Unit 6 I'm going to study computer science Section B 3a~selfcheck 英文教學實錄 -2024-2025學年人教版八年級英語上冊

Unit6I'mgoingtostudycomputerscienceSectionB3a~selfcheck英文教學實錄-2024-2025學年人教版八年級英語上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：人教版八年級英語上冊Unit6I'mgoingtostudycomputerscienceSectionB3a~selfcheck

2.教學年級和班級：2024-2025學年八年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要內容包括SectionB的3a閱讀部分和selfcheck練習部分。3a閱讀部分講述了一個關于中學生選擇大學專業(yè)的對話，selfcheck練習部分旨在鞏固學生對本單元重點詞匯和語法的掌握。二、學情分析與內容規(guī)劃

1.學情分析：學生已具備一定的英語閱讀理解能力和基礎詞匯量，能夠進行簡單的日常對話。但在學術性討論和深入理解復雜文本方面存在一定困難，尤其對于專業(yè)詞匯的掌握和應用不夠熟練。

2.內容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞Unit6的主題"I'mgoingtostudycomputerscience"，重點在于讓學生通過閱讀3a部分的對話，理解并討論關于未來職業(yè)規(guī)劃和個人興趣的內容。內容規(guī)劃包括以下幾部分：

-引導學生回顧Unit6的關鍵詞匯和短語，如"study"、"science"、"computerscience"、"futurecareer"等。

-通過閱讀3a部分，讓學生理解對話內容，分析人物的職業(yè)選擇和原因。

-設計聽力練習，讓學生聽錄音并回答相關問題，以檢驗他們對對話內容的理解。

-開展小組討論活動，讓學生分享自己的職業(yè)規(guī)劃，并使用本節(jié)課學到的句型和詞匯進行表達。

-最后通過selfcheck部分，讓學生獨立完成練習，鞏固所學知識，并對自己的理解進行自我檢測。三、教學難點與重點

1.教學重點

-掌握目標詞匯和短語：本節(jié)課的教學重點是讓學生掌握與職業(yè)規(guī)劃相關的詞匯，如"study"、"science"、"computerscience"、"futurecareer"、"majorin"等。例如，在閱讀3a部分時，教師會引導學生關注對話中使用這些詞匯的句子，如："I'mgoingtostudycomputerscienceincollegebecauseIlovecomputers."

-理解對話結構和功能：教師會強調對話的結構，包括提問、回答、表達意愿和理由等，以及如何使用這些結構進行有效的交流。例如，學生需要學會如何用"I'mgoingto..."來表達未來的計劃。

-提高閱讀理解能力：通過閱讀3a部分，學生需要能夠理解對話內容，提取關鍵信息，并能夠對人物的職業(yè)選擇做出推斷。

2.教學難點

-專業(yè)詞匯的掌握：對于一些專業(yè)詞匯，如"computerscience"、"major"等，學生可能會感到陌生。教師可以通過舉例子、使用圖片或實物、以及提供同義詞和反義詞的方式來幫助學生理解這些詞匯。

-對話中隱含意義的理解：在對話中，人物表達意愿和理由時可能會使用隱含的句式或非直接的表達方式，這對學生來說是一個難點。例如，"I'mintocomputers,soIthinkI'llenjoystudyingcomputerscience."這句話中，"I'mintocomputers"是表達興趣的非直接方式。教師需要引導學生注意這些隱含意義，并通過練習來加強理解。

-自我表達和交流：在小組討論活動中，學生可能會發(fā)現(xiàn)自己難以用英語表達個人的職業(yè)規(guī)劃和興趣。教師可以通過提供句型模板、引導性問題或者角色扮演等方式，幫助學生構建自己的表達，并鼓勵他們大膽交流。四、教學方法與手段

1.教學方法

-講授法：通過講解3a部分的對話內容，引導學生學習新的詞匯和表達方式，確保學生理解對話中的關鍵信息和隱含意義。

-討論法：在小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學生用英語分享自己的職業(yè)規(guī)劃，通過生生互動來提高口語交流能力和應用所學知識的能力。

