活動一《南北民居大不同》（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年六年級下冊綜合實(shí)踐活動滬科黔科版

活動一《南北民居大不同》（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年六年級下冊綜合實(shí)踐活動滬科黔科版一、課程背景與目標(biāo)定位

《南北民居大不同》這一活動旨在讓學(xué)生通過對比分析，了解我國南北方民居建筑的特點(diǎn)及其與地理環(huán)境的關(guān)系。本節(jié)課結(jié)合2023-2024學(xué)年六年級下冊綜合實(shí)踐活動滬科黔科版教材，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和實(shí)踐能力為目標(biāo)。通過實(shí)地考察、圖片展示、小組討論等形式，使學(xué)生更加深入地理解我國民居建筑的多樣性及其與環(huán)境適應(yīng)的智慧。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生認(rèn)識并理解我國南北方民居的建筑特點(diǎn)及其形成原因。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較和綜合分析能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合地理環(huán)境，探討民居建筑與自然環(huán)境的關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)保意識和創(chuàng)新能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是《南北民居大不同》，主要內(nèi)容包括：

-我國南北方地理環(huán)境的差異。

-南北方民居建筑的特點(diǎn)及其與環(huán)境的關(guān)系。

-通過實(shí)地考察、圖片展示、小組討論等方式，分析民居建筑與地理環(huán)境之間的相互影響。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握南北方民居建筑的特點(diǎn)，理解其與地理環(huán)境的關(guān)系。

-難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用觀察、比較、分析的方法，深入探討民居建筑與自然環(huán)境之間的相互作用，以及如何將這些知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

在教學(xué)過程中，教師將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注南北方民居建筑在材料、結(jié)構(gòu)、功能等方面的差異，以及這些差異背后的地理環(huán)境因素。通過案例分析，使學(xué)生了解民居建筑與自然環(huán)境之間的和諧共處，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和創(chuàng)新能力。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，及時給予指導(dǎo)和幫助，確保教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-計(jì)算機(jī)及投影儀

-地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件

-實(shí)地考察所需的測量工具、記錄表格

2.課程平臺：

-校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-班級微信群

3.信息化資源：

-電子版教材

-南北方民居圖片庫

-相關(guān)教學(xué)視頻

4.教學(xué)手段：

-小組合作

-討論與分享

-實(shí)地考察與記錄

-案例分析五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示南北方典型民居的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述它們的外觀差異，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。接著提出問題：“你們知道這些差異是由什么因素造成的嗎？”讓學(xué)生思考并猜測可能的原因，為引入新課內(nèi)容做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過PPT介紹我國南北方地理環(huán)境的基本差異，包括氣候、地形、植被等方面。然后，詳細(xì)講解南北方民居建筑的特點(diǎn)，如材料選擇、建筑結(jié)構(gòu)、功能布局等，并解釋這些特點(diǎn)如何與地理環(huán)境相適應(yīng)。在此過程中，教師將引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論的方式，分析案例，歸納總結(jié)南北方民居的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。隨后，教師播放一段關(guān)于南北方民居建筑文化的視頻，讓學(xué)生更直觀地感受民居建筑的多樣性。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成若干小組，每組分配一個特定的南北方民居案例，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計(jì)一份關(guān)于該民居的保護(hù)和利用方案。學(xué)生需要考慮如何保持民居的原貌，同時適應(yīng)現(xiàn)代生活的需求。每個小組將他們的設(shè)計(jì)方案制作成海報，并在海報上標(biāo)注關(guān)鍵信息和設(shè)計(jì)亮點(diǎn)。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請每個小組的代表上臺展示他們的海報，并簡要介紹設(shè)計(jì)理念和過程。隨后，教師對每個小組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，總結(jié)學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)到的知識和技能，強(qiáng)調(diào)民居建筑與地理環(huán)境的關(guān)系，以及如何在保護(hù)傳統(tǒng)建筑的同時融入現(xiàn)代生活。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于南北民居差異的短文，以提高學(xué)生的寫作能力和對課程內(nèi)容的深入理解。六、教學(xué)反思

這次關(guān)于《南北民居大不同》的實(shí)踐活動，讓我看到了學(xué)生們對身邊環(huán)境的好奇心和探索欲。他們在觀察和分析民居建筑時表現(xiàn)出了很高的熱情，能夠很好地將課堂上學(xué)到的知識與實(shí)際情況相結(jié)合。我也發(fā)現(xiàn)，在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生們的設(shè)計(jì)方案非常有創(chuàng)意，但有些小組在深入分析和細(xì)節(jié)處理上還有待提高。在今后的教學(xué)中，我會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的深度思考能力和實(shí)踐操作能力，讓他們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。同時，我也將嘗試引入更多有趣的案例和實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和掌握課程內(nèi)容。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集南北方民居的圖片，包括外觀、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、建造材料等，用于導(dǎo)入新課和輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識不同地區(qū)的民居特點(diǎn)。

-視頻素材：剪輯南北方民居的紀(jì)錄片片段，展示民居建筑與環(huán)境的關(guān)系，以及不同地域的文化特色。

-音頻素材：收錄不同地區(qū)民居建筑風(fēng)格的音樂，如江南水鄉(xiāng)的絲竹樂、黃土高原的信天游等，讓學(xué)生感受地域文化的差異。

閱讀材料：

-文本資料：提供關(guān)于南北方民居建筑的背景資料和學(xué)術(shù)論文，供學(xué)生課后閱讀，加深對民居建筑與地理環(huán)境關(guān)系的理解。

-案例分析：收錄具有代表性的南北方民居建筑案例，包括建筑風(fēng)格、歷史演變、文化內(nèi)涵等，供學(xué)生分析和討論。

實(shí)踐工具：

-考察工具：準(zhǔn)備實(shí)地考察所需的測量工具、記錄表格等，讓學(xué)生在參觀民居時能夠進(jìn)行實(shí)地測量和記錄，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

-設(shè)計(jì)工具：提供設(shè)計(jì)軟件和繪圖工具，如AutoCAD、SketchUp等，幫助學(xué)生將設(shè)計(jì)方案可視化，提高設(shè)計(jì)能力。

信息技術(shù)資源：

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，提供在線學(xué)習(xí)資源和互動討論區(qū)，方便學(xué)生隨時查閱資料和交流學(xué)習(xí)心得。

-數(shù)字化工具：使用GIS軟件，讓學(xué)生通過地理信息系統(tǒng)分析民居建筑的地理分布，探索與環(huán)境因素的關(guān)系。

教學(xué)支持：

-專家講座：邀請建筑學(xué)、地理學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座，分享民居建筑的專業(yè)知識和研究經(jīng)驗(yàn)。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀南北方典型民居，如福建土樓、陜西窯洞等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)民居建筑的特點(diǎn)。

-家長參與：鼓勵家長參與學(xué)生的實(shí)踐活動，如提供家庭所在地區(qū)