)與運(yùn)用評價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)采用量化評價(jià)與質(zhì)性評價(jià)相結(jié)合的方式呈現(xiàn)評價(jià)結(jié)果。量化評價(jià)通過打分或評級的方式對學(xué)生在審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解三個方面的表現(xiàn)進(jìn)行客觀評價(jià)；質(zhì)性評價(jià)則通過描述性語言、觀察記錄、作品展示等方式呈現(xiàn)學(xué)生的具體表現(xiàn)和發(fā)展變化。建立學(xué)生個人音樂成長檔案，記錄學(xué)生在合唱準(zhǔn)備學(xué)習(xí)過程中的點(diǎn)滴進(jìn)步和成長經(jīng)歷，為學(xué)生提供個性化的反饋和指導(dǎo)。評價(jià)結(jié)果的運(yùn)用根據(jù)評價(jià)結(jié)果，及時調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略和方法，針對學(xué)生在不同方面的表現(xiàn)差異進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)和幫助，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。將評價(jià)結(jié)果作為評選優(yōu)秀學(xué)生、推薦參加音樂比賽或演出活動的重要依據(jù)，激勵學(xué)生積極參與合唱學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動。通過評價(jià)結(jié)果的分析和反思，不斷完善教學(xué)內(nèi)容和評價(jià)體系，提高合唱教學(xué)的質(zhì)量和效果。本單元的學(xué)業(yè)評價(jià)設(shè)計(jì)旨在通過全面、客觀的評價(jià)方式，準(zhǔn)確反映學(xué)生在合唱準(zhǔn)備學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和發(fā)展變化，促進(jìn)學(xué)生在審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解三個方面的全面提升。通過評價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)與運(yùn)用，為教學(xué)改進(jìn)和學(xué)生發(fā)展提供有力的支持。十、大單元實(shí)施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖一、大單元實(shí)施思路1.整體設(shè)計(jì)思路本單元《合唱的準(zhǔn)備》是高中音樂選擇性必修1的教學(xué)內(nèi)容，旨在通過合唱的準(zhǔn)備訓(xùn)練，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和合唱技能。根據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的要求，本單元將圍繞“審美感知”、“藝術(shù)表現(xiàn)”和“文化理解”三個核心素養(yǎng)展開教學(xué)，通過熱身練習(xí)、氣息練習(xí)、開聲練習(xí)等環(huán)節(jié)，全面提升學(xué)生的合唱水平。2.教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)本單元的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)將遵循循序漸進(jìn)的原則，從基礎(chǔ)的熱身練習(xí)開始，逐步過渡到氣息練習(xí)和開聲練習(xí)，每個環(huán)節(jié)都緊密結(jié)合合唱的實(shí)際需求，注重學(xué)生的體驗(yàn)和參與。將融入音樂基礎(chǔ)理論、視唱練耳等內(nèi)容，以提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。3.教學(xué)方法與手段采用示范教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法、任務(wù)驅(qū)動法等多種教學(xué)方法，通過教師示范、學(xué)生模仿、小組討論、合作練習(xí)等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，如多媒體教學(xué)、音頻視頻資料等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。4.學(xué)業(yè)評價(jià)學(xué)業(yè)評價(jià)將貫穿于整個教學(xué)過程，通過課堂觀察、小組討論、個人展示、小組匯報(bào)等多種方式，對學(xué)生的合唱技能、音樂素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等進(jìn)行全面評價(jià)。結(jié)合學(xué)業(yè)水平考試和高考命題的要求，對學(xué)生的學(xué)業(yè)成就進(jìn)行客觀公正的評估。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定（一）審美感知學(xué)生能夠通過熱身練習(xí)，感受合唱音樂的節(jié)奏感和韻律美，提高對合唱音樂的審美感知能力。學(xué)生能夠通過氣息練習(xí)，體會合唱音樂中氣息運(yùn)用的重要性，理解氣息對音樂表現(xiàn)的影響。學(xué)生能夠通過開聲練習(xí)，熟悉合唱音樂的音準(zhǔn)和音色，提高對合唱音樂音質(zhì)的審美感知。（二）藝術(shù)表現(xiàn)學(xué)生能夠通過熱身練習(xí)，掌握正確的站姿和呼吸方法，為合唱表演打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)生能夠通過氣息練習(xí)，提高呼吸控制能力，使聲音更加飽滿、有力，增強(qiáng)合唱表演的藝術(shù)表現(xiàn)力。學(xué)生能夠通過開聲練習(xí)，掌握正確的發(fā)聲方法和技巧，提高音準(zhǔn)和音色，使合唱聲音更加和諧統(tǒng)一。（三）文化理解學(xué)生能夠通過合唱準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)，了解合唱音樂的歷史文化背景和藝術(shù)價(jià)值，增強(qiáng)對合唱文化的理解和尊重。學(xué)生能夠通過合作練習(xí)和小組討論，學(xué)會與他人溝通協(xié)調(diào)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感。學(xué)生能夠通過參與合唱表演，感受合唱音樂所傳遞的情感和思想內(nèi)涵，增強(qiáng)對音樂作品的理解和感悟。三、教學(xué)結(jié)構(gòu)圖++|合唱的準(zhǔn)備教學(xué)單元|++|||++++++|||熱身練習(xí)||氣息練習(xí)||開聲練習(xí)|||++++++||||++|||審美感知||||-感受合唱音樂的節(jié)奏感和韻律美||||-理解氣息對音樂表現(xiàn)的影響||||-熟悉合唱音樂的音準(zhǔn)和音色|||++||||++|||藝術(shù)表現(xiàn)||||-掌握正確的站姿和呼吸方法||||-提高呼吸控制能力||||-掌握正確的發(fā)聲方法和技巧|||++||||++|||文化理解||||-了解合唱音樂的歷史文化背景||||-培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感||||-感受合唱音樂所傳遞的情感和思想內(nèi)涵||++||||++|||學(xué)業(yè)評價(jià)||||-課堂觀察||||-小組討論||||-個人展示||||-小組匯報(bào)|||++|++四、具體教學(xué)實(shí)施步驟第一環(huán)節(jié)：熱身練習(xí)步驟1：站姿準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容：以積極挺拔、自然放松的站姿做準(zhǔn)備。