Unit 5 In the park 第1課時（教學實錄）-2024-2025學年人教新起點版英語二年級上冊

Unit5Inthepark第1課時（教學實錄）-2024-2025學年人教新起點版英語二年級上冊一、課程背景與目標定位

本節(jié)課是2024-2025學年人教新起點版英語二年級上冊Unit5Inthepark的第1課時。本單元以公園為背景，通過學習與公園相關的詞匯和句型，幫助學生認識并描述公園中的常見事物和活動。本節(jié)課的教學目標是使學生能夠熟練運用本課所學的詞匯和句型，如"Inthepark"、"Isee..."等，進行簡單的英語交流，培養(yǎng)學生的觀察力和表達能力。同時，通過本節(jié)課的學習，激發(fā)學生對英語學習的興趣，提高學生的英語綜合素質。二二、教學目標

1.讓學生掌握公園中常見事物的英語詞匯，如"tree","bench","slide"等，以及基本句型"Inthepark"和"Isee..."。

2.培養(yǎng)學生的英語聽說能力和場景交際能力，能夠在實際情境中運用所學詞匯和句型進行簡單對話。

3.引導學生觀察公園環(huán)境，用英語描述所見，提高學生的觀察能力和英語表達能力，同時增強他們對英語學習的興趣。三、教學內容分析

1.主題內容：本節(jié)課的主題內容是公園中的常見事物和活動。學生將通過圖片和實際場景的引導，學習如何用英語描述公園中的物品，如樹木、長椅、滑梯等，以及進行簡單的交流活動，比如描述自己看到的物品。

2.重點難點：

-重點：掌握公園相關詞匯，如"tree","bench","slide","flower","swings"等，以及句型"Inthepark"和"Isee..."。

-難點：正確運用所學詞匯和句型進行實際對話，以及在不同情境中靈活運用這些語言點。此外，對于初學者來說，正確發(fā)音和聽力理解也可能是一個挑戰(zhàn)。

本節(jié)課的教學內容設計將與學生的生活實際緊密結合，通過互動游戲、角色扮演等活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。在教學過程中，教師將注重激發(fā)學生的學習興趣，通過不斷的重復和練習，幫助學生克服學習難點，確保他們能夠掌握本節(jié)課的核心內容。同時，教師還會通過情境創(chuàng)設，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高他們的語言運用能力。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用公園景點的圖片和視頻，以及相關詞匯的音頻，用于課堂導入和輔助學生理解和記憶新詞匯。

2.閱讀材料：準備與公園主題相關的簡單英文短文，讓學生在閱讀中鞏固詞匯和句型。

3.在線工具：利用在線英語學習平臺和互動游戲，如單詞拼寫和聽力練習，以增強學生的學習興趣和互動性，提高教學效果。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師利用多媒體展示公園的圖片和視頻，引導學生說出公園中常見的物品，如tree、bench、slide等。同時，教師用簡單的英語句型"Inthepark"和"Isee..."與學生進行互動，詢問他們在公園看到了什么，激發(fā)學生的興趣和參與度。

2.新知探索（20分鐘）

內容：教師逐一介紹公園中的新詞匯，通過圖片和實物展示幫助學生理解和記憶。接著，教師引導學生運用新學的詞匯和句型進行簡單對話，如"Iseeatree."、"Inthepark,Iseeaslide."等。在此過程中，教師會糾正學生的發(fā)音錯誤，確保他們能夠正確使用所學知識。

-第一步：介紹新詞匯，如"tree"、"bench"、"slide"等，并讓學生跟讀。

-第二步：教師用新詞匯和句型與學生進行示范對話。

-第三步：學生兩人一組，模仿示范對話，進行角色扮演。

-第四步：教師選取幾組學生進行展示，給予鼓勵和評價。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：教師組織學生進行互動游戲，如"猜猜我在公園看到了什么"游戲。教師描述公園中的某個物品，學生猜測并說出相應的英語單詞。游戲過程中，教師鼓勵學生用完整的句子進行描述，如"Inthepark,Iseea..."。此外，還可以進行"找不同"游戲，讓學生在圖片中找出與公園相關的不同物品，并用英語描述。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：教師設計一個小情景，如模擬在公園與朋友見面，讓學生運用所學詞匯和句型進行實際對話。教師可以扮演朋友的角色，與學生進行互動，如："Hi,I'minthepark.Doyouseeme?"學生回答："Yes,Iseeyou.Youareneartheslide."通過實踐應用，鞏固學生的學習成果，提高他們的語言運用能力。

