Unit 11 Im sorry（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語五年級(jí)上冊(cè)

Unit11I’msorry（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語五年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit11I’msorry

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：湘少版（三起）英語五年級(jí)上冊(cè)，五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞教材Unit11I’msorry展開，內(nèi)容包括學(xué)習(xí)表示道歉和回應(yīng)道歉的交際用語，如“I’msorry.”、“It’sokay.”等。同時(shí)，通過情境對(duì)話和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在不同場合中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。本單元還涉及一些日常禮貌用語，如“Excuseme.”、“Thankyou.”等，旨在培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常英語交流，但在表達(dá)復(fù)雜情感和進(jìn)行深層次交流時(shí)存在一定的困難。學(xué)生對(duì)道歉和接受道歉的情景有初步了解，但在實(shí)際運(yùn)用中可能缺乏準(zhǔn)確性和流利度。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞Unit11I’msorry的主題，通過以下步驟進(jìn)行內(nèi)容規(guī)劃：

-導(dǎo)入：通過一個(gè)簡短的故事或情境，引入本課的核心詞匯和句型，如"I'msorry,""That'sokay,""What'swrong?"等。

-呈現(xiàn)：使用教材中的對(duì)話和圖片，呈現(xiàn)正確的道歉和回應(yīng)方式，讓學(xué)生通過聽、說、讀、寫的方式練習(xí)這些表達(dá)。

-實(shí)踐：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的日常情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如丟失物品、犯錯(cuò)等情境，進(jìn)行道歉和回應(yīng)的練習(xí)。

-鞏固：通過小組討論和游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)提高他們的語言運(yùn)用能力。

-評(píng)估：通過小測驗(yàn)或口頭表達(dá)，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過一個(gè)發(fā)生在校園里的故事，比如一個(gè)學(xué)生不慎弄壞了另一個(gè)學(xué)生的文具，來引入道歉的情境，激發(fā)學(xué)生的興趣和共鳴。

-情境模擬：設(shè)置不同的日常情景，讓學(xué)生模擬道歉和接受道歉的場景，如丟失朋友的書籍、在游戲中不小心碰到對(duì)方等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)語言。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論在不同情境下如何恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)歉意和接受他人的道歉，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和看法。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，如犯錯(cuò)的學(xué)生、道歉的學(xué)生、安慰的朋友等，通過角色扮演來深化對(duì)道歉用語的實(shí)踐應(yīng)用。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課程結(jié)束時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，思考在哪些方面做得好，哪些方面還需要改進(jìn)。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)對(duì)方在角色扮演中的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見，同時(shí)學(xué)習(xí)如何評(píng)價(jià)他人的語言表達(dá)和交際能力。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以講授方式介紹道歉用語和情景，通過討論讓學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和感受。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和小組游戲教學(xué)活動(dòng)，如模擬日常生活中的道歉場景，以及設(shè)計(jì)道歉接力游戲，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)并運(yùn)用英語。

3.確定使用多媒體課件輔助教學(xué)，如播放相關(guān)動(dòng)畫或視頻片段，展示不同道歉情境的圖片，以及使用電子白板記錄學(xué)生的討論點(diǎn)和反饋。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：以一個(gè)發(fā)生在校園里的誤會(huì)故事為情境，引導(dǎo)學(xué)生思考在不同情況下如何表達(dá)歉意。

-目的：讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，理解道歉的重要性和必要性。

2.講授新知

-概念講解：通過教材中的對(duì)話和示例，講解道歉用語和表達(dá)歉意的不同方式。

-演繹推理：通過教材中的情景，展示如何在不同情境下恰當(dāng)?shù)厥褂谩癐’msorry”和“That’sokay”等表達(dá)。

-歸納推理：通過多個(gè)道歉場景的例子，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出在不同情境下道歉的通用規(guī)則。

-邏輯謬誤：通過錯(cuò)誤使用道歉用語的例子，讓學(xué)生識(shí)別并理解道歉時(shí)的常見錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)模擬不同的道歉情境，練習(xí)使用所學(xué)句型和表達(dá)。

-小組討論：討論在何種情況下需要道歉，以及如何使道歉更真誠和有效。

4.深化理解

-案例分析：分析教材中的案例，討論在不同文化背景下道歉的差異和相似之處。

-辯論活動(dòng)：組織學(xué)生辯論在何種情況下道歉不是必要的，以及道歉是否總能解決問題。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的道歉用語和情境，強(qiáng)調(diào)在不同情境下的正確使用方法。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享在角色扮演和討論中的體會(huì)，討論如何將所學(xué)應(yīng)用到日常生活之中。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過情境模擬和互動(dòng)討論，學(xué)生能夠較好地理解和運(yùn)用道歉用語。但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對(duì)于復(fù)雜情境下的道歉表達(dá)仍顯生疏，需要更多實(shí)際情境的練習(xí)。