雙腳平行分開，支撐位置在前腳掌，腳跟不踩實(shí)，腰腹微微收緊，兩肩放松，手臂自然下垂，頭頸部放松，微收下頜。教學(xué)目標(biāo)：通過正確的站姿準(zhǔn)備，使學(xué)生感受到身體的放松和穩(wěn)定，為后續(xù)的合唱表演打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)方法：教師示范，學(xué)生模仿，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的站姿錯誤。學(xué)業(yè)評價(jià)：觀察學(xué)生的站姿是否規(guī)范，是否能夠保持身體的放松和穩(wěn)定。步驟2：身體放松訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容：雙手叉腰，向前轉(zhuǎn)動肩膀，向后轉(zhuǎn)動肩膀，向上抬頭再向下低頭，左右轉(zhuǎn)頭，雙臂自體前上舉至頭頂，同時伴隨深吸氣，呼氣手臂慢慢放下。教學(xué)目標(biāo)：通過身體放松訓(xùn)練，使學(xué)生身體的各個部位得到充分的放松，為后續(xù)的合唱表演做好準(zhǔn)備。教學(xué)方法：教師示范，學(xué)生模仿，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的動作錯誤。學(xué)業(yè)評價(jià)：觀察學(xué)生的動作是否流暢，是否能夠感受到身體的放松。步驟3：呼吸放松訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容：自然深呼吸，慢慢呼出，模仿微風(fēng)；再次自然深呼吸，稍加速呼出，模仿風(fēng)力加大；再次自然深呼吸，加速呼出并盡量延長呼出時間；再次自然深呼吸，加大呼出力度，模仿大風(fēng)；再次自然深呼吸，減小呼出力度；再次自然深呼吸，放松緩慢呼出，回到微風(fēng)狀態(tài)。教學(xué)目標(biāo)：通過呼吸放松訓(xùn)練，使學(xué)生掌握正確的呼吸方法，為后續(xù)的合唱表演提供充足的氣息支持。教學(xué)方法：教師示范，學(xué)生模仿，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的呼吸錯誤。學(xué)業(yè)評價(jià)：觀察學(xué)生的呼吸是否均勻，是否能夠感受到氣息的支持。第二環(huán)節(jié)：氣息練習(xí)步驟4：單聲部氣息訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容：運(yùn)用輔音或者元音與輔音組合成的音節(jié)進(jìn)行練習(xí)，要求發(fā)音清晰、準(zhǔn)確，速度可由慢到快，或由快到慢。教學(xué)目標(biāo)：通過單聲部氣息訓(xùn)練，使學(xué)生掌握正確的氣息運(yùn)用方法，提高呼吸控制能力。教學(xué)方法：教師示范，學(xué)生模仿，分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。學(xué)業(yè)評價(jià)：觀察學(xué)生的發(fā)音是否清晰，氣息是否均勻，是否能夠控制呼吸的速度。步驟5：二聲部氣息訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容：模仿老式蒸汽火車的律動，中間的反復(fù)段落可根據(jù)情況多次反復(fù)，并做強(qiáng)弱變化以模仿不同的火車運(yùn)行場景。教學(xué)目標(biāo)：通過二聲部氣息訓(xùn)練，使學(xué)生進(jìn)一步提高呼吸控制能力，同時感受不同聲部之間的協(xié)調(diào)與配合。教學(xué)方法：教師示范，學(xué)生模仿，分組練習(xí)，注意聲部之間的協(xié)調(diào)與配合。學(xué)業(yè)評價(jià)：觀察學(xué)生的呼吸是否協(xié)調(diào)，聲部之間是否能夠和諧統(tǒng)一。第三環(huán)節(jié)：開聲練習(xí)步驟6：母音滑動練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：分別用“a、o、u、e、i”五個母音，從盡量高的音緩慢向下滑動到盡量低的音，或者從盡量低的音緩慢向上滑動到盡量高的音。教學(xué)目標(biāo)：通過母音滑動練習(xí)，使學(xué)生熟悉音域的范圍，掌握正確的發(fā)聲方法。教學(xué)方法：教師示范，學(xué)生模仿，分組練習(xí)，注意音域的平滑過渡。學(xué)業(yè)評價(jià)：觀察學(xué)生的發(fā)聲是否平穩(wěn)，音域是否能夠得到充分的展現(xiàn)。步驟7：力度變化練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：用“i”母音，在中音區(qū)以中等音量、慢速和“弱—強(qiáng)—弱”的力度變化進(jìn)行練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：通過力度變化練習(xí)，使學(xué)生掌握力度變化的技巧，提高聲音的表現(xiàn)力。教學(xué)方法：教師示范，學(xué)生模仿，分組練習(xí)，注意力度變化的自然流暢。學(xué)業(yè)評價(jià)：觀察學(xué)生的力度變化是否自然，聲音是否富有表現(xiàn)力。步驟8：連音練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：發(fā)音清晰、準(zhǔn)確，速度平穩(wěn)，注意氣口，可用“du、bi”等音進(jìn)行練習(xí)，可轉(zhuǎn)至D調(diào)或E調(diào)進(jìn)行練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：通過連音練習(xí)，使學(xué)生掌握連音的技巧，提高聲音的連貫性和流暢性。教學(xué)方法：教師示范，學(xué)生模仿，分組練習(xí)，注意連音的平穩(wěn)過渡和氣息的支持。學(xué)業(yè)評價(jià)：觀察學(xué)生的連音是否平穩(wěn)，聲音是否連貫流暢。步驟9：多聲部發(fā)聲練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：二聲部發(fā)聲練習(xí)和四聲部發(fā)聲練習(xí)，中速，保持聲音的穩(wěn)定、均衡，注意聲斷氣不能斷?？捎贸?，也可用“l(fā)a、lu”等音進(jìn)行練習(xí)，可轉(zhuǎn)至D調(diào)、E調(diào)或F調(diào)進(jìn)行練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：通過多聲部發(fā)聲練習(xí)，使學(xué)生感受不同聲部之間的和諧統(tǒng)一，提高合唱的整體效果。教學(xué)方法：教師示范，學(xué)生模仿，分組練習(xí)，注意聲部之間的協(xié)調(diào)與配合。學(xué)業(yè)評價(jià)：觀察學(xué)生的聲部是否和諧統(tǒng)一，聲音是否穩(wěn)定均衡。第四環(huán)節(jié)：學(xué)業(yè)評價(jià)步驟10：課堂觀察評價(jià)內(nèi)容：觀察學(xué)生在整個教學(xué)過程中的表現(xiàn)，包括站姿、呼吸、發(fā)聲、聲部協(xié)調(diào)等方面。評價(jià)目的：了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和掌握程度，為后續(xù)的教學(xué)提供反饋。步驟11：小組討論評價(jià)內(nèi)容：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得和體會。