-任務驅動法：通過設置具體的學習任務，如完成selfcheck練習，讓學生在實踐中學習和鞏固知識，提高解決問題的能力。

2.教學手段

-多媒體設備：使用投影儀展示3a部分的對話文本和關鍵詞匯，通過視覺輔助幫助學生更好地理解內容。

-教學軟件：利用教學軟件進行聽力練習，讓學生通過聽錄音回答問題，提高學生的聽力理解能力。

-互動白板：利用互動白板進行課堂活動，如填空游戲、匹配練習等，增加課堂互動性和趣味性。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內容：教師通過提問學生的未來職業(yè)規(guī)劃來導入本節(jié)課的主題。例如，教師可以問：“Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?”讓學生自由分享他們的夢想職業(yè)。接著，教師展示一張關于不同職業(yè)的圖片，引導學生討論這些職業(yè)需要學習哪些科目或技能。這樣的導入環(huán)節(jié)旨在激發(fā)學生的興趣，并為學習新內容做好鋪墊。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：

-教師首先通過展示3a部分的對話文本，引導學生關注本節(jié)課的重點詞匯和短語。

-教師朗讀對話，學生跟讀，注意語音語調的正確性。

-教師通過提問和討論的方式，幫助學生理解對話內容，并解釋對話中的隱含意義。

-教師讓學生完成selfcheck部分的練習，檢查他們對對話內容的理解。

-接下來，教師通過舉例和圖片，幫助學生掌握對話中的專業(yè)詞匯。

-教師引導學生分析對話結構，如何用英語表達未來的計劃和理由。

-最后，教師組織小組活動，讓學生在小組內用所學句型和詞匯討論自己的職業(yè)規(guī)劃。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：學生被分成小組，每個小組需要設計一張海報，展示他們選擇的職業(yè)，并用英語描述為什么選擇這個職業(yè)以及他們打算如何實現(xiàn)自己的職業(yè)目標。學生需要使用本節(jié)課學到的詞匯和句型。教師在這個過程中提供必要的幫助和指導。完成后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設計理念。其他小組成員可以提出問題或給予反饋。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：教師邀請幾名學生分享他們在實踐應用環(huán)節(jié)中的體會和學習成果。教師總結本節(jié)課的重點內容，并強調在日常生活中如何應用這些知識。教師還鼓勵學生在課后繼續(xù)思考和討論自己的職業(yè)規(guī)劃，并提醒他們使用英語記錄自己的想法。最后，教師布置相關的作業(yè)，如寫一篇關于自己未來職業(yè)的短文，以鞏固本節(jié)課的學習成果。六、教學反思與改進

1.教學反思：在本節(jié)課中，學生對職業(yè)規(guī)劃的話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與討論。但在使用專業(yè)詞匯和復雜句型時，部分學生仍顯得不夠自信。此外，小組活動雖然活躍，但部分小組的互動深度不足，學生未能充分運用所學知識進行深入交流。

2.教學改進：針對學生詞匯掌握不足的問題，我將增加詞匯學習的環(huán)節(jié)，通過更多樣化的練習幫助學生鞏固記憶。對于小組活動，我計劃在活動前提供更具體的討論框架和引導問題，確保學生能夠圍繞主題進行有深度的交流。同時，我會在課后提供更多個性化的輔導，幫助那些在課堂上未能充分表達自己的學生。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內容：根據(jù)本節(jié)課的主題"I'mgoingtostudycomputerscience"，學生需要完成以下作業(yè)：

-制定個人職業(yè)規(guī)劃方案，包括選擇的專業(yè)、未來的職業(yè)目標以及為實現(xiàn)這一目標所需的步驟和計劃。

-記錄一周內為實現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃所采取的行動，如學習相關課程、參加實踐活動等。

-撰寫一篇關于職業(yè)選擇和規(guī)劃的短文，分享自己的見解、選擇的原因以及規(guī)劃的步驟。

學生需要在下節(jié)課前提交作業(yè)，以確保教師有足夠的時間進行批改和反饋。

2.反饋方式：

-教師將批改每位學生的作業(yè)，針對作業(yè)中的亮點和不足給予具體反饋。反饋將包括對職業(yè)規(guī)劃方案的合理性評價、執(zhí)行情況的點評以及短文寫作的改進建議。

