大班歌唱活動教案（10篇）

?班歌唱活動教案（精選10篇）作為?名優(yōu)秀的教育?作者，有必要進?細致的教案準備?作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進?選擇恰當?shù)慕虒W?法。寫教案需要注意哪些格式呢？下?是?編整理的?班歌唱活動教案（精選10篇），僅供參考，希望能夠幫助到?家。?班歌唱活動教案1節(jié)奏概念是模糊、抽象的，幼?難以理解的。針對這?特點，我嘗試著從激發(fā)幼?的學習興趣??，將?樂融?趣味性的游戲活動中，幫助幼?直接感知?樂的節(jié)奏，以此來提?這??的能?。因此，特設計了本次活動。1、感受樂曲的特點，找準節(jié)奏。3、能看指揮、聽?樂、看圖譜演奏打擊樂器。重點：聽?樂找準節(jié)奏。難點：?樂器按節(jié)奏進?打擊演奏。2、《軍隊進?曲》選段3、圖譜（?）和?樂做游戲1、聽著?樂神?的?進活動室。2、教師帶領幼?聽著?樂做動作。3、難點前置（1）聽?樂在dom的時候?動，在tak的時候?刻停住。（2）幼?熟悉?樂節(jié)奏后提升難度，加上轉?。（?）認識樂器及其演奏?法師：“剛剛我們??體和?樂做了游戲，除了?體還能?樂器來和?樂做游戲呢！來看看?師為你師：“它可以怎么玩？請你們??玩?玩”（幼??由的敲樂器）1、認識dom?和tak?師：“在玩的時候有沒有發(fā)現(xiàn)和曲??差不多的兩個聲?？?（1）幼?邊說教師邊敲?結：響?點的?和敲??的聲?差不多，輕?點的?和敲?槌的聲?差不多。師：“我們來給它們取個名字吧！?（dom）（tak）2、分段學習樂曲《軍隊進?曲》選段。3、合?樂完整演奏。（三）分組分段演奏1、將幼?分為2~3組（或男?分組）。第?組演奏第?段，第?組演奏第?段，最后?起演奏第三段。2、交換演奏。師：“你們想不想學?學??兵？帶上??像神?的??兵?樣回教室表演給其他?朋友看?看！?教師要善于利?幼??邊的物品進?藝術創(chuàng)作活動。筷?、?奶箱、泡沫箱等物品都是幼??活中常見的?品，我把這些?具拿來作為活動的素材，同時進?深層次的挖掘。為了讓每個幼?都能看清?師的動作和指揮，我采取了“單圈馬蹄形”的演奏隊形。難度上，為了讓幼?學會并掌握打擊?法和節(jié)奏，我選擇了圖譜法，分段出?圖譜讓幼?看圖譜、看指揮逐步學習打擊樂，引導幼?拿著樂器和著?樂學習敲打出好聽的節(jié)奏。?班歌唱活動教案21、根據(jù)畫?和節(jié)奏的提?，記憶并創(chuàng)編歌詞。2、愿意與同伴?起根據(jù)?樂速度與節(jié)奏合作表演。PPT課件、速度不同的?樂。?、欣賞說唱，引發(fā)興趣。引出主題今天，我們要開?個超級歌會，?家和我?起嗨?下？你們知道什么是嗨?下？今天?師要和?家學唱??歌曲，這?歌曲和我們平時唱的不?樣，他像念?歌、說話的?式唱歌，說話的同時，再配上強烈的節(jié)奏，這樣的唱歌?法叫做說唱歌曲。?、根據(jù)畫?的提?，記憶并創(chuàng)編歌詞1、第?段（1）師?范，熟悉歌詞。今天我們說唱什么呢？請你看?看，這是誰？