第4單元（B卷•能力提升練）（原卷版）

班級(jí)姓名學(xué)號(hào)分?jǐn)?shù)

第四單元（B卷·能力提升練）

（時(shí)間：120分鐘，滿分：120分）

一、積累與運(yùn)用（27分）

1.閱讀下面文字，完成下列小題。（8分）

①冬日離去，暖春中一覺醒來，你會(huì)（）發(fā)現(xiàn)大自然已開始分配工作了【】②小草，就交

給細(xì)密的春雨去染綠吧；繁花，就交給殷勤的蜜蜂去細(xì)數(shù)吧；群星，就交給淘氣的螢火蟲去點(diǎn)亮

吧；，。

（1）填入第①處括號(hào)里的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A.竟然B.突然C.雖然D.果然

（2）請(qǐng)第①句的【】?jī)?nèi)填上正確的標(biāo)點(diǎn)。（2分）

（3）“繁花，就交給殷勤的蜜蜂去細(xì)數(shù)吧”這句話有語病，請(qǐng)改正。（2分）

答：。

（4）請(qǐng)?jiān)诘冖诰錂M線處續(xù)寫一句話，使之與前面的句式句意相同。（2分）

答：。

2.下列加點(diǎn)的字注音有誤的一項(xiàng)（）（2分）

A.狼藉．（jí）賦．閑（fù）蹣跚．（shān）柵．欄（zhà）

B.瑣屑．（xiè）頹．唐（tuí）躊．躇（chóu）蔓．延（màn）

C.炫耀．（xuán）凋．謝（diāo）享．受（xiǎng）點(diǎn)綴．（zhuì）

D.鮮腴．（yú）記載．（zǎi）殘．損（cán）絕倫．（lún）

3.下列詞語中，書寫無誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.狼藉交卸躊躇情郁于中

B.瑣屑簌簌秀頎旁逸邪出

C.婆娑倔強(qiáng)主宰潛姿暗長(zhǎng)

D.臼齒消逝際遇景然有致

4.填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

①天邊的云彩不停地著，時(shí)而如白雪堆積的山峰，時(shí)而又成大海的浪花泡沫。

②那黃了的稻草，也就是上年的秧苗，這綠色的秧苗，又會(huì)變成來年的稻草，稻草與秧苗是關(guān)系。

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③春天，不知名的小花過一陣換一個(gè)顏色，實(shí)在是，小花仿佛知道人們的心意，一直開到秋末。

A.變換傳承相映成趣B.變幻傳承賞心悅目

C.變幻傳遞相映成趣D.變換傳遞賞心悅目

5.填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

當(dāng)狂風(fēng)在你耳邊呼嘯時(shí)，你只當(dāng)是；當(dāng)暴雨在你眼前傾瀉時(shí)，你只當(dāng)是；

當(dāng)閃電在你頭頂肆虐時(shí)，你只當(dāng)是。人，決不能在逆境面前屈服。

A.微風(fēng)拂面，螢火流逝，屋檐滴水B.螢火流逝，屋檐滴水，徽風(fēng)拂面

C.微風(fēng)拂面，屋檐滴水，螢火流逝D.螢火流逝，微風(fēng)拂面，屋檐滴水

6.作家的筆下，無論寫人記事，還是寫景狀物，都展示了豐富多彩的自然景象和社會(huì)生活，表達(dá)獨(dú)特的情

感體驗(yàn)和深刻的人生感悟。請(qǐng)從《背影》《白楊禮贊》《昆明的雨》《永久的生命》等幾篇課文中，任選

其一，自擬一副對(duì)聯(lián)，表達(dá)自己閱讀的感受。每聯(lián)不少于五言。（3分）

題目：《》（1分）

上聯(lián)：，（1分）

下聯(lián)：。（1分）

7.古詩(shī)文默寫填空。（每空1分，共8分）

（1），芳草萋萋鸚鵡洲。（崔顥《黃鶴樓》）

（2）孤山寺北賈亭西，。白居易《錢塘湖春行》）

（3）《野望》中，使用對(duì)偶手法，描寫一派秋意正濃，山景優(yōu)美的詩(shī)句是：，。

（4）《錢塘湖春行》中，最能給人以聯(lián)想和想象，讓詩(shī)人流連忘返之情的兩句詩(shī)

