第一單元 我是小學(xué)生啦 教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

第一單元我是小學(xué)生啦教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《第一單元我是小學(xué)生啦》

授課年級：一年級

教材版本：統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊。

本節(jié)課通過生動的故事、情境模擬和互動游戲，幫助一年級新生熟悉校園環(huán)境，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，樹立集體榮譽(yù)感，使其更快地適應(yīng)小學(xué)生活。課程內(nèi)容緊密結(jié)合教材，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，了解小學(xué)生行為規(guī)范，學(xué)會與人相處，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解小學(xué)生日常行為規(guī)范，認(rèn)識校園基本構(gòu)成和功能。

2.培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、尊重他人、愛護(hù)公物的良好習(xí)慣。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過參與課堂互動，增強(qiáng)集體意識，提高自我管理能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過講述校園故事，如“小明第一天上學(xué)的經(jīng)歷”，讓學(xué)生身臨其境地感受小學(xué)生活。

-情境模擬：模擬課堂紀(jì)律、隊列訓(xùn)練等場景，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)遵守規(guī)則。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：組織學(xué)生討論如何在校園中做好榜樣，引導(dǎo)他們思考如何體現(xiàn)集體榮譽(yù)感。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演小學(xué)生角色，演示如何禮貌問好、有序排隊等日常行為。

3.反思與評價

-自我反思：課后讓學(xué)生寫下自己認(rèn)為做得好的地方和需要改進(jìn)的地方。

-同伴評價：在小組內(nèi)，學(xué)生相互評價對方在課堂活動中的表現(xiàn)，共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用校園生活相關(guān)視頻、圖片，展示小學(xué)生日常行為規(guī)范，增強(qiáng)直觀感受。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與課程相關(guān)的兒童故事書，引導(dǎo)學(xué)生理解團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的價值觀。

3.在線工具：利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺，進(jìn)行課堂互動游戲，如在線排隊模擬，提高學(xué)生的實踐操作能力。五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過播放校園生活短視頻，引發(fā)學(xué)生對小學(xué)生行為規(guī)范的興趣，提問學(xué)生在視頻中看到了哪些行為規(guī)范。

-目的：激發(fā)學(xué)生對校園規(guī)則的認(rèn)識，為學(xué)習(xí)日常行為規(guī)范打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：講解“小學(xué)生行為規(guī)范”的概念，通過實例說明什么是禮貌、守時、守紀(jì)。

-情境模擬：模擬課堂紀(jì)律情境，讓學(xué)生演示如何正確回答問題、如何排隊等。

-歸納總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生從情境中歸納出行為規(guī)范的重要性。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計行為規(guī)范小測驗，讓學(xué)生判斷哪些行為是正確的，哪些是錯誤的。

-小組討論：學(xué)生分組討論如何在學(xué)校中實踐行為規(guī)范，分享個人經(jīng)驗。

4.深化理解

-案例分析：分析發(fā)生在校園中的真實案例，討論如何應(yīng)用行為規(guī)范解決問題。

-角色扮演：學(xué)生扮演不同角色，模擬在校園中遇到的不同情境，展示如何遵守行為規(guī)范。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的行為規(guī)范要點，強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)范的重要性。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享在課堂中的體驗，教師給予積極反饋，鼓勵學(xué)生在生活中實踐所學(xué)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課孩子們對校園生活的理解比我預(yù)期的要深刻，他們在情境模擬中表現(xiàn)出了很好的參與度和創(chuàng)造力。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。有的學(xué)生在角色扮演時還比較緊張，可能需要更多的鼓勵和支持。另外，課堂練習(xí)環(huán)節(jié)的時間安排不夠充足，導(dǎo)致一些學(xué)生沒能完成所有的練習(xí)題。下次我會調(diào)整時間分配，確保每個孩子都有足夠的時間思考和練習(xí)。還有，我覺得可以增加一些互動環(huán)節(jié)，比如小組競賽，這樣可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。總的來說，我對孩子們的表現(xiàn)在課堂上給予了肯定，但我會繼續(xù)努力，讓教學(xué)更有效，讓孩子們能更好地理解和應(yīng)用行為規(guī)范。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：準(zhǔn)備一系列反映校園生活、同學(xué)互動、遵守規(guī)則的多媒體圖片，用于導(dǎo)入新課，幫助學(xué)生直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。