對了，今天說唱歌曲的題?就叫做《?魚游》，?魚游的第?段是這樣?的，我先唱給你們聽聽，聽仔細咯，需要我再唱?遍嗎？（?范演唱2遍）（2）出?圖譜，幫助幼?理解歌詞。是?條魚，??游，他的?情怎么樣？歌曲?是怎么說的？恩，歌曲??了?魚的?情？?條魚孤孤單單在發(fā)愁。接下來還唱什么了？（請幼?補充）好像還有?句哦。喲喲，在發(fā)愁。（3）熟悉節(jié)奏，說出歌詞中?樣的地?。你覺得這第?段??哪兩句是?樣的？你能說唱出來嗎？歌曲中，還有什么特別的地?？五?星那?唱什么？（喲喲）其實這兩個聲?是最帶勁的，?朋友星星這??起帶勁的念出來（幼?說唱?遍：（4）幼?嘗試練習說唱其實很簡單，寶貝們會了嗎？我們跟著節(jié)奏試試看，好嗎？星星的地?要很帶勁的哦，紅?的地?是相同的，很簡單的，跟上節(jié)奏哦，前奏要4下準備。幼?嘗試說唱，?遍坐著唱，?遍帶勁的站著唱2、第?段，分組創(chuàng)編（1）創(chuàng)編兩條魚歌詞我們這是唱的第?段，第?段的歌詞是?條魚，第?段的歌詞呢是兩條魚，兩條魚，??游，后?呢？兩條魚找到了好朋友?情怎樣？恩，對的，開開??孤孤單單要換成開開??了，還能換成什么呢？那兩條?魚在?起會做什么事情呢？剛第?段是?師唱的，第?段請你們分組來唱，請你們4個??組，分成4組，現(xiàn)在好朋友都站在?起了，請你們聽仔細了，4個?好好商量?下，確定?個統(tǒng)?的答案，跟著?樂節(jié)奏好好的練習?下，紅?部分歌詞是可以相同的。紅?部分是可以?樣的，?師給你們3段?樂的時間討論?下哦?。?）幼?嘗試跟節(jié)奏創(chuàng)編歌詞哪?組能說唱第?段歌詞了？請幼?上來嘗試。3、第三段：創(chuàng)編并終極PK（1）嘗試分組創(chuàng)編許多魚歌詞在看看第三段會有?條魚呢？（播放許多有圖?，在加節(jié)奏圖?）?條魚？恩，可以說許多魚??游，許多魚肯定不會孤孤單單了，肯定是開開??的，那他們開開??會做什么呢？你和你的好朋友在?起會做什么游戲？（打籃球；捉迷藏；跳繩…、、）剛你們說的游戲都可以給許多魚來玩。（2）分組展?創(chuàng)編的歌詞現(xiàn)在我們來分組?賽，4個??組坐在?起商量商量，我給你10秒要找到你的好朋友。?師給你們3遍節(jié)奏的時間，你們要把許多魚??游，他的?情怎樣，在?嘛要?起說唱出來。（師到組上指導，強調全組?起）（3）根據(jù)?樂速度與節(jié)奏合作表演PK播放1—5星圖?和?樂剛才?朋友都玩得很有意思，可是這次會更難?些，編唱歌詞好像對?朋友們太容易，?師給你們更難的，上?有1星2星3星，是?什么？分別播放1—3星的?樂。1星2星3星什么意思？（幼?回答）所以速度有快慢，那組先來？你們是要?顆星的？選擇?組嘗試?星。兩顆星能?嗎？真好玩，這組節(jié)奏?和得很好，真不錯。不著急，等到后頭，說不定是最能?的。（在請?組）你們是1星還是直接2顆星？（?勵幼?選擇2星或者3星嘗試）還要挑戰(zhàn)嗎？選擇?顆星，有4顆星的哦，先聽聽、（請第三組表演3顆星或者4顆星）?好玩節(jié)奏?好，第四組不要輸給?家哦。來，選?