評價(jià)目的：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力，同時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和困惑。步驟12：個人展示評價(jià)內(nèi)容：鼓勵學(xué)生進(jìn)行個人展示，如單獨(dú)發(fā)聲練習(xí)、小片段合唱等。評價(jià)目的：展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的自信心和表現(xiàn)力。步驟13：小組匯報(bào)評價(jià)內(nèi)容：組織小組進(jìn)行匯報(bào)表演，展示整個單元的學(xué)習(xí)成果。評價(jià)目的：全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。通過以上教學(xué)實(shí)施步驟，旨在全面提高學(xué)生的合唱水平和音樂素養(yǎng)，同時培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的體驗(yàn)和參與，通過多樣化的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，為后續(xù)的合唱表演打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)大情境：合唱之旅——走進(jìn)音樂的殿堂情境背景：在這個充滿音樂魅力的合唱之旅中，學(xué)生們將踏上一場關(guān)于聲音、情感和團(tuán)隊(duì)合作的探索之旅。他們將在教師的引導(dǎo)下，通過熱身練習(xí)、氣息練習(xí)和開聲練習(xí)，逐步深入合唱的奇妙世界，感受音樂帶來的獨(dú)特美感，提升個人的藝術(shù)表現(xiàn)能力，并增進(jìn)對多元文化音樂的理解與尊重。這次合唱之旅不僅是一次音樂的實(shí)踐，更是一次心靈的洗禮，讓學(xué)生在音樂的海洋中遨游，體驗(yàn)成長的喜悅。情境目標(biāo)：審美感知：通過合唱練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對音樂節(jié)奏、旋律、和聲等音樂元素的感知能力，提高對音樂藝術(shù)美感的體驗(yàn)和理解。藝術(shù)表現(xiàn)：通過合唱實(shí)踐，提升學(xué)生的聲音控制、呼吸運(yùn)用和團(tuán)隊(duì)協(xié)作等藝術(shù)表現(xiàn)能力，使學(xué)生能夠在合唱中自信地展示自我。文化理解：通過接觸和演唱不同風(fēng)格、不同文化的合唱作品，增進(jìn)學(xué)生對多元音樂文化的理解和尊重，拓寬音樂視野。大任務(wù)：合唱準(zhǔn)備——打造和諧之聲任務(wù)背景：合唱作為一種集體藝術(shù)表現(xiàn)形式，要求每個成員都能發(fā)出和諧統(tǒng)一的聲音，共同創(chuàng)造美妙的音樂效果。為了達(dá)成這一目標(biāo)，學(xué)生們需要在教師的指導(dǎo)下，認(rèn)真完成熱身練習(xí)、氣息練習(xí)和開聲練習(xí)等合唱準(zhǔn)備任務(wù)。這些任務(wù)不僅能夠幫助學(xué)生們掌握正確的發(fā)聲方法和技巧，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感。任務(wù)目標(biāo)：熱身練習(xí)：通過站姿準(zhǔn)備、身體放松訓(xùn)練和呼吸放松訓(xùn)練，幫助學(xué)生調(diào)整身體狀態(tài)，為后續(xù)的合唱練習(xí)做好準(zhǔn)備。審美感知：引導(dǎo)學(xué)生感受身體放松和呼吸順暢帶來的舒適感，體驗(yàn)音樂與身體的和諧統(tǒng)一。藝術(shù)表現(xiàn)：通過站姿和身體放松訓(xùn)練，提升學(xué)生的身體控制能力，為合唱中的舞臺表現(xiàn)打下基礎(chǔ)。文化理解：引導(dǎo)學(xué)生理解不同文化背景下對合唱表演的身體語言要求，增進(jìn)文化認(rèn)知。氣息練習(xí)：通過單聲部氣息訓(xùn)練和二聲部氣息訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握正確的呼吸方法和氣息運(yùn)用技巧，為合唱中的聲音控制打下基礎(chǔ)。審美感知：讓學(xué)生體驗(yàn)氣息運(yùn)用對聲音美感的影響，理解氣息是歌唱的生命線。藝術(shù)表現(xiàn)：通過氣息練習(xí)，提升學(xué)生的聲音控制能力和表現(xiàn)力，使聲音更加飽滿、有力。文化理解：介紹不同音樂風(fēng)格中氣息運(yùn)用的特點(diǎn)，增進(jìn)學(xué)生對多元音樂文化的理解。開聲練習(xí)：通過母音滑動練習(xí)、力度變化練習(xí)、連音練習(xí)、多聲部發(fā)聲練習(xí)等，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)聲方法和技巧，提升合唱的和諧度和表現(xiàn)力。審美感知：引導(dǎo)學(xué)生感受不同母音、不同力度和連音對聲音美感的影響，提升審美水平。藝術(shù)表現(xiàn)：通過開聲練習(xí)，提升學(xué)生的聲音控制能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使合唱聲音更加和諧統(tǒng)一。文化理解：介紹不同文化背景下合唱作品的發(fā)聲特點(diǎn)和風(fēng)格，增進(jìn)學(xué)生的文化認(rèn)知。任務(wù)實(shí)施步驟：一、熱身練習(xí)步驟1：站姿準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容：以積極挺拔、自然放松的站姿做準(zhǔn)備。雙腳平行分開，支撐位置在前腳掌，腳跟不踩實(shí)，腰腹微微收緊，兩肩放松，手臂自然下垂，頭頸部放松，微收下頜。教學(xué)目標(biāo)：通過正確的站姿準(zhǔn)備，使學(xué)生感受到身體的放松和穩(wěn)定，為后續(xù)的合唱表演打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)方法：教師示范，學(xué)生模仿，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的站姿錯誤。學(xué)業(yè)評價(jià)：觀察學(xué)生的站姿是否規(guī)范，是否能夠保持身體的放松和穩(wěn)定。步驟2：身體放松訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容：雙手叉腰，向前轉(zhuǎn)動肩膀，向后轉(zhuǎn)動肩膀，向上抬頭再向下低頭，左右轉(zhuǎn)頭，雙臂自體前上舉至頭頂，同時伴隨深吸氣，呼氣手臂慢慢放下。教學(xué)目標(biāo)：通過身體放松訓(xùn)練，使學(xué)生身體的各個部位得到充分的放松，為后續(xù)的合唱表演做好準(zhǔn)備。教學(xué)方法：教師示范，學(xué)生模仿，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的動作錯誤。學(xué)業(yè)評價(jià)：觀察學(xué)生的動作是否流暢，是否能夠感受到身體的放松。步驟3：呼吸放松訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容：自然深呼吸，慢慢呼出，模仿微風(fēng)；再次自然深呼吸，稍加速呼出，模仿風(fēng)力加大；再次自然深呼吸，加速呼出并盡量延長呼出時間；再次自然深呼吸，加大呼出力度，模仿大風(fēng)；再次自然深呼吸，減小呼出力度；再次自然深呼吸，放松緩慢呼出，回到微風(fēng)狀態(tài)。教學(xué)目標(biāo)：通過呼吸放松訓(xùn)練，使學(xué)生掌握正確的呼吸方法，為后續(xù)的合唱表演提供充足的氣息支持。