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文檔簡介
甘肅武威市涼州區(qū)2025屆高三第二次調(diào)研語文試卷注意事項(xiàng):1.答卷前,考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場號(hào)和座位號(hào)填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型(B)填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2.作答選擇題時(shí),選出每小題答案后,用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑;如需改動(dòng),用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答,答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上;如需改動(dòng),先劃掉原來的答案,然后再寫上新答案;不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4.考生必須保證答題卡的整潔??荚嚱Y(jié)束后,請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。1、閱讀下面文字,完成下列小題。今夜有雪曾劍李明輝走進(jìn)這片曠野時(shí),天空更加陰沉灰暗。這時(shí)風(fēng)正強(qiáng)勁,一陣一陣的。那些早已凍僵的枯草,到底經(jīng)不住它的摧殘,一根根從腰折斷。曠野一片寂靜,寂靜得只能聽見嗚嗚的風(fēng)聲。李明輝佇立在風(fēng)中。風(fēng)像無形的小刀,輕輕切割他面部的肌肉。他沒顧及疼痛舉目搜尋掩體所在的位置。眼前是一片大草地,是一望無際向同一方向撲倒的枯草。李明輝懷疑自己走錯(cuò)了地方,身后的通信員也狐疑地向四周看,他同樣找不到兵待過的跡象。李明輝正要往前走,走向另一片草地,前面的枯草叢忽地伸出一面紅旗。通信員急忙走過去,李明輝道一聲:“慢,小心掉進(jìn)去?!崩蠲鬏x驚喜地立在那兒,等著兵們給他開道,他的確找不到進(jìn)去的地方。他為他的部下能偽裝出這種效果而興奮不已。通道開了,就在李明輝的腳下。通道口的門居然是一捆高粱稈,它四周的縫隙間夾上了枯草,往那通道口一擋,與四周的枯草渾然一體,所以李明輝難以發(fā)現(xiàn)入口。通信員打開手電筒,李明輝彎腰慢慢走進(jìn)去。通道不寬不窄,兩個(gè)人側(cè)身剛好能擠過去。李明輝滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭,在手電光的指引下,他走進(jìn)了一個(gè)戰(zhàn)炮班的掩體,五六個(gè)戰(zhàn)士正躺在土炕上休息,發(fā)現(xiàn)手電光,問了聲:“口令!”見是營長,戰(zhàn)士們彈簧一樣坐起來,腰板立馬挺得筆直。李明輝掀開戰(zhàn)士們的被褥,見下面鋪了半尺厚的枯草。妙極了!李明輝說:“我上軍部開會(huì),僅一天半時(shí)間,你們就干得這么漂亮。偽裝是高技術(shù)條件下局部戰(zhàn)爭中的一個(gè)難題,也是這次戰(zhàn)術(shù)演練的一大項(xiàng)。咱們構(gòu)筑的工事,隱蔽性好,實(shí)用性強(qiáng),肯定能在集團(tuán)軍考核驗(yàn)收中獲得好名次。大家再加加工,力爭把第一名奪過來?!睉?zhàn)士們異口同聲地回答:“是!”“有沒有通氣孔?”李明輝問?!坝??!薄八粫?huì)流進(jìn)來,通氣孔都是從最頂端斜開出去的?!甭曇舳檀儆辛Γ蠲鬏x聽出,是營基準(zhǔn)炮炮長丁曉亮在回答。李明輝要過手電筒,亮開,仔細(xì)察看掩體。他的目光突然停留在頭頂?shù)囊桓绢^上,他伸手摸了摸,又用手指摳了一陣子?!斑@樹干是從哪兒弄來的?”李明輝問。“報(bào)告營長,是從營房帶來的?!倍粤链鸬?。“我再問一次,樹干是從哪兒弄來的?”“是我們從那邊樹林里砍來的,令夜有雪,我們怕天黑前完不成偽裝任務(wù)。”丁曉亮的聲音明顯地弱了下去。李明輝不再吱聲、沿著通道,弓著腰向別的掩體走去。他看完了全營的工事,立刻用電話命令各連:“撒除所有新的樹木,一根不留!”然而,十分鐘過去,沒有一個(gè)連隊(duì)行動(dòng)。李明輝下了第二道命令:“全營官兵,撒出掩體,集合!”頃刻,兩百多名官兵螞蟻一樣鉆出地面,呈四路縱隊(duì)向這邊集合?!巴緜儯崩蠲鬏x開始他的講話,“我知道大家不分白天黑夜地干,是為了我們營,砍老百姓的樹支撐掩體頂篷,也是為了把任務(wù)完成得更快更好。但是,在這片鹽堿地上,老百姓種一棵樹容易嗎?他們種樹不是要用木頭,是防風(fēng)沙,是為了活命!而我們呢,呼啦啦一下子給別人砍倒十幾棵,不心痛嗎?我們砍伐百姓的防護(hù)林,形象不好,影響極壞?!薄巴緜?,我們只有將樹埋上!即便如此,我們已犯的錯(cuò)誤也是埋不掉的?!崩蠲鬏x聲音顫抖,布滿血絲的眼睛濕潤了。他極力控制自己的情緒,接著講:“后天軍長將帶領(lǐng)作戰(zhàn)指揮部人員來驗(yàn)收偽裝情況,但實(shí)際上,屬于我們的時(shí)間只有今天天黑前的幾個(gè)小時(shí),天氣預(yù)報(bào),今夜有雪。為了使偽裝達(dá)到最佳效果,為了在這次驗(yàn)收評(píng)比中取得好名次,我們必須克服重重困難,在下雪前搞好偽裝,大家能不能做到?”“能!”聲音響徹陰沉的天空。李明輝看著草地上的二十多個(gè)土坑,心里一陣驚痛:這是全營官兵的心血呀。天寒地凍,整整干了四天,而現(xiàn)在,一切又得重新開始。他摘下棉帽子,輕輕嘆了聲:“唉!”李明輝帶領(lǐng)全營指揮分隊(duì),出現(xiàn)在這片曠野。村子里,老百姓陶醉在這“幺兩”“洞兩”的口令聲中。當(dāng)這動(dòng)聽的口令聲驟然停止時(shí),一個(gè)個(gè)身著迷彩服的兵又勞作開了,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,像一只只涌動(dòng)的螞蟻。迎春花開遍曠野時(shí),細(xì)心的老百姓發(fā)現(xiàn),他們的防護(hù)林加寬了。幾千株幼苗,像部隊(duì)集合的兵,雖在風(fēng)中,卻一個(gè)個(gè)站得那么直,那么立整。(有刪改)1.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()A.小說反映的是和平年代的軍人風(fēng)貌。他們不畏艱苦,練兵備戰(zhàn),不忘責(zé)任,堅(jiān)守底線,很好地處理了集體榮譽(yù)與百姓利益的矛盾,其行可敬,其心可親。B.小說中的營長李明輝認(rèn)識(shí)到老百姓種一棵樹不易,也考慮到戰(zhàn)士們代表的是軍隊(duì)的形象,就毫不猶豫地命令戰(zhàn)士們將樹埋上,即便心疼戰(zhàn)士也堅(jiān)守本色。