第十三課 實現(xiàn)人生價值2024-2025學年新教材七年級上冊道德與法治新教學實錄(統(tǒng)編版2024)

第十三課實現(xiàn)人生價值2024-2025學年新教材七年級上冊道德與法治新教學實錄(統(tǒng)編版2024)一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞“實現(xiàn)人生價值”這一主題，深入學習《道德與法治》新教材七年級上冊第十三章的內(nèi)容，包括人生的價值、實現(xiàn)人生價值的途徑以及如何在現(xiàn)實生活中踐行社會主義核心價值觀。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將與學生在之前的課程中學習到的個人品質(zhì)、道德規(guī)范、法律知識等相結(jié)合，引導學生認識人生價值的重要性，理解實現(xiàn)人生價值的途徑，以及如何在日常生活中踐行社會主義核心價值觀。教材中的具體內(nèi)容包括：第一節(jié)“人生的價值”，第二節(jié)“實現(xiàn)人生價值的途徑”，第三節(jié)“踐行社會主義核心價值觀”。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已經(jīng)接觸過基本的道德與法治知識，對社會主義核心價值觀有一定的了解，但可能缺乏對如何在日常生活中實現(xiàn)個人價值的具體認知和實際操作能力。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞“實現(xiàn)人生價值”的主題，結(jié)合七年級學生的認知水平和生活實際，設(shè)計以下教學活動：

-通過案例分享，引導學生理解人生價值的內(nèi)涵。

-設(shè)計小組討論，讓學生探討實現(xiàn)人生價值的多種途徑。

-開展角色扮演活動，讓學生在模擬情境中學習如何在不同的生活場景中踐行社會主義核心價值觀。

-提供相關(guān)閱讀材料，讓學生了解如何將課本知識應(yīng)用到實際生活中，實現(xiàn)個人價值的同時，貢獻社會。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：利用多媒體展示真實社會中的道德困境或法治案例，如青少年如何面對網(wǎng)絡(luò)謠言，激發(fā)學生對課程主題的興趣。

-情境模擬：設(shè)計模擬法庭活動，讓學生扮演法官、律師等角色，圍繞案例進行辯論，體驗法律在實現(xiàn)人生價值中的作用。

2.互動學習

-小組討論：將學生分組，討論如何在日常生活中踐行社會主義核心價值觀，鼓勵學生分享個人經(jīng)驗和看法。

-角色扮演：通過角色扮演，如扮演社會志愿者，探討如何通過實際行動為社會做出貢獻，從而實現(xiàn)個人價值。

3.反思與評價

-自我反思：課程結(jié)束后，讓學生書寫反思日記，思考本節(jié)課對自己的啟示，以及如何在生活中應(yīng)用所學知識。

-同伴評價：組織學生進行小組互評，評價同伴在討論和角色扮演中的表現(xiàn)，促進相互學習和提高。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：講解人生價值的理論，引導學生理解社會主義核心價值觀的內(nèi)涵。

2.討論法：組織學生就如何實現(xiàn)人生價值進行小組討論，促進思維碰撞。

3.案例分析法：分析具體案例，讓學生了解如何在現(xiàn)實生活中體現(xiàn)個人價值。

教學手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示課程內(nèi)容，增強視覺沖擊力，提高信息傳遞效率。

2.教學軟件：利用互動教學軟件，進行在線問答和測試，實時反饋學生學習情況。

3.視頻資源：播放相關(guān)視頻，如社會公益廣告，幫助學生更直觀地理解課程內(nèi)容。五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一幅描繪不同生活方式的漫畫，引導學生觀察并思考健康生活方式的重要性。

-提問：“你們認為什么樣的生活方式才算健康？為什么？”通過問題引導學生思考，并自然引出本節(jié)課的主題“實現(xiàn)人生價值”。

2.新知學習（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材第十三章“實現(xiàn)人生價值”的閱讀材料，指導學生閱讀并劃出關(guān)鍵句，理解文章主旨。