-在課堂上，教師將選取幾份優(yōu)秀的作業(yè)進行分享，讓學生們能夠相互學習和借鑒。同時，教師也會邀請這些學生分享他們的規(guī)劃過程和心得體會。

-對于需要額外輔導的學生，教師將在課后提供一對一的輔導機會，幫助他們改進作業(yè)中的不足，并鼓勵他們更好地規(guī)劃自己的未來。

通過這樣的作業(yè)布置和反饋方式，教師不僅能夠幫助學生鞏固課堂上學到的知識，還能夠激發(fā)他們對自己未來職業(yè)規(guī)劃的關注和思考。同時，通過分享和交流，學生們可以相互啟發(fā)，共同成長。八、教學評估與改進

1.教學評估

這節(jié)課結束后，我發(fā)現(xiàn)學生們對于職業(yè)規(guī)劃這個話題非常感興趣，他們能夠積極參與課堂討論，并且在小組活動中展現(xiàn)出了不錯的合作能力。通過selfcheck部分的練習，大多數(shù)學生能夠掌握本節(jié)課的重點詞匯和句型。然而，我也注意到一些學生在使用新詞匯時仍然感到不太自信，而且在表達個人職業(yè)規(guī)劃時，有些學生的語言還不夠流暢。

我也觀察到了學生們在課堂上的互動情況。大部分學生能夠遵循課堂指令，積極參與到活動中來，但也有少數(shù)學生在小組活動中顯得比較被動，可能是因為他們對于英語表達還不夠自信?？偟膩碚f，學生們對于本節(jié)課的內容有了基本的理解和掌握，但還有一些提升的空間。

2.教學改進

為了讓學生們能夠更加自信地使用英語表達自己的職業(yè)規(guī)劃，我計劃在下一節(jié)課中增加更多的口語練習環(huán)節(jié)。我會設計一些角色扮演的活動，讓學生們能夠在模擬的情景中練習使用本節(jié)課學到的詞匯和句型。

此外，我還會在課后為那些需要額外幫助的學生提供輔導機會，特別是那些在小組活動中表現(xiàn)不夠積極的學生。我會鼓勵他們多開口說英語，并在他們表達時給予積極的反饋，以提高他們的自信心。

在詞匯教學方面，我計劃通過更多的實際例子和上下文來幫助學生理解和記憶新詞匯。我還會利用多媒體工具，比如視頻和音頻，來展示這些詞匯在不同場景下的應用，從而使學生們能夠更自然地使用它們。

最后，我會在下一節(jié)課開始時，預留一些時間讓學生們分享他們在課后完成的職業(yè)規(guī)劃作業(yè)。這樣不僅能夠讓他們有機會練習口語，還能夠讓我了解他們對于課堂內容的吸收情況，并根據(jù)他們的反饋進一步調整教學方法。通過這樣的持續(xù)評估和改進，我相信學生們會在英語學習上取得更大的進步。九、教學資源與技術支持

教學資源庫：

為了提升Unit6"I'mgoingtostudycomputerscience"SectionB3a~selfcheck的教學效果，我建立了一個邏輯清晰的教學資源庫。該資源庫包含了以下內容：

-課件：制作了詳細的PPT課件，涵蓋課程目標、重點詞匯、句型結構、對話分析以及課后練習等。課件中插入相關的圖片和圖表，幫助學生更好地理解和記憶。

-案例研究：收集了一些真實的職業(yè)規(guī)劃案例，包括不同行業(yè)的人物訪談和職業(yè)發(fā)展路徑，供學生參考和學習。

-視頻資源：整合了一些與計算機科學和未來職業(yè)規(guī)劃相關的教育視頻，以及TEDTalks等激勵性的演講視頻，以拓展學生的視野和激發(fā)他們的興趣。

-文章閱讀：精選了一系列與課程主題相關的文章，包括職業(yè)發(fā)展趨勢分析、專業(yè)選擇指導等，供學生課后閱讀和思考。

在線學習平臺：

本課程充分利用在線學習平臺，實現(xiàn)以下功能：

-遠程教學：通過在線直播課堂，使得學生即使在家中也能夠參與課堂學習，保證教學活動的連續(xù)性和靈活性。

-互動討論區(qū)：平臺提供了討論區(qū)，學生可以在其中提問、分享觀點和經(jīng)驗，教師也能夠及時給予反饋，促進師生之間的交流。

-作業(yè)提交與批改：學生可以在平臺上提交作業(yè)，教師在線批改并給予評價，提高了作業(yè)反饋的效率。

-自主學習資源：平臺上提供了豐富的自主學習材料，學生可以根據(jù)自己