2024秋七年級上期期中語文試題

2024年秋語文期中質(zhì)量監(jiān)測考試初一語文試題（全卷共四個大題，滿分150分，時間120分鐘）注意事項：1、試題的答案書寫在答題卡上，不得在試卷上直接作答。2、作答前認(rèn)真閱讀答題卡上的注意事項。3、考試結(jié)束，由監(jiān)考人員將試卷和答題卡一并收回。一、語文知識及運用（30分）閱讀下面一段文字，完成小題。四季，是一幅美不勝收的畫卷，輕輕打開語文課本，一起感受四季的魅力吧□春天花團(tuán)錦簇，鳥兒賣弄清脆的喉嚨；夏天熱烈粗獷，雜草爭先恐后地生長□__________，__________；冬天溫晴舒適，把終年貯蓄的綠色全部奉獻(xiàn)給的水藻。每個季節(jié)都各得其所，散發(fā)各自的魅力！四季不僅讓我們感受到自然的美好，也讓我們在自然中感悟著世間的真情□闖入春天的田野，我們看到莫懷戚用愛融化了散步過程中的分qí（）；觀察夏天的紅蓮，我們感恩母親對自己的庇佑；漫步秋天的北海，我們感動于史鐵生在那片爛漫的菊花中領(lǐng)悟生命的真諦；走進(jìn)溫晴的冬天，我們感受著濟(jì)南人心中有了著落的幸?！醴泊朔N種，都會讓你由衷地感kǎi（）生命之美好。1．根據(jù)文段中的拼音寫漢字，給加點字注音。（4分）粗獷（） 著落（） 感________（kǎi） 分________（qí）2．文段中畫線詞語運用錯誤的一項是（）（3分）A．美不勝收 B．花團(tuán)錦簇C．各得其所 D．爛漫3．在方框內(nèi)填寫標(biāo)點符號正確的一項是（）（3分）A．。；??； B．。，：；C．！，：…… D．??；：……4．參照文段中的波浪句，仿寫句子，使語意連貫一致。（4分）夏天熱烈粗獷，雜草爭先恐后地生長，________________，________________。5．名著閱讀（8分）（1）根據(jù)表格提供信息，按要求填空。(4分)《朝花夕拾》人物描寫：生得黃而矮，沒有名字，喜歡切切察察，睡覺擺“大”字，懂許多規(guī)矩。人物：人物描寫：這是一個身材高大，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。人物：主題：《二十四孝圖》揭示了封建孝道的虛偽。請列舉一個文中十分荒謬愚昧的孝道故事。③故事：情節(jié)：抬神像、吹都都、背《鑒略》篇目：《》（2）假如你的好朋友小語還沒有讀過《朝花夕拾》，她因聽說這本名著有點難懂就打算放棄，請作為好朋友的你重新向她推薦此書，并寫兩點推薦理由，讓她不會錯過與經(jīng)典之約。（4分，各2分）推薦理由一：推薦理由二：6．綜合性學(xué)習(xí)（8分）以萬物為師，以自然為友，七（1）班開展了“有朋自遠(yuǎn)方來”的專題學(xué)習(xí)活動，請你參與活動并完成下面的任務(wù)。你搜集了有關(guān)交友的古典詩文、名言警句和名人故事，并整理成如下表格，請把橫線處內(nèi)容補(bǔ)充完整。（2分）古典詩文①名言警句益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，損矣?！墩撜Z》名人故事②割席斷交（2）作為此次活動的策劃人，請你參照示例再設(shè)計兩種活動形式。（2分）活動一：舉辦“青春友約”演講比賽活動二：活動三：（3）“青春友約”演講比賽將于本周三在學(xué)校大禮堂舉行，作為學(xué)生會干事的你將通過電話邀請語文張老師蒞臨現(xiàn)場并擔(dān)任評委，請把你的邀請內(nèi)容寫在下面。（4分）二、古詩文積累與閱讀（25分）（一）古詩文積累7．文人的筆是有生命的，自然萬物一經(jīng)詩人浸潤便有了情思，而情感通常通過古詩詞中的意象來具體表現(xiàn)，小語和小文從背過的詩歌中理出了幾個常見的意象，請你幫助他們將表格補(bǔ)充完整。（10分）典型意象情感意蘊相關(guān)詩句日遠(yuǎn)行思?xì)w王灣《次北固山下》中（1）“，江春入舊年?！蓖ㄟ^描寫海上日升，表現(xiàn)新春已至，身在客路的思鄉(xiāng)之情；馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中“古道西風(fēng)瘦馬，（2），斷腸人在天涯。”通過黃昏時分在異鄉(xiāng)趕路之景表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情。月友情李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中（3）“________________，________________?！