-聽力訓練：播放與實現(xiàn)人生價值相關(guān)的聽力材料，如訪談、講座等，要求學生聽后回答問題，檢驗理解程度。

-價值觀討論：結(jié)合閱讀材料和聽力內(nèi)容，引導學生探討個人價值觀與實現(xiàn)人生價值的關(guān)系，講解社會主義核心價值觀的內(nèi)涵。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學生分組，討論如何在日常生活中實踐社會主義核心價值觀，實現(xiàn)個人價值，每組準備簡要匯報。

-角色扮演：學生分組扮演不同角色，如社會志愿者、企業(yè)負責人等，模擬如何在各自崗位上實現(xiàn)人生價值，并進行分享。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-情境模擬：設(shè)置一個生活情境，如學生面臨學業(yè)和興趣愛好的選擇，讓學生思考如何平衡并實現(xiàn)個人價值。

-設(shè)計行動計劃：要求學生根據(jù)所學，制定一個實現(xiàn)個人價值的行動計劃，包括短期和長期目標。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)實現(xiàn)人生價值的重要性和實踐途徑。

-鼓勵學生分享本節(jié)課的學習體會，反思自己在實現(xiàn)人生價值方面的認識和計劃。

6.課堂作業(yè)（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生撰寫一篇短文，描述自己對實現(xiàn)人生價值的理解，并結(jié)合個人經(jīng)歷，舉例說明如何在生活中踐行社會主義核心價值觀。

7.課堂結(jié)束語（5分鐘）

-強調(diào)實現(xiàn)人生價值是一個長期的過程，需要不斷學習和實踐。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)思考和探索，將所學知識應(yīng)用到實際生活中。六、教學反思與改進

這節(jié)課學生對實現(xiàn)人生價值的理解有了一定的提升，但在具體實踐方面的討論還不夠深入。我發(fā)現(xiàn)有些學生在角色扮演活動中表現(xiàn)出一定的緊張，可能是因為對社會主義核心價值觀的理解還不夠透徹。接下來，我會調(diào)整教學方法，增加一些實際案例的分析，讓學生更直觀地感受到人生價值實現(xiàn)的途徑。同時，我還會鼓勵學生在課堂上大膽表達自己的觀點，提高他們的自信心和表達能力。此外，我會加強對學生的個別輔導，幫助他們更好地將所學知識應(yīng)用到實際生活中。七、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切觀察學生的參與度，對他們的表現(xiàn)給予即時反饋，指出他們的亮點和需要改進的地方，以促進他們的深入思考和積極參與。

2.成果評價：我會檢查學生制定的個人行動計劃，鼓勵他們分享自己的計劃和想法，同時組織學生進行互評，以便他們能夠相互學習，從中獲取靈感和動力。

3.自我反思：在課程結(jié)束時，我會引導學生進行自我反思，讓他們思考在學習過程中有哪些收獲，如何將實現(xiàn)人生價值的理念和方法應(yīng)用到自己的日常生活中，以及如何在未來的學習生活中不斷改進和完善。八、教學資源拓展

1.拓展資源：

-相關(guān)書籍：《社會主義核心價值觀青少年讀本》、《青少年道德修養(yǎng)的故事》等，這些書籍可以幫助學生更深入地理解社會主義核心價值觀的內(nèi)涵。

-相關(guān)電影：《少年派的奇幻漂流》、《當幸福來敲門》等，這些電影展現(xiàn)了主人公在面對困境時如何實現(xiàn)人生價值，可以激發(fā)學生的思考。

-相關(guān)紀錄片：《人生第一次》、《人生果實》等，這些紀錄片通過真實故事，讓學生感受到人生的不同階段和價值觀的實現(xiàn)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀相關(guān)書籍，了解不同人物在實現(xiàn)人生價值過程中的故事，從而啟發(fā)自己的思考。

-觀看影視作品：建議學生觀看相關(guān)電影和紀錄片，通過視覺沖擊和情感共鳴，加深對人生價值的理解。

-社會實踐：鼓勵學生參與社會實踐活動，如志愿者服務(wù)、社區(qū)服務(wù)等，將所學知識應(yīng)用于實際，體驗實現(xiàn)人生價值的過程。

-主題討論