C.一般而言,軍事題材類小說多表現(xiàn)宏大的敘事和英雄的人物,可這篇小說的主人公選取的是底層角色,講述的也是尋常生活,展示出人物精神的中和之美。D.小說結(jié)尾時(shí)寫村子里的老百姓陶醉在“幺兩”“洞兩"口令聲的想象中,勾勒出戰(zhàn)士們?cè)跁缫爸羞B夜勞作、情緒高昂的場景,有利于提升小說的格調(diào)。2.標(biāo)題“今夜有雪"在小說情節(jié)展開中起什么作用?請(qǐng)簡要分析。3.請(qǐng)分析這篇小說的寫作特色。2、閱讀下文,完成各題。來世我愿意做托斯卡納①的一棵樹陳丹燕①要是有來世,我想我不愿意再做一個(gè)人了,做一個(gè)人,是很美,可是也太累。我來世想做一棵樹,長在托斯卡納綠色山坡上的一棵樹。要是我的運(yùn)氣好,我就是一棵形狀很美的柏樹,像綠色的燭火一樣尖尖地伸向天空,總是藍(lán)色的,金光流溢的天空。②我的樹梢是尖尖的,在總是溫暖的綠色的山坡上靜穆地指向天空,好像是一個(gè)在沉思著什么的人,其實(shí)我沒有思想,也不再了解思想的疼痛。我站得高高的,邊上就是在古代戰(zhàn)爭中留下來的城堡。我能看見很遠(yuǎn)的地方,變成了孤兒的拉斐爾正在度過一條藍(lán)色的小湖,他要到羅馬去畫畫,他憂郁地看著托斯卡納美麗的坡地,這是他在告別自己的故鄉(xiāng)。而在一個(gè)陽臺(tái)上,達(dá)芬奇正在給蒙娜麗莎畫著肖像,她微微笑著,是那種內(nèi)心細(xì)膩的人,為了掩蓋自己而擋在面前的微笑,沒有這種心思的人,會(huì)覺得那種笑很神秘的。年輕的米開朗基羅從翡冷翠老城里的一扇木門里走出來,他的臉帶著受苦的樣子,他的天才壓死了多少代畫家,可他覺得自己的一生是不幸福的。而在圣馬可修道院里,安波切利在墻上畫出了世界上最美的天使報(bào)喜。我終于有機(jī)會(huì)看看我喜歡的畫家。雖然這一次我的心不再會(huì)有疼痛而甜蜜的感覺,可我終于是看到他們了。③我長在山坡上,天天曬太陽,鳥在我頭上叫,風(fēng)從我的樹枝里經(jīng)過,像梳子經(jīng)過長長的頭發(fā)。我的一生只要好好地站在那里就行了。要是有風(fēng)把我吹倒了,經(jīng)過的人都說:“該死的風(fēng)。”不會(huì)說:“你為什么還躺著傷心,快自己站起來,上帝都說了,你要自救,上帝方能救你?!蔽蚁M谖覠o盡的生生世世里,有一世是這樣一棵可以放任自己,甚至對(duì)自己都可以不負(fù)責(zé)任的柏樹。我只能生在那里,站在那里,枯死在那里,沒有選擇,也不承擔(dān)責(zé)任。愛樹的人要是一定要把我挖回家,我就死在他家的院子里,讓他內(nèi)疚。要是沒有人打擾,我就一輩子在自己熟悉的山坡上,邊上每一棵橄欖樹都是世交,從來也沒有遷徒時(shí)的凄惶。要是風(fēng)輕輕地吹過的話,我彎了自己的樹梢,路過這里的但丁看到了,把我風(fēng)里好看的樣子寫在他的書里。幾百年都過去了,人們到但丁在托斯卡納的故居去參觀,還能聽到一個(gè)柔和的男聲,用優(yōu)美的意大利語,朗誦著這個(gè)片段。④我在夏天的黃昏里像一個(gè)墨綠的影子一樣,沒有感情,只是將自己被夕陽拉長的樹影子投在驛道上,那是古老的驛道,還是美第奇家族為了征服整個(gè)托斯卡納而修的。我看到_________急急地騎著馬經(jīng)過,回到阿拉維去接他的,去奔赴一個(gè)悲劇??墒俏也粫?huì)感到傷心。我只是把自己的影子輕輕覆在他的臉上和身上,短短的一分鐘。許多年以后,他們的故事被寫成了書,畫成了畫。一個(gè)中國的小姑娘坐在她的單人床上看翻譯成中文的這本書,看到了一棵長長的柏樹在路上。她指著畫上的樹,對(duì)她的媽媽說:“它看上去真的傷心啊?!钡珜?shí)際上,我一點(diǎn)也不傷心,因?yàn)橐豢脴涫菦]有心的。⑤做托斯卡納山坡上的一棵柏樹,一生一世,面對(duì)的只是在陽光里宛如流蜜的綠色大地,這是多么好的來世??墒侨说降子衼硎绬?——選自陳丹燕《今晚去哪里》注:①托斯卡納位于意大利中部,首府翡冷翠,今譯為佛羅倫薩,歐洲文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的發(fā)源地。1.模仿下列句子造句:我就是一棵形狀很美的柏樹,像綠色的燭火一樣尖尖地伸向天空,總是藍(lán)色的,金光流溢的天空。2.簡析文章第②段引述拉斐爾、達(dá)芬奇、米開朗琪羅、安波切利等人物的作用。3.賞析第③段劃線部分的表達(dá)效果。4.在第④段橫線上填入文學(xué)人物名。5.簡析最后一段劃線句的作用。6.下列對(duì)文章的理解分析正確的兩項(xiàng)是()A.第②段中“這一次我的心不再會(huì)有疼痛而甜蜜的感覺”,表達(dá)“我”看了那幅畫的感受,因?yàn)椤拔摇币殉蔀橐豢脹]有思想的樹,所以看到喜歡的畫也無動(dòng)于衷。B.第②段中“他的天才壓死了多少代畫家”,實(shí)際上是在贊嘆米開朗基羅的才華,以至于他之后的幾代畫家都不能超越他。C.第③段結(jié)尾描寫人們到但丁故居參觀的場面,目的在于表現(xiàn)但丁作品流傳的久遠(yuǎn),增加文章的生動(dòng)性和感染力。D.題目“來世我愿意做托斯卡納的一棵樹”,表達(dá)了作者對(duì)托斯卡納的熱愛,托斯卡納的美景深深打動(dòng)了作者。她只想沉浸在這個(gè)氛圍之中,成為大自然的一部分。E.本文采用虛實(shí)結(jié)合的手法,在對(duì)現(xiàn)實(shí)的描摹中融入豐富的想象,語意雋永,意味深長。F.作者是女性作家,語言細(xì)膩柔和,在娓娓的敘述中表達(dá)了自己對(duì)人生的感慨和思索。3、閱讀下面的文字,完成下面小題。材料一:國家統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)顯示,2018年,我國人口出生率降至10.94%o,較上一年的12.43‰下降1.49個(gè)千分點(diǎn)。伴隨著出生率下降,老齡化社會(huì)加速到來,2018年末65歲以上老年人口占比從前一年的11.4%升至11.9%,已達(dá)16658萬人,這顯示中國人口結(jié)構(gòu)失衡問題愈發(fā)明顯。迅速發(fā)展的人口老齡化趨勢(shì),與人口生育率和出生率下降,以及死亡率下降、預(yù)期壽命提高密切相關(guān)。隨著20世紀(jì)中期出生高峰的人口陸續(xù)進(jìn)入老年,可以預(yù)見,21世紀(jì)前期將是中國人口老齡化發(fā)展最快的時(shí)期。不過,中國仍然具有巨大的人口數(shù)量和勞動(dòng)力大軍,人口紅利仍然存在,勞動(dòng)參與率在世界上不算低。將更加重視人才紅利,使中國的人口紅利,正逐漸從數(shù)量方面的紅利轉(zhuǎn)為素質(zhì)方面的紅利。