Unit 7 Lesson 40 教學(xué)實錄 2024-2025學(xué)年冀教版八年級英語上冊

Unit7Lesson40教學(xué)實錄2024-2025學(xué)年冀教版八年級英語上冊一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Unit7Lesson40

授課年級：八年級

教材版本：2024-2025學(xué)年冀教版八年級英語上冊。

本節(jié)課主要圍繞“介紹朋友”這一主題，通過對話和練習(xí)幫助學(xué)生掌握如何用英語介紹自己的朋友，以及如何詢問和回答關(guān)于朋友的信息。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，旨在提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力和口語表達能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：學(xué)生能夠運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，準確、流暢地介紹自己的朋友，并能理解他人的介紹。

2.文化意識：學(xué)生能夠通過交流，了解不同文化背景下朋友間的交流方式，增強跨文化交流意識。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在介紹朋友的過程中，能夠培養(yǎng)觀察、分析和解決問題的能力，提高思維的邏輯性和創(chuàng)新性。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過課堂互動，提高自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示一組朋友的照片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述他們的外貌特征和性格，以此激發(fā)學(xué)生對本課主題的興趣。

-情境模擬：設(shè)計一個角色扮演活動，學(xué)生模擬在聚會上介紹自己的朋友，實踐目標語言。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論在介紹朋友時可能會用到哪些詞匯和句型，并分享彼此的想法。

-角色扮演：學(xué)生分組進行角色扮演，分別扮演介紹者和被介紹者，通過實際操作來鞏固所學(xué)知識。

3.反思與評價

-自我反思：學(xué)生在完成角色扮演后，反思自己在介紹朋友時的語言表達是否準確、流暢。

-同伴評價：學(xué)生相互評價對方的介紹，指出優(yōu)點和需要改進的地方，以促進彼此的學(xué)習(xí)和進步。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授法介紹本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯和句型，確保學(xué)生理解并能正確使用。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬的社交場景中練習(xí)介紹朋友，增強實際應(yīng)用能力。

3.利用小組討論，讓學(xué)生分享個人經(jīng)驗，討論如何更好地用英語介紹朋友。

4.通過多媒體展示真實的交流場景，幫助學(xué)生更好地理解文化背景和交流技巧。

5.結(jié)合游戲化的教學(xué)活動，如填空游戲和卡片匹配，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一張有趣的多元文化朋友聚會的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文討論他們觀察到的人物特征和活動場景。接著，教師提出問題：“HowdoyouintroduceyourfriendsinEnglish?”，激發(fā)學(xué)生思考，并自然過渡到本課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先呈現(xiàn)本課的核心詞匯和句型，如“His/Hernameis...”,“He/Sheis...yearsold”,“He/Shelikes...”,等等。通過例句和圖片，幫助學(xué)生理解和記憶。接著，教師提供一個簡短的對話示例，讓學(xué)生跟隨朗讀并模仿。隨后，學(xué)生分組，根據(jù)提供的提示信息，編寫自己的朋友介紹對話。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分組進行角色扮演，一名學(xué)生扮演介紹者，另一名學(xué)生扮演被介紹者。每個小組有機會在班上展示他們的介紹，其他學(xué)生注意聽并給予反饋。教師在這個過程中提供必要的指導(dǎo)和支持，確保學(xué)生能夠正確使用目標語言。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計一個小游戲，如“FindtheFriend”，學(xué)生需要根據(jù)教師提供的描述找到對應(yīng)的朋友圖片。這個活動既檢驗了學(xué)生對新知識的掌握，又增加了課堂的趣味性。最后，教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后用英語寫一段關(guān)于自己朋友的文章。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生們對于用英語介紹朋友的情境表現(xiàn)出較高的興趣，他們積極參與角色扮演，用所學(xué)的詞匯和句型進行交流。不過，我也注意到一些學(xué)生在描述朋友時詞匯使用還不夠豐富，可能在今后的教學(xué)中，我需要提供更多的詞匯供他們參考。另外，通過學(xué)生之間的互動，我發(fā)現(xiàn)他們對于同伴的評價非常重視，這讓我想到可以更多地利用同伴評價來促進他們的學(xué)習(xí)?？偟膩碚f，我覺得這節(jié)課達到了預(yù)期的教學(xué)目標，但也留下了改進的空間。七、教學(xué)評估與改進