顆星？好了孩?們，剛才這?組3顆星?點問題都沒有。三、結束我們現(xiàn)在?起把三段連起來說唱給各位?師聽，第?段唱我的?條魚，第?段唱你們編的兩條魚。第三段唱冠軍編的歌詞。懂了嗎？想??顆星來唱？（1顆好嗎，因為?家?起唱?較難）好了，要知道?越多唱起來就越難，我們回去可以繼續(xù)練習，爭取挑戰(zhàn)更?的難度。?班歌唱活動教案31、進?步區(qū)分對?體主要器官和部位的認識。2、發(fā)現(xiàn)?體部位可以發(fā)出各種各樣的聲?，并?膽地進?嘗試表現(xiàn)為?樂伴奏。3、萌發(fā)喜歡打擊類?樂活動。能區(qū)分?體的主要器官并能發(fā)現(xiàn)?體部位可以發(fā)出不同的聲?。?膽??體部位為?樂伴奏。1、樂器3件（圓舞板、響棒、鈴?）2、嘴巴、?、腳圖?各?張及?樂伴奏。?、律動，激發(fā)幼?參與?樂活動的興趣。師：?朋友們今天鈴?樂器來跟你們做游戲，跟著鈴???吧！（當鈴?節(jié)奏快時，幼?快些?，當鈴?節(jié)奏慢時，幼?慢些?）?、認識樂器，激發(fā)幼?觀察的興趣。1、聽聲?猜樂器。師：史?師還請來了其他的樂器寶寶，它們要跟?朋友玩?zhèn)€猜猜樂的游戲，?起來猜猜它們是誰？（出?圓舞板、響棒、鈴?）2、引導幼?傾聽樂器發(fā)出的聲?，并讓幼?說說。（依次講講三種樂器發(fā)出的聲?）三、引導幼?發(fā)現(xiàn)?體能發(fā)出聲?的部位，逐步認識?體樂器。師：?朋友，不光我們的樂器你發(fā)出好聽的聲?，我們?上?些地?也能發(fā)出好聽的聲?呢？你試試看，能不能讓它發(fā)出聲?來。幼?嘗試后并讓幼?說說???上哪個部位能發(fā)出聲?，是怎么發(fā)出的如：嘴巴，當幼?說出嘴巴的時候，教師出?圖?，并讓幼?知道這是嘴巴樂器幼?說說嘴巴除了?朋友說的?種以外，還有沒有其他的?法（彈?頭、??抿嘴）。幼?集體練習幼?想到的?法。?：可以拍?，也可以拍其他的?體部位。腳：碰腳、跺腳等。四、利??體樂器給?樂伴奏。1、分部位給?樂伴奏（嘴、?、腳）2、游戲：看指令選?體樂器演奏師：?朋友，現(xiàn)在?師和你們來玩?zhèn)€游戲，?師這?的三張圖做標記，等?下，?樂響起的時候，?家要邊聽邊看我的指揮，我指到哪種?體樂器，你們就?哪種?體樂器演奏。3、演奏2—3邊結束。五、結束活動。師：?體原來能發(fā)出這么多好聽的聲?，讓我們?起去告訴其他班的?朋友吧?。ㄩ_?車離開教?班歌唱活動教案4活動?標1、積極參與活動，在活動中體驗并初步學習表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧。2、在傾聽、做動作及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。3、有初步的安全意識，懂得不能在床上跳。4、培養(yǎng)幼?的?樂節(jié)奏感，發(fā)展幼?的表現(xiàn)?。5、樂意參加?樂活動，體驗?樂活動中的快樂?；顒訙蕚?、圖譜?張，歌詞圖?，第??節(jié)的節(jié)奏譜?；顒舆^程（?）