Unit 3 Where did you go Part A Lets talk（教學(xué)實(shí)錄）2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)

Unit3WheredidyougoPartALet’stalk（教學(xué)實(shí)錄）2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)》Unit3WheredidyougoPartALet’stalk部分，主要討論過(guò)去某個(gè)周末的活動(dòng)及地點(diǎn)，學(xué)習(xí)使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去的經(jīng)歷。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將復(fù)習(xí)鞏固學(xué)生已學(xué)的過(guò)去時(shí)態(tài)，以及與詢問(wèn)和描述過(guò)去活動(dòng)相關(guān)的詞匯和句型。教材中涉及到的具體內(nèi)容包括：Wheredidyougo?、Howwasit?等詢問(wèn)過(guò)去經(jīng)歷的句型，以及相關(guān)回答如Iwentto...、Itwas...等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述自己的經(jīng)歷。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去經(jīng)歷的能力，能熟練使用詢問(wèn)過(guò)去經(jīng)歷的句型和相關(guān)詞匯進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)討論不同周末活動(dòng)的經(jīng)歷，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)，理解不同文化背景下人們的生活方式和喜好。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在描述過(guò)去經(jīng)歷時(shí)進(jìn)行思考，培養(yǎng)其觀察、分析和概括能力。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高其自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是Unit3WheredidyougoPartALet’stalk部分，主要圍繞詢問(wèn)和描述過(guò)去周末活動(dòng)的對(duì)話展開(kāi)。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀等活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用過(guò)去時(shí)態(tài)來(lái)描述他們過(guò)去去過(guò)的地點(diǎn)以及當(dāng)時(shí)的感受。

-教學(xué)材料包括對(duì)話文本、圖片、音頻等，旨在通過(guò)真實(shí)的語(yǔ)境讓學(xué)生理解和掌握過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。

-學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用Wheredidyougo?、Howwasit?等句型，以及回答如Iwenttothe...、Itwasfun.等。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：掌握過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成，如was/were,went,had等動(dòng)詞的變化；理解并運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型進(jìn)行交流。

-難點(diǎn)：

-過(guò)去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞變化規(guī)則，特別是不規(guī)則動(dòng)詞的變化。

-對(duì)過(guò)去經(jīng)歷的描述要準(zhǔn)確、具體，能夠使用恰當(dāng)?shù)男稳菰~表達(dá)感受。

-在實(shí)際對(duì)話中，能夠自然地轉(zhuǎn)換時(shí)態(tài)和話題，進(jìn)行流暢的交流。

-教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)大量的例子和練習(xí)幫助學(xué)生克服難點(diǎn)，確保他們能夠正確使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去的事件。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、白板、教學(xué)PPT

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

3.信息化資源：人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)電子教材、教學(xué)音頻文件、互動(dòng)式在線練習(xí)

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、游戲競(jìng)賽五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)展示一張自己周末旅行的照片，引發(fā)學(xué)生興趣，提問(wèn)：“WheredidIgolastweekend?Howwasit?”學(xué)生根據(jù)圖片猜測(cè)并回答。接著教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己的周末經(jīng)歷，自然導(dǎo)入本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師播放教材中的Let’stalk部分音頻，讓學(xué)生聽(tīng)懂對(duì)話大意，關(guān)注過(guò)去時(shí)態(tài)的使用。

-教師帶領(lǐng)學(xué)生分析對(duì)話中的關(guān)鍵詞匯和句型，如Wheredidyougo?、Howwasit?、Iwenttothe...等。

-教師通過(guò)示例和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握過(guò)去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞變化規(guī)則，如was/were,went,had等。

-學(xué)生分組練習(xí)使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述自己的周末活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)并糾正錯(cuò)誤。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬采訪彼此的周末經(jīng)歷，運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。

-學(xué)生分角色進(jìn)行對(duì)話，如采訪者、被采訪者等，要求使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述經(jīng)歷。

-教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予及時(shí)反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)法。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師給出一個(gè)真實(shí)場(chǎng)景，如：“假如你正在旅行，遇到了一個(gè)朋友，你想知道他的周末經(jīng)歷，你會(huì)怎么說(shuō)？”

-學(xué)生根據(jù)場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際對(duì)話。

-教師選取幾組學(xué)生進(jìn)行展示，給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保學(xué)生能夠積極參與并掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)多元化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在本次課程中，學(xué)生對(duì)于過(guò)去時(shí)態(tài)的基本構(gòu)成和用法有了較好的理解，但在實(shí)際運(yùn)用中，部分學(xué)生對(duì)于不規(guī)則動(dòng)詞的變化仍存在困難。另外，課堂互動(dòng)雖然積極，但個(gè)別學(xué)生參與度不高，未能充分融入到小組討論和角色扮演中。

2.教學(xué)改進(jìn)：針對(duì)不規(guī)則動(dòng)詞的變化問(wèn)題，可以增加更多針對(duì)性的練習(xí)，如制作動(dòng)詞卡片游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式。對(duì)于參與度不高的問(wèn)題，可以調(diào)整小組分配，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái)，并在課堂上給予更多口頭表達(dá)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生大膽發(fā)言。此外，可以設(shè)計(jì)更多貼近學(xué)生生活的情境，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與積極性。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.書(shū)面作業(yè)：