中國在改革開放初期靠人口數(shù)量的紅利發(fā)展了制造業(yè),不過,隨著中國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)從制造業(yè)低端升級(jí)到中高端,中國需要更多高素質(zhì)而不是高數(shù)量的勞動(dòng)力,而高素質(zhì)勞動(dòng)力能創(chuàng)造出高附加值產(chǎn)品,從而促進(jìn)經(jīng)濟(jì)總體向前發(fā)展。(摘編自《中國人口出生率下降,人口紅利正從數(shù)量轉(zhuǎn)為素質(zhì)》,“消息網(wǎng)”2019年1月22日)材料二:近幾年,除了人口出生數(shù)量下降之外,帶來經(jīng)濟(jì)發(fā)展紅利的流動(dòng)人口群體也開啟了“回流模式”。流動(dòng)人口中減少的人群聚集在45歲以上人口,占2017年2.45億流動(dòng)人口數(shù)量的22.8%,超七成返遷人口不愿再外出。年齡較大的流動(dòng)人口傾向于穩(wěn)定的生活,如果無法在城市里安定下來,可能就會(huì)回到家鄉(xiāng)。年齡較大的流動(dòng)人口,在普通勞動(dòng)力市場上的競爭力減弱,如果不能得到合意的工資,就可能選擇回鄉(xiāng)工作。同時(shí),年齡較大的流動(dòng)人口身體健康狀況惡化得比較快,這使得他們更可能選擇返鄉(xiāng)。45歲之后勞動(dòng)力回流農(nóng)村,他們的勞動(dòng)參與率將低于城市,這無疑是一個(gè)巨大損失。此外,由于家庭成員分處兩地,增加了流動(dòng)人口的撫養(yǎng)負(fù)擔(dān);同時(shí),留守農(nóng)村的子女也不能得到更好的照料和教育,對(duì)未來社會(huì)的人力資本水平也將產(chǎn)生不利影響,阻礙人口紅利的實(shí)現(xiàn)。在中國目前的經(jīng)濟(jì)資源和政治權(quán)力配置格局下,國家一直想把流動(dòng)人口引向中小城市,限制特大城市人口,但這與流動(dòng)人口的流向意愿恰恰相反,這個(gè)矛盾直接影響到了人口流動(dòng)。能夠產(chǎn)生人口紅利的地域,如在東部的大中型城市,落戶、購房、教育、高考以及醫(yī)保政策,都限制了流動(dòng)人口的穩(wěn)定,導(dǎo)致流動(dòng)人口返流成為必然。(節(jié)選自《流動(dòng)人口開始回流,2億人的結(jié)構(gòu)性紅利面臨挑戰(zhàn)》,“中國新聞網(wǎng)”2019年1月3日)材料三:十九大報(bào)告指出,應(yīng)當(dāng)“促進(jìn)生育政策和相關(guān)經(jīng)濟(jì)社會(huì)政策配套銜接,加強(qiáng)人口發(fā)展戰(zhàn)略研究。積極應(yīng)對(duì)人口老齡化,構(gòu)建養(yǎng)老、孝老、敬老政策體系和社會(huì)環(huán)境,推進(jìn)醫(yī)養(yǎng)結(jié)合,加快老齡事業(yè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展”。進(jìn)入新世紀(jì)以來,我國人口形勢(shì)發(fā)生重大轉(zhuǎn)折性變化。以習(xí)近平同志為核心的黨中央科學(xué)把握人口發(fā)展規(guī)律,順應(yīng)人民群眾期待,從實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的戰(zhàn)略高度出發(fā),作出逐步調(diào)整完善生育政策、促進(jìn)人口均衡發(fā)展的一系列重大決策部署。計(jì)劃生育也實(shí)現(xiàn)由控制人口數(shù)量為主向調(diào)控總量、提升素質(zhì)和優(yōu)化結(jié)構(gòu)并舉轉(zhuǎn)變……著眼新時(shí)代中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)戰(zhàn)略安排,綜合考慮人口數(shù)量、素質(zhì)、結(jié)構(gòu)、分布等諸要素的關(guān)系,以及人口與經(jīng)濟(jì)社會(huì)資源環(huán)境之間的互動(dòng)影響,科學(xué)把握人口規(guī)律,提出解決新時(shí)代人口問題的中國方案,促進(jìn)人口均衡發(fā)展,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)提供持久的動(dòng)力和強(qiáng)大的支撐。(摘編自《“計(jì)劃生育”要不要取消?國家衛(wèi)健委給“說法”了》,《報(bào)子晚報(bào)》2019年2月14日)1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是A.進(jìn)入20世紀(jì)以來,我國人口形勢(shì)發(fā)生重大變化,人口出生率下降的同時(shí),老齡化社會(huì)加速到來,導(dǎo)致中國人口結(jié)構(gòu)失衡。B.年齡較大(45歲以上)流動(dòng)人口發(fā)生“回流”的白身原因主要有傾向于穩(wěn)定生活、競爭力減弱、身體健康狀況惡化較快。C.隨著人口出生率的下降和流動(dòng)人口群體“回流模式”的開啟,未來二十年,我國人口紅利將會(huì)變得越來越少。D.流動(dòng)人口向大城市流動(dòng)的流向意愿,與國家把流動(dòng)人口引向中、小城市的制度導(dǎo)向之間的矛盾,直接影響了人口流動(dòng)。2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.生育率、出生率、死亡率下降、20世紀(jì)中期出生高峰的人口陸續(xù)進(jìn)入老年等因素決定了21世紀(jì)前期將是中國人口老齡化發(fā)展最快的時(shí)期。B.有關(guān)人士認(rèn)為中國人口紅利仍存在的主要依據(jù):一是中國人口數(shù)量和勞動(dòng)力數(shù)量巨大,二是中國勞動(dòng)力勞動(dòng)參與率比較高。C.影響人口流動(dòng)的因素,除了勞動(dòng)力自身外,還有政策因素,如東部大中型城市,落戶、購房、教育、高考以及醫(yī)保政策,都導(dǎo)致了流動(dòng)人口向城市返流。D.關(guān)愛留守兒童生活,關(guān)注留守兒童教育,呵護(hù)留守兒童健康成長,將對(duì)提升未來社會(huì)人力資本的水平,實(shí)現(xiàn)人口資源的紅利產(chǎn)生積極影響。3.綜合以上三則材料,簡要概括我國應(yīng)對(duì)新的人口形勢(shì)應(yīng)采取的策略。4、閱讀下面的文言文,完成下面小題。許文岐,字我西,仁和人。祖子良,巡撫貴州右僉都御史。父聯(lián)樞,廣西左參政。文岐,崇禎七年進(jìn)士。歷南京職方郎中。賊大擾江北,佐尚書范景文治戎備,景文甚倚之。遷黃州知府,射殺賊前鋒一只虎,奪大纛①而還。獄有重囚七人,縱歸省,克期就獄,皆如約至,乃請(qǐng)于上官貸之。