八年級(jí)《短文兩篇》課件

八年級(jí)《短文兩篇》課件本課件旨在幫助學(xué)生理解和欣賞兩篇精彩的短文。通過(guò)深入分析文章內(nèi)容，學(xué)生將提高閱讀理解能力，并拓展寫(xiě)作技巧。課程目標(biāo)理解文章內(nèi)容深入理解兩篇文章的主題、內(nèi)容和寫(xiě)作手法，掌握文章的中心思想和主要內(nèi)容。分析文章結(jié)構(gòu)分析兩篇文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，理解文章的邏輯關(guān)系，并掌握寫(xiě)作思路和技巧。品味語(yǔ)言風(fēng)格體會(huì)兩篇文章的語(yǔ)言特點(diǎn)，感受的寫(xiě)作風(fēng)格和情感表達(dá)，并學(xué)習(xí)借鑒語(yǔ)言表達(dá)技巧。提升閱讀能力通過(guò)閱讀兩篇文章，提高閱讀理解能力、分析能力和寫(xiě)作能力，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)。課程大綱第一篇文章:《爬坡上山》探討主人公在爬山的過(guò)程中，面對(duì)困難時(shí)的態(tài)度和心態(tài)，以及克服困難后的感受。第二篇文章:《冰心隨筆》分析冰心隨筆的語(yǔ)言特點(diǎn)，以及在作品中表達(dá)的情感，并通過(guò)對(duì)比兩篇文章，理解的不同寫(xiě)作風(fēng)格。第一篇文章:《爬坡上山》這篇課文講述了爬山的故事，充滿(mǎn)了勵(lì)志的意義。文章概述故事背景文章講述了一個(gè)年輕人在人生道路上克服困難，最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的故事。人物關(guān)系文章主要描寫(xiě)了主人公和母親之間的關(guān)系，以及主人公自身的心理變化。主題文章以爬山為喻，展現(xiàn)了人生道路上的坎坷與挑戰(zhàn)，以及克服困難的重要性。文章主旨11.堅(jiān)持不懈本文講述了在爬山過(guò)程中克服困難，最終登頂?shù)墓适拢w現(xiàn)了堅(jiān)持不懈的精神。22.追求夢(mèng)想通過(guò)爬山過(guò)程，表達(dá)了對(duì)人生目標(biāo)的追求，以及克服困難，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的決心。33.人生哲理文章將爬山比喻為人生道路，借此闡述了人生需要不斷努力，戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)，才能最終取得成功。文章結(jié)構(gòu)總起文章以一個(gè)登山的經(jīng)歷總起，引出“爬坡上山”的主題。鋪墊通過(guò)回憶童年時(shí)的山村生活和上學(xué)路，鋪墊了主人公對(duì)山坡的理解。過(guò)渡描寫(xiě)登山的過(guò)程，引出對(duì)“爬坡上山”的感悟。點(diǎn)明主旨通過(guò)對(duì)登山的感受和體會(huì)，點(diǎn)明“爬坡上山”的人生哲理。結(jié)尾文章以登山的成功結(jié)束，再次強(qiáng)調(diào)“爬坡上山”的意義。語(yǔ)言特點(diǎn)《爬坡上山》語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，樸實(shí)自然。運(yùn)用大量的動(dòng)詞和形容詞，生動(dòng)形象地描繪了人物的動(dòng)作和心理活動(dòng)?！侗碾S筆》語(yǔ)言?xún)?yōu)美，富有詩(shī)意。運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使文章充滿(mǎn)了感情色彩。情感描寫(xiě)11.爬坡上山運(yùn)用細(xì)膩的筆觸，描繪了主人公內(nèi)心復(fù)雜的情感變化。22.艱難困苦文章通過(guò)對(duì)主人公內(nèi)心掙扎的描寫(xiě)，展現(xiàn)了克服困難的決心和毅力。33.意志堅(jiān)定通過(guò)描寫(xiě)主人公克服困難的喜悅，展現(xiàn)了堅(jiān)持不懈的精神。主人公形象堅(jiān)韌不拔面對(duì)困難，主人公不屈不撓，堅(jiān)持不懈，最終戰(zhàn)勝了挑戰(zhàn)。積極向上即使遭遇挫折，主人公始終保持樂(lè)觀的態(tài)度，鼓舞著自己和周?chē)娜恕８挥袗?ài)心主人公關(guān)心他人，樂(lè)于助人，展現(xiàn)出善良的品質(zhì)。第二篇文章:《冰心隨筆》冰心，原名謝婉瑩，現(xiàn)代著名作家、詩(shī)人、散文家。