但指偶表演，欣賞教師范唱師：（出?指偶）你們瞧，誰來了？?朋友們認真聽?聽，猴?來?什么了？（?）了解歌曲內容，初步學唱歌曲1、師：?猴?在?什么？你們還聽到了什么？（這個環(huán)節(jié)中，教師根據(jù)幼?的回答出?相應的圖?放在圖譜上，并邊放圖?百年念相應的歌詞，?幫助幼?熟悉歌詞?？筛鶕?jù)幼?（幼??品）回答的情況，把未說到的歌詞補充完整。）2、看圖念歌詞（1）師：現(xiàn)在，我們不圖?上的歌詞連起來念?遍。（2）師：剛才是?師帶著你們念的，如果?師不帶你們念，你們能??念出來嗎？來試試吧！3、初步看圖譜完整學唱歌曲前三段（1）師：接下來，我們?起跟著鋼琴聲，把剛才耐的歌詞?好聽的聲?唱出來，會唱的?朋友可以跟著?師?起唱。（結合第??節(jié)節(jié)奏譜學唱第??節(jié)）（2）幼???看圖譜歌唱（可請個別幼?上臺百年指圖譜邊演唱）（三）邊玩游戲邊噶?，并感受第四段歌曲1、教師和幼?玩?指游戲，幫助幼?熟悉、掌握歌詞引導幼??左?的三個?指代表三只猴?在??的腿上模擬猴?按節(jié)奏跳，念到第??節(jié)“有?只”時，?右?的?指點左?中的?個?指，表?這只猴?頭上摔了?個包，以此類推。2、欣賞歌曲第四段，感受其中的氛圍，知道不能在床上跳。（1）師：剛才三只猴?頭上都摔了?個包，現(xiàn)在他們怎么樣了？（2）師：有哪個?朋友聽出來，后來發(fā)?了什么事？（根據(jù)幼?回答，貼出相應的歌詞圖?，集體念?遍）我們能不能在床上跳？為什么？1、幼??由表現(xiàn)歌曲幼?根據(jù)??的意愿分別扮演三只猴?，???的肢體動作表現(xiàn)歌曲。2、教師觀察教師觀察幼?的動作表現(xiàn)，可請個別幼?表演。（可根據(jù)幼?興趣，重復此環(huán)節(jié)）1、回家唱給爸爸、媽媽聽，并教爸爸、媽媽玩?指游戲，或者和爸爸（爸爸?品）、媽媽（媽媽?品）?起表演三只猴?。2、在區(qū)?中投放有關安全常識的圖?，根據(jù)幼?已有經(jīng)驗開展有關救護、120急救、包扎等游?班歌唱活動教案51、感受樂曲，初步嘗試根據(jù)??的感受創(chuàng)編故事。2、繼續(xù)嘗試?繪畫的?式表現(xiàn)樂曲的樂句。3、律動時能表現(xiàn)出"?海軍"的威武、勇敢的?勢。準備：磁帶、圖譜、幼??的?圖1、律動"?海軍"，要求做出解放軍的威武?勢。2、初步感受樂曲。師：今天，我請?朋友??聽著樂曲，然后想?想，為樂曲講?個好聽的故事。提問：聽完樂曲，你覺得樂曲?將的是什么故事？3、看圖譜欣賞樂曲（1）幼?邊聽?樂邊看圖譜邊聽?師講故事。（2）幼?欣賞樂曲。師：聽?聽樂曲中哪句講的是?草？哪句講的是?魚？（3）再次欣賞師：這次，我們在聽到?魚的時候，我們就做?魚游的動作。4、幼?聽?樂練習指?圖，要求聽好樂句，該換的時候再換。（幼?的?圖要和?圖做?較，?勵幼?為?圖畫上簡單的內容，避免拖延時間。）5、幼?聽?樂畫?圖（第三段是難點，教師應帶領幼?有針對性的練習，解決難點）在這次的活動中，孩?們的知識準備?常充分，也能積極參與創(chuàng)編動作，我嘗試著給幼?