教學(xué)方法：教師示范，學(xué)生模仿，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的呼吸錯誤。學(xué)業(yè)評價(jià)：觀察學(xué)生的呼吸是否均勻，是否能夠感受到氣息的支持。二、氣息練習(xí)步驟4：單聲部氣息訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容：運(yùn)用輔音或者元音與輔音組合成的音節(jié)進(jìn)行練習(xí)，要求發(fā)音清晰、準(zhǔn)確，速度可由慢到快，或由快到慢。教學(xué)目標(biāo)：通過單聲部氣息訓(xùn)練，使學(xué)生掌握正確的氣息運(yùn)用方法，提高呼吸控制能力。教學(xué)方法：教師示范，學(xué)生模仿，分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。學(xué)業(yè)評價(jià)：觀察學(xué)生的發(fā)音是否清晰，氣息是否均勻，是否能夠控制呼吸的速度。步驟5：二聲部氣息訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容：模仿老式蒸汽火車的律動，中間的反復(fù)段落可根據(jù)情況多次反復(fù)，并做強(qiáng)弱變化以模仿不同的火車運(yùn)行場景。教學(xué)目標(biāo)：通過二聲部氣息訓(xùn)練，使學(xué)生進(jìn)一步提高呼吸控制能力，同時感受不同聲部之間的協(xié)調(diào)與配合。教學(xué)方法：教師示范，學(xué)生模仿，分組練習(xí)，注意聲部之間的協(xié)調(diào)與配合。學(xué)業(yè)評價(jià)：觀察學(xué)生的呼吸是否協(xié)調(diào)，聲部之間是否能夠和諧統(tǒng)一。三、開聲練習(xí)步驟6：母音滑動練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：分別用“a、o、u、e、i”五個母音，從盡量高的音緩慢向下滑動到盡量低的音，或者從盡量低的音緩慢向上滑動到盡量高的音。教學(xué)目標(biāo)：通過母音滑動練習(xí)，使學(xué)生熟悉音域的范圍，掌握正確的發(fā)聲方法。教學(xué)方法：教師示范，學(xué)生模仿，分組練習(xí)，注意音域的平滑過渡。學(xué)業(yè)評價(jià)：觀察學(xué)生的發(fā)聲是否平穩(wěn)，音域是否能夠得到充分的展現(xiàn)。步驟7：力度變化練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：用“i”母音，在中音區(qū)以中等音量、慢速和“弱—強(qiáng)—弱”的力度變化進(jìn)行練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：通過力度變化練習(xí)，使學(xué)生掌握力度變化的技巧，提高聲音的表現(xiàn)力。教學(xué)方法：教師示范，學(xué)生模仿，分組練習(xí)，注意力度變化的自然流暢。學(xué)業(yè)評價(jià)：觀察學(xué)生的力度變化是否自然，聲音是否富有表現(xiàn)力。步驟8：連音練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：發(fā)音清晰、準(zhǔn)確，速度平穩(wěn)，注意氣口，可用“du、bi”等音進(jìn)行練習(xí)，可轉(zhuǎn)至D調(diào)或E調(diào)進(jìn)行練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：通過連音練習(xí)，使學(xué)生掌握連音的技巧，提高聲音的連貫性和流暢性。教學(xué)方法：教師示范，學(xué)生模仿，分組練習(xí)，注意連音的平穩(wěn)過渡和氣息的支持。學(xué)業(yè)評價(jià)：觀察學(xué)生的連音是否平穩(wěn)，聲音是否連貫流暢。步驟9：多聲部發(fā)聲練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：二聲部發(fā)聲練習(xí)和四聲部發(fā)聲練習(xí)，中速，保持聲音的穩(wěn)定、均衡，注意聲斷氣不能斷。可用唱名，也可用“l(fā)a、lu”等音進(jìn)行練習(xí)，可轉(zhuǎn)至D調(diào)、E調(diào)或F調(diào)進(jìn)行練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：通過多聲部發(fā)聲練習(xí)，使學(xué)生感受不同聲部之間的和諧統(tǒng)一，提高合唱的整體效果。教學(xué)方法：教師示范，學(xué)生模仿，分組練習(xí)，注意聲部之間的協(xié)調(diào)與配合。學(xué)業(yè)評價(jià)：觀察學(xué)生的聲部是否和諧統(tǒng)一，聲音是否穩(wěn)定均衡。任務(wù)評價(jià)與反饋評價(jià)原則：全面性：評價(jià)應(yīng)涵蓋學(xué)生在熱身練習(xí)、氣息練習(xí)和開聲練習(xí)等各個環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，確保評價(jià)的全面性。公正性：評價(jià)應(yīng)基于學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)，避免主觀臆斷和偏見，確保評價(jià)的公正性。有效性：評價(jià)應(yīng)及時、具體地反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)他們的進(jìn)步和發(fā)展。評價(jià)方式：觀察評價(jià)：教師在任務(wù)實(shí)施過程中，通過觀察學(xué)生的站姿、呼吸、發(fā)聲等細(xì)節(jié)，給予及時的指導(dǎo)和評價(jià)。小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在任務(wù)實(shí)施過程中的體驗(yàn)和感受，相互學(xué)習(xí)和借鑒。個人展示：鼓勵學(xué)生進(jìn)行個人展示，如單獨(dú)發(fā)聲練習(xí)、小片段合唱等，以展示他們的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步。小組匯報(bào)：組織小組進(jìn)行匯報(bào)表演，展示整個單元的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。反饋機(jī)制：即時反饋：教師在任務(wù)實(shí)施過程中，對學(xué)生的表現(xiàn)給予即時的反饋和指導(dǎo)，幫助他們及時糾正錯誤，提升表現(xiàn)水平。總結(jié)反饋：在每個練習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師進(jìn)行總結(jié)反饋，指出學(xué)生的共性問題和個性問題，并提出改進(jìn)建議。自我反思：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己在任務(wù)實(shí)施過程中的得失和感悟，促進(jìn)自我提升和發(fā)展?？偨Y(jié)與展望：通過本次合唱準(zhǔn)備的大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)，學(xué)生們不僅掌握了合唱的基本技巧和方法，還提升了審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解等高中音樂核心素養(yǎng)。在未來的合唱學(xué)習(xí)中，我們將繼續(xù)深化這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生更加深入地探索音樂的奧秘，感受音樂帶來的無限魅力。我們也將不斷優(yōu)化教學(xué)方法和手段，為學(xué)生提供更加豐富多樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和發(fā)展空間，助力他們在音樂的道路上越走越遠(yuǎn)。