十三年遷下江防道副使,駐蘄州。賊魁賀一龍、藺養(yǎng)成等萃蘄、黃間,文岐設(shè)備嚴(yán)。賊黨張雄飛將南渡,命游擊楊富焚其舟,賊乃卻。巡撫宋一鶴上其功。副將張一龍善馭兵,文岐重之。嘗共宿帳中,軍中夜呼噪,文岐曰“此奸人乘夜思遁耳”,堅(jiān)臥不出。質(zhì)明,叛兵百余人奪門遁,一龍追獲盡斬之,一軍肅然。楊富既久鎮(zhèn)蘄,一鶴復(fù)遣參將毛顯文至,不相得,兵民洶洶。文岐會(huì)二將,以杯酒釋之,始無患。十五年,左良玉潰兵南下大掠。文岐立馬江口迎之,兵莫敢犯。時(shí)警報(bào)日急,人無固志,會(huì)擢督糧參政當(dāng)行,文岐嘆曰:“吾為天子守孤城二載矣,分當(dāng)死封疆,雖危急,奈何棄之?!鼻财薹钅笟w,檄富、顯文出屯近郊,為固守計(jì)。無何,荊王府將校郝承忠潛通張獻(xiàn)忠。明年大舉兵來攻,文岐發(fā)炮斃賊甚眾。夜將半雪盈尺賊破西門入文岐巷戰(zhàn)雪愈甚炮不得發(fā)遂被執(zhí)。獻(xiàn)忠聞其名,不殺,系之后營。時(shí)舉人奚鼎鉉等數(shù)十人同系,文岐密謂曰:“觀賊老營多烏合,凡此數(shù)萬卒皆被掠良民,若告以大義,同心協(xié)力,賊可殲也?!庇谑顷幭嘟Y(jié),期四月起事,以柳圈為信。謀泄,獻(xiàn)忠索之,果得柳圈,縛文岐斬之。將死,語人曰:“吾所以不死者,志滅賊耳。今事不成,天也?!焙Χ溃瑫r(shí)文岐陷賊中已七十余日矣。事聞,贈(zèng)太仆卿。(節(jié)選自《明史》)(注)①大纛:古代行軍中或重要典禮上的大旗。1.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是()A.夜將半/雪盈尺賊破西門/入文岐巷/戰(zhàn)雪愈甚/炮不得發(fā)/遂被執(zhí)B.夜將半/雪盈尺/賊破西門入/文岐巷戰(zhàn)/雪愈甚/炮不得發(fā)/遂被執(zhí)C.夜將半/雪盈尺/賊破西門/入文岐巷戰(zhàn)/雪愈甚/炮不得發(fā)遂/被執(zhí)D.夜將半/雪盈尺/賊破西門/入文岐巷/戰(zhàn)雪愈甚/炮不得發(fā)/遂被執(zhí)2.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是()A.“御史”,是中國古代執(zhí)掌監(jiān)察官員的一種泛稱。先秦時(shí)期,天子、諸侯、大夫、邑宰下屬皆置“史”,是負(fù)責(zé)記錄的史官B.“崇禎”,是帝王的年號(hào),先秦至漢初無年號(hào),漢武帝即位后首創(chuàng)年號(hào),一個(gè)皇帝所用年號(hào)少則一個(gè),多則十幾個(gè)。C.“遷”,是古代官員職位升降時(shí)的專有詞,可分為“左遷”和“右遷”,但一般都用在貶官上。D.“舉人”,舉人是指被薦舉之人,漢代取士,無考試之法,朝廷令郡國守相薦舉賢才,因以“舉人”稱所舉之人。3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.許文歧作戰(zhàn)勇武。當(dāng)賊寇在江北一帶作亂時(shí),文歧輔助尚書范景文進(jìn)行防御。在黃州知府任上,與敵軍的交戰(zhàn)中射殺了敵軍的前鋒一只虎,最后奪得敵軍大旗而還。。B.許文歧智勇雙全。駐守蘄州期間,賊寇頭目賀一龍、藺養(yǎng)成等聚焦于蘄州、黃州一帶,許文歧嚴(yán)密防備;后來賊黨張雄飛將要南渡長江,文歧用計(jì)迫使賊黨放棄這次計(jì)劃。C.許文歧善于協(xié)調(diào)將領(lǐng)之間的關(guān)系。久鎮(zhèn)蘄州的楊富與新到的參將毛顯文不和,弄得兵民不安,文歧在宴會(huì)中消除了兩人的矛盾。D.許文歧忠于朝廷。形勢(shì)緊迫,人心惶惶,許多人沒有固守陣地的想法,許文歧仍要堅(jiān)守;他沒有被殺的原因,在于他立志消滅叛賊。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)獄有重囚七人,縱歸省,克期就獄,皆如約至,乃請(qǐng)于上官貸之。(2)遣妻奉母歸,檄富、顯文出屯近郊,為固守計(jì)。5、閱讀下面這首唐詩,完成下面小題。送客歸江州韓翃東歸復(fù)得采真①游,江水迎君日夜流。客舍不離青雀舫,人家舊在白鷗洲②。風(fēng)吹山帶遙知雨,露濕荷裳已報(bào)秋。聞道泉明③居止近,籃輿相訪為淹留。[注]①采真:道教語,指順乎天性,放任自然。②白鷗洲:指白鷗翔集的沙洲。此處借指客之家鄉(xiāng)。③泉明:指晉陶淵明,此稱其為泉明,乃避唐高祖李淵之諱。1.下列對(duì)這首詩的賞析,不正確的一項(xiàng)是A.這首詩寫詩人送客人歸江州隱居,但并無送別時(shí)的傷感,更多的是一種美好的祝福。B.“江水迎君”采用擬人手法,客人歸心似箭、歸程片刻不能遲的心態(tài)躍然紙上。C.“青雀舫”“白鷗洲”寫出了詩人對(duì)客人旅舟華美,家鄉(xiāng)景色宜人的贊美與羨慕。D.尾聯(lián)寫詩人聽說陶淵明居所離客人很近,定會(huì)借探訪陶淵明居所之機(jī)去拜訪客人。2.請(qǐng)從藝術(shù)手法的角度,簡要賞析頸聯(lián)的表達(dá)效果。6、下面是一位學(xué)生寫給老師的書信,其中有五處表達(dá)不得體,請(qǐng)找出并作修改。先生:您好!音問久疏,垂念已久,上周得先生所寄大作,拜讀之余,唯嘆文筆清麗、管見非凡。又聞先生家兄近日來滬參加學(xué)術(shù)會(huì)議,若他有空閑,學(xué)生愿撥冗拜訪,邀其游滬,以盡地主之誼。學(xué)生近日習(xí)字有得,去信附上墨寶一副,煩請(qǐng)先生雅正。學(xué)生:王一2019年5月10日7、一部優(yōu)秀的文學(xué)作品,不僅主要人物形象鮮明,就是次要人物也生動(dòng)豐滿。請(qǐng)從《吶喊》《邊城》《紅巖》《老人與?!匪牟拷?jīng)典中任選一個(gè)次要人物,結(jié)合書中的相關(guān)內(nèi)容,寫一段抒情文字。不超過150字。8、閱讀下面《紅樓夢(mèng)》節(jié)選文字,根據(jù)要求完成題目。俞平伯品評(píng)《紅樓夢(mèng)》時(shí)說“釵黛雖然并秀,性格卻有顯著不同:如黛玉直而寶釵曲,黛玉剛而寶釵柔,黛玉熱而寶釵冷,黛玉尖銳而寶釵圓渾,黛玉天真而寶釵世故?!蹦阏J(rèn)同這個(gè)說法嗎?請(qǐng)結(jié)合《紅樓夢(mèng)》中的相關(guān)情節(jié)闡述你的理由。9、根據(jù)以下材料,自選角度,自擬題目,寫一篇不少于800字的文章(詩歌除外)。有一天,伊索在郊外散步,遇到一個(gè)人問他:“先生!請(qǐng)問從這里到城里要走多長時(shí)間?”“往前走!”,伊索頭也不回地說。問路者有點(diǎn)發(fā)蒙,他又問了一次。伊索還是說:“往前走!”問路者走到伊索面前:“先生,你怎么總開玩笑?”“朋友,我沒有和你開玩笑”,伊索認(rèn)真地說,“我指引了方向,卻沒有看到你步行的速度,怎能回答你所需要的時(shí)間?”
