第18課 社會(huì)主義的發(fā)展與挫折 教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年浙江省部編版歷史與社會(huì)九年級(jí)下冊(cè)

第18課社會(huì)主義的發(fā)展與挫折教學(xué)實(shí)錄--2023-2024學(xué)年浙江省部編版歷史與社會(huì)九年級(jí)下冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：第18課社會(huì)主義的發(fā)展與挫折

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：浙江省部編版歷史與社會(huì)九年級(jí)下冊(cè)，九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年4月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要講解社會(huì)主義的發(fā)展與挫折，包括社會(huì)主義制度的建立、發(fā)展過(guò)程中的成就與問(wèn)題，以及我國(guó)在社會(huì)主義建設(shè)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。內(nèi)容涉及教材第18課，包括“社會(huì)主義制度的建立”、“社會(huì)主義建設(shè)的成就與挫折”等章節(jié)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史思維分析問(wèn)題的能力，通過(guò)對(duì)社會(huì)主義發(fā)展與挫折的學(xué)習(xí)，理解歷史發(fā)展的復(fù)雜性。

2.引導(dǎo)學(xué)生形成正確的歷史價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義制度的優(yōu)越性和中國(guó)在探索中的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感，激發(fā)學(xué)生為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感和使命感。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于我國(guó)新中國(guó)成立、社會(huì)主義改造的基本知識(shí)，對(duì)社會(huì)主義制度有初步的了解。

2.學(xué)生對(duì)歷史事件具有濃厚興趣，喜歡通過(guò)故事、案例來(lái)理解抽象概念；具備一定的分析能力，但尚未形成系統(tǒng)的歷史思維；學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的善于記憶，有的偏好思考。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)本課內(nèi)容時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)社會(huì)主義制度的發(fā)展與挫折理解不深，容易混淆不同歷史時(shí)期的特點(diǎn)；對(duì)歷史事件的分析可能停留在表面，難以挖掘內(nèi)在聯(lián)系；對(duì)我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)成就與挫折可能存在一定的誤解或偏見(jiàn)。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

2.軟件資源：歷史資料庫(kù)、教學(xué)課件

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

4.信息化資源：歷史紀(jì)錄片片段、相關(guān)歷史圖片

5.教學(xué)手段：小組討論、課堂問(wèn)答、案例分析五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示社會(huì)主義建設(shè)初期的圖片，如人民公社、大躍進(jìn)時(shí)期的宣傳畫(huà)等，引導(dǎo)學(xué)生思考社會(huì)主義建設(shè)初期的特點(diǎn)和影響。

-提問(wèn)：同學(xué)們，你們對(duì)社會(huì)主義建設(shè)初期有什么了解？這一時(shí)期有哪些重要事件？

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材第18課的閱讀材料，要求學(xué)生快速瀏覽并找出本節(jié)課的核心內(nèi)容，如社會(huì)主義制度的建立、社會(huì)主義建設(shè)的成就與挫折等。

-聽(tīng)力訓(xùn)練：播放與社會(huì)主義建設(shè)相關(guān)的歷史紀(jì)錄片片段，要求學(xué)生注意聽(tīng)并回答相關(guān)問(wèn)題，如社會(huì)主義建設(shè)的成就有哪些，遇到了哪些挫折。

-講解重點(diǎn)：結(jié)合教材內(nèi)容，講解社會(huì)主義制度的建立過(guò)程，重點(diǎn)分析社會(huì)主義建設(shè)的成就與挫折，如大躍進(jìn)、人民公社化運(yùn)動(dòng)等。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論社會(huì)主義建設(shè)過(guò)程中的成就與挫折，以及這些成就與挫折給我們的啟示。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演歷史人物，如毛澤東、周恩來(lái)等，模擬歷史場(chǎng)景，讓學(xué)生從不同角度分析社會(huì)主義建設(shè)的成就與挫折。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-案例分析：提供一個(gè)與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的案例，如我國(guó)某一地區(qū)在社會(huì)主義建設(shè)中的成功經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)，要求學(xué)生分析案例，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)提出自己的看法。

-設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語(yǔ)：要求學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一條關(guān)于社會(huì)主義建設(shè)的宣傳標(biāo)語(yǔ)，要求簡(jiǎn)潔明了，富有創(chuàng)意。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義建設(shè)過(guò)程中的成就與挫折，以及這些成就與挫折對(duì)我國(guó)的深遠(yuǎn)影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑問(wèn)和困惑，教師進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于社會(huì)主義建設(shè)成就與挫折的短文，字?jǐn)?shù)不限，要求觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容，提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提出自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維。六、教學(xué)反思

這節(jié)課學(xué)生對(duì)社會(huì)主義的發(fā)展與挫折有了更深刻的理解，但在互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于歷史事件的分析還不夠深入，今后我需要更多地引導(dǎo)他們進(jìn)行批判性思考。另外，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)社會(huì)主義建設(shè)的成就與挫折之間的聯(lián)系理解不夠透徹，我會(huì)在下一節(jié)課中加強(qiáng)對(duì)這部分內(nèi)容的講解，確保學(xué)生能夠更好地掌握?？偟膩?lái)說(shuō)，課堂氛圍良好，學(xué)生對(duì)歷史的興趣有所提升，我會(huì)繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-相關(guān)歷史文獻(xiàn)：推薦學(xué)生閱讀《建國(guó)以來(lái)黨的若干歷史問(wèn)題的決議》等官方文獻(xiàn)，以更全面地了解社會(huì)主義建設(shè)的歷程。

-歷史紀(jì)錄片：推薦觀看《社會(huì)主義之路》、《大躍進(jìn)》、《人民公社》等歷史紀(jì)錄片，通過(guò)影像資料直觀感受那個(gè)時(shí)代的社會(huì)背景和歷史事件。

-學(xué)術(shù)論文：鼓勵(lì)學(xué)生查閱關(guān)于社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的學(xué)術(shù)論文，如《中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)》等，以深化對(duì)歷史的學(xué)術(shù)性認(rèn)識(shí)。

2.拓展建議

-深入研究歷史事件：建議學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的歷史事件，如“大躍進(jìn)”或“人民公社化運(yùn)動(dòng)”，進(jìn)行深入研究，了解其背景、過(guò)程和影響。

-分析歷史人物：鼓勵(lì)學(xué)生選取一個(gè)重要?dú)v史人物，如毛澤東、周恩來(lái)等，分析其在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的作用和影響。

-開(kāi)展小組研討：組織學(xué)生進(jìn)行小組研討，圍繞社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的成就與挫折進(jìn)行討論，共同探討歷史的復(fù)雜性。

-編寫(xiě)歷史小故事：要求學(xué)生嘗試編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的小故事，通過(guò)故事敘述來(lái)理解歷史事件。

-設(shè)計(jì)歷史展覽：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)歷史展覽，展示社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的成就與挫折，通過(guò)展覽策劃來(lái)加深對(duì)歷史的理解。

-參觀歷史遺址：如果條件允許，組織學(xué)生參觀相關(guān)歷史遺址，如人民公社舊址、大躍進(jìn)時(shí)期的工廠等，親身體驗(yàn)歷史現(xiàn)場(chǎng)。

-寫(xiě)作歷史評(píng)論：建議學(xué)生撰寫(xiě)一篇?dú)v史評(píng)論，對(duì)社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的某一事件或