第24課《寓言四則-穿井得一人》教學(xué)實(shí)錄 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

第24課《寓言四則——穿井得一人》教學(xué)實(shí)錄2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《寓言四則——穿井得一人》的文本解讀、修辭手法及寓意理解，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力和道德素養(yǎng)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課所選內(nèi)容為統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第二單元《寓言四則》中的一篇，與學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)過(guò)的寓言故事相銜接，通過(guò)分析寓言的寓意、修辭手法，幫助學(xué)生鞏固和提高對(duì)文言文的閱讀理解能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用寓言的智慧。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)分析《穿井得一人》的文本，提高學(xué)生文言文閱讀理解能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略，積累文言詞匯，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生理解寓言的寓意，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，學(xué)會(huì)從文本中提取信息，形成自己的見(jiàn)解。

3.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)寓言故事，了解我國(guó)傳統(tǒng)文化，感受古代寓言的魅力，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：欣賞寓言故事中的修辭手法，提高審美能力，激發(fā)創(chuàng)造潛能，嘗試運(yùn)用寓言的形式創(chuàng)作自己的故事。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解并分析寓言《穿井得一人》的寓意：本節(jié)課的核心內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生深入理解寓言的深層含義，即通過(guò)故事表面的簡(jiǎn)單敘述，揭示出背后的人生哲理和社會(huì)現(xiàn)象。例如，讓學(xué)生明白故事中“穿井得一人”的真正寓意是指通過(guò)勤勞和智慧創(chuàng)造財(cái)富，而非字面意義上的“挖井得到一個(gè)人”。

-掌握文言文閱讀技巧：教授學(xué)生如何通過(guò)斷句、詞義推斷等技巧，提高文言文的閱讀效率。例如，通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)，識(shí)別關(guān)鍵詞匯，理解句子含義。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-文言文詞匯和句式理解：學(xué)生可能對(duì)文言文中的生僻字詞和特殊句式感到困難。例如，如何理解“穿井”一詞，以及“得一人”這個(gè)表達(dá)在文言文中的具體含義。

-寓意的抽象理解：寓言的寓意通常是抽象的，學(xué)生可能難以從故事中直接領(lǐng)悟到寓意。例如，理解“穿井得一人”寓意中的“勤勞”和“智慧”是如何在故事中體現(xiàn)的，以及這些品質(zhì)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-修辭手法的識(shí)別與應(yīng)用：學(xué)生可能不熟悉寓言故事中的修辭手法，如比喻、擬人等。例如，在《穿井得一人》中，如何識(shí)別并理解“穿井”這個(gè)比喻手法的運(yùn)用，以及它如何增強(qiáng)了寓言的表現(xiàn)力。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：播放與《穿井得一人》寓言相關(guān)的動(dòng)畫(huà)視頻，幫助學(xué)生直觀(guān)理解故事情節(jié)；展示古代挖井的圖片，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文言文情景的想象。

2.閱讀材料：提供與寓言故事主題相關(guān)的現(xiàn)代漢語(yǔ)短文，幫助學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，加深對(duì)寓言寓意的理解。

3.在線(xiàn)工具：使用在線(xiàn)文言文詞典，方便學(xué)生隨時(shí)查詢(xún)不熟悉的字詞；利用互動(dòng)式在線(xiàn)文言文聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)文言文語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的感知能力。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過(guò)講述“悖論酒店”的故事，讓學(xué)生思考邏輯悖論在日常生活中的存在。

-目的：引發(fā)學(xué)生對(duì)邏輯思考的興趣，為學(xué)習(xí)寓言故事中的邏輯推理打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：詳細(xì)解釋寓言故事中的“概念”（如勤勞、智慧）、“判斷”（如故事中人物的行為是否明智）和“推理”（如故事寓意背后的邏輯）。

-演繹推理：以《穿井得一人》為例，分析故事中的三段論結(jié)構(gòu)，如“挖井是勤勞的行為，勤勞的行為會(huì)帶來(lái)財(cái)富，因此挖井會(huì)帶來(lái)財(cái)富”。