參考答案1、1.D2.①創(chuàng)設(shè)故事背景,營造緊張氣氛,引起讀者的閱讀興趣。②使人物的一些行為具有了合理性。如官兵們擔(dān)心今夜有雪,怕天黑前完不成偽裝任務(wù),于是從百姓的樹林里砍伐樹木(或:官兵們擔(dān)心今夜有雪,所以一時(shí)不愿意聽取李明輝的命令)。③推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。正因?yàn)榻褚褂醒俦鴤儾判枰谙卵┣案愫脗窝b(或:因?yàn)榻褚褂醒?,需要官兵們連夜埋樹)。3.①情節(jié)角度:盡量在尺幅之間設(shè)置一點(diǎn)懸念,便簡節(jié)有起有伏,增加了讀者的閱讀興趣。②環(huán)境角度:善用渲染手法寫景。景物描寫抓住天空、勁風(fēng)、枯草等,多角度地突出了曠野的寒冷與寂靜。(或:善于運(yùn)用襯托手法。全文的景物描寫襯托出李明輝堅(jiān)守原則的軍人本色,更突出了不費(fèi)艱苦、練兵備戰(zhàn)的部隊(duì)官兵形象)③人物角度:結(jié)合正面、側(cè)面描寫刻畫人物。小說不僅運(yùn)用了語言和動(dòng)作描寫等正面描寫,還充分調(diào)用景物描寫來進(jìn)行側(cè)面烘托。(或:用個(gè)性化的對(duì)話描寫人物。如文中兩處通過對(duì)話來凸顯軍人特色)④結(jié)構(gòu)角度:注重鋪墊和呼應(yīng)。如開篇的寫景為下文寫砍伐百姓樹木以做掩體的情節(jié)做了鋪墊,并與下文所寫的惡劣環(huán)境形成呼應(yīng)。⑤語言角度:善用短句和比喻手法,使得敘事密度大,語句生動(dòng)?!窘馕觥?/p>
1.本題考查學(xué)生的綜合賞析能力。此類題考查的角度較多,有內(nèi)容的理解,主旨的概括,形象(包括人物形象、物象和景物特點(diǎn))分析,思想情感賞析,表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目,首先要題干的選擇要求,如本題“下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是”,然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng),再逐一進(jìn)行分析。D項(xiàng),“……口令聲的想象中”,錯(cuò)誤。這是真實(shí)的場景,并非想象,原文是:村子里,老百姓陶醉在這“幺兩”“洞兩”的口令聲中。故選D。2.本題考查標(biāo)題作用,也就是解題即理解含義的能力。標(biāo)題的作用可從下面幾個(gè)方面考慮:(1)內(nèi)容:概括主要內(nèi)容。很多文題是對(duì)文章所敘之事的概括,抓住了這樣的文題也就抓住了文章的中心事件。(2)主旨:與主旨(中心)的關(guān)系(點(diǎn)明中心、揭示主旨)。文題直接揭示或形象暗示了文章的主旨,有的文題含蓄地傳達(dá)著作者的思想感情。(3)人物:與人物的關(guān)系(表明作品主要人物,表現(xiàn)人物性格、表明作者的情感與態(tài)度、作者情感的觸發(fā)點(diǎn))、表明寫作對(duì)象。有的以人或物作為文題的文章,其題目里指出的人或物就是文章的寫作對(duì)象。(4)標(biāo)題本身就是行文線索的。(5)興趣:懸念吸引讀者閱讀興趣。生動(dòng)形象、新穎含蓄、意味深長、耐人尋味、引起閱讀興趣。本題,“今夜有雪”,點(diǎn)明了時(shí)間和天氣情況,是故事的環(huán)境背景,這會(huì)引起讀者諸如“有雪會(huì)如何呢”之類的思考,吸引他們的閱讀興趣,也營造出了一種緊張的氣氛。從人物行為角度分析,官兵們擔(dān)心今夜有雪,怕天黑前完不成偽裝任務(wù),于是從百姓的樹林里砍伐樹木;因?yàn)榻褚褂醒?,需要官兵們連夜埋樹。這樣人物行為因?yàn)榻褚褂醒┚陀辛撕侠硇?。從情?jié)角度分析,下雪前搞好偽裝,官兵們連夜埋樹的情節(jié)都是因?yàn)榻褚褂醒?,這個(gè)標(biāo)題還有推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。3.本題考查寫作特色,又稱表現(xiàn)手法、藝術(shù)手法。指作者在藝術(shù)創(chuàng)造過程中為塑造藝術(shù)形象、表現(xiàn)審美情感時(shí)所運(yùn)用的各種具體的表現(xiàn)手段。較為常見的有比喻、夸張、象征、烘托、渲染、對(duì)比、反襯、伏筆、暗示、雙關(guān)、擬人、排比等。手法與內(nèi)容有著密切的互為依存的辯證關(guān)系,因?yàn)槭址ㄟ\(yùn)用的終極目的在于使藝術(shù)作品的內(nèi)容得到充分、完美的表現(xiàn)。本題,可以從情節(jié)、環(huán)境、人物、結(jié)構(gòu)和語言角度進(jìn)行分析。從情節(jié)角度,“眼前是一片大草地,是一望無際向同一方向撲倒的枯草。李明輝懷疑自己走錯(cuò)了地方,身后的通信員也狐疑地向四周看,他同樣找不到兵待過的跡象”,這是運(yùn)用設(shè)置懸念的技巧,他到底能不能找到掩體呢?這樣就使得文章有起有伏,增加了讀者的閱讀興趣。從環(huán)境角度,“天空更加陰沉灰暗。這時(shí)風(fēng)正強(qiáng)勁,一陣一陣的。那些早已凍僵的枯草,到底經(jīng)不住它的摧殘,一根根從腰折斷。曠野一片寂靜,寂靜得只能聽見嗚嗚的風(fēng)聲”這是在用渲染手法寫景,營造了寒冷寂靜的氛圍。從后文“李明輝佇立在風(fēng)中。風(fēng)像無形的小刀,輕輕切割他面部的肌肉。他沒顧及疼痛舉目搜尋掩體所在的位置”來看,環(huán)境描寫是為了襯托李明輝堅(jiān)守原則的軍人本色,更突出了不費(fèi)艱苦、練兵備戰(zhàn)的部隊(duì)官兵形象。從人物角度,“慢,小心掉進(jìn)去”等是對(duì)李明輝的語言描寫,“李明輝驚喜地立在那兒”是對(duì)李明輝的心理描寫和動(dòng)作描寫,這些都是正面描寫;“‘能!’聲音響徹陰沉的天空”,用士兵的反應(yīng)表現(xiàn)李明輝的令行禁止,“村子里,老百姓陶醉在這‘幺兩’‘洞兩’的口令聲中”,用老百姓的反應(yīng)表現(xiàn)李明輝帶的隊(duì)伍紀(jì)律嚴(yán)明,作風(fēng)優(yōu)良,不打擾群眾的優(yōu)點(diǎn),突出李明輝的領(lǐng)導(dǎo)才能。從結(jié)構(gòu)角度,開篇寫景,“李明輝走進(jìn)這片曠野時(shí),天空更加陰沉灰暗。這時(shí)風(fēng)正強(qiáng)勁,一陣一陣的。那些早已凍僵的枯草,到底經(jīng)不住它的摧殘,一根根從腰折斷。曠野一片寂靜,寂靜得只能聽見嗚嗚的風(fēng)聲”,可見,此處環(huán)境惡劣,曠野之中只見枯草,沒有樹木,為下文寫砍伐百姓樹木以做掩體的情節(jié)做了鋪墊。也與下文寫到的“今夜有雪”“天寒地凍”等環(huán)境描寫相照應(yīng)。從語言角度,“通道開了,就在李明輝的腳下”等短句的善用,使得敘事密度大。“風(fēng)像無形的小刀”等比喻手法的運(yùn)用,使得語句生動(dòng)形象?!军c(diǎn)睛】小說中的選擇題綜合性比較強(qiáng),既涉及到了對(duì)文中字詞句段的理解,也涉及到了對(duì)文章主旨的探究,還涉及到了對(duì)文章結(jié)構(gòu)、手法的把握。解答這類題的方法是:(1)快速通讀全篇,抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)。(2)認(rèn)真品讀重要段落,抓住關(guān)鍵段把握全文情感主旨。(3)吟詠精讀主體段落,抓住表現(xiàn)形式鑒賞評(píng)價(jià)語言與情旨。(4)細(xì)致咀嚼重要語句,抓住關(guān)鍵詞句揣摩挖掘作者情感內(nèi)蘊(yùn)。(5)對(duì)照選項(xiàng)一一排除得出答案??忌梢园凑丈鲜龇椒ㄖ鹨环治黾纯傻贸龃鸢?。2、1.我就是一條蜿蜒崎嶇的河流,像騰飛的巨龍一般盤踞在東方大地之上,總是耀眼的,祥云閃耀著大地。2.他們都是意大利文藝復(fù)興時(shí)期的代表人物,都在托斯卡納留下了他們藝術(shù)創(chuàng)作的印記,引用這些人物,表現(xiàn)出作者對(duì)托斯卡納迷人的人文環(huán)境和藝術(shù)氛圍的熱愛和向往。3.運(yùn)用反復(fù),用三個(gè)“要是”來想象“我”作為一棵樹在死去后、孤獨(dú)時(shí)和被人欣賞時(shí)的不同狀態(tài),表現(xiàn)“我”不論在怎樣的情境下都追求無憂無慮、獨(dú)立自由的生活,渴望與托斯卡納融為一體,體現(xiàn)了“我”對(duì)這片藝術(shù)圣地的向往。4.羅密歐、朱麗葉5.在結(jié)構(gòu)上照應(yīng)開頭,通過“我”想來世做一棵樹的愿望,反映出對(duì)托斯卡納自然和人文環(huán)境的向往和熱愛,同時(shí)也暗含著對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的惆悵和無奈。