十二、單元學(xué)歷案一、單元主題與課時單元主題：合唱的準(zhǔn)備課時設(shè)計(jì)：第一課時：熱身練習(xí)第二課時：氣息練習(xí)第三課時：開聲練習(xí)二、學(xué)習(xí)目標(biāo)本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)旨在通過合唱的準(zhǔn)備訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和合唱技能，具體涵蓋高中音樂核心素養(yǎng)的三個方面：審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解。（一）審美感知學(xué)生能夠通過熱身練習(xí)，感受合唱音樂的節(jié)奏感和韻律美，提高對合唱音樂的審美感知能力。學(xué)生能夠通過氣息練習(xí)，體會合唱音樂中氣息運(yùn)用的重要性，理解氣息對音樂表現(xiàn)的影響。學(xué)生能夠通過開聲練習(xí)，熟悉合唱音樂的音準(zhǔn)和音色，提高對合唱音樂音質(zhì)的審美感知。（二）藝術(shù)表現(xiàn)學(xué)生能夠通過熱身練習(xí)，掌握正確的站姿和呼吸方法，為合唱表演打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)生能夠通過氣息練習(xí)，提高呼吸控制能力，使聲音更加飽滿、有力，增強(qiáng)合唱表演的藝術(shù)表現(xiàn)力。學(xué)生能夠通過開聲練習(xí)，掌握正確的發(fā)聲方法和技巧，提高音準(zhǔn)和音色，使合唱聲音更加和諧統(tǒng)一。（三）文化理解學(xué)生能夠通過合唱準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)，了解合唱音樂的歷史文化背景和藝術(shù)價(jià)值，增強(qiáng)對合唱文化的理解和尊重。學(xué)生能夠通過合作練習(xí)和小組討論，學(xué)會與他人溝通協(xié)調(diào)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感。學(xué)生能夠通過參與合唱表演，感受合唱音樂所傳遞的情感和思想內(nèi)涵，增強(qiáng)對音樂作品的理解和感悟。三、評價(jià)任務(wù)觀察評價(jià)：在熱身練習(xí)、氣息練習(xí)和開聲練習(xí)過程中，教師觀察學(xué)生的站姿、呼吸、發(fā)聲等是否規(guī)范，是否能夠保持身體的放松和穩(wěn)定，以及是否能夠掌握正確的發(fā)聲方法和技巧。小組評價(jià)：通過小組討論和合作練習(xí)，評價(jià)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的表現(xiàn)，包括溝通協(xié)調(diào)能力、集體榮譽(yù)感等。個人展示評價(jià)：鼓勵學(xué)生進(jìn)行個人展示，如單獨(dú)發(fā)聲練習(xí)、小片段合唱等，評價(jià)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和自信心。匯報(bào)表演評價(jià)：組織小組進(jìn)行匯報(bào)表演，全面評估學(xué)生的合唱水平和藝術(shù)表現(xiàn)力，以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。四、學(xué)習(xí)過程第一課時：熱身練習(xí)教學(xué)步驟：站姿準(zhǔn)備：教師示范，學(xué)生模仿，以積極挺拔、自然放松的站姿做準(zhǔn)備。雙腳平行分開，支撐位置在前腳掌，腳跟不踩實(shí)，腰腹微微收緊，兩肩放松，手臂自然下垂，頭頸部放松，微收下頜。學(xué)業(yè)評價(jià)：觀察學(xué)生的站姿是否規(guī)范，是否能夠保持身體的放松和穩(wěn)定。身體放松訓(xùn)練：雙手叉腰，向前轉(zhuǎn)動肩膀，向后轉(zhuǎn)動肩膀，向上抬頭再向下低頭，左右轉(zhuǎn)頭，雙臂自體前上舉至頭頂，同時伴隨深吸氣，呼氣手臂慢慢放下。學(xué)業(yè)評價(jià)：觀察學(xué)生的動作是否流暢，是否能夠感受到身體的放松。呼吸放松訓(xùn)練：自然深呼吸，慢慢呼出，模仿微風(fēng)；再次自然深呼吸，稍加速呼出，模仿風(fēng)力加大；再次自然深呼吸，加速呼出并盡量延長呼出時間；再次自然深呼吸，加大呼出力度，模仿大風(fēng)；再次自然深呼吸，減小呼出力度；再次自然深呼吸，放松緩慢呼出，回到微風(fēng)狀態(tài)。學(xué)業(yè)評價(jià)：觀察學(xué)生的呼吸是否均勻，是否能夠感受到氣息的支持。第二課時：氣息練習(xí)教學(xué)步驟：單聲部氣息訓(xùn)練：運(yùn)用輔音或者元音與輔音組合成的音節(jié)進(jìn)行練習(xí)，要求發(fā)音清晰、準(zhǔn)確，速度可由慢到快，或由快到慢。學(xué)業(yè)評價(jià)：觀察學(xué)生的發(fā)音是否清晰，氣息是否均勻，是否能夠控制呼吸的速度。二聲部氣息訓(xùn)練：模仿老式蒸汽火車的律動，中間的反復(fù)段落可根據(jù)情況多次反復(fù)，并做強(qiáng)弱變化以模仿不同的火車運(yùn)行場景。學(xué)業(yè)評價(jià)：觀察學(xué)生的呼吸是否協(xié)調(diào)，聲部之間是否能夠和諧統(tǒng)一。第三課時：開聲練習(xí)教學(xué)步驟：母音滑動練習(xí)：分別用“a、o、u、e、i”五個母音，從盡量高的音緩慢向下滑動到盡量低的音，或者從盡量低的音緩慢向上滑動到盡量高的音。學(xué)業(yè)評價(jià)：觀察學(xué)生的發(fā)聲是否平穩(wěn)，音域是否能夠得到充分的展現(xiàn)。力度變化練習(xí)：用“i”母音，在中音區(qū)以中等音量、慢速和“弱—強(qiáng)—弱”的力度變化進(jìn)行練習(xí)。學(xué)業(yè)評價(jià)：觀察學(xué)生的力度變化是否自然，聲音是否富有表現(xiàn)力。連音練習(xí)：發(fā)音清晰、準(zhǔn)確，速度平穩(wěn)，注意氣口，可用“du、bi”等音進(jìn)行練習(xí)，可轉(zhuǎn)至D調(diào)或E調(diào)進(jìn)行練習(xí)。學(xué)業(yè)評價(jià)：觀察學(xué)生的連音是否平穩(wěn)，聲音是否連貫流暢。多聲部發(fā)聲練習(xí)：二聲部發(fā)聲練習(xí)和四聲部發(fā)聲練習(xí)，中速，保持聲音的穩(wěn)定、均衡，注意聲斷氣不能斷?？捎贸部捎谩發(fā)a、lu”等音進(jìn)行練習(xí)，可轉(zhuǎn)至D調(diào)、E調(diào)或F調(diào)進(jìn)行練習(xí)。學(xué)業(yè)評價(jià)：觀察學(xué)生的聲部是否和諧統(tǒng)一，聲音是否穩(wěn)定均衡。五、作業(yè)與檢測作業(yè)：完成課后熱身練習(xí)和呼吸放松訓(xùn)練，每天練習(xí)10分鐘，記錄練習(xí)感受。嘗試進(jìn)行單聲部和二聲部氣息訓(xùn)練，錄音并自我評估發(fā)音清晰度和氣息均勻性。進(jìn)行母音滑動練習(xí)和力度變化練習(xí)，錄音并自我評估音域展現(xiàn)和力度變化自然度。檢測：小組內(nèi)相互檢查站姿和呼吸方法的正確性，相互提出改進(jìn)建議。教師隨機(jī)抽取學(xué)生進(jìn)行個人展示，評估其音樂表現(xiàn)力和自信心。組織小組匯報(bào)表演，全面評估學(xué)生的合唱水平和藝術(shù)表現(xiàn)力。六、學(xué)后反思在學(xué)習(xí)本單元后，請學(xué)生結(jié)合自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷，從以下幾個方面進(jìn)行反思：審美感知：通過熱身練習(xí)和開聲練習(xí)，你是否對合唱音樂的節(jié)奏感和韻律美有了更深入的感受？