-歸納推理：引導(dǎo)學(xué)生從故事細(xì)節(jié)中歸納出一般性結(jié)論，如從“穿井得一人”的例子中歸納出勤勞致富的普遍規(guī)律。

-邏輯謬誤：分析故事中可能存在的邏輯謬誤，如以偏概全（認(rèn)為每次挖井都會(huì)得一人），并教會(huì)學(xué)生識(shí)別和避免這些錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)判斷題，如“《穿井得一人》中的人物是否真的得到了一個(gè)人？”；選擇題，如“以下哪項(xiàng)最符合寓言的寓意？”；問(wèn)答題，如“請(qǐng)用自己的話(huà)解釋《穿井得一人》的寓意?！?/p>

-小組討論：讓學(xué)生分小組討論故事中的邏輯推理，如“故事中的邏輯推理是否嚴(yán)謹(jǐn)？有哪些可以改進(jìn)的地方？”

4.深化理解

-案例分析：分析現(xiàn)實(shí)生活中的案例，如“勤勞是否總是帶來(lái)成功？”讓學(xué)生運(yùn)用寓言中的邏輯思維解決問(wèn)題。

-辯論活動(dòng)：組織辯論，如“勤勞是否是成功的必要條件？”讓學(xué)生分組辯論，鍛煉邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的邏輯推理知識(shí)，強(qiáng)調(diào)寓言故事在邏輯推理中的應(yīng)用。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，如“在《穿井得一人》中，你學(xué)到了哪些邏輯推理的知識(shí)？”以及“如何將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中？”六、教學(xué)反思

今天的課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于寓言故事的理解比預(yù)期要深入，他們能夠較好地抓住《穿井得一人》的寓意，但在文言文的閱讀上還存在一些困難，尤其是對(duì)一些生僻字詞的理解。接下來(lái)，我計(jì)劃增加一些文言文的閱讀練習(xí)，幫助他們更好地掌握文言文的閱讀技巧。另外，辯論活動(dòng)中學(xué)生的參與度很高，這讓我感到欣慰，我會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)他們積極參與，提高他們的邏輯思維和表達(dá)能力。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集與《穿井得一人》寓言相關(guān)的圖片，如古人挖井的場(chǎng)景，以及與勤勞、智慧相關(guān)的圖片，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力。

-視頻素材：準(zhǔn)備一段關(guān)于寓言故事《穿井得一人》的動(dòng)畫(huà)或短片，幫助學(xué)生直觀(guān)地理解故事情節(jié)，加強(qiáng)記憶。

-音頻素材：選取一段文言文的朗讀音頻，讓學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)中熟悉文言文的語(yǔ)音和節(jié)奏。

閱讀材料：

-文言文選段：挑選《莊子》、《韓非子》等經(jīng)典著作中的其他寓言故事，作為課后閱讀材料，讓學(xué)生在課后自主閱讀，加深對(duì)寓言文學(xué)的理解。

-現(xiàn)代漢語(yǔ)解讀：提供《穿井得一人》的現(xiàn)代漢語(yǔ)解讀文章，幫助學(xué)生從不同角度理解寓言的深層含義。

實(shí)踐工具：

-文言文閱讀練習(xí)冊(cè)：編制一本文言文閱讀練習(xí)冊(cè)，包含詞匯練習(xí)、句子理解、翻譯練習(xí)等，幫助學(xué)生鞏固文言文知識(shí)。

-邏輯思維訓(xùn)練冊(cè)：設(shè)計(jì)一本邏輯思維訓(xùn)練冊(cè)，包含各種邏輯推理題目，如演繹推理、歸納推理等，用于課后自主練習(xí)，提高學(xué)生的邏輯思維能力。

教學(xué)資源具體內(nèi)容：

1.多媒體資源

-圖片素材：展示古人挖井的圖片，以及描繪勤勞、智慧象征的圖片，如鋤頭、書(shū)籍等。

-視頻素材：播放《穿井得一人》寓言動(dòng)畫(huà)視頻，讓學(xué)生在視覺(jué)上感受故事情節(jié)。

-音頻素材：播放文言文《穿井得一人》的朗讀音頻，讓學(xué)生在聽(tīng)力上練習(xí)文言文。

2.閱讀材料

-文言文選段：《莊子·秋水》中的寓言故事《秋水共長(zhǎng)天一色》，《韓非子·喻老》中的寓言故事《鄭人買(mǎi)履》等。

-現(xiàn)代漢語(yǔ)