6.BF【解析】1.本題考查學(xué)生仿寫句子的基本能力。解答此類題型時(shí)時(shí)要結(jié)合所給句子進(jìn)行分析,重點(diǎn)把握原句在句式、修辭和內(nèi)容上的特點(diǎn),具體表達(dá)即可。在解答本題時(shí)要結(jié)合原句的特點(diǎn)進(jìn)行分析,把握句子中的“我就是一棵形狀很美的柏樹,像綠色的燭火一樣尖尖地伸向天空”,這是一個(gè)比喻句,在表達(dá)的時(shí)候,我們的句子主體句應(yīng)該為比喻,“我”是本體,喻體要積極向上,然后句式上要和原句一致,字?jǐn)?shù)上大體相同,注意語言表達(dá)要流暢。2.本題考查學(xué)生分析文本結(jié)構(gòu),把握文本內(nèi)容的基本能力。解答此類題型時(shí)要結(jié)合文本相關(guān)信息進(jìn)行具體把握,重點(diǎn)把握文本中的關(guān)鍵信息,從而分析其作用即可。第②段引述拉斐爾、達(dá)芬奇、米開朗琪羅、安波切利是一種較為巧妙的安排,這些人物都是意大利文藝復(fù)興時(shí)期的偉大人物,在托斯卡納的心目中留下了較為深遠(yuǎn)的影響,文章說到“我終于有機(jī)會(huì)看看我喜歡的作家”表明:作者對(duì)此處的獨(dú)特人文環(huán)境以及藝術(shù)氛圍的一種享受與熱愛,表達(dá)出作者的內(nèi)心的向往。3.本題考查學(xué)生分析精妙語句的含義的能力。本題要從描寫生動(dòng)和議論深刻這兩個(gè)方面來賞析畫線的句子。具體應(yīng)從兩個(gè)層面來作答,一是分別指出描寫生動(dòng)和議論深刻的方法,二是指出這樣的表達(dá)效果。“要是一定要把我挖回家,我就死在他家的院子里,讓他內(nèi)……都是世交,從來也沒有遷徒時(shí)的凄惶。要是風(fēng)輕輕地吹過的話”句子中的三個(gè)“要是”想象出的是“我”作為未來的一棵樹,內(nèi)心的孤獨(dú)和感慨,強(qiáng)化的是一種精神狀態(tài),突出表現(xiàn)“我”對(duì)于無憂無慮生活,獨(dú)立自由狀態(tài)的生活的一種渴望,“要是風(fēng)輕輕地吹過的話,我彎了自己的樹梢,路過這里的但丁看到了,把我風(fēng)里好看的樣子寫在他的書里”展現(xiàn)出“我”對(duì)藝術(shù)生活的一種向往與喜愛。4.本題考查學(xué)生理解文學(xué)常識(shí)的基本能力。解答此類題型時(shí)要結(jié)合文本的重要信息分析,特別是要結(jié)合上下文內(nèi)容進(jìn)行把握,然后再結(jié)合課內(nèi)外的積累作答。結(jié)合前后文提示,我們可知,這是《羅密歐與朱麗葉》的故事,從“騎著馬”“回到阿拉維去接他的”可知,應(yīng)該為羅密歐與朱麗葉。5.本題考查對(duì)重要語句作用的把握能力。解答此類題型首先要把語句回歸文本,結(jié)合上下文理解語句的內(nèi)容,然后再從手法、結(jié)構(gòu)、表達(dá)效果的角度來分析該語句的作用。文章開頭說“要是有來世,我想我不愿意再做一個(gè)人了,做一個(gè)人,是很美,可是也太累。我來世想做一棵樹,長在托斯卡納綠色山坡上的一棵樹”,所以結(jié)尾段的這句“可是人到底有來世嗎”照應(yīng)了文章的開頭,形成了收尾呼應(yīng);內(nèi)容上體現(xiàn)了“我”想來世做一棵樹的愿望,反映出的是對(duì)托斯卡納自然環(huán)境和人文環(huán)境的一種喜愛之情,突出內(nèi)心的熱愛,極其鮮明展現(xiàn)出對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的一種不滿,突出內(nèi)心的無奈的人生感受。6.本題屬于綜合考查題,考查的角度較多,有內(nèi)容的理解,主旨的概括,表現(xiàn)手法的分析等。解答此類題型時(shí)首先要將選項(xiàng)和原文仔細(xì)比對(duì),其次還要掌握幾種比較常見的設(shè)置陷阱的方法,比如“偷換概念”“故意改變?cè)~語的指代范圍”“是非判斷絕對(duì)化”等等。在此基礎(chǔ)上,再結(jié)合全文的主旨情感仔細(xì)斟酌,才會(huì)有成效。A項(xiàng),“因?yàn)椤摇殉蔀橐豢脹]有思想的樹,所以看到喜歡的畫也無動(dòng)于衷”是錯(cuò)誤的?!翱吹较矚g的畫也無動(dòng)于衷”與“成為一棵沒有思想的樹”無直接關(guān)聯(lián)。屬于強(qiáng)加因果。C項(xiàng),“目的在于表現(xiàn)但丁作品流傳的久遠(yuǎn),增加文章的生動(dòng)性和感染力”是錯(cuò)誤的。目的是對(duì)但丁的一種懷念。D項(xiàng),“托斯卡納的美景深深打動(dòng)了作者”是錯(cuò)誤的。這里主要是體現(xiàn)出托斯卡納的藝術(shù)氛圍和人文環(huán)境給人的藝術(shù)享受。E項(xiàng),“虛實(shí)結(jié)合”是錯(cuò)誤的。文中沒有使用這種手法。故選BF。3、1.C2.C3.①正視人口問題現(xiàn)狀,尊重人口發(fā)展規(guī)律,加強(qiáng)人口發(fā)展戰(zhàn)略研究,逐步調(diào)整完善生育政策,促進(jìn)其與相關(guān)經(jīng)濟(jì)社會(huì)政策配套銜接;②積極應(yīng)對(duì)人口老齡化迅速發(fā)展的社會(huì)趨勢(shì),努力構(gòu)建養(yǎng)老、孝老、敬老政策體系和社會(huì)環(huán)境,加快老齡事業(yè)和產(chǎn)業(yè)健康和諧發(fā)展;③綜合考慮人口數(shù)量、素質(zhì)、結(jié)構(gòu)、分布等諸要素的關(guān)系及人口與經(jīng)濟(jì)社會(huì)資源環(huán)境之間的互動(dòng)影響,提出適合國情的人口發(fā)展方案。【解析】1.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。解答此題,既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握,又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí),要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn),對(duì)文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)思路等進(jìn)行分析概括,注意結(jié)合語境,綜合排除法,選出最佳選項(xiàng)。C項(xiàng),“未來二十年,我國人口紅利將會(huì)變得越來越少”錯(cuò)誤,依據(jù)材料二第一段“近幾年,除了人口出生數(shù)量下降之外,帶來經(jīng)濟(jì)發(fā)展紅利的流動(dòng)人口群體也開啟了‘回流模式’。流動(dòng)人口中……超七成返遷人口不愿再外出”可知,原文只說了“人口出生率的下降”“流動(dòng)人口群體也開啟了‘回流模式’”,但是C項(xiàng)“未來二十年,我國人口紅利將會(huì)變得越來越少”則于文無據(jù)。故選C。2.本題考查對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容分析和概括能力。關(guān)于文章的內(nèi)容注意找到選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語段進(jìn)行比對(duì),發(fā)現(xiàn)其中的細(xì)微差別,看手法概括是否得當(dāng)、分析是否合理、人物是否錯(cuò)位、時(shí)間地點(diǎn)是否顛倒等。C項(xiàng),“都導(dǎo)致了流動(dòng)人口向城市返流”錯(cuò)誤,依據(jù)材料二第五段“能夠產(chǎn)生人口紅利的地域,如在東部的大中型城市,落戶、購房、教育、高考以及醫(yī)保政策,都限制了流動(dòng)人口的穩(wěn)定,導(dǎo)致流動(dòng)人口返流成為必然”可知,原文說的是“導(dǎo)致流動(dòng)人口返流成為必然”,即流動(dòng)人口從城市回到農(nóng)村,故C項(xiàng)“向城市返流”說法顛倒。故選C。3.本題考查篩選并整合文中信息的能力。解答此題,要考生審準(zhǔn)題干“簡要概括我國應(yīng)對(duì)新的人口形勢(shì)應(yīng)采取的策略”,考生應(yīng)回歸材料,逐一篩選原文的策略措施,并整合為條分縷析的要點(diǎn)。依據(jù)材料一第一段“伴隨著出生率下降,老齡化社會(huì)加速到來,2018年末65歲以上老年人口占比從前一年的11.4%升至11.9%,已達(dá)16658萬人,這顯示中國人口結(jié)構(gòu)失衡問題愈發(fā)明顯”,材料三“促進(jìn)生育政策和相關(guān)經(jīng)濟(jì)社會(huì)政策配套銜接,加強(qiáng)人口發(fā)展戰(zhàn)略研究”,可以概括出我國應(yīng)對(duì)新的人口形勢(shì)應(yīng)采取的策略①。