對合唱音樂的音質(zhì)是否有了更高的審美要求？藝術(shù)表現(xiàn)：在氣息練習(xí)和開聲練習(xí)中，你是否掌握了正確的呼吸方法和發(fā)聲技巧？這些技巧對你的合唱表演有何幫助？文化理解：通過合唱準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)，你是否對合唱音樂的歷史文化背景和藝術(shù)價(jià)值有了更深的了解？在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，你是否感受到了集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性？學(xué)習(xí)體驗(yàn)：你認(rèn)為本單元的學(xué)習(xí)過程如何？有哪些方面做得好，哪些方面還有待改進(jìn)？你對本單元的學(xué)習(xí)有哪些建議或想法？通過學(xué)后反思，希望學(xué)生能夠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提升自己的音樂素養(yǎng)和合唱技能，為未來的音樂學(xué)習(xí)和表演打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。十三、學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)通過本單元《合唱的準(zhǔn)備》的學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，旨在全面提升學(xué)生的音樂學(xué)科核心素養(yǎng)，具體涵蓋審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解三個方面。通過熱身練習(xí)、氣息練習(xí)和開聲練習(xí)等一系列實(shí)踐活動，學(xué)生不僅能夠掌握合唱的基本技能，還能在跨學(xué)科的背景下，深入理解音樂與社會、歷史、文化等多方面的聯(lián)系，從而豐富音樂學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，提升綜合素養(yǎng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)審美感知：學(xué)生能夠通過熱身練習(xí)，感受合唱音樂的節(jié)奏感和韻律美，提高對合唱音樂的審美感知能力。學(xué)生能夠通過氣息練習(xí)，體會合唱音樂中氣息運(yùn)用的重要性，理解氣息對音樂表現(xiàn)的影響。學(xué)生能夠通過開聲練習(xí)，熟悉合唱音樂的音準(zhǔn)和音色，提高對合唱音樂音質(zhì)的審美感知。藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生能夠通過熱身練習(xí)，掌握正確的站姿和呼吸方法，為合唱表演打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)生能夠通過氣息練習(xí)，提高呼吸控制能力，使聲音更加飽滿、有力，增強(qiáng)合唱表演的藝術(shù)表現(xiàn)力。學(xué)生能夠通過開聲練習(xí)，掌握正確的發(fā)聲方法和技巧，提高音準(zhǔn)和音色，使合唱聲音更加和諧統(tǒng)一。文化理解：學(xué)生能夠通過合唱準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)，了解合唱音樂的歷史文化背景和藝術(shù)價(jià)值，增強(qiáng)對合唱文化的理解和尊重。學(xué)生能夠通過合作練習(xí)和小組討論，學(xué)會與他人溝通協(xié)調(diào)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感。學(xué)生能夠通過參與合唱表演，感受合唱音樂所傳遞的情感和思想內(nèi)涵，增強(qiáng)對音樂作品的理解和感悟。作業(yè)目標(biāo)設(shè)定審美感知：學(xué)生能夠完成課后布置的合唱音樂聆聽作業(yè)，記錄并分享自己對合唱音樂節(jié)奏、韻律和音色的感受，提升審美感知能力。學(xué)生能夠通過觀察和分析不同風(fēng)格的合唱作品，撰寫短文闡述自己對合唱音樂美感的理解和評價(jià)。藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生能夠在家中進(jìn)行氣息練習(xí)和開聲練習(xí)，并錄制視頻提交，教師根據(jù)視頻反饋進(jìn)行指導(dǎo)和評價(jià)，提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力。學(xué)生能夠參與小組合作，共同編排一段簡單的合唱作品，并在班級內(nèi)進(jìn)行展示，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和藝術(shù)表現(xiàn)力。文化理解：學(xué)生能夠搜集并整理關(guān)于合唱音樂的歷史文化背景資料，撰寫一篇小論文，闡述合唱音樂在不同文化背景下的發(fā)展和演變。學(xué)生能夠通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合歷史、文學(xué)等課程內(nèi)容，分析合唱作品中的文化內(nèi)涵和情感表達(dá)，提升綜合理解和感悟能力。教學(xué)設(shè)計(jì)一、熱身練習(xí)教學(xué)內(nèi)容站姿準(zhǔn)備：以積極挺拔、自然放松的站姿做準(zhǔn)備。雙腳平行分開，支撐位置在前腳掌，腳跟不踩實(shí)，腰腹微微收緊，兩肩放松，手臂自然下垂，頭頸部放松，微收下頜。身體放松訓(xùn)練：雙手叉腰，向前轉(zhuǎn)動肩膀，向后轉(zhuǎn)動肩膀，向上抬頭再向下低頭，左右轉(zhuǎn)頭，雙臂自體前上舉至頭頂，同時伴隨深吸氣，呼氣手臂慢慢放下。呼吸放松訓(xùn)練：自然深呼吸，慢慢呼出，模仿微風(fēng)；再次自然深呼吸，稍加速呼出，模仿風(fēng)力加大；再次自然深呼吸，加速呼出并盡量延長呼出時間；再次自然深呼吸，加大呼出力度，模仿大風(fēng)；再次自然深呼吸，減小呼出力度；再次自然深呼吸，放松緩慢呼出，回到微風(fēng)狀態(tài)。教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠通過正確的站姿準(zhǔn)備和身體放松訓(xùn)練，感受到身體的放松和穩(wěn)定，為后續(xù)的合唱表演打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)生能夠通過呼吸放松訓(xùn)練，掌握正確的呼吸方法，為合唱表演提供充足的氣息支持。學(xué)習(xí)活動教師示范：教師首先進(jìn)行站姿準(zhǔn)備、身體放松訓(xùn)練和呼吸放松訓(xùn)練的示范，確保學(xué)生明確動作要領(lǐng)。學(xué)生模仿：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，模仿教師的動作進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤動作。小組討論：學(xué)生分組討論站姿準(zhǔn)備和身體放松訓(xùn)練的感受，分享經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)。作業(yè)布置學(xué)生回家后，繼續(xù)進(jìn)行站姿準(zhǔn)備和身體放松訓(xùn)練的練習(xí)，并錄制視頻提交，教師根據(jù)視頻反饋進(jìn)行指導(dǎo)。二、氣息練習(xí)教學(xué)內(nèi)容單聲部氣息訓(xùn)練：運(yùn)用輔音或者元音與輔音組合成的音節(jié)進(jìn)行練習(xí)，要求發(fā)音清晰、準(zhǔn)確，速度可由慢到快，或由快到慢。二聲部氣息訓(xùn)練：模仿老式蒸汽火車的律動，中間的反復(fù)段落可根據(jù)情況多次反復(fù)，并做強(qiáng)弱變化以模仿不同的火車運(yùn)行場景。