第14課《走一步再走一步》教學(xué)實錄2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊

第14課《走一步，再走一步》教學(xué)實錄2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊一、課程背景與目標定位

《走一步，再走一步》是統(tǒng)編版語文七年級上冊的一篇課文，講述了作者在成長過程中的一次心理歷程，通過講述一個簡單的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解面對困難時，分解目標、逐步克服的重要性。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、思維品質(zhì)和情感態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習過程中能夠結(jié)合自身實際，學(xué)會如何面對挑戰(zhàn)，逐步實現(xiàn)目標。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高他們的語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設(shè)定

1.語言建構(gòu)與運用：通過朗讀與討論，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，把握文章的中心思想，學(xué)會運用比喻、擬人等修辭手法進行表達。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，能夠從課文中提取關(guān)鍵信息，形成自己的見解，并能夠?qū)适逻M行合理的推斷和評價。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生認識到故事中蘊含的中華民族傳統(tǒng)文化元素，增強文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生感受課文的文學(xué)美，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)創(chuàng)作靈感。三、學(xué)習者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了小學(xué)階段的基礎(chǔ)閱讀技巧和簡單的文學(xué)常識，能夠理解并描述文章的基本內(nèi)容，對修辭手法有了初步的認識。

2.學(xué)生處于初中階段，對新鮮事物充滿好奇心，愿意參與討論和表達自己的看法。他們的學(xué)習能力強，喜歡通過小組合作和互動來學(xué)習。在審美方面，他們開始關(guān)注文學(xué)作品的語言美和情感表達。

3.學(xué)生在理解文章深層含義、把握作者情感變化方面可能存在困難，對文章中較為隱晦的比喻和象征手法可能不夠敏感。此外，部分學(xué)生可能在課堂表達時缺乏自信，需要鼓勵和支持。在分析和評價文學(xué)作品時，學(xué)生可能難以形成獨到見解，需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：采用講授法引入課文背景，討論法分析課文內(nèi)容，案例研究法深入探討課文主題。

2.教學(xué)活動：組織學(xué)生進行小組討論，探討課文中的關(guān)鍵問題；通過角色扮演活動，讓學(xué)生模擬文中的情景，體驗主人公的情感變化。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體展示課文相關(guān)的圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解課文情境；使用電子白板記錄學(xué)生的討論內(nèi)容和思維過程。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示與《走一步，再走一步》主題相關(guān)的圖片，如登山者攀登高峰的情景，引導(dǎo)學(xué)生思考面對困難和挑戰(zhàn)時的感受。

-提問：“當你遇到難以克服的困難時，你會怎么做？”讓學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，引出本節(jié)課的主題。

2.新知學(xué)習（25分鐘）

-閱讀理解：讓學(xué)生自主閱讀課文《走一步，再走一步》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的關(guān)鍵情節(jié)和主人公的心理變化。

-聽力訓(xùn)練：播放課文朗讀錄音，讓學(xué)生跟讀并注意語音語調(diào)，同時回答與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，檢查理解情況。

-詞匯學(xué)習：講解課文中出現(xiàn)的重點詞匯和短語，如“心有余悸”、“循序漸進”等，通過例句幫助學(xué)生理解并記憶。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論課文中主人公是如何一步步克服困難的，以及這一過程對自身的啟示。

-角色扮演：選取幾名學(xué)生扮演課文中的角色，模擬故事情節(jié)，通過角色扮演讓學(xué)生更深刻地體驗課文內(nèi)容。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計個人成長計劃：要求學(xué)生根據(jù)課文中的啟示，結(jié)合自己的實際情況，制定一個面對困難時的應(yīng)對策略或成長計劃。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，強調(diào)面對困難時分解目標、逐步克服的重要性。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習心得，討論在現(xiàn)實生活中如何應(yīng)用課文中的道理。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇短文，描述自己在生活中遇到的一次困難，以及是如何一步步克服的。

7.課堂結(jié)束語（5分鐘）

-對學(xué)生的學(xué)習給予肯定，鼓勵他們在生活中勇敢面對困難，不斷進步。

-提醒學(xué)生預(yù)習下一課內(nèi)容，為下一節(jié)課做好準備。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生們對《走一步，再走一步》這篇課文表現(xiàn)出較高的興趣，能夠積極參與討論，對主人公克服困難的過程有了深入的理解。但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得有些緊張，沒有完全投入到角色中。我意識到，需要更多地鼓勵他們，增強他們的自信心。另外，學(xué)生在制定個人成長計劃時，有些內(nèi)容較為表面，未來我會在引導(dǎo)他們深入思考方面下更多功夫，幫助他們將課文中的啟示真正應(yīng)用到實際生活中。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-文學(xué)作品：《小石潭記》、《愚公移山》等古代寓言故事，以及現(xiàn)代作家如魯迅的《故鄉(xiāng)》、朱自清的《背影》等，這些作品同樣講述了面對困境時的態(tài)度和行動。