-視頻素材：剪輯校園生活的短視頻，展示小學(xué)生遵守規(guī)則、互助友愛的場景，激發(fā)學(xué)生的共鳴和參與感。

-音頻素材：錄制校園規(guī)則相關(guān)的音頻，如校園廣播通知、升旗儀式音樂等，增強(qiáng)學(xué)生對校園生活的真實體驗。

閱讀材料：

-故事書：《我是小學(xué)生》等與小學(xué)生活相關(guān)的兒童故事書，通過故事引導(dǎo)學(xué)生理解遵守規(guī)則、尊重他人的重要性。

-文章：選取關(guān)于校園生活、行為規(guī)范的短篇文章，如《小學(xué)生行為規(guī)范手冊》，供學(xué)生在課堂上朗讀討論，加深對規(guī)范的理解。

實踐工具：

-行為規(guī)范卡片：設(shè)計包含各種行為規(guī)范的卡片，如排隊、禮貌用語、守時等，供學(xué)生在課堂上模擬實踐。

-角色扮演道具：準(zhǔn)備一些角色扮演的道具，如校服、紅領(lǐng)巾等，讓學(xué)生在模擬情境中更投入地進(jìn)行角色扮演。

教學(xué)輔助材料：

-互動游戲：設(shè)計一些與行為規(guī)范相關(guān)的互動游戲，如“找錯誤”、“行為規(guī)范接力”等，增加課堂趣味性。

-評價表：制定學(xué)生行為規(guī)范評價表，用于記錄學(xué)生在課堂內(nèi)外遵守規(guī)范的表現(xiàn)，方便教師和家長了解學(xué)生的進(jìn)步。

技術(shù)支持：

-在線平臺：利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺，開展線上行為規(guī)范教育，如在線測試、討論區(qū)等，拓寬學(xué)習(xí)渠道。

-教育軟件：使用教育軟件輔助教學(xué)，如電子白板、教學(xué)管理系統(tǒng)等，提高教學(xué)效率和互動性。

教學(xué)資源整合：

-資源庫：建立校園行為規(guī)范教育資源庫，包含各類教學(xué)資源，方便教師根據(jù)教學(xué)需求進(jìn)行選擇和整合。

-教學(xué)指導(dǎo)手冊：編寫詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)手冊，為教師提供教學(xué)資源的使用建議和教學(xué)方法指導(dǎo)。

這些教學(xué)資源與支持將幫助教師更好地開展道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版《第一單元我是小學(xué)生啦》的教學(xué)，通過多元化的教學(xué)手段，使學(xué)生能夠全面、深入地理解校園生活規(guī)范，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。八、評價與反饋機(jī)制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演中，我會密切觀察每個學(xué)生的表現(xiàn)，對積極參與、表現(xiàn)出色的小朋友給予即時表揚(yáng)，對需要幫助的學(xué)生提供及時指導(dǎo)。

2.成果評價：通過檢查學(xué)生制定的校園生活個人行動計劃，我會鼓勵學(xué)生分享自己的計劃和心得，同時引導(dǎo)他們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3.自我反思：我會引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)過程，思考在校園生活中如何更好地遵守規(guī)則，將學(xué)到的行為規(guī)范應(yīng)用到實際生活中，培養(yǎng)自我管理能力。九、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了如何成為一名合格的小學(xué)生，了解了在校園里應(yīng)該遵守的規(guī)則和怎樣與同學(xué)們友