依據(jù)材料三“積極應(yīng)對(duì)人口老齡化,構(gòu)建養(yǎng)老、孝老、敬老政策體系和社會(huì)環(huán)境,推進(jìn)醫(yī)養(yǎng)結(jié)合,加快老齡事業(yè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展”,可以概括出我國應(yīng)對(duì)新的人口形勢(shì)應(yīng)采取的策略②。依據(jù)材料三“綜合考慮人口數(shù)量、素質(zhì)、結(jié)構(gòu)、分布等諸要素的關(guān)系,以及人口與經(jīng)濟(jì)社會(huì)資源環(huán)境之間的互動(dòng)影響,科學(xué)把握人口規(guī)律,提出解決新時(shí)代人口問題的中國方案,促進(jìn)人口均衡發(fā)展,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)提供持久的動(dòng)力和強(qiáng)大的支撐”,可以概括出我國應(yīng)對(duì)新的人口形勢(shì)應(yīng)采取的策略③。【點(diǎn)睛】解答篩選概括文本信息題要注意一個(gè)原則:忠于原文,詞不離句、段不離篇,答案源于文本。還要注意三個(gè)步驟:速讀文本,了解大意;根據(jù)題干,篩選信息;結(jié)合語句,巧妙作答。4、1.B2.C3.D4.(1)獄中有被判處重刑的七人,(文岐)放(他們)回去省親(探望親人),(給他們)規(guī)定回獄時(shí)間,(這七人)都按照約定時(shí)間回來了,于是文岐請(qǐng)求上級(jí)官員寬恕他們的罪行。(2)(于是)安排(或令、或讓)妻子送母親返鄉(xiāng),發(fā)檄文令楊富、毛顯文出兵在城外駐扎,做好堅(jiān)守陣地的準(zhǔn)備?!窘馕觥?/p>
1.此題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類題,考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧,而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志,比如:四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥頂?。本句找出句中名詞,“雪”“賊”“文岐”等,然后根據(jù)語法、句式以及句意進(jìn)行排除。本句交待下雪的情形,所以有“雪盈尺”“雪愈甚”,其前后不能再有其他詞語,“賊”應(yīng)做句子的主語,故排除AD;“文岐”在句中應(yīng)做主語,構(gòu)成“文岐巷戰(zhàn)”這個(gè)主謂句,“遂”一般出現(xiàn)在句首,譯為“于是”,因此可排除C。故選B。2.此題考核理解古代文化常識(shí)的能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累,尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容,答題時(shí)還要注意結(jié)合語境的含義作答。C項(xiàng),“但一般都用在貶官上”錯(cuò)誤,“遷”,古代稱調(diào)動(dòng)官職,一般指升職,“左遷”是貶官。故選C。3.本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類題答題時(shí),注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文,尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。本題要求選出“對(duì)原文內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)”。D項(xiàng),“沒有被殺的原因,在于他立志消滅叛賊”有誤。原文“獻(xiàn)忠聞其名,不殺”中表明許文歧沒有被殺的原因在于張獻(xiàn)忠敬重他的盛名,而他立志消滅叛賊是他沒有自殺的原因。4.本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容,翻譯以直譯為主,意譯為輔,把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處,不能翻譯的助詞等刪掉,省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充,這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn),翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。(1)“省”,探望親人;“克期”,規(guī)定時(shí)間;“就獄”,回獄;“貸”,寬恕。(2)“奉”,送;“檄”,發(fā)檄文;“出屯近郊”,出兵在城外駐扎;“為……計(jì)”,做好……的準(zhǔn)備?!军c(diǎn)睛】文言文語句翻譯,首先要找出專有名詞,即人名、地名、官職等;然后再看有否特殊句式,最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯,一般為直譯。文言文的翻譯,最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語要“替換”,翻譯為沒有查處;對(duì)古今詞義大體一致的詞語則“組詞”;對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”;對(duì)古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè),有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。5、1.D2.①運(yùn)用虛寫。這一聯(lián)是詩人想象客人到家后賞玩山野的隱逸情景,表達(dá)了詩人對(duì)客人順乎天性,放任自然情懷的贊美之情。②用典。“荷裳”化用了屈原“制芰荷以為衣兮,集芙蓉以為裳”;“泉明”提到陶淵明,贊美了客人高潔的情懷。③比喻。將山間白云比作“山帶”,形象地描繪了山中云霧繚繞的景象。【解析】1.本題屬于綜合考查題,考查學(xué)生對(duì)詩句的理解能力,同時(shí)考查對(duì)詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力。采用了客觀選擇題的形式,各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目,首先要審題,即明確題干的要求,如本題的題干要求選出“下列對(duì)這首詩的賞析,不正確的一項(xiàng)是”,然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景,逐句翻譯詩句,接著把握詩歌的意象,分析詩歌營造了什么樣的意境,領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感,思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法,再對(duì)照選項(xiàng)一確認(rèn),得出答案。D項(xiàng),“尾聯(lián)寫詩人聽說陶淵明居所離客人很近,定會(huì)借探訪陶淵明居所之機(jī)去拜訪客人”說法錯(cuò)誤。尾聯(lián)的意思是聽說陶淵明居住的地方就在附近,你可以常常乘著竹轎,前往拜訪。表達(dá)了詩人對(duì)客人隱逸情懷的贊美與羨慕。故選D。2.本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的語言和表達(dá)技巧的能力。解答此類試題,賞析詩句的妙處,通常由三部分組成,詩句的內(nèi)容,使用的手法,表達(dá)的效果及作用。答題模式基本是,該聯(lián)(句)使用了什么手法,然后結(jié)合具體詩句內(nèi)容分析其手法的具體表現(xiàn),再次寫使用該手法所傳達(dá)出的效果,最后指出其表達(dá)的情感。本題題干明確要求從表現(xiàn)手法方面賞析,第一步,指出運(yùn)用了哪種手法。第二步,分析怎樣運(yùn)用了這種手法。第三步,簡析這種手法在塑造形象和表情達(dá)意中作用?!帮L(fēng)吹山帶遙知雨,露濕荷裳已報(bào)秋”,清風(fēng)吹拂著山間如帶的白云,那是要下雨了,露珠沾濕了荷葉做成的衣裳,提醒著你秋天已至。運(yùn)用比喻,將山間白云比作“山帶”,描繪了山中云霧繚繞的景象。運(yùn)用虛寫手法,頸聯(lián)乃詩人想象客人回到家中后,賞玩山野的隱逸情景,風(fēng)吹山帶,這是客人看到的如畫美景。遙知雨,乃是其心中感受。合在一起,顯見其已與自然融為一體。用典,“荷裳”化用了屈原“制芰荷以為衣兮,集芙蓉以為裳”身著荷裳,何其雅潔。荷裳為甘露沾濕,可見他對(duì)山野美景的喜愛?!军c(diǎn)睛】詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容。每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn),幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容,注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析。注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì),手法不準(zhǔn)確,手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì),語言方面主要是風(fēng)格不正確,內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義,或故意拔高等,一般都存在明顯的錯(cuò)誤。6、“垂念”改“思念”;“管見”改“見解”;“家兄”該“尊兄”;“撥冗”改“登門”;“墨寶”改“拙作”?!窘馕觥?/p>