-完成教材Unit3WheredidyougoPartALet’stalk部分的練習(xí)題，包括填空、改寫(xiě)句子等，以鞏固過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-寫(xiě)一篇短文，描述自己上一個(gè)周末的活動(dòng)，要求使用至少5個(gè)過(guò)去時(shí)態(tài)的句子。

2.口語(yǔ)作業(yè)：

-與家長(zhǎng)或朋友用英語(yǔ)進(jìn)行一次關(guān)于周末活動(dòng)的對(duì)話，嘗試使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯，并記錄下對(duì)話內(nèi)容。

3.自主學(xué)習(xí)作業(yè)：

-觀看一段英文視頻，關(guān)于他人分享的周末經(jīng)歷，注意視頻中過(guò)去時(shí)態(tài)的使用，并撰寫(xiě)一段觀后感。

作業(yè)反饋：

1.書(shū)面作業(yè)反饋：

-對(duì)學(xué)生的書(shū)面作業(yè)進(jìn)行細(xì)致批改，重點(diǎn)關(guān)注過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用是否準(zhǔn)確，以及句子結(jié)構(gòu)是否正確。

-在批改作業(yè)時(shí)，用紅筆標(biāo)記出錯(cuò)誤，并在旁邊給出正確的用法或建議。

-對(duì)于常見(jiàn)的錯(cuò)誤，整理出一份錯(cuò)誤清單，課堂上集中講解，幫助學(xué)生避免重復(fù)犯錯(cuò)。

2.口語(yǔ)作業(yè)反饋：

-通過(guò)檢查學(xué)生記錄的對(duì)話內(nèi)容，評(píng)估其口語(yǔ)表達(dá)能力，特別是過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用情況。

-針對(duì)每個(gè)學(xué)生的口語(yǔ)作業(yè)，提供個(gè)性化的反饋，指出其發(fā)音、語(yǔ)法和用詞上的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)學(xué)生在下一次口語(yǔ)練習(xí)中嘗試改正之前指出的問(wèn)題。

3.自主學(xué)習(xí)作業(yè)反饋：

-閱讀學(xué)生的觀后感，了解他們對(duì)視頻內(nèi)容的理解和感受。

-對(duì)學(xué)生的觀后感給出評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并指出文章中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。八、九結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了如何用過(guò)去時(shí)態(tài)來(lái)描述我們的周末活動(dòng)。大家表現(xiàn)得非常棒，不僅學(xué)會(huì)了新的句型和詞匯，還能在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)。我希望你們能夠在課后繼續(xù)練習(xí)，尤其是在口語(yǔ)交流中大膽地使用今天學(xué)到的內(nèi)容。記住，學(xué)習(xí)語(yǔ)言是一個(gè)不斷實(shí)踐和改正的過(guò)程，不要害怕犯錯(cuò)，每個(gè)錯(cuò)誤都是我們前進(jìn)的步伐。下周，我們會(huì)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)這個(gè)單元的其他內(nèi)容，希望大家能夠保持學(xué)習(xí)的熱情，繼續(xù)進(jìn)步。加油，孩子們！你們的努力和進(jìn)步讓我非常驕傲。下課吧，記得完成作業(yè)，我們下次課再見(jiàn)！九、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-英語(yǔ)繪本：選取一些涉及過(guò)去經(jīng)歷的英語(yǔ)繪本，如《TheDayILostMyTooth》（我丟失牙齒的那天），讓學(xué)生通過(guò)閱讀了解更多關(guān)于過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。

-英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)：推薦一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)，如《PeppaPig》（小豬佩奇），在動(dòng)畫(huà)中尋找關(guān)于過(guò)去活動(dòng)的對(duì)話片段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-英語(yǔ)歌曲：挑選一些關(guān)于回憶和過(guò)去的英語(yǔ)歌曲，如《Yesterday》（昨天）和《WhenIWasYourMan》（當(dāng)我曾是你的男人），讓學(xué)生在欣賞音樂(lè)的同時(shí)，學(xué)習(xí)過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-英語(yǔ)電影：推薦一些適合學(xué)生觀看的英語(yǔ)電影，如《ToyStory》（玩具總動(dòng)員），讓學(xué)生在觀看電影的過(guò)程中，關(guān)注主角們過(guò)去的故事和經(jīng)歷。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀英文繪本或故事書(shū)，關(guān)注其中的過(guò)去時(shí)態(tài)描述，并嘗試總結(jié)過(guò)去時(shí)態(tài)的用法和規(guī)則。

-觀看拓展：建議學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下觀看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)和電影，記錄下感興趣的過(guò)去時(shí)態(tài)句子，并在課堂上與同學(xué)分享。

-聽(tīng)力拓展：鼓勵(lì)學(xué)生收聽(tīng)英文歌曲，尤其是關(guān)于過(guò)去的故事和經(jīng)歷的歌曲，通過(guò)歌詞學(xué)習(xí)過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。

-口語(yǔ)拓展：建議學(xué)生