評估方式：我在課堂上密切觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度，注意他們在角色扮演和小組討論中的表現(xiàn)。此外，我會檢查他們的作業(yè)，看他們是否能夠正確使用所學(xué)詞匯和句型。在實踐活動中，我會觀察他們是否能夠自信地用英語介紹朋友，以及他們對于同伴反饋的反應(yīng)。

我發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生在課堂上能夠積極參與，尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，他們能夠較為流暢地使用目標語言。然而，部分學(xué)生在描述朋友時，仍然存在一些語法錯誤和詞匯使用不當?shù)膯栴}。在作業(yè)方面，雖然學(xué)生們基本上能夠完成任務(wù)，但有些學(xué)生的句子結(jié)構(gòu)還需要進一步改進。

改進策略：針對學(xué)生在語法和詞匯使用上的不足，我計劃在下一節(jié)課上提供更多的練習(xí)機會，例如增加寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試用英語寫一篇關(guān)于朋友的短文，并在課堂上進行分享和討論。此外，我會準備一些補充材料，包括更多的詞匯和句型，以供學(xué)生在課外自學(xué)。

我還打算調(diào)整課堂活動，引入更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組競賽，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也能夠讓他們在實際運用中鞏固所學(xué)知識。對于個體差異，我會提供個性化的指導(dǎo)，比如對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會安排額外的輔導(dǎo)時間，幫助他們提高。

另外，我會鼓勵學(xué)生之間進行更多的同伴評價，這樣不僅能夠提高他們的自我評估能力，還能夠促進他們之間的交流和合作。通過這些改進策略，我希望能夠進一步提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生們更好地掌握英語交流技能。八、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：為了生動地導(dǎo)入新課并輔助教學(xué)，我準備了一系列多媒體資源。圖片素材包括不同文化背景下的朋友聚會照片，用以展示不同的交流方式和友誼形態(tài)。視頻素材則包含了真實的英語交流場景，讓學(xué)生能夠直觀地感受到目標語言在實際生活中的應(yīng)用。音頻資源包括英語原聲對話和歌曲，幫助學(xué)生模仿正確的發(fā)音和語調(diào)。

閱讀材料：我挑選了一些與友誼和交流相關(guān)的英文文章和書籍，如簡短的故事、訪談和日記，這些材料不僅能夠提高學(xué)生的閱讀理解能力，還能夠讓他們在語境中學(xué)習(xí)到更多的詞匯和表達方式。

實踐工具：為了讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，我設(shè)計了一份“朋友介紹模板”，學(xué)生可以用它來練習(xí)撰寫介紹朋友的短文。此外，我還準備了一個“交流反饋表”，學(xué)生在角色扮演后可以用來記錄自己的表現(xiàn)和同伴的評價，以便于自我反思和改進。

在教學(xué)過程中，我會根據(jù)學(xué)生的實際情況和反饋，適時地調(diào)整這些教學(xué)資源。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某些詞匯上存在困難，我會提供額外的詞匯表和例句；如果學(xué)生在語法結(jié)構(gòu)上有所欠缺，我會準備一些針對性的練習(xí)題。

此外，我還計劃建立一個在線學(xué)習(xí)平臺，學(xué)生可以在平臺上找到所有教學(xué)資源，包括課堂講義、練習(xí)題和額外的學(xué)習(xí)材料。這樣，學(xué)生不僅可以在課堂上學(xué)習(xí)，還可以在課后自主復(fù)習(xí)和實踐。九、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：為了讓學(xué)生將本節(jié)課學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中，我布置了以下作業(yè)。首先，學(xué)生需要完成一個“我的朋友介紹”任務(wù)，要求他們用英語寫一段介紹自己最好朋友的短文，包括姓名、年齡、興趣愛好等信息。其次，學(xué)生要設(shè)計一個小游戲或活動，用于在課堂上向其他同學(xué)介紹他們的朋友，這樣既能鍛煉他們的創(chuàng)造性思維，也能增強他們的英語表達能力。

2.反饋方式：我會認真批改學(xué)生的書面作業(yè)，不僅糾正語法和拼寫錯誤，還會就內(nèi)容提出建議，以幫助學(xué)生提高寫作質(zhì)量。在課堂上，我會選取幾份優(yōu)秀作業(yè)進行展示，并邀請作者進行口頭介紹，讓其他學(xué)生能夠