Unit 8 Talent show Lesson 2 Unit 8 Talent show Lesson 2 He's thin,but he's strong（教學(xué)實(shí)錄）-小學(xué)英語四年級(jí)下冊北師大版

Unit8TalentshowLesson2Unit8TalentshowLesson2He'sthin,buthe'sstrong（教學(xué)實(shí)錄）-小學(xué)英語四年級(jí)下冊北師大版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Unit8TalentshowLesson2He'sthin,buthe'sstrong

授課年級(jí)：小學(xué)四年級(jí)

教材版本：北師大版小學(xué)英語四年級(jí)下冊

本節(jié)課通過描述人物的外貌特征，如"He'sthin,buthe'sstrong"，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形容詞來描述人物。通過趣味性的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的口語表達(dá)能力和詞匯運(yùn)用能力。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握描述人物外貌和性格特征的詞匯和句型，如"thin"、"strong"以及"He's...buthe's..."。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和聽力理解能力，能夠在真實(shí)語境中準(zhǔn)確描述人物。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過角色扮演和小組討論的方式，增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)，提高交際能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是“Unit8TalentshowLesson2He'sthin,buthe'sstrong”，主要圍繞描述人物的外貌特征和性格特點(diǎn)展開。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生將能夠使用英語描述人物，并在實(shí)際交流中運(yùn)用這些描述。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：掌握描述人物外貌和性格的詞匯，如"thin"、"strong"、"tall"、"short"等，以及相應(yīng)的句型結(jié)構(gòu)，例如“He's...buthe's...”。

-難點(diǎn)：正確運(yùn)用所學(xué)的形容詞和句型進(jìn)行人物描述，以及在真實(shí)的語言環(huán)境中準(zhǔn)確理解和表達(dá)。此外，對(duì)于一些學(xué)生來說，理解反義詞的概念，如"thin"與"strong"的對(duì)比，可能也是一個(gè)挑戰(zhàn)。

本節(jié)課將通過聽力練習(xí)、角色扮演、小組討論等活動(dòng)，幫助學(xué)生理解并掌握重點(diǎn)詞匯和句型。同時(shí)，通過互動(dòng)交流，教師將指導(dǎo)學(xué)生如何在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，以提升他們的語言實(shí)踐能力。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置具體的場景，如模擬才藝展示，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用描述人物的詞匯和句型。

2.互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)于人物特征的理解，以此提高學(xué)生的參與度和語言實(shí)踐能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)相關(guān)的語言任務(wù)，如角色扮演和故事創(chuàng)作，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中自然地使用所學(xué)語言。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示人物圖片和描述性詞匯，以及播放相關(guān)音頻，增強(qiáng)視覺效果和聽力訓(xùn)練。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)游戲，如填空、匹配和問答，以增加學(xué)習(xí)的趣味性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻和故事，為學(xué)生提供更多樣化的學(xué)習(xí)材料，豐富教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段才藝展示的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的人物特征。視頻結(jié)束后，教師提問：“Whatdoyouthinkofthepeopleinthevideo?Canyoudescribethem?”，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考，為接下來的課程內(nèi)容做鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

a.教師展示一系列人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述他們的外貌和性格特征。同時(shí)，教師板書上描述性詞匯和句型，如“He'sthin,buthe'sstrong”。

b.通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽懂并模仿描述人物的句子，加強(qiáng)對(duì)句型的理解和記憶。

c.教師通過提問和回答的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探討人物特征，如：“Whyishestrong?Whatcanhedo?”。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

a.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)人物角色進(jìn)行角色扮演。要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述這個(gè)角色。

b.每組進(jìn)行表演，其他學(xué)生觀看并猜測他們扮演的角色是誰。表演結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，討論描述是否準(zhǔn)確、生動(dòng)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)置一個(gè)場景，如學(xué)校才藝比賽，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和句型，描述他們心中的才藝選手。學(xué)生可以自由發(fā)揮，用英語進(jìn)行描述。最后，教師選取幾名學(xué)生進(jìn)行分享，并對(duì)他們的描述給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在本次課中，學(xué)生對(duì)于描述人物外貌和性格特征的詞匯和句型有了較好的掌握，但在實(shí)際運(yùn)用中仍存在一定的困難。部分學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)出緊張，描述不夠流暢和自然。

2.教學(xué)改進(jìn)：在未來的課程中，我將增加更多的聽力練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解描述性語言。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)活動(dòng)，如小組合作和游戲，以降低學(xué)生的緊張感，提高他們的語言實(shí)踐能力。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生課下練習(xí)，通過記錄日記或小故事的方式，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自我表達(dá)。七、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，教師將密切觀察學(xué)生的參與度、互動(dòng)情況和語言運(yùn)用能力，給予即時(shí)反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)。