她的散文以清新淡雅、情真意切著稱(chēng)，作品多以?xún)和?、親情、自然為題材。她的小說(shuō)《寄小讀者》被譽(yù)為“兒童文學(xué)的經(jīng)典之作”。文章概述冰心著名作家，原名謝婉瑩，筆名冰心，現(xiàn)代女作家，詩(shī)人，兒童文學(xué)作家，散文家。冰心隨筆冰心隨筆以其清新自然、真摯動(dòng)人的風(fēng)格著稱(chēng)。主題主要內(nèi)容為對(duì)母愛(ài)、童心、自然、人生的感悟和思考。風(fēng)格語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，感情真摯細(xì)膩，充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意。文章主旨真摯情感冰心先生以真摯的情感，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的熱愛(ài)。童年回憶文章以回憶的形式，展現(xiàn)了童年時(shí)代的美好和純真。自然感悟?qū)⒆匀痪拔锱c人生感悟相結(jié)合，表達(dá)了對(duì)生命的熱愛(ài)。文章結(jié)構(gòu)1開(kāi)篇點(diǎn)題首先點(diǎn)明了文章的主題，并引出了文章的中心思想。2層層推進(jìn)文章采用層層推進(jìn)的方式，以時(shí)間順序?yàn)橹骶€(xiàn)，講述了主人公爬山過(guò)程中遇到的困難和挑戰(zhàn)。3總結(jié)升華以一段感悟總結(jié)全文，深化了文章的主題，并升華了文章的思想。語(yǔ)言特點(diǎn)《爬坡上山》語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，用詞準(zhǔn)確生動(dòng)。運(yùn)用大量的動(dòng)詞，使文章充滿(mǎn)活力?！侗碾S筆》語(yǔ)言清新優(yōu)美，富有詩(shī)意和哲理。運(yùn)用大量的比喻和擬人，使文章更具感染力。情感描寫(xiě)《爬坡上山》以細(xì)膩的筆觸，描繪了主人公在爬山過(guò)程中克服困難、堅(jiān)持不懈的堅(jiān)韌精神。文章通過(guò)描寫(xiě)主人公的汗水、喘息、肌肉酸痛等細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了爬山過(guò)程的艱辛和主人公的頑強(qiáng)意志?！侗碾S筆》冰心以清新自然的語(yǔ)言，表達(dá)了對(duì)自然、生命、愛(ài)、美的真摯情感。文章充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意，通過(guò)對(duì)景物的描繪、對(duì)人物情感的刻畫(huà)，展現(xiàn)了對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)美好事物的追求。形象溫柔善良冰心是一位充滿(mǎn)愛(ài)心和同情心的作家，她以細(xì)膩的筆觸描寫(xiě)了人性的美好，展現(xiàn)了對(duì)生命的熱愛(ài)。詩(shī)意浪漫冰心的作品充滿(mǎn)了詩(shī)意和浪漫，她用優(yōu)美的文字描繪了自然的美好，表達(dá)了對(duì)生活的熱愛(ài)。淡泊名利冰心是一位淡泊名利的作家，她將自己的一生都奉獻(xiàn)給了文學(xué)創(chuàng)作，為世人留下了寶貴的精神財(cái)富。兩篇文章對(duì)比深入對(duì)比分析兩篇文章的主題、寫(xiě)作手法和人物形象，加深對(duì)文章的理解和思考。主題對(duì)比《爬坡上山》描寫(xiě)主人公努力克服困難，最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程，體現(xiàn)了不畏艱險(xiǎn)、勇于攀登的精神?！侗碾S筆》表達(dá)了對(duì)童真、自然、愛(ài)的感悟，展現(xiàn)了細(xì)膩、敏感、富有詩(shī)意的內(nèi)心世界。寫(xiě)作手法對(duì)比敘述方式《爬坡上山》以第一人稱(chēng)敘述，更具親切感?！侗碾S筆》則以第三人稱(chēng)敘述，更具客觀性。語(yǔ)言風(fēng)格《爬坡上山》語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，富含動(dòng)感?！侗碾S筆》語(yǔ)言?xún)?yōu)美細(xì)膩，充滿(mǎn)詩(shī)意。