Unit 5 Lesson4教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年冀教版英語七年級(jí)上冊(cè)

Unit5Lesson4教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年冀教版英語七年級(jí)上冊(cè)一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：冀教版英語七年級(jí)上冊(cè)Unit5Lesson4，主要圍繞描述人物外貌和性格特征進(jìn)行教學(xué)，包括詞匯、句型學(xué)習(xí)以及實(shí)際情景中的應(yīng)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在Unit5前幾課所學(xué)的描述人物身高、體重、年齡等基本特征相關(guān)，進(jìn)一步拓展到描述人物的性格特點(diǎn)。教材中涉及的詞匯和句型，如"tall"、"thin"、"kind"、"-friendly"等，與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，有助于鞏固和提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用本課所學(xué)詞匯和句型描述人物的外貌和性格特征。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解并尊重不同文化背景下的個(gè)人特征描述方式。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在描述人物時(shí)能夠進(jìn)行邏輯思考和創(chuàng)造性表達(dá)。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過互動(dòng)交流，提高英語聽說能力，并自主學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和表達(dá)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心詞匯學(xué)習(xí)：如“tall”、“thin”、“kind”、“friendly”等形容詞，以及“hasshorthair”、“wearsglasses”等表達(dá)方式。

-句型結(jié)構(gòu)：如“Howdoyoudescribeyourfriend?”、“He/Sheisvery...”等描述人物的句型。

例如，教師需要通過例句和實(shí)際情境，讓學(xué)生掌握如何用英語描述一個(gè)人物的外貌特征和性格。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-性格描述詞匯的使用：學(xué)生可能對(duì)描述性格的形容詞如“kind”、“friendly”、“outgoing”等掌握不夠熟練，容易混淆或誤用。

-句型結(jié)構(gòu)變換：如何將中文描述習(xí)慣轉(zhuǎn)換為英語描述，如“他很高”轉(zhuǎn)換為“Heistall”。

例如，難點(diǎn)之一是“kind”和“friendly”的區(qū)別，教師可以通過角色扮演或情景對(duì)話的方式，讓學(xué)生在實(shí)際交流中感受這兩個(gè)詞的不同用法。另一個(gè)難點(diǎn)是句型的變換，教師可以通過對(duì)比分析，讓學(xué)生理解中英文句型結(jié)構(gòu)的不同，并通過大量練習(xí)來鞏固。具體如下：

-“kind”通常指心地善良，而“friendly”則更側(cè)重于友好、容易相處的性格特征。

-學(xué)生在描述人物時(shí)，需要學(xué)會(huì)使用正確的句型結(jié)構(gòu)，如將中文的“他很高”轉(zhuǎn)換成英語的“Heistall”，這需要學(xué)生理解主謂一致和形容詞的正確使用。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：講解核心詞匯和句型結(jié)構(gòu)，確保學(xué)生理解準(zhǔn)確。

-情境教學(xué)法：通過設(shè)定具體場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬的社交環(huán)境中練習(xí)描述人物。

-小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，共同完成任務(wù)，提高互動(dòng)和參與度。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：使用PPT展示人物圖片和描述詞匯，增強(qiáng)直觀性。

-教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，進(jìn)行聽力和口語練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

-視頻資源：播放相關(guān)視頻，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)描述人物的表達(dá)方式。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一組人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述這些人物的外貌特征。隨后，教師用英文描述其中一張圖片中的人物，讓學(xué)生猜測(cè)是哪張圖片，從而引入本課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師介紹本節(jié)課的核心詞匯和句型，通過例句演示如何用英語描述人物的外貌和性格。

-學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

-教師設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的填空和改寫句子練習(xí)，讓學(xué)生練習(xí)使用新詞匯和句型。

-學(xué)生兩兩配對(duì)，互相描述一個(gè)虛構(gòu)的人物，并嘗試使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一張人物圖片，用英語編寫一個(gè)關(guān)于這個(gè)人物的短故事。

-各小組分享他們的故事，其他小組聽后猜測(cè)描述的是哪個(gè)人物。

-教師引導(dǎo)小組討論，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)對(duì)方的描述是否準(zhǔn)確、生動(dòng)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)，隨機(jī)選擇一位學(xué)生，其他學(xué)生用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型描述這位學(xué)生的外貌和性格。

-教師對(duì)學(xué)生的描述進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提供反饋，強(qiáng)調(diào)正確使用詞匯和句型的重要性。

-最后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并布置相關(guān)的課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述自己的家庭成員或朋友。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：學(xué)生在描述人物時(shí)，雖然能夠使用新學(xué)的詞匯和句型，但部分學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中仍存在語法錯(cuò)誤和表達(dá)不自然的問題。此外，小組討論時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，互動(dòng)交流效果不盡如人意。

2.教學(xué)改進(jìn)：在后續(xù)的教學(xué)中，可以增加更多的口語練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中練習(xí)描述人物。同時(shí)，可以引入小組競(jìng)賽或角色扮演活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。對(duì)于語法錯(cuò)誤，可以設(shè)置專門的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生鞏固語法知識(shí)，并在學(xué)生練習(xí)時(shí)提供即時(shí)反饋。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：要求學(xué)生用英語寫一篇短文，描述自己的一個(gè)朋友或家庭成員，包括外貌和性格特點(diǎn)，字?jǐn)?shù)不少于100詞。