是：，。

（5）杜牧的《赤壁》中，引出歷史，抒發(fā)感慨之由的詩(shī)句是：，。

二、綜合性學(xué)習(xí)（12分）

8.你們團(tuán)結(jié)中學(xué)舉辦“網(wǎng)絡(luò)流行語與語言文字”的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)中有一些問題，請(qǐng)你參與解決。

（1）流行語帶有時(shí)代印記，如“工匠精神”“供給側(cè)”等，彰顯了國(guó)家改革發(fā)展歷程。隨著網(wǎng)絡(luò)的日趨發(fā)

達(dá)，像“藍(lán)瘦，香菇”等卻流行得莫名其妙，給人眼花繚亂的感覺。

為認(rèn)識(shí)流行語，你去邀請(qǐng)張老師于6月3日8點(diǎn)來該校作報(bào)告，你怎么說？（3分）

答：。

（2）劉延?xùn)|強(qiáng)調(diào)，語言文字事業(yè)是國(guó)家綜合實(shí)力的支撐力量，在國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略中地位重要?！笆濉逼?/p>

間要在全國(guó)基本普及國(guó)家通用語言文字，強(qiáng)化學(xué)校語言文字教育。聚焦區(qū)域發(fā)展、“一帶一路”等戰(zhàn)略，

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提升語言服務(wù)能力，發(fā)揮語言對(duì)民族認(rèn)同、文化認(rèn)同作用。

如果學(xué)校要對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語與語言文字的認(rèn)可情況進(jìn)行調(diào)查，看一下人們對(duì)此的態(tài)度問題，請(qǐng)你作出一個(gè)設(shè)

計(jì)方案。（3分）

答：。

（3）針對(duì)于網(wǎng)絡(luò)流行語與語言文字的問題，班里舉行了主題辯論會(huì)。有人說：要跟著感覺走，將“流行語”

進(jìn)行到底的說法，對(duì)此，下面是一個(gè)同學(xué)的辯論。請(qǐng)你按照要求幫他修改一下。（6分）

流行語盡管是時(shí)代的折射，也是時(shí)代個(gè)體的內(nèi)心表白。但是，真正能記錄時(shí)代、反映時(shí)代的詞語，才

會(huì)被人們沿用。所以，對(duì)此，我們既肯定又否定。例如對(duì)于那些有內(nèi)容、有內(nèi)涵，能凸顯時(shí)代特色的流行

語比如“工匠精神”等可以學(xué)習(xí)，對(duì)于那些戲謔之詞如“藍(lán)瘦，香菇”等，就不能盲目追隨。還要全面提

高語言文字事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展，將二者互為補(bǔ)充。

①為表示尊重，開頭應(yīng)添加稱呼及禮貌用語：。（2分）

②畫線句中兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞語運(yùn)用不當(dāng)，修改意見是：。（2分）

③畫曲線句子有語病，可修改為：。（不得改變?cè)猓?分）

三、名著閱讀（6分）

9.（2022年四川省內(nèi)江市中考語文真題）魯迅稱《昆蟲記》是“一部很有趣，也很有益的書?！彼形幕?/p>

潑，語言詼諧，還常常以擬人的手法表現(xiàn)昆蟲世界，讀來興趣盎然。請(qǐng)你回顧書中內(nèi)容，任選兩種昆蟲，

說說作者是怎樣用擬人的手法突出它們特征的。

（1）。（3分）

（1）。（3分）

四、閱讀鑒賞（25分）

（一）閱讀下文，完成問題。（12分）

孟廟的樹

①遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，一片濃重的黛色鑲在樓群中，像汪在大地上的苔壁深潭，那就是孟廟了。