2.成果評(píng)價(jià)：通過檢查學(xué)生在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的個(gè)人表現(xiàn)，如描述人物的準(zhǔn)確性、流暢性和創(chuàng)造性，教師將提供具體的評(píng)價(jià)和建議，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，分享各自的學(xué)習(xí)心得。

3.自我反思：在課程結(jié)束前，教師將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，讓他們思考在描述人物時(shí)遇到的困難，以及如何將所學(xué)的語言技能應(yīng)用到日常交流中，從而促進(jìn)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和成長。八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：精選與課程主題相關(guān)的才藝展示視頻，用于情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-圖片資源：收集不同人物特征的照片，用于輔助學(xué)生理解和記憶描述性詞匯。

-音頻資源：錄制描述人物的句子音頻，幫助學(xué)生練習(xí)聽力理解和發(fā)音。

2.閱讀材料：

-精選英文短文：選擇包含課程相關(guān)詞匯和句型的英文短文，如描述不同人物特征的短故事，讓學(xué)生在閱讀中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-詞匯卡片：制作包含課程重點(diǎn)詞匯的卡片，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。

3.在線工具：

-在線詞典：提供在線英語詞典，方便學(xué)生查找不熟悉的詞匯和短語。

-聽力練習(xí)軟件：利用在線聽力練習(xí)軟件，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)：使用互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如在線課堂或?qū)W習(xí)管理系統(tǒng)，進(jìn)行作業(yè)發(fā)布、提交和反饋。

4.教學(xué)輔助工具：

-白板軟件：使用電子白板軟件，如SMARTNotebook或MicrosoftPowerPoint，展示課程內(nèi)容和活動(dòng)指導(dǎo)。

-投影儀：利用投影儀將教學(xué)內(nèi)容展示給全班學(xué)生，增強(qiáng)視覺效果。

5.課堂活動(dòng)材料：

-角色扮演道具：準(zhǔn)備一些簡單的道具，如帽子、圍巾等，用于角色扮演活動(dòng)，增加課堂趣味性。

-小組討論引導(dǎo)卡：制作引導(dǎo)卡，上面印有討論問題和提示，幫助學(xué)生進(jìn)行小組討論。

6.家校聯(lián)系：

-家長指南：提供一份家長指南，解釋課程目標(biāo)和教學(xué)方法，鼓勵(lì)家長在家中支持孩子的學(xué)習(xí)。

-學(xué)習(xí)反饋表：設(shè)計(jì)一份學(xué)習(xí)反饋表，讓家長了解孩子在校的學(xué)習(xí)進(jìn)度和表現(xiàn)，促進(jìn)家校合作。

7.專業(yè)支持：

-教師培訓(xùn)：定期參加專業(yè)培訓(xùn)，提升教師的教學(xué)能力和課程設(shè)計(jì)水平。

-教學(xué)顧問：邀請(qǐng)教學(xué)顧問提供課程設(shè)計(jì)和教學(xué)資源方面的建議和支持。九、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

在Unit8TalentshowLesson2的教學(xué)過程中，我觀察到學(xué)生們對(duì)于描述人物外貌和性格特征的詞匯和句型有了基本的掌握。通過角色扮演和小組討論，學(xué)生們能夠在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也注意到學(xué)生們在聽力理解和口語表達(dá)方面存在一些問題，比如對(duì)于一些形容詞的發(fā)音不夠準(zhǔn)確，以及在描述人物時(shí)語速過快導(dǎo)致表達(dá)不清晰。

此外，我通過課堂練習(xí)和作業(yè)的批改，評(píng)估了學(xué)生們對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握程度。大多數(shù)學(xué)生能夠正確使用描述性詞匯，但有些學(xué)生在運(yùn)用復(fù)雜句型時(shí)仍顯得有些吃力。我也收集了學(xué)生們的反饋，他們表示對(duì)于課程內(nèi)容感興趣，但希望能夠有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對(duì)評(píng)估中發(fā)現(xiàn)的問題，我將采取以下措施進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)：

-加強(qiáng)聽力訓(xùn)練：我計(jì)劃增加更多的聽力練習(xí)，包括播放不同口音的錄音，讓學(xué)生們能夠適應(yīng)和理解各種英語發(fā)音。

-個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生，我將提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們糾正發(fā)音，提高口語表達(dá)能力。

-互動(dòng)活動(dòng)多樣化：為了提高學(xué)生的參與度，我將會(huì)設(shè)計(jì)更多樣化的互動(dòng)活動(dòng)，如小組競賽、游戲和項(xiàng)目工作，讓學(xué)生