2.教學(xué)改進(jìn)：增加更多貼近學(xué)生生活的情境案例，讓學(xué)生在模擬真實(shí)場景中練習(xí)道歉用語，同時(shí)加強(qiáng)同伴之間的互評(píng)和反饋，以提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和交際技巧。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集與道歉情境相關(guān)的圖片，如人物表情、校園生活場景等，用于導(dǎo)入新課和激發(fā)學(xué)生的興趣。

-視頻素材：剪輯一些英語原聲視頻片段，展示不同文化背景下人們?nèi)绾伪磉_(dá)歉意，以及接受道歉的反應(yīng)，讓學(xué)生更直觀地理解課程內(nèi)容。

-音頻素材：準(zhǔn)備包含本節(jié)課重點(diǎn)句型和詞匯的音頻，供學(xué)生在課堂上跟讀和模仿，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

閱讀材料：

-教材配套讀物：使用教材中提供的閱讀材料，如故事、對(duì)話等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)如何在不同情境下表達(dá)歉意。

-擴(kuò)展閱讀：選擇一些與禮貌和溝通主題相關(guān)的英文文章，如“EffectiveCommunicationSkills”等，讓學(xué)生在課后自主閱讀，加深對(duì)道歉重要性的理解。

實(shí)踐工具：

-角色扮演卡：設(shè)計(jì)包含不同角色和情境的卡片，讓學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中使用，增強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)性和實(shí)踐性。

-交際游戲：開發(fā)一些與道歉主題相關(guān)的互動(dòng)游戲，如“道歉接力賽”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)和運(yùn)用所學(xué)語言。

教學(xué)輔助工具：

-電子白板：利用電子白板展示課程重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及學(xué)生的討論成果，提高課堂效率。

-教學(xué)課件：制作包含本節(jié)課所有教學(xué)內(nèi)容的課件，包括圖片、文字和視頻等，幫助教師系統(tǒng)性地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

學(xué)習(xí)評(píng)估工具：

-課堂小測驗(yàn)：設(shè)計(jì)簡短的小測驗(yàn)，測試學(xué)生對(duì)道歉用語的掌握情況，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生反饋表：制作反饋表，讓學(xué)生在課后填寫，收集他們對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)體驗(yàn)的意見和建議。

教學(xué)參考資料：

-教師手冊(cè)：參考教師手冊(cè)中提供的教學(xué)建議和活動(dòng)設(shè)計(jì)，確保教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和完整性。

-語言學(xué)習(xí)網(wǎng)站：推薦學(xué)生訪問一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供額外的聽力材料和語言學(xué)習(xí)資源。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.聽力作業(yè)：布置學(xué)生回家后聽教材中的聽力材料，特別是關(guān)于道歉和接受道歉的對(duì)話，要求學(xué)生能夠聽懂并模仿發(fā)音和語調(diào)。

2.口語作業(yè)：要求學(xué)生與家人或朋友用英語進(jìn)行至少一次道歉的對(duì)話練習(xí)，并記錄下對(duì)話內(nèi)容，以便于課堂上的分享和討論。

3.寫作作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇短文，描述一個(gè)自己曾經(jīng)犯錯(cuò)誤并向他人道歉的經(jīng)歷，要求使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的道歉用語，并在文中表達(dá)自己的感受。

4.練習(xí)題：從教材配套練習(xí)冊(cè)中選取與Unit11I’msorry相關(guān)的練習(xí)題，要求學(xué)生完成并提交。

作業(yè)反饋：

1.聽力作業(yè)反饋：在課堂上播放學(xué)生的錄音，讓其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)教師也會(huì)針對(duì)發(fā)音、語調(diào)、準(zhǔn)確性等方面給出具體建議。

2.口語作業(yè)反饋：學(xué)生在課堂上分享自己的對(duì)話記錄，教師會(huì)針對(duì)學(xué)生的表達(dá)流利度、語法正確性以及情境適應(yīng)性進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)意見。

3.寫作作業(yè)反饋：教師會(huì)仔細(xì)批改學(xué)生的寫作作業(yè)，重點(diǎn)關(guān)注道歉用語的正確使用和語境的合理性，然后將批改后的作業(yè)返回給學(xué)生，并指出需要改進(jìn)的地方。

4.練習(xí)題反饋：教師會(huì)在下次課堂上對(duì)練習(xí)題進(jìn)行講解，分析學(xué)生常見錯(cuò)誤，并提供正確答案和解