苯杳髟聛韨鬟_(dá)對友人由衷的勸勉和寬慰。依戀李白《峨眉山月歌》中“峨眉山月半輪秋，（4）________________?！蓖ㄟ^山月和江水展現(xiàn)了一幅千里蜀江行旅圖?；ㄈ松畤@杜甫在《江南逢李龜年》中由“正是江南好風(fēng)景，（5）________________。”這兩句，表達(dá)個人身世之悲和對繁華時代落幕的慨嘆。和平岑參《行軍九日思長安故園》中（6）“________________，應(yīng)傍戰(zhàn)場開?！苯杈栈ū憩F(xiàn)思鄉(xiāng)之情和戰(zhàn)火年代對和平的渴望。山水壯麗景色曹操《觀滄?！分校?）“________________，________________?！边\用動靜結(jié)合描寫出海水蕩漾，山島聳立的景象。笛聲遠(yuǎn)行思?xì)w李益《夜上受降城聞笛》中（8）“________________，一夜征人盡望鄉(xiāng)”，夜風(fēng)送來凄涼幽怨的笛聲，喚醒了“征人”的思鄉(xiāng)情緒。（二）請你和小語、小文一起閱讀文言文，完成8—11題。（15分）誡子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！8.小東不理解下列加點字詞的意思，請你參考釋義方法，幫他完成解釋。（4分）選文例句解釋加點字詞釋義方法非寧靜無以致遠(yuǎn)A成語印證】例：任重致遠(yuǎn)非淡泊無以明志B【課內(nèi)遷移】例：匹夫不可奪志將復(fù)何及C【查閱字典】例：①重復(fù)；②答復(fù)；③恢復(fù)：④再、又；⑤報復(fù)。年與時馳D【字形推斷】例：形聲字9.翻譯下列語句。（4分，各2分）①非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。②淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。10.下列對文章的理解與分析有誤的一項是（3分）A.文章使用了對比手法，將“淡泊”“寧靜”與“淫慢”“險躁”對比，有力論證了“靜”對修身養(yǎng)德的重要性。B.“淫慢則不能勵精，險躁則不能治性”從正面說明了“淡泊”“寧靜”的重要性。C.“學(xué)須靜也”的“學(xué)”不單單是指一般的學(xué)習(xí)，還含有修養(yǎng)自身的人格和品行之意；“靜”也不只是指單純的安靜，還有淡泊名利的意味。D.文章中多用對偶句，造成鋪排效果，既增強(qiáng)了文章的氣勢，又使文章節(jié)奏鮮明，朗朗上口。11.家書，是親人傳遞信息、交流情感的重要載體。同為家書，選文和鏈接材料分別對孩子給予了哪些深情厚望？（4分）【鏈接材料】后生才銳①者，最易壞。若有之，父兄當(dāng)以為憂，不可以為喜也。切須常加簡束②，令熟讀經(jīng)學(xué)，訓(xùn)以寬厚恭謹(jǐn)③，勿令與浮薄者游處④，自此十許年，志趣自成。不然，其可慮之事，蓋非一端⑤。吾此言，后生之藥石⑥也，各須謹(jǐn)之，毋貽后悔。——節(jié)選自陸游《放翁家訓(xùn)》【注釋】①才銳：才思敏捷。②簡束：約束和管教。③恭謹(jǐn)：恭敬、謹(jǐn)慎。④游處：交游、相處。⑤一端：指一個方面。⑥藥石：良藥。三、現(xiàn)代文閱讀（40分）（一）閱讀下面的文章，完成12～16題。（20分）貓（節(jié)選）鄭振鐸（1）冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓。毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏著不去。我們?nèi)绮蝗砹麴B(yǎng)，至少也要為冬寒與饑餓所殺。張媽把它拾了進(jìn)來，每天給它飯吃。但大家都不喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡玩游，好像是具著天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛貓的，對于它，也不加注意。如此地，過了幾個月，它在我家仍是一只若有若無的動物。它漸漸地肥胖了，但仍不活潑。大家在廊前曬太陽閑談著時，它也常來蜷伏在母親或三妹的足下。三妹有時也逗著它玩，但并沒有像對前幾只小貓那樣感興趣。有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺得難看了。（2）春天來了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰地伏著，吃得胖胖的。