本題考查學(xué)生語言語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。得體就是語言表達(dá)符合具體的情境、對(duì)象、語體,要求分清不同場合、不同時(shí)間、不同身份、不同對(duì)象、不同目的,選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意。材料是學(xué)生寫給老師的書信?!按鼓钜丫谩敝校鼓钪干蠈?duì)下掛念,也用做敬辭,指別人對(duì)自己掛念(如,承蒙垂念,不勝感奮)。語境中,學(xué)生對(duì)老師,不是上級(jí)對(duì)下級(jí),也不是老師對(duì)自己的掛念。可改為“思念”?!肮芤姺欠病敝?,“管見”,管中窺物。比喻所見淺小。多用為自己意見的謙詞。語境中是學(xué)生表達(dá)對(duì)老師作品的評(píng)價(jià)。使用不當(dāng),可改為“見解”?!坝致勏壬倚纸諄頊麉⒓訉W(xué)術(shù)會(huì)議”中,“家兄”是說自己的兄長,語境中是說老師的兄長,詞語使用不當(dāng),可改為“尊兄”?!皩W(xué)生愿撥冗拜訪”中,“撥冗”是客套話,請(qǐng)對(duì)方推開繁忙的事務(wù),抽出時(shí)間。用于說自己或?qū)W生不得體,可改“登門”;“去信附上墨寶一副”中,“墨寶”用來尊稱別人寫的字或畫的畫,該詞使用不當(dāng),可改為“拙作”?!军c(diǎn)睛】語言表達(dá)得體,主要是指使語言體現(xiàn)語境和語體的要求。所謂“語境”包括內(nèi)容(詞語、句子、段落和整體和諧)、場合(時(shí)間、地點(diǎn)、氛圍),說話的對(duì)象(稱謂、語氣),目的(說什么、怎么說)以及說話人自己的身份;所謂“語體”主要指是口語(談話、演講、辯論、廣播稿)還有書面語(政論語體、科技語體、文藝語體、應(yīng)用語體)。前者要求通俗易懂、多用短句、不用文言詞。后者需要根據(jù)所使用的文體而定,例如應(yīng)用語體包括啟事、通知、申請(qǐng)(假條通俗易懂、簡潔平實(shí)),廣告(形象生動(dòng)、多用修辭),廣播稿(通俗化、口語化)等。7、《邊城》:翠翠身世可憐,但她卻樂觀向上.其父母因?yàn)椴皇钦?jīng)夫婦,所以注定了以悲劇了此一生.翠翠的父親為了維護(hù)軍人的尊嚴(yán)而自刎,其母也因“愿得一心人,自首不相離”的誓言而殉情,留下了稚幼的翠翠和“白發(fā)人送黑發(fā)人”的老船夫,祖孫倆從此相依為命,守著青山綠水與一葉扁舟、一條黃狗愉快度日.貧困卻也悠游自在,渡人過河卻不收取一分錢財(cái),有時(shí)也會(huì)獻(xiàn)上自己的茶水和草藥,當(dāng)真是安貧樂道,活的如神仙般自在.翠翠為人天真活潑,處處儼然如一只小獸物.人又那么乖,和山頭黃麋一樣,從不想到殘忍的事情,從不發(fā)愁,從不動(dòng)氣?!窘馕觥?/p>
本題考查學(xué)生微寫作的能力,也是考查學(xué)生語言表達(dá)的能力。解答微寫作,關(guān)鍵在于如下幾點(diǎn):一是注意審題,有幾問,有無修辭、句式、字?jǐn)?shù)、表達(dá)方式等方面的要求;二是注意語言要簡潔,觀點(diǎn)要明確,注意直接入題,不必鋪陳;三是力求結(jié)構(gòu)完整,運(yùn)用如下的結(jié)構(gòu)方式,如前后照應(yīng)式、篇末點(diǎn)題式、總分總式等;四是注意表達(dá)方式的運(yùn)用,受文體的限制,一篇文章總以某種表達(dá)方式為主,同時(shí)兼用其他表達(dá)方式;五是注意時(shí)空的局限性,不能任意發(fā)揮和聯(lián)想;六是主題要觀點(diǎn)成熟健康,即不偏激不牢騷,符合主流思想意識(shí);七是寫作要有創(chuàng)新意識(shí),體現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)。就本題而言,考生需要對(duì)《吶喊》《邊城》《紅巖》《老人與海》四部經(jīng)典有所了解,如書中的主要人物、次要人物,如這些人物的人生經(jīng)歷,人物在生活中的表現(xiàn);然后選出自己最熟悉的一個(gè)次要人物,思考與之相關(guān)的情節(jié),分析這一情節(jié)中展現(xiàn)出的人物特點(diǎn),最后對(duì)此做出評(píng)價(jià)。如《邊城》里的主要人物是翠翠,次要人物有翠翠的媽媽和爸爸,如船總順順,如《老人與?!分兄饕宋锸抢先?,次要人物有孩子,明確了人物之后還要思考相關(guān)的情節(jié),如老人捕捉馬林魚,與鯊魚搏斗,如翠翠與祖父相依為命,等等;明確人物,分析情節(jié)之后,還要思考人物的表現(xiàn),彰顯出的精神或者生活態(tài)度,并且做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。8、認(rèn)同。薛寶釵八面玲瓏、事事力求周全,是知世故而又最世故的人了。寶釵的妥帖和世故,讓她得到了王夫人的喜愛、丫鬟們都稱贊她,她的風(fēng)頭壓過了黛玉。寶釵的圓滑世故,獲得了王夫人的好感,讓孤苦無依的湘云把她當(dāng)親姐姐看待,收買了襲人。但是寶釵卻始終得不到賈母的喜愛,除了賈母偏心自己的外孫女黛玉之外,重要的是賈母對(duì)寶釵這個(gè)人的否定。如果說寶釵是知世故而世故,那么黛玉便是知世故而不世故,寶釵寶釵無論做什么都是為己之利而為之,而黛玉永遠(yuǎn)站在道德的制高點(diǎn)。黛玉知道自己在賈府中尷尬的地位,所以事事小心謹(jǐn)慎、不肯多走一步路,多說一句話。怕下人多嘴多舌,她寧愿自己委屈些,也不肯麻煩別人。寶釵和她推心置腹的說了一番話,她便不再對(duì)寶釵設(shè)防,還坦然的告訴寶釵自己以前誤會(huì)了她。賈母對(duì)她的寵愛和寶玉是一個(gè)層次,她卻從來不曾恃寵而驕。王夫人對(duì)她心存偏見,她從不違心的討好。金釧兒被王夫人逼得跳井,王夫人自己都覺得過分了??蓪氣O卻借機(jī)討好了王夫人,覺得拿幾兩銀子打發(fā)金釧兒就盡了主仆之情了。【解析】
本題考查學(xué)生閱讀名著的能力。這類題目的解答需要學(xué)生在熟悉并掌握相關(guān)名著內(nèi)容及情節(jié)的前提下,根據(jù)題目要求作答。學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)中應(yīng)該多讀名家名著,一方面擴(kuò)展知識(shí)面,提高文學(xué)修養(yǎng);另一方面也有利于解答題目。林黛玉是封建家庭的孤臣孽子,薛寶釵是它的肖子寵兒。作者借了抑揚(yáng)褒貶進(jìn)行批判,對(duì)于釵黛有所抑揚(yáng),即揚(yáng)黛抑釵?!都t樓夢(mèng)》寫寶釵,其性格、容貌、言語、舉止、學(xué)識(shí)、才能無一不佳,合于過去對(duì)建家庭中女子的“德、容、言、工”四德兼?zhèn)涞臉?biāo)準(zhǔn)。本書雖肯定黛玉為群芳中的第一人,卻先用第一等的筆墨寫了寶釵,又用什么筆墨來寫黛玉呢?作者是用雙管齊下的方法來寫釵黛的,然而這兩枝筆卻能夠有差別,表現(xiàn)作者的傾向來。雙管齊下并不妨礙他的“一面倒”,反而使這“一面倒”更藝術(shù)化,也更加復(fù)雜深刻了。黛玉是出了名的伶牙俐齒,她若是嘲諷一個(gè)人,那是比拿刀子刺人還要疼一些??墒瞧⌒詢旱镊煊癫粌H有賈母的疼愛、寶玉的寵愛、王熙鳳李紈甚至三春都跟她相處的十分融洽,就連湘云也重新親近她而疏遠(yuǎn)寶釵。寶釵最后失了人心,只因?yàn)樗龔奈凑嫘拇?,而黛玉則不同,她知世
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