②未見飛檐畫棟的建筑群，你先看到的是孟廟里的樹，得了一圈紅墻的蔭護(hù)，孟廟的樹生長(zhǎng)得恣意盎

然，而且，出現(xiàn)了許多罕見的生物奇觀。

③“藤系銀杏”是孟廟中的一景。一棵高大粗碩身披鱗甲像披掛著鎧甲的壯士的銀杏，周身攀滿了柔

韌綿長(zhǎng)的紫藤，可謂你中有我，我中有你，不分彼此，不相上下。四五月間，紫藤結(jié)出一串串花穗，使銀

杏像個(gè)“菊花插得滿頭歸”的佳人，而秋冬季節(jié)，繁葉落盡，銀杏看去又像一個(gè)帶著枷鎖的無奈的囚徒。

④殿前長(zhǎng)有兩棵古老的檜樹，其中一棵的樹洞里垂掛出兩叢旺盛的枸杞，這便是孟廟中著名的“檜寓

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枸杞”了。每年秋末，枸杞結(jié)出紅影形的果實(shí)，摘幾粒放入杯中，可品咂出枸杞的甘美和檜樹的陳香。另

一處奇景在孟廟東墻外，叫“古柏抱槐”。一株經(jīng)年古柏蒼老的樹身只剩下一個(gè)外圈兒，恰巧在這個(gè)“圈”

內(nèi)茁壯地生長(zhǎng)著一棵槐樹，柏和槐緊密得沒有一絲縫隙，像一對(duì)緊緊擁抱長(zhǎng)久不分的戀人。柏和槐共生共

榮，又各自葳蕤，誰知道這柏中可有槐，槐中可有柏。

⑤孟廟里最多的就是松檜和側(cè)柏。這些檜和柏遍植孟廟的各個(gè)角落，給孟廟帶來一派森然氣象。這些

老樹有的枝樹干朽，只有頂梢一片蒼綠，像擎著一面旗。有的枝葉繁茂，而樹頂卻枯干了，像舞著一桿戈。

再看樹身，周身的裂紋呈螺旋狀盤繞而上，可是它猛然用力留下的創(chuàng)傷？

⑥我去孟廟是一場(chǎng)大雪后的上午，廟墻的黑瓦上，還殘留著沒有化掉的雪……在廟中做了多年導(dǎo)游的

張慧女士告訴我：孟廟中各種樹木共四百三十余株。這些樹的樹齡大都八九百年，年歲甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于孟廟

內(nèi)的建筑物。她還告訴我，孟廟中的另一大景觀就是這些樹上居住著三四千只灰鷺……

⑦在這片樹林的中央，端坐著孟子。孟子彩塑安放在亞圣殿內(nèi)，氣宇軒昂，雙目如炬。平緩有力的話

語仿佛從飄動(dòng)的髭須間吐出：“樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂?！薄懊駷橘F，社稷

次之，君為輕?！薄懊袷虏豢删徱??！薄棒~，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊

掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也?！薄案毁F不能淫，貧賤不

能移，威武不能屈。”“賢者以其昭昭，使人昭昭?！薄拔抑?，我善養(yǎng)吾浩然之氣。”……

⑧這時(shí)，我覺得這片古樹是專為穿過時(shí)空隧道走來的孟子準(zhǔn)備的。最好讓孟子在一片綠蔭下講出他的

話語，最好在濕潤(rùn)的土地上播下優(yōu)良的種子。

⑨兩千年前的齊國(guó)、宋國(guó)、滕國(guó)、魏國(guó)都是一片干旱貧瘠。孟子在他年富力強(qiáng)之時(shí)，率弟子在上述國(guó)

家之間進(jìn)行了二十多年的游說活動(dòng)，力圖實(shí)現(xiàn)“仁政”治國(guó)的政治抱負(fù)。然而，飽滿的種子在皴裂的土地

上滾動(dòng)，始終沒有扎根萌芽。晚年，孟子退居鄒國(guó)，教學(xué)、著述，終其一生。

⑩包裹著堅(jiān)硬外殼的種子還是等來了細(xì)雨和風(fēng)，它最終找到了人心這片溫厚的佳壤，汩汩血脈滋潤(rùn)著

它，使它慢慢破殼，慢慢生長(zhǎng)。

?其實(shí)孟子就是一棵不老的樹，這棵樹歷經(jīng)兩千三百年風(fēng)雨，枝葉繁茂，蓊蓊郁郁，獨(dú)木成林，蔭庇

天下。

10.文章標(biāo)題《孟廟的樹》有哪兩層含義？?jī)烧咧g有什么關(guān)系？（3分）

答：。

11.文章第⑦段引用了孟子的許多名句，引用這些名句有什么作用？（3分）

答：。

12.賞析文中畫線句。（3分）

第4頁共7頁.