教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠通過單聲部氣息訓(xùn)練，掌握正確的氣息運(yùn)用方法，提高呼吸控制能力。學(xué)生能夠通過二聲部氣息訓(xùn)練，進(jìn)一步提高呼吸控制能力，同時感受不同聲部之間的協(xié)調(diào)與配合。學(xué)習(xí)活動教師示范：教師首先進(jìn)行單聲部氣息訓(xùn)練和二聲部氣息訓(xùn)練的示范，確保學(xué)生明確發(fā)音和節(jié)奏要領(lǐng)。分組練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行單聲部氣息訓(xùn)練和二聲部氣息訓(xùn)練，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和節(jié)奏錯誤。小組匯報(bào)：每組選派代表進(jìn)行氣息練習(xí)的匯報(bào)表演，展示練習(xí)成果。作業(yè)布置學(xué)生回家后，繼續(xù)進(jìn)行單聲部氣息訓(xùn)練和二聲部氣息訓(xùn)練的練習(xí)，并錄制視頻提交，教師根據(jù)視頻反饋進(jìn)行指導(dǎo)。三、開聲練習(xí)教學(xué)內(nèi)容母音滑動練習(xí)：分別用“a、o、u、e、i”五個母音，從盡量高的音緩慢向下滑動到盡量低的音，或者從盡量低的音緩慢向上滑動到盡量高的音。力度變化練習(xí)：用“i”母音，在中音區(qū)以中等音量、慢速和“弱—強(qiáng)—弱”的力度變化進(jìn)行練習(xí)。連音練習(xí)：發(fā)音清晰、準(zhǔn)確，速度平穩(wěn)，注意氣口，可用“du、bi”等音進(jìn)行練習(xí)，可轉(zhuǎn)至D調(diào)或E調(diào)進(jìn)行練習(xí)。多聲部發(fā)聲練習(xí)：包括二聲部發(fā)聲練習(xí)和四聲部發(fā)聲練習(xí)，中速，保持聲音的穩(wěn)定、均衡，注意聲斷氣不能斷。可用唱名，也可用“l(fā)a、lu”等音進(jìn)行練習(xí)，可轉(zhuǎn)至D調(diào)、E調(diào)或F調(diào)進(jìn)行練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠通過母音滑動練習(xí)，熟悉音域的范圍，掌握正確的發(fā)聲方法。學(xué)生能夠通過力度變化練習(xí)，掌握力度變化的技巧，提高聲音的表現(xiàn)力。學(xué)生能夠通過連音練習(xí)，掌握連音的技巧，提高聲音的連貫性和流暢性。學(xué)生能夠通過多聲部發(fā)聲練習(xí)，感受不同聲部之間的和諧統(tǒng)一，提高合唱的整體效果。學(xué)習(xí)活動教師示范：教師首先進(jìn)行母音滑動練習(xí)、力度變化練習(xí)、連音練習(xí)和多聲部發(fā)聲練習(xí)的示范，確保學(xué)生明確發(fā)音和節(jié)奏要領(lǐng)。分組練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行各項(xiàng)開聲練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和節(jié)奏錯誤。小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行多聲部發(fā)聲練習(xí)，通過合作感受聲部之間的和諧與配合。全班展示：全班學(xué)生共同進(jìn)行多聲部發(fā)聲練習(xí)，展示練習(xí)成果，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。作業(yè)布置學(xué)生回家后，繼續(xù)進(jìn)行各項(xiàng)開聲練習(xí)的練習(xí)，并錄制視頻提交，教師根據(jù)視頻反饋進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生分組編排一段簡單的合唱作品，準(zhǔn)備在班級內(nèi)進(jìn)行展示。四、跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合歷史課程，了解合唱音樂在不同歷史時期的發(fā)展和演變，探討合唱音樂與社會歷史背景的聯(lián)系。結(jié)合文學(xué)課程，分析合唱作品中的歌詞內(nèi)容，探討歌詞所表達(dá)的情感和思想內(nèi)涵，以及歌詞與音樂的相互關(guān)系。結(jié)合美術(shù)課程，通過繪畫、雕塑等形式表現(xiàn)合唱音樂的情感和意境，增強(qiáng)學(xué)生對音樂作品的理解和感悟。教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，深入了解合唱音樂的歷史文化背景和藝術(shù)價(jià)值，增強(qiáng)對合唱文化的理解和尊重。學(xué)生能夠通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，拓寬視野，豐富音樂學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，提升綜合素養(yǎng)。學(xué)習(xí)活動歷史探究：學(xué)生分組搜集關(guān)于合唱音樂在不同歷史時期的發(fā)展資料，撰寫小論文或制作PPT進(jìn)行展示。文學(xué)分析：學(xué)生選取一段合唱作品的歌詞進(jìn)行分析，探討歌詞所表達(dá)的情感和思想內(nèi)涵，并撰寫短文進(jìn)行闡述。美術(shù)創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)合唱作品的情感和意境，進(jìn)行繪畫或雕塑創(chuàng)作，展示對音樂作品的理解和感悟。跨學(xué)科展示：學(xué)生分組進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)成果的展示，包括歷史探究、文學(xué)分析和美術(shù)創(chuàng)作等內(nèi)容，增強(qiáng)跨學(xué)科學(xué)習(xí)的體驗(yàn)和感悟。作業(yè)布置學(xué)生完成歷史探究小論文或PPT制作，并提交給教師進(jìn)行評價(jià)。學(xué)生完成文學(xué)分析短文撰寫，并提交給教師進(jìn)行評價(jià)。學(xué)生提交美術(shù)創(chuàng)作作品，并在班級內(nèi)進(jìn)行展示和交流。通過以上學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，學(xué)生不僅能夠全面掌握合唱的基本技能，還能夠在跨學(xué)科的背景下深入理解音樂與社會、歷史、文化等多方面的聯(lián)系，從而豐富音樂學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，提升綜合素養(yǎng)。十四、大單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)本單元的教學(xué)目標(biāo)圍繞《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》中提出的音樂學(xué)科核心素養(yǎng)展開，旨在通過合唱的準(zhǔn)備訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解能力。審美感知：學(xué)生能夠通過熱身練習(xí)，感受合唱音樂的節(jié)奏感和韻律美，提高對合唱音樂的審美感知能力。學(xué)生能夠通過氣息練習(xí)，體會合唱音樂中氣息運(yùn)用的重要性，理解氣息對音樂表現(xiàn)的影響。學(xué)生能夠通過開聲練習(xí)，熟悉合唱音樂的音準(zhǔn)和音色，提高對合唱音樂音質(zhì)的審美感知。藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生能夠通過熱身練習(xí)，掌握正確的站姿和呼吸方法，為合唱表演打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)生能夠通過氣息練習(xí)，提高呼吸控制能力，使聲音更加飽滿、有力，增強(qiáng)合唱表演的藝術(shù)表現(xiàn)力。學(xué)生能夠通過開聲練習(xí)，掌握正確的發(fā)聲方法和技巧，提高音準(zhǔn)和音色，使合唱聲音更加和諧統(tǒng)一。文化理解：學(xué)生能夠通過合唱準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)，了解合唱音樂的歷史文化背景和藝術(shù)價(jià)值，增強(qiáng)對合唱文化的理解和尊重。學(xué)生能夠通過合作練習(xí)和小組討論，學(xué)會與他人溝通協(xié)調(diào)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感。學(xué)生能夠通過參與合唱表演，感受合唱音樂所傳遞的情感和思想內(nèi)涵，增強(qiáng)對音樂作品的理解和感悟。二、作業(yè)目標(biāo)設(shè)定本單元的作業(yè)設(shè)計(jì)旨在鞏固和拓展課堂所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步提高學(xué)生的音樂學(xué)科核心素養(yǎng)。作業(yè)目標(biāo)設(shè)定如下：審美感知：學(xué)生能夠獨(dú)立完成熱身練習(xí)，感受并記錄下自己在練習(xí)過程中對合唱音樂節(jié)奏感和韻律美的感知變化。學(xué)生能夠通過氣息練習(xí)，體會不同氣息運(yùn)用對音樂表現(xiàn)的影響，并記錄自己的感受和體會。學(xué)生能夠通過開聲練習(xí)，熟悉并掌握合唱音樂的音準(zhǔn)和音色，記錄自己在練習(xí)過程中的審美感知提升。藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生能夠通過反復(fù)練習(xí)，熟練掌握正確的站姿和呼吸方法，并在日常生活中加以運(yùn)用，提升個人氣質(zhì)。學(xué)生能夠通過氣息練習(xí)，提高呼吸控制能力，并在日常歌唱或朗誦中加以運(yùn)用，使聲音更加飽滿、有力。學(xué)生能夠通過開聲練習(xí)，掌握正確的發(fā)聲方法和技巧，并在日常歌唱或表演中加以運(yùn)用，提高藝術(shù)表現(xiàn)力。文化理解：學(xué)生能夠搜集并整理關(guān)于合唱音樂的歷史文化背景和藝術(shù)價(jià)值的相關(guān)資料，撰寫一篇小論文或制作一份PPT進(jìn)行展示。學(xué)生能夠通過小組合作，完成一次合唱排練，并在排練過程中學(xué)會與他人溝通協(xié)調(diào)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感。學(xué)生能夠參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的合唱表演活動，感受合唱音樂所傳遞的情感和思想內(nèi)涵，并撰寫一篇觀后感或心得體會。三、作業(yè)內(nèi)容與要求1.熱身練習(xí)作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：完成熱身練習(xí)中的站姿準(zhǔn)備、身體放松訓(xùn)練和呼吸放松訓(xùn)練。錄制一段視頻，展示自己完成熱身練習(xí)的過程和效果。作業(yè)要求：視頻需清晰展示學(xué)生的站姿、身體放松和呼吸放松狀態(tài)。學(xué)生需在視頻中簡述自己對熱身練習(xí)的感受和體會。提交視頻文件及一份簡短的文字說明。2.氣息練習(xí)作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：完成單聲部氣息訓(xùn)練和二聲部氣息訓(xùn)練。記錄自己在練習(xí)過程中的氣息運(yùn)用情況和感受。作業(yè)要求：學(xué)生需詳細(xì)記錄每次練習(xí)的時間、次數(shù)和感受。分析不同氣息運(yùn)用對音樂表現(xiàn)的影響，并撰寫一篇小結(jié)。提交練習(xí)記錄和小結(jié)文字。3.開聲練習(xí)作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：完成母音滑動練習(xí)、力度變化練習(xí)、連音練習(xí)、二聲部發(fā)聲練習(xí)和四聲部發(fā)聲練習(xí)。錄制一段音頻，展示自己完成開聲練習(xí)的效果。作業(yè)要求：音頻需清晰展示學(xué)生的發(fā)聲效果和音準(zhǔn)掌握情況。學(xué)生需在音頻錄制過程中簡述自己對開聲練習(xí)的感受和體會。提交音頻文件及一份簡短的文字說明。4.文化理解作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：搜集并整理關(guān)于合唱音樂的歷史文化背景和藝術(shù)價(jià)值的相關(guān)資料。撰寫一篇小論文或制作一份PPT，展示自己對合唱文化的理解和感悟。作業(yè)要求：論文或PPT需內(nèi)容詳實(shí)、觀點(diǎn)明確、條理清晰。引用資料需注明出處，確保學(xué)術(shù)誠信。提交論文或PPT文件及一份簡短的文字說明。5.小組合作作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：小組合作完成一次合唱排練。記錄排練過程中的溝通協(xié)調(diào)情況和團(tuán)隊(duì)協(xié)作經(jīng)驗(yàn)。作業(yè)要求：小組需明確分工，共同制定排練計(jì)劃和目標(biāo)。記錄排練過程中的問題和解決方案，以及成員之間的溝通協(xié)調(diào)情況。提交排練記錄、視頻或音頻資料及一份小組總結(jié)報(bào)告。6.合唱表演作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：參與學(xué)校或社區(qū)的合唱表演活動。撰寫一篇觀后感或心得體會，分享自己對合唱表演的感受和收獲。作業(yè)要求：觀后感或心得體會需真實(shí)、具體、有深度。反思自己在合唱表演中的表現(xiàn)和不足，提出改進(jìn)建議。提交觀后感或心得體會文字及活動照片或視頻資料。四、作業(yè)評價(jià)與反饋評價(jià)原則：遵循科學(xué)性、客觀性、發(fā)展性、激勵性、指向性和實(shí)效性的評價(jià)原則。注重過程性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，全面評價(jià)學(xué)生的音樂學(xué)科核心素養(yǎng)提升情況。評價(jià)方式：視頻、音頻及文字說明的評價(jià)：由教師根據(jù)作業(yè)要求和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價(jià)，給出具體反饋和建議。論文或PPT的評價(jià)：由教師進(jìn)行評審，評價(jià)內(nèi)容的質(zhì)量、學(xué)術(shù)誠信和表達(dá)能力。小組合作作業(yè)的評價(jià)：由教師和小組內(nèi)部成員共同評價(jià)，注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通協(xié)調(diào)能力的評價(jià)。合唱表演作業(yè)的評價(jià)：由教師和活動組織者共同評價(jià)，注重學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和現(xiàn)場發(fā)揮情況。反饋機(jī)制：教師及時給予學(xué)生作業(yè)反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行互評和交流，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得。定期組織作業(yè)展示和評價(jià)活動，促進(jìn)學(xué)生之