2.口語作業(yè)：學(xué)生需要錄制一段視頻，用英語描述一位班級(jí)同學(xué)的外貌和性格，并在下節(jié)課前提交。

3.語法練習(xí)：完成教材后的練習(xí)題，特別是關(guān)于形容詞和描述句型的練習(xí)。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：

-批改學(xué)生的短文，重點(diǎn)關(guān)注詞匯和句型的正確使用，以及語法的準(zhǔn)確性。

-對(duì)于描述不夠詳細(xì)或使用詞匯不準(zhǔn)確的地方，給出具體修改建議，如“tryusing'haslonghair'insteadof'hairislong'”。

-對(duì)于語法錯(cuò)誤，標(biāo)記出來并解釋正確的用法，如主謂一致、形容詞位置等。

2.口語作業(yè)反饋：

-觀看學(xué)生的視頻，評(píng)估其口語表達(dá)的流利度和準(zhǔn)確性。

-提供個(gè)性化的反饋，如發(fā)音的準(zhǔn)確性、語調(diào)的自然度以及詞匯的多樣性。

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予公開表揚(yáng)，以激勵(lì)其他學(xué)生。

3.語法練習(xí)反饋：

-批改練習(xí)題，指出學(xué)生的錯(cuò)誤，并提供正確的答案。

-對(duì)于普遍出現(xiàn)的問題，如形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的使用，可以在下節(jié)課中進(jìn)行集中講解和練習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問，對(duì)于作業(yè)中的疑問，及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：我主要通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、作業(yè)的完成質(zhì)量和他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)來評(píng)估他們的學(xué)習(xí)情況。我會(huì)注意他們?cè)谑褂眯略~匯和句型時(shí)的準(zhǔn)確性，以及在描述人物時(shí)的自信程度。此外，我也會(huì)聽取學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，這有助于我更全面地了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

改進(jìn)策略：根據(jù)評(píng)估結(jié)果，我會(huì)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。如果發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生在使用形容詞或句型時(shí)存在困難，我會(huì)提供額外的練習(xí)和輔導(dǎo)。對(duì)于那些在課堂上表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，我會(huì)嘗試通過小組活動(dòng)和角色扮演來提高他們的參與度。

我會(huì)特別關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)度較快的學(xué)生，我會(huì)提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，比如讓他們嘗試用更復(fù)雜的句型來描述人物。對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，我會(huì)耐心地指導(dǎo)他們，確保他們能夠理解并掌握基本的描述方法。

此外，我會(huì)定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，看看他們是否覺得課程內(nèi)容有趣且富有挑戰(zhàn)性。如果必要，我會(huì)引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如游戲和競(jìng)賽，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，通過同伴互助來提高他們的語言能力。

我相信，通過這樣的評(píng)估和改進(jìn)策略，我能夠幫助學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的道路上取得更大的進(jìn)步，同時(shí)也能讓他們?cè)诿枋鋈宋锏膶?shí)踐中獲得更多的樂趣和自信。九、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

為了更好地進(jìn)行人物描述的教學(xué)，我建立了一個(gè)邏輯清晰的教學(xué)資源庫。這個(gè)資源庫中包含了以下內(nèi)容：

-課件：制作了詳細(xì)的PPT課件，其中包含了本節(jié)課的所有重點(diǎn)詞匯、句型和實(shí)用例句，以及相關(guān)的圖片和圖表，幫助學(xué)生直觀地理解課程內(nèi)容。

-案例庫：收集了多種不同性格和外觀特征的人物描述案例，用于課堂討論和練習(xí)，以及課后自學(xué)。

-視頻資源：精選了一些英語原聲視頻片段，展示如何在實(shí)際語境中描述人物，這些視頻既有助于提高學(xué)生的聽力理解能力，也能讓他們學(xué)習(xí)到地道的表達(dá)方式。

-文章閱讀材料：提供了與人物描述相關(guān)的英語文章，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)如何更加生動(dòng)和具體地描述人物特征。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

我充分利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，以實(shí)現(xiàn)以下目的：

-遠(yuǎn)程教學(xué)：通過平臺(tái)進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，使得學(xué)生即使在家中也能參與到課堂活動(dòng)中，尤其是對(duì)于無法到校的學(xué)生，這種教學(xué)方式尤為重要。

-互動(dòng)交流：平臺(tái)上的論壇和聊天功能讓學(xué)生能夠隨時(shí)提問和討論，教師也可以及時(shí)解答學(xué)生的疑問，促進(jìn)了師生之間的互動(dòng)。

-作業(yè)提交與批改：學(xué)生可以在平臺(tái)上提交作業(yè)，教師在線批改并給出反饋，提高了作業(yè)的反饋效率。

-自主學(xué)習(xí)資源：平臺(tái)上提供了豐富的自主學(xué)習(xí)資源，如在線測(cè)試、互動(dòng)練習(xí)和額外的閱讀材料，幫助學(xué)生自主鞏固和拓展知識(shí)。

技術(shù)支持：

為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，以下技術(shù)支持措施得到了實(shí)施：

-教學(xué)設(shè)備更新：學(xué)校為教