第三單元習(xí)作《學(xué)習(xí)描寫景物》教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊

第三單元習(xí)作《學(xué)習(xí)描寫景物》教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《學(xué)習(xí)描寫景物》

授課年級：八年級

教材版本：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生學(xué)會如何運(yùn)用各種修辭手法來描寫景物，提高他們的寫作能力。通過分析課本中的經(jīng)典例文，使學(xué)生掌握景物描寫的基本方法和技巧，為后續(xù)的寫作實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握景物描寫的基本概念、方法和技巧。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象力和語言表達(dá)能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過描寫景物表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)，提高寫作的創(chuàng)意性和感染力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是《學(xué)習(xí)描寫景物》，教學(xué)內(nèi)容主要包括景物描寫的概念、方法、技巧以及實(shí)踐練習(xí)。通過分析課本中的經(jīng)典例文，讓學(xué)生了解如何運(yùn)用各種修辭手法，如比喻、擬人等，來豐富景物描寫，以及如何通過景物描寫來表達(dá)情感和營造氛圍。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：掌握景物描寫的基本方法，包括觀察順序、描寫角度的選擇，以及修辭手法的運(yùn)用。

-難點(diǎn)：如何將景物描寫與情感表達(dá)相結(jié)合，創(chuàng)造出生動、有趣、富有感染力的文字。此外，對于初學(xué)者來說，如何細(xì)致入微地觀察景物并準(zhǔn)確表達(dá)也是一個挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和八年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采用講授與討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生通過分析課本例文來學(xué)習(xí)景物描寫的方法。

2.設(shè)計課堂活動，如分組討論、小組競賽，讓學(xué)生在互動中練習(xí)描寫景物，并互相評價反饋，以提高寫作技能。

3.利用多媒體教學(xué)，如展示圖片、視頻等，激發(fā)學(xué)生的感官體驗(yàn)，幫助他們在實(shí)際寫作中更好地轉(zhuǎn)化觀察為文字描述。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：以一首描繪自然景色的詩歌作為導(dǎo)入，讓學(xué)生閉上眼睛聆聽，感受詩中的畫面。隨后提問：“你們在詩中看到了哪些景物？感受到了什么？”通過這種方式激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題——學(xué)習(xí)描寫景物。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：首先，講解景物描寫的基本概念和方法，包括觀察的順序、描寫角度的選擇以及修辭手法的運(yùn)用。接著，分析課本中的經(jīng)典例文，讓學(xué)生了解如何將景物描寫與情感表達(dá)相結(jié)合。通過討論，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出景物描寫的要點(diǎn)。

3.互動體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個景物進(jìn)行觀察和描寫。每個小組成員輪流描述所觀察到的景物，其他成員提供反饋。教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生的描寫給出建議和指導(dǎo)，幫助他們提高描寫能力。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：讓學(xué)生獨(dú)立完成一個小作文，題目為“我眼中的校園一角”。要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的景物描寫方法，將所觀察到的景物生動地描繪出來。完成后，教師挑選幾篇作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評，總結(jié)本次課的學(xué)習(xí)成果。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：學(xué)生在景物描寫方面有了一定的提升，但在情感表達(dá)與景物結(jié)合上仍顯生硬，部分學(xué)生描寫時缺乏細(xì)節(jié)和生動性。

2.教學(xué)改進(jìn)：在今后的教學(xué)中，我將更加注重情感表達(dá)的引導(dǎo)，通過情感體驗(yàn)活動，如音樂欣賞、詩歌朗誦等，幫助學(xué)生更好地將情感融入景物描寫中。同時，增加寫作實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機(jī)會練習(xí)和反思，以提高描寫細(xì)節(jié)和生動性的能力。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集不同季節(jié)、不同時間段的自然景物圖片，用于展示和討論景物特征及變化。

-視頻素材：剪輯包含豐富景物描寫片段的視頻，如旅游風(fēng)光片、自然紀(jì)錄片，用于讓學(xué)生感受不同景物的美感。

-音頻素材：精選自然界的聲音，如流水聲、鳥鳴聲等，用于情境導(dǎo)入，幫助學(xué)生沉浸于自然環(huán)境中。

閱讀材料：

-課本內(nèi)經(jīng)典例文：提取并復(fù)印課本中的經(jīng)典景物描寫段落，供學(xué)生深入閱讀和分析。

-補(bǔ)充閱讀材料：收集并整理其他文學(xué)作品中的優(yōu)秀景物描寫片段，作為拓展閱讀，豐富學(xué)生的視野。

實(shí)踐工具：

-寫作指導(dǎo)手冊：編制一份包含景物描寫技巧和寫作要點(diǎn)的指導(dǎo)手冊，供學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)和課后自學(xué)使用。

-寫作練習(xí)本：提供專門的寫作練習(xí)本，讓學(xué)生在課堂上即時練習(xí)描寫，教師可隨時批改和指導(dǎo)。

-互評量表：設(shè)計一份互評量表，用于學(xué)生在小組討論中互相評價描寫作品，促進(jìn)學(xué)生的自我反思和寫作技能的提升。

教學(xué)資源的使用將貫穿整個教學(xué)過程，通過多媒體資源的直觀展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過閱讀材料的深入閱讀，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)；通過實(shí)踐工具的有效應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的寫作實(shí)踐能力。這些資源與支持將有助于學(xué)生更好地掌握景物描寫的技巧，提高寫作水平。八、九結(jié)語

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們探討了如何描繪自然景物，學(xué)習(xí)了如何用生動形象的語言來表達(dá)我們的觀察和感受。記住，好的描寫不僅僅是看到什么就寫什么，更重要的是要融入你的情感，讓讀者能夠感受到你的心情。在接下來的時間里，我希望大家能夠多觀察、多思考、多練習(xí)，把今天學(xué)到的技巧應(yīng)用到自己的寫作中。我相信，只要我們用心去感受、用心去寫，每個人都能創(chuàng)作出屬于自己的美麗篇章。別忘了，寫作是一個不斷進(jìn)步的過程，讓我們一起努力，不斷提升我們的寫作能力吧！九、評價與反饋機(jī)制

1.過程評價：在小組討論和互動體驗(yàn)環(huán)節(jié)，我會密切觀察學(xué)生的參與情況和表現(xiàn)，及時給予針對性的反饋，鼓勵積極發(fā)言和創(chuàng)造性思維。

2.成果評價：通過檢查學(xué)生提交的寫作作品，我會對他們的描寫能力進(jìn)行評估，并