寫(xiě)作手法《爬坡上山》運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使文章生動(dòng)形象?！侗碾S筆》則善用排比、對(duì)偶等修辭手法，增強(qiáng)文章的韻律美。情感表達(dá)《爬坡上山》表達(dá)了對(duì)人生的積極樂(lè)觀?！侗碾S筆》則表達(dá)了對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)美的追求。人物形象對(duì)比11.人物性格《爬坡上山》中的“我”堅(jiān)韌不拔、意志堅(jiān)定，而《冰心隨筆》中的則展現(xiàn)出細(xì)膩敏感、充滿(mǎn)愛(ài)心的性格。22.人物經(jīng)歷“我”在爬山的過(guò)程中經(jīng)歷了艱辛與磨礪，而則在生活中觀察細(xì)微事物，體會(huì)人情冷暖。33.人物成長(zhǎng)“我”通過(guò)爬山獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，而通過(guò)文字記錄了成長(zhǎng)過(guò)程中的感悟和體會(huì)。本課重點(diǎn)難點(diǎn)總結(jié)11.文章主旨概括理解兩篇文章的中心思想，能用自己的語(yǔ)言概括主題。22.寫(xiě)作手法分析掌握兩篇文章的寫(xiě)作手法，包括敘事、描寫(xiě)、議論、抒情等。33.人物形象刻畫(huà)分析兩篇文章中的人物形象，理解人物性格特點(diǎn)和的寫(xiě)作意圖。44.語(yǔ)言特點(diǎn)分析了解兩篇文章的語(yǔ)言特點(diǎn)，并能結(jié)合具體例子進(jìn)行分析。知識(shí)點(diǎn)歸納描寫(xiě)手法運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言,刻畫(huà)人物的心理活動(dòng)和內(nèi)心世界。語(yǔ)言特點(diǎn)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔優(yōu)美,富有詩(shī)意,充滿(mǎn)感情,增強(qiáng)了文章的感染力。人物形象展現(xiàn)出人物的性格特點(diǎn),以及對(duì)生活、自然的感悟。文章結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)清晰,層次分明,邏輯性強(qiáng),使文章內(nèi)容更加條理清晰。常考題型分析理解題理解題主要考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和掌握，比如對(duì)文章主旨、中心思想、人物形象、寫(xiě)作手法等的理解。一般用“理解”一詞作為關(guān)鍵詞，例如：“理解文章的中心思想”，“理解的寫(xiě)作意圖”。分析題分析題主要考查學(xué)生對(duì)文章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言特點(diǎn)、寫(xiě)作技巧等的分析能力，要求學(xué)生能夠從不同的角度對(duì)文章進(jìn)行分析和解讀。一般用“分析”一詞作為關(guān)鍵詞，例如：“分析文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)”，“分析的寫(xiě)作手法”。練習(xí)題示例閱讀理解理解文章內(nèi)容，掌握文章主旨和寫(xiě)作意圖。詞語(yǔ)解釋解釋文中重要詞語(yǔ)的含義，理解詞語(yǔ)的用法和語(yǔ)境。句子賞析分析句子結(jié)構(gòu)和表達(dá)技巧，理解句子的含義和的寫(xiě)作意圖。寫(xiě)作練習(xí)根據(jù)文章內(nèi)容和寫(xiě)作技巧，進(jìn)行仿寫(xiě)或擴(kuò)寫(xiě)練習(xí)。課后延伸閱讀深入閱讀閱讀更多冰心先生的散文作品，感受她細(xì)膩的情感和獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格。相關(guān)主題閱讀更多關(guān)于登山、自然、人生感悟等主題的散文，拓展閱讀視野。寫(xiě)作練習(xí)嘗試模仿冰心先生的寫(xiě)作風(fēng)格，寫(xiě)一篇關(guān)于自然、親情、友誼等的散文，練習(xí)寫(xiě)作技巧。課程總結(jié)學(xué)習(xí)收獲這兩篇短文，我們學(xué)習(xí)了的寫(xiě)作技巧，也感受了真摯的情感。思考與探討我們還可以從不同的角度去思考文章，例如，你對(duì)主人公或的印象如何？拓展閱讀課后可以閱讀更多優(yōu)秀短篇作品，例如，冰心的其他隨筆，感受不同作