創(chuàng)設?種寬松有?主的學習氛圍，積極引導孩?創(chuàng)編?魚游戲的各種動作。?“讓?師跟你們學?學”的引導語讓孩?成為活動的主?。在感受?樂的快慢對?時，我以“?草?長”、“?魚游動”兩種不同的動作讓幼?得到感知，從孩?們參與活動的熱情可以看出他們在“?魚與?草”兩種??的扮演中都得到了快樂。作為?班的幼?，表現(xiàn)欲望是強烈的，在活動中，教師?直讓幼???部動作來表現(xiàn)?草和?魚，我覺得教師可以讓幼?站起來不僅??也要同時配合?體的動作來表現(xiàn)，這樣會更加的?動形象，幼?的參與性會更?。?班歌唱活動教案61、學唱歌曲，感受歌曲的優(yōu)美意境，唱準歌曲中的休?符。2、培養(yǎng)幼?敢唱，喜歡唱歌的情感。1、和歌曲相匹配的圖譜。2、圖?若?。?、談話活動導?1、師：現(xiàn)在是什么天啦？冬天會有什么呢？你喜歡冬天嗎？2、師：今天?師還給?朋友帶來了??關于冬天的好聽的歌，你們想聽嗎？?、教師清唱歌，幼?感受歌曲的優(yōu)美意境，為圖譜配圖?。1、師：你們剛剛聽見了什么啊？歌曲中有?種花啊？2、師：現(xiàn)在我要請?朋友來把你剛剛聽見的歌詞，貼到我們這個圖譜上來。3、幼?嘗試在圖譜上貼圖?。4、教師和幼?跟鋼琴伴奏讀歌詞。三、幼?學唱歌曲，唱準歌曲中的休?符。1、幼?看圖譜第?遍學唱歌曲。2、幼?跟著鋼琴的伴奏演唱。3、在圖譜中的休?符讓幼????想到的動作表?。4、分?組演唱歌曲。四、圖譜逐步退出，讓幼?記憶歌曲演唱。1、師：今天?師要來提?這?歌曲的難度，你們有沒有有信?唱好呢？2、師：現(xiàn)在我要拿掉?幅圖?，考考?朋友。3、幼?嘗試看缺少圖?的圖譜演唱歌曲。4、增加難度，繼續(xù)逐步的退出圖?，讓幼?來演唱。五、結束活動師：今天我們學習了??好聽的歌曲，回家后教你們的爸爸媽媽唱?下好嗎？我這節(jié)活動采?“先游戲，后學唱”的設計思路，讓孩??邊游戲?邊??意注意感知整?歌曲，待初步形成?較清晰穩(wěn)定的認知之后，在采取單獨練唱的?般流程。活動中，我選?孩??較感興趣的“找不同”游戲，并借?傳遞游戲為載體去讓孩?不斷熟悉歌曲。傳遞游戲相對它的動作難度和結構?較簡單，特別是它不給孩?增加記憶負擔，從?把記憶空間留給反復欣賞歌曲的旋律和歌詞。在動作設計上，??了特定的動作表現(xiàn)歌曲中的延長?和休?。這樣，更好幫助孩?直接有效解決了歌曲中的演唱難點。在找不同游戲的圖?選擇上，我也有根據(jù)歌詞內容選擇了開在樹上的梅花，開在天上的雪花，開在窗上的冰花，同時設計了3個難度，讓孩?們根據(jù)??的需求去挑戰(zhàn)。通過觀察圖?也能反復感知歌詞。同時，這些圖?也給孩?們?種審美情感的提升。我們幼?園在做歌唱活動的研討中感覺以前的歌唱模式以?范模仿為主，?部分通過圖譜、動作等載體來幫助幼?從欣賞歌曲到練唱再到解決重難點，到最后完全學會演唱歌曲。我們現(xiàn)在正在嘗試像本次活動活動通過游戲通過?意注意讓孩?在游戲中先熟悉再學習。這也符合《綱要》的精神和幼???理發(fā)展的特點。真正讓孩?享受由游戲變歌唱的快樂。?