一年級道德與法治下冊 第三單元 我有許多好朋友 第8課《你真行》教學實錄3 教科版

一年級道德與法治下冊第三單元我有許多好朋友第8課《你真行》教學實錄3教科版一、課程背景與目標定位

本節(jié)課《你真行》是教科版一年級道德與法治下冊第三單元《我有許多好朋友》中的第8課。課程背景在于，一年級的學生剛剛進入校園，開始學會與同伴交往，培養(yǎng)良好的同伴關系對于他們的成長具有重要意義。本節(jié)課旨在通過讓學生認識到每個人都有自己的優(yōu)點和特長，學會欣賞和尊重他人，進而增進同伴之間的友誼。教學目標定位為：讓學生學會發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，培養(yǎng)合作精神，增強團隊意識。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的社會適應能力和社會責任感。具體包括：培養(yǎng)學生觀察、發(fā)現(xiàn)和欣賞他人優(yōu)點的能力，增強學生的同理心，提升人際交往能力；同時，通過小組合作活動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和集體榮譽感，使其能夠在集體中發(fā)揮積極作用，為集體的和諧與發(fā)展貢獻自己的力量。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的道德觀念和法治意識，例如尊重他人、遵守規(guī)則等，并且在學校生活中積累了一定的與同伴交往的經(jīng)驗。

2.一年級的學生對周圍世界充滿好奇，喜歡互動和游戲，他們通常通過直觀的體驗和實踐活動來學習。在能力方面，學生具備基本的語言表達能力和初步的合作能力，但還需要進一步引導和培養(yǎng)。學習風格上，他們偏好具象、直觀和互動性強的學習方式。

3.學生可能在發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點時缺乏敏感性，容易專注于同伴的不足之處；在表達贊賞時可能語言不夠豐富或準確；在團隊合作中可能會出現(xiàn)爭搶發(fā)言機會或不愿意分享等現(xiàn)象。這些困難和挑戰(zhàn)需要教師通過恰當?shù)慕虒W策略來幫助學生克服。四、教學資源

-教科書《道德與法治》一年級下冊

-多媒體教學設備（投影儀、電腦、音響）

-課程配套教學卡片

-小組合作活動用品（如彩色貼紙、記號筆）

-角色扮演道具

-教學互動游戲軟件

-班級交流平臺（如班級微信群、教育平臺）五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示一系列描繪不同人際交往場景的圖片，如友善的微笑、熱情的握手、協(xié)作的團隊等。

-提問：“在這些圖片中，你看到了什么？這些行為讓你有什么感受？”

-引導學生思考良好的人際關系對生活的影響，進而引入本節(jié)課的主題《你真行》。

2.新知學習（25分鐘）

-故事分享：講述一個關于同伴之間互相欣賞和幫助的故事。

-問題引導：故事結(jié)束后，提問學生：“故事中的小朋友是如何發(fā)現(xiàn)和欣賞他人的優(yōu)點的？”

-小組討論：學生分成小組，討論自己在同伴中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點，并分享欣賞他人的感受。

-角色扮演：學生扮演不同的角色，模擬在校園生活中發(fā)現(xiàn)并贊賞同伴優(yōu)點的情景。

-總結(jié)提煉：教師總結(jié)學生的討論和角色扮演，強調(diào)每個人都有自己的優(yōu)點，值得被贊賞。

3.互動討論（15分鐘）

-小組合作：學生分組，每組選擇一個同伴的優(yōu)點，共同設計一個贊美的小卡片。

-小組分享：每個小組向全班展示他們的贊美卡片，并說明選擇這個優(yōu)點的原因。

-教師引導：教師引導學生思考如何用恰當?shù)恼Z言表達對他人的贊賞。

4.實踐應用（10分鐘）

-個人任務：學生獨立完成一個作業(yè)，寫下自己在班級中最欣賞的一位同伴的名字和至少三個優(yōu)點。

-分享展示：學生自愿分享自己的作業(yè)，向被贊賞的同伴表達自己的欣賞之情。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)：教師回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)贊賞他人對建立良好人際關系的重要性。

-學生反思：學生反思自己在發(fā)現(xiàn)和贊賞他人優(yōu)點方面的表現(xiàn)，并思考如何將這種行為應用到日常生活中。

-課后作業(yè)：布置學生回家后，向家人分享在學校的贊賞經(jīng)歷，并嘗試發(fā)現(xiàn)家人的優(yōu)點。六、教學反思與改進

1.教學反思：通過本節(jié)課的教學，發(fā)現(xiàn)學生在發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點方面有所提高，但在表達贊賞時仍顯得有些害羞和不自然。同時，部分學生在小組合作中參與度不高，未能充分發(fā)揮每個人的積極性。

2.教學改進：在后續(xù)的教學中，可以增加更多的小組互動環(huán)節(jié)，讓學生在更多的實踐中學習贊賞他人。同時，可以設置一些情境模擬，讓學生在模擬的社交場合中練習表達贊賞。對于參與度不高的情況，可以調(diào)整分組策略，確保每個學生都能在小組中找到適合自己的角色和任務，提高他們的參與積極性。七、教學資源與技術(shù)支持

教學資源庫：

-課件資源：設計包含課程重點、難點、案例分析、互動游戲等內(nèi)容的課件，以直觀、生動的方式呈現(xiàn)，幫助學生理解和記憶。

-案例庫：收集與教材相關的真實案例，包括同伴之間的互動故事、道德困境解析等，用于課堂討論和角色扮演。

-視頻資源：整理與課程主題相關的視頻片段，如同伴互助、團隊合作等正面行為示例，以及不適當行為的后果展示。

-文章資源：搜集與道德與法治教育相關的文章，包括專家觀點、教育新聞、心理建議等，供學生課后閱讀和思考。

在線學習平臺：

-互動討論區(qū)：在平臺中設立討論區(qū)，學生可以在課后繼續(xù)討論課堂內(nèi)容，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

-自主學習材料：上傳課程相關的自主學習材料，如練習題、互動測試等，幫助學生鞏固知識點。

-在線作業(yè)提交：學生可以通過平臺提交作業(yè)，教師在線批改，及時反饋，提高作業(yè)效率和質(zhì)量。

技術(shù)支持：

-教學設備維護：定期檢查和更新教學設備，如投影儀、電腦、音響等，確保教學活動的順利進行。

-網(wǎng)絡環(huán)境優(yōu)化：提升校園網(wǎng)絡環(huán)境的穩(wěn)定性和安全性，保障在