包裹著堅(jiān)硬外殼的種子還是等來了細(xì)雨和風(fēng)，它最終找到了人心這片溫厚的佳壤，汩汩血脈滋潤(rùn)著它，

使它慢慢破殼，慢慢生長(zhǎng)。

答：。

13.盡管后來孟子思想成為儒家經(jīng)典，但當(dāng)初他的政治抱負(fù)也是如“飽滿的種子在皴裂的土地上滾動(dòng)，始

終沒有扎根萌芽”。在歷史上還有很多人經(jīng)歷了類似的磨難。請(qǐng)另舉一例。（3分）

答：。

（二）閱讀下面短文，完成后面小題。（8分）

二翁登泰山

昔有二翁，同邑而居。甲翁之妻子去鄉(xiāng)，唯叟一人而已。一日，叟攜酒至乙翁第，二人對(duì)酌，不亦樂

乎！乙翁曰：“向吾遠(yuǎn)游冀、雍，然（但）未嘗登泰山，君有意同行乎？”甲翁曰：“是山余亦未登，然

老矣，恐力不勝?！币椅淘唬骸安钜樱曛?！曩（nǎng，第三聲）者愚公年且九十而移山，今吾輩方逾

六旬，何老之有！”甲翁曰：“甚善！”翌日，二翁偕往，越錢塘，絕長(zhǎng)江，而至泰陰。夜宿，凌晨上山。

乙翁欲扶之，甲翁曰：“吾力尚可，無需相扶?！弊匀粘鲋帘∧?，已至半山矣。

14.解釋“是山余亦未登”中“是”的意思：。（2分）

15.用自己的話說說甲翁剛開始拒絕乙翁的理由。（3分）

答：。

16.兩位老者一起登泰山的故事，給了你怎樣的啟示？（3分）

答：。

（三）（2021年福建省漳州市中考語文模擬試題）閱讀下面的詩(shī)歌，完成17～18題。（5分）

雁門太守行

李賀

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。

角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。

報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。

17.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.首句中“壓”字形象地寫出敵軍人馬眾多，來勢(shì)洶洶，體現(xiàn)守軍將士處境的艱難。

B.詩(shī)歌第三句從聽覺角度描寫了秋天塞外漫天嗚嗚的號(hào)角聲，格調(diào)悲壯，意境蒼涼。

C.詩(shī)中“半卷紅旗”運(yùn)用借代寫敵軍趁夜偷襲守軍之狀，“霜重”加劇悲涼的氛圍。

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D.這首詩(shī)歌構(gòu)思大膽，詩(shī)人以濃艷斑駁的色彩、奇異的畫面描寫戰(zhàn)爭(zhēng)，頗有震撼力。

18.詩(shī)句“報(bào)君黃金臺(tái)上意”與陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》中，“黃金臺(tái)”與“幽州臺(tái)”同指戰(zhàn)國(guó)燕昭王所

建招賢臺(tái)，詩(shī)人借此表達(dá)的情感各異，請(qǐng)指出其不同之處。（3分）

答：。

五、寫作（50分）

19.從下邊的兩個(gè)文題中任選一題作文。

題目一：閱讀下面文字，按要求作文。

指南針，是幫助我們辨別方向的?，F(xiàn)實(shí)生活中，有很多人，同學(xué)、朋友、老師、父母等，他們會(huì)在我

們?nèi)松缆飞吓腔膊欢〞r(shí)，給予我們方向的指引。

請(qǐng)以“你是我的指南針”為題，寫一篇文章。要求：①敘寫具體，內(nèi)容充實(shí)；②有真情實(shí)感，不要套

作，不得抄襲；③不少于600字。

題目二：閱讀下邊材料，選擇你感悟最深的一點(diǎn)，自擬題目，寫一篇文章。