（3）這時，妻買了一對黃色的芙蓉鳥來，掛在廊前，叫得很好聽。妻常常叮囑著張媽換水，加鳥糧，洗刷籠子。那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著。（4）妻道：“張媽，留心貓，它會吃鳥呢?！保?）張媽便跑來把貓捉了去。隔一會兒，它又跳上桌子對鳥籠凝望著了。（6）一天，我下樓時，聽見張媽在叫道：“鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。是什么東西把它咬死的？”（7）我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好像曾與它的敵人掙扎了許久。（8）我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。（9）妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過，便道：“不是這貓咬死的還有誰？它常常對鳥籠望著，我早就叫張媽要小心了。張媽！你為什么不小心？！”（10）張媽默默無言，不能有什么話來辯護(hù)。（11）于是貓的罪狀證實了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。真是“畏罪潛逃”了，我以為。（12）三妹在樓上叫道：“貓在這里了?！保?3）它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚”，便逃到屋瓦上了。（14）我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒有快意。（15）隔了幾天，李媽在樓下叫道：“貓，貓！又來吃鳥了!”同時我看見一只黑貓飛快地逃過露臺，嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯了?。?6）我心里十分地難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針?。?7）我很想補(bǔ)救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對它表白我的誤解呢？（18）兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。（19）我永無改正我的過失的機(jī)會了?。?0）自此，我家永不養(yǎng)貓。結(jié)合文本，請你化身為第三只貓自述經(jīng)歷，用簡潔的語言將文段補(bǔ)充完整。（4分）我是張媽從①（來歷）拾來的，我長得瘦弱、不好看，并且性情②，所以在家中③（地位）。最后我的亡失讓男主人感到④。13.根據(jù)選文，以“我”的身份，回答“貓”的提問。貓：為什么你認(rèn)為是我咬死了鳥？我：14.下面是小語同學(xué)的朗讀設(shè)計（“.”表重讀，“V”表停頓，“∧”表連接），請選出設(shè)計不恰當(dāng)?shù)囊惶帲ǎ?分）我很憤怒，叫道：“我很憤怒，叫道：“一定是貓，∧一定是貓！”于是立刻V便去找它。ABC（全句的感情基調(diào)：憤怒、急切）D15.請從用詞的角度賞析下面加點詞“畏罪潛逃”的表達(dá)效果。（4分）真是“畏罪潛逃”了，我以為。16.請結(jié)合你對鏈接材料的理解，說說選文中哪些地方體現(xiàn)了網(wǎng)友東東筆下“強(qiáng)者對于弱者的粗暴、冷漠與偏見”。（5分）【鏈接材料】《貓》是鄭振鐸秉承“為人生”而創(chuàng)作的系列小說之一。文章視角獨特，不僅僅是寫貓，還寫了像“貓”一樣的人。作者用“貓”這一藝術(shù)形象，關(guān)照社會人生，審視人性——強(qiáng)者對于弱者的粗暴、冷漠與偏見?！W(wǎng)友東東《我們都可能會是那只貓》（二）閱讀文學(xué)文本，完成17～21題。（20分）偷書記何君華①我實在太喜歡那本書了，那本精裝的帶插圖的《西游記》，每次去新華書店我都要“狼吞虎咽”地讀上幾頁。②我在蘇木（內(nèi)蒙古自治區(qū)特有的鄉(xiāng)級行政區(qū)）念寄宿初中，我們每天下午5點放學(xué)，6點上晚自習(xí)，這一個小時我們用來吃晚飯和自由活動。我沒時間吃晚飯，也沒時間自由活動，放學(xué)的鈴聲一響，我就頭一個沖出教室，跑到位于蘇木街道中央的新華書店去讀《西游記》。新華書店五點半關(guān)門，如果不跑快點的話，看不上幾頁我就得“打道回府”了。③我在我們家的黑白電視上看過電視劇《西游記》，可是電視劇拍得有點不過癮，而這本插圖版的《西游記》不但文字優(yōu)美，而且插圖精美，簡直把齊天大圣孫悟空的精氣神都畫出來了。