班歌唱活動教案71、通過以游戲的?式了解熟悉?樂的曲式結構。2、學習?創(chuàng)造性的動作?由表現(xiàn)樂曲中不同樂段的情景和情節(jié)。3、學習建?游戲的規(guī)則，并體驗與別?合作游戲的樂趣。1、?樂圖形譜，以多媒體課件的形式進?。2、?樂和錄?機。?、活動引?"對，是?車，?且是?列奇妙的旅游列車，在旅程中，它還發(fā)?了?個有趣的故事吶，現(xiàn)在?師請?家邊聽?樂，邊看圖譜，想想到底發(fā)?了?個什么故事？聽完以后告訴我好嗎？"?、看圖譜欣賞?樂，幫助孩?理解?樂的結構和內容1、安靜傾聽樂曲，教師根據(jù)?樂的變化，在電腦上操作圖形樂譜。（欣賞后和旁邊的?朋友交換2、再次傾聽樂曲。教師在圖形譜上指??樂的進?，幼?坐在座位上?不妨礙他?的?動作表現(xiàn)來表現(xiàn)?樂中的情景動作。3、提問后，?師根據(jù)孩?的講述進?整體描述（或請?個孩?進?）三、分段欣賞，并跟隨?樂做游戲"原來我們的列車有?個這么奇妙的旅程，我們今天就來玩這個（1）引?：重點弄清什么時候收拾?裝，什么時候告別，什么時候拉汽笛，什么時候派隊（起踵點頭）啟動。（2）Ba段：重點弄清什么時候進?洞，什么時候出?洞，什么時候過長隧道。并且提?幼?表情（3）Bb段：重點指導??們想象奇妙的森林?有什么景物或動植物，并??體去表現(xiàn)，并?勵孩?們與別??起合作擺造型，并提?孩?的造型要留出"鐵軌"給列車通?。（4）尾聲：重點是放?和減速剎車，要求能卡準節(jié)奏做。四、完整地進?游戲1、教師作?車頭，帶領孩?完整地做游戲。把幼?分成兩組，?孩?先扮演列車，男孩?先扮演2、玩第?遍時，男?孩?交換??。教師在玩之前提?第?次游戲中好的地?和不?的地?，?勵孩?們做出與別?不同的造型。3、讓孩??由扮演??，并提醒幼?聽準?樂，按?樂的變化進?游戲，并遵守游戲的規(guī)則。4、?潮結束。1、課時的量太?，幼?在沒有熟悉?樂，熟悉歌詞的情況下，?樂游戲的展開很難，這也導致?系列的問題。如果能分課時設計或者采?圖譜等形式幫助幼?熟悉?樂會更好。2、我在?范表演中，沒有請其他的教師幫忙扮演不同的??，我??很?苦，也影響孩?記憶表演歌曲中的第?段。3、在教學中重難點沒突出，沒有攻破，在活動設計錢疏忽考慮了。4、多設計?些形象具體的情境教學會更好，更能吸引幼?的興趣，引發(fā)孩?的表演欲望。?班歌唱活動教案81、欣賞歌曲，能??然和諧的聲?演唱并唱準曲調。2、借助圖譜學唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編歌詞。3、感受歌曲歡快、活潑的情緒，體驗看圖譜學唱歌的有趣和快樂。?、?樂導?，激發(fā)興趣?、借助圖譜，記憶歌詞三、完整演唱，創(chuàng)編歌詞四、結束活動，?然延伸。活動記錄?、?樂導?，激發(fā)興趣1、師：春天到了，?朋友們?興嗎？讓我們踏著?樂的節(jié)拍?起去尋找春天吧?。S《春天在哪?》?樂，邊跳邊唱進?活動室）2、師：春天在哪?呢？春天就藏在我們?朋友眼睛?，有紅花、有綠草，到處充滿著鳥語花?，你們喜歡春天嗎？