-第一步：教師介紹情景，說明對話背景。

-第二步：教師與學生進行示范對話。

-第三步：學生兩人一組，進行角色扮演，模擬在公園見面的場景。

-第四步：教師選取幾組學生進行展示，給予鼓勵和評價。

在教學過程中，教師需關注學生的學習反饋，及時調整教學節(jié)奏和難度，確保每個學生都能參與到課堂活動中，達到教學目標。六、教學反思

這次課通過公園主題的英語教學，我發(fā)現孩子們對周圍環(huán)境的觀察很敏銳，能夠積極地用英語表達所看到的物品。不過，我也注意到在對話練習中，部分學生還是顯得有些緊張，可能需要更多的鼓勵和時間來適應。下次我會嘗試加入更多的小組活動，讓孩子們在互動中更自然地使用英語，同時也會關注到每個孩子的參與度，確保他們都能在課堂上有所收獲。七、結語

今天我們一起探索了公園里的樂趣，通過學習和使用英語，我們不僅掌握了新的詞匯，還學會了如何描述我們周圍的美好事物?？吹侥銈兡軌蜃孕诺赜糜⒄Z表達，我非常高興。記住，學習英語不僅僅是為了考試，更是為了能夠在生活中交流，分享我們的經歷和快樂。我希望你們能夠在課后繼續(xù)練習，不僅在公園，在學校的每個角落，都能用英語展示自己。讓我們一起期待下一次的英語之旅，繼續(xù)發(fā)現英語世界的奇妙。加油，孩子們！八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學們，為了幫助你們更好地鞏固今天學到的內容，我為大家布置了以下作業(yè)：

1.復習今天學習的公園相關詞匯，如"tree","bench","slide"等，并嘗試用這些單詞造句，至少寫五個句子。

2.錄制一段小視頻，用英語描述你在家中或附近的公園看到的物品，使用我們今天學習的句型"Inthepark"和"Isee..."。

3.完成練習冊上Unit5的相關練習題，特別是關于公園物品的單詞拼寫和句型練習。

4.和家長一起用英語討論你們在公園的體驗，嘗試用今天學到的詞匯和句型進行交流。

請確保在明天上課前完成這些作業(yè)，我會檢查每個人的作業(yè)，并為你們提供反饋。

作業(yè)反饋：

我已經檢查了你們的作業(yè)，以下是我的反饋：

-大部分同學都能夠正確拼寫新學的單詞，但是有些同學在句子結構上還有待改進。請確保你們的句子完整，包括主語、謂語和賓語。

-在錄制視頻的同學中，有些同學的發(fā)音很清晰，很棒！但是有些同學的聲音太小，下次請大聲一些，這樣可以幫助你們更好地練習發(fā)音。

-練習題的完成情況整體良好，但是有幾個同學在選擇題上出現了一些錯誤。請仔細閱讀題目，確保理解題目的意思后再作答。

-與家長用英語交流的作業(yè)非常有創(chuàng)意，我很高興看到你們能夠將所學應用到實際生活中。不過，記得在交流時也要注意使用正確的語法和詞匯。

對于每個人在作業(yè)中表現出的問題，我給出了以下的改進建議：

-練習更多關于句子結構的練習題，如完成句子、改寫句子等，以加強語法知識。

-在錄制視頻前，可以先練習幾遍，確保自己能夠流暢地表達。

-在做練習題時，如果遇到不確定的答案，可以查閱課本或詢問同學和老師。

-與家長交流時，可以提前準備一些話題和句型，這樣可以更加自信地進行對話。

我希望你們能夠根據這些反饋，繼續(xù)努力，不斷提高自己的英語水平。記住，學習是一個過程，每一次的努力都會讓你更接近成功。加油！九、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：精選公園景點的短視頻，展示公園中的各種活動和設施，用于課堂導入，激發(fā)學生的學習興趣。

-圖片：收集公園中的各種物品圖片，如樹木、長椅、滑梯、花朵等，用于輔助詞匯教學和課堂討論。

-音頻：錄制包含本節(jié)課學習詞匯和句型的音頻，供學生在課堂上跟讀和練習發(fā)音。

2.閱讀材料：

-精選英文短文：選擇包含公園主題的簡單英文短文，讓學生在課后閱讀，鞏固詞匯和句型，同時了解健康生活方式的核心要素，如保持活躍、親近自然等。

-小故事：編寫或選取簡短有趣的英文故事，以公園為背景，讓學生在閱讀中學習并運用新詞匯。

-詩歌：挑選簡單的英文詩歌，以公園的自然元素為主題，讓學生感受英語語言的韻律美。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦使用適合兒童的在線英語詞典，讓學生在遇到不熟悉的單詞時能夠自助查詢，提高自主學習能力。

-聽力練習軟件：利用專業(yè)的英語聽力練習軟件，讓學生在課后進行聽力訓練，提高理解和聽力水平。

-互動學習平臺：使用在線互動學習平臺，提供各種練習題和游戲，讓學生在輕松的氛圍中復習和鞏固所學知識。

4.教學輔助工具：

-白板軟件：使用互動式白板軟件，教師可以在課堂上實時