④新華書店的售貨員跟我已經(jīng)很熟悉了。每天等我氣喘吁吁地跑到店門口時，他總是要微微地沖我點點頭，或是笑一笑，或是跟我打趣：“喲，再不來我可要關(guān)門啦！”⑤我不好意思地沖他笑笑，然后便沖進(jìn)最里面的那排書架前，熟練地在第三層書架上找出那本《西游記》，爭分奪秒地讀起來。⑥蘇木初中跟新華書店有一里多路程，留給我讀書的時間只有不到20分鐘。你不知道，20分鐘時間對于一個熱愛閱讀的人來說，簡直太短暫了。很快，讀得入神的我便會被那句熟悉的提示語打斷。彼時不知道售貨員已經(jīng)呼喊幾次了，可我此時此刻方才聽到。我依依不舍地將書放回書架上，又馬不停蹄地跑回學(xué)校食堂去打晚飯。⑦是的，我總是最后一個趕去食堂打飯，這時往往已經(jīng)沒什么可吃的了，可我并不覺得后悔。⑧我實在太喜歡這本書了，我腦海里忽然閃現(xiàn)出一個可怕的念頭——我要把那本《西游記》偷回來?、崾桥既话l(fā)現(xiàn)新華書店后面連接庫房門的門閂沒有真正上鎖的。售貨員每次去庫房里取書都是輕輕地將它掩上，并沒有將鎖鎖上，而庫房的后門則是從里面通過門閂閂住的。也就是說，我只要趁售貨員不注意，將庫房后門的門閂偷偷抽開，再將庫房前門的門鎖虛掛在門閂上就可以了。⑩晚上8點，晚自習(xí)放學(xué)的鈴聲一響，我就迫不及待地像哈薩爾的神箭一樣射向新華書店。跟以往不同的是，這回我走的是新華書店的后門，而不是正門。我用手一推，庫房的后門果然開著！我的心撲通撲通直跳，我摸進(jìn)庫房，再摸開庫房前門，在熟悉的位置上“拿”到《西游記》，然后將兩道門輕輕掩好，頭也不回地跑開了。?我將《西游記》藏在宿舍床鋪的枕頭底下，不敢拿出來示人。這一天，我沒有像往常一樣一放學(xué)就跑去新華書店，可我又不敢當(dāng)著同學(xué)的面將《西游記》拿出來讀。這種感覺太熬人了，我盼望著周末快點到來，我好拿著書回家去讀。?好不容易盼到了周末，額吉（蒙古語，母親的意思）趕著羊群出去了，我便迫不及待地將《西游記》從書包里掏出來，如饑似渴地讀起來。?“你手里拿的什么書？哪里來的？”我讀得太入迷，不知什么時候額吉已經(jīng)站在了我的身后。我嚇了一跳，額吉見我驚嚇過度的樣子，心中似乎已經(jīng)明白了一切，我便不打算隱瞞，將去新華書店偷書的事一五一十地告訴了額吉。說完，我等著額吉將原本用來趕羊的皮鞭抽打在我身上。?可是過了許久，額吉手中的鞭子也沒有揚起來。額吉忽地癱坐在地，放聲大哭起來：“我到底做了什么，竟生了個竊賊！”我跪倒在額吉身前，不停地向額吉認(rèn)錯，祈求額吉的原諒。?額吉抹干眼淚，帶著我和那本《西游記》來到了新華書店。面對那么信任我的售貨員，我早已經(jīng)羞愧得抬不起頭，而售貨員其實早已經(jīng)知曉一切：“你每次來都讀那本《西游記》，現(xiàn)在這本書不見了，我當(dāng)然猜到了是誰拿走了它，但我相信，你一定會將這本書還回來……”售貨員沒有用“偷”字，而是用了“拿”字。?我的眼淚再一次止不住地流下來。?額吉將兜里拉拉雜雜的零錢全部掏出來，擺放在柜臺上，買下了那本我心愛的《西游記》。我知道，那些錢的數(shù)額遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了書的定價……?這本插圖版的《西游記》如今仍擺放在我的書架上，盡管已經(jīng)讀過多遍，它的書頁也已經(jīng)泛黃，但我確信，我將一輩子珍藏它。（選自《中國青年報》2024－05－06，有刪改）17．【讀·理】根據(jù)下面的提示，梳理小說情節(jié)。（6分）18．【讀·辨】關(guān)于文章內(nèi)容，下面說法錯誤的一項是（）（3分）A．這是一篇敘事散文，記敘了我“偷書”的起因，經(jīng)過，結(jié)果，最終在額吉和售貨員的幫助下收獲了深刻的人生啟示。B．在魯迅的經(jīng)典小說《孔乙己》中，孔乙己面對別人對其偷書的質(zhì)問，自我安慰道：“竊書不能算偷”，售貨員也認(rèn)同這個觀點，所以沒用“偷”字。C．額吉拉拉雜雜掏出超過書的定價的錢為我買下《西游記》，是想教育“我”要做一個誠信之人，也能看出額吉對“我”深沉的愛。D．畫波浪線的句子是一個動作描寫，“摸”“拿”“掩”“跑”等動詞，生動準(zhǔn)確地寫出我“偷”書時的小心翼翼和戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。19．【讀·析】簡要分析文章第④段的作用。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________