春天帶給你什么感覺呢？（幼??由回答）3、教師?結。?、借助圖譜，記憶歌詞1、師：啊，多么美好的春天呀！春天，還藏在??好聽的歌曲?，請?朋友仔細聽?聽，歌曲?2、教師第?次范唱師：你聽到了什么？教師根據(jù)幼?的回答出?圖?，引導幼??歌曲?的`話來說?說，同時帶領幼?按歌曲節(jié)奏來說歌詞。3、教師第?次范唱師：你?聽到了什么？（記憶歌詞）4、帶領幼?跟著伴奏完整的按歌曲節(jié)奏說歌詞，難點部分可出?節(jié)奏圖譜。三、完整演唱，創(chuàng)編歌詞1、師：?朋友說的真好，下?讓我們看著圖譜?起來唱春天吧。（學唱歌曲2—3遍）2、師：?朋友真棒，把春天唱的多么美呀！春天還有哪些美麗的景?呢？將幼?說的畫下來。3、幼?看結構圖演唱??創(chuàng)編的歌曲。四、結束活動，?然延伸。師：春天還有哪些美麗的景?呢？讓我們聽著?樂到外?再去找?找春天吧?；顒臃此?、原本以為幼?會對歌詞的記憶會很簡單，但是，嘗試下來發(fā)現(xiàn)有?定的難度。我在學唱歌曲前應當讓幼?發(fā)?練習，這對于幼?接下來學唱很有幫助，在最后以不同的形式練唱時，沒有調動幼?的積極性，??的情感沒有發(fā)揮起來。2、歌曲中的演唱技巧和教學?法很重要，恰當、靈活地運?教學?法是?師在活動中的機智，?適當?shù)卣{整?法能使幼?更好體會歌曲，享受演唱樂趣，對于今后的學習將會更有信?。3、通過圖譜讓幼?有對?性地進?演唱。嘗試下來，幼?有所注意，“嘿……和拉……”的唱句有強有弱。但是，由于我的準備倉促，在圖譜的設計上出現(xiàn)了重復的錯誤，所以對幼?有?定的誤導。這也提醒我：在以后的活動中?定要多審視??的活動設計。通過此次活動，讓我更加懂得了在?樂活動中成為幼??樂活動的伙伴，?持者，引導幼?喜愛?樂；讓幼?尋找快樂；多給幼??由的空間。所以我要扎實的開展好每次活動，提升??的教學能?。?班歌唱活動教案91、初步讓幼?學看圖譜演唱歌曲。2、激發(fā)幼?對?樂的興趣。3、能??然和諧的聲?演唱并唱準曲調。有關歌唱的圖譜、節(jié)奏圖?、導?活動“?朋友，昨天我們去春游，你看到了什么？?（?樹長出嫩芽了，?紅花也開了———————）“春天來了，外?的景?真漂亮，?師想???歌唱出來，聽聽我唱了哪些東西？??、出?樂譜，啟發(fā)幼?尋找與歌詞相匹配的圖?。師：“這?歌很長，我們可以?樂譜記下來，看看，這句歌詞?哪張圖？??師出?圖譜，以同樣的?法讓幼?聽歌曲選歌詞填空缺。師“?朋友真棒，我們做的樂譜完成了。聽我來唱?遍。”?師看圖譜唱?遍幼???制作圖譜“?師為?朋友每?準備了?份，請你聽?師唱??填，好嗎？?（幼?聽?師清唱??填樂譜）“現(xiàn)在我們看看你填的和我的樂譜?樣嗎？?“好，我們?起來唱?遍吧。”三、突出重點引導幼?找出難點“有誰會唱這個地?？?“那請你們再聽?師唱?遍吧?！薄艾F(xiàn)在我們都會擦?能夠這?歌了。我們聽著優(yōu)美的琴聲?起唱?遍吧?！薄罢l來幫它起個名字？?“我們把這?歌唱給其他?朋友聽吧。”?班歌唱活動教案101、感受歌曲活潑歡快的情緒，正確拍打節(jié)奏