-電影推薦：《當幸福來敲門》、《肖申克的救贖》等電影，它們通過主人公的奮斗歷程，展示了分解目標、逐步克服困難的過程。

-名人故事：收集古今中外名人在面對挑戰(zhàn)時如何分解目標、逐步前進的故事，如愛迪生發(fā)明電燈、毛澤東領(lǐng)導(dǎo)長征等。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵學(xué)生在課后閱讀更多與《走一步，再走一步》主題相關(guān)的文學(xué)作品，深入理解面對困難時的不同態(tài)度和應(yīng)對策略。

-觀看電影：組織學(xué)生在家長的陪同下觀看推薦電影，并寫一篇觀后感，分析電影中的主人公是如何一步步克服困難的。

-采訪實踐：鼓勵學(xué)生采訪家人或朋友，了解他們在生活中遇到的困難以及如何克服，將采訪內(nèi)容整理成小故事，與同學(xué)分享。

-主題寫作：布置學(xué)生以“面對困難，我這樣做”為主題，寫一篇作文，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)剬φn文的理解和感悟。

-社會實踐：組織學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)或志愿者活動，通過實際行動體驗團隊合作、克服困難的過程，增強社會責任感。

-研究項目：鼓勵學(xué)生以小組形式，選擇一個與課文主題相關(guān)的社會現(xiàn)象或問題，進行深入研究，形成研究報告。

-創(chuàng)意表達：鼓勵學(xué)生通過繪畫、音樂、戲劇等形式，創(chuàng)意性地表達對課文主題的理解和感悟。

-讀書筆記：要求學(xué)生閱讀相關(guān)拓展資源后，撰寫詳細的讀書筆記，記錄自己的思考和感悟。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生與家長共同完成一次家庭活動，如一起制定家庭健康計劃，讓學(xué)生將課文中的理念應(yīng)用到日常生活中。八、教學(xué)評估與改進

評估方式：我會通過多渠道來評估學(xué)生的學(xué)習效果。在課堂上，我會密切觀察學(xué)生的參與度、反應(yīng)和互動情況，這包括他們在討論中的表現(xiàn)和提問時的回答。作業(yè)方面，我會檢查他們的完成質(zhì)量，看是否能夠準確把握課文內(nèi)容，以及是否能將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中。此外，我還會關(guān)注學(xué)生在實踐活動中的參與度，比如在角色扮演和小組討論中的表現(xiàn)。

改進策略：根據(jù)評估結(jié)果，我會相應(yīng)地調(diào)整教學(xué)策略。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解課文深層含義方面有困難，我會在未來的課程中增加更多的背景介紹和深入分析，幫助學(xué)生更好地理解課文。對于那些在課堂上不夠活躍的學(xué)生，我會嘗試不同的教學(xué)方法，比如小組合作，來鼓勵他們更多地參與到課堂活動中來。同時，我會注意學(xué)生的個體差異，對于那些需要額外幫助的學(xué)生，我會提供個性化的輔導(dǎo)和支持，比如課后輔導(dǎo)或額外的學(xué)習材料。

我會更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，通過引入更多與課文相關(guān)的實際案例，讓學(xué)生看到學(xué)習語文的實際意義。此外，我還會鼓勵學(xué)生之間的互助學(xué)習，通過小組合作，讓他們互相啟發(fā)，共同進步。

在作業(yè)和測試的設(shè)計上，我會更多地融入開放性問題，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和思考，而不是僅僅重復(fù)課文內(nèi)容。這樣可以幫助學(xué)生提高批判性思維能力，同時也能夠讓我更好地了解他們對課文的理解程度。

最后，我會定期與學(xué)生進行交流，了解他們的學(xué)習感受和需求，這樣我可以及時調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，確保教學(xué)活動更加貼近學(xué)生的實際情況，提高教學(xué)效果。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，為了幫助你們鞏固今天課堂上學(xué)習的《走一步，再走一步》這篇課文，并提高你們的寫作和思考能力，我為大家布置以下作業(yè)：

1.深度閱讀：請再次仔細閱讀課文，并在邊讀邊記的過程中，標注出你認為是課文中心思想或主題的句子。

2.寫作練習：以“我的一次成長經(jīng)歷”為題，寫一篇不少于400字的作文。在作文中，你需要描述一次你面對困難時的經(jīng)歷，包括你是如何分解目標、逐步克服困難的，以及你從這次經(jīng)歷中學(xué)到了什么。

3.思考題：思考以下問題，并準備在下節(jié)課上進行分享：

-文中主人公在克服困難的過程中，哪些品質(zhì)起到了關(guān)鍵作用？

-你認為在現(xiàn)實生活中，如何將“走一步，再走一步”的原則應(yīng)用到學(xué)習和生活中？

4.詞匯復(fù)習：復(fù)習今天課堂上講解的重點詞匯和短語，并嘗試在句子中使用它們。

作業(yè)反饋：

在收到你們的作業(yè)后，我會及時進行批改和反饋。以下是我對作業(yè)的一些具體要求和反饋：

1.對于深度閱讀作業(yè)，我會檢查你們的標注是否準確，是否能夠反映出對課文的理解。如果我發(fā)現(xiàn)有同學(xué)標注的內(nèi)容不夠準確，我會指出具體的句子，并解釋為什么這些句子能夠體現(xiàn)課文的中心思想。

2.對于寫作練習，我會重點關(guān)注你們的文章結(jié)構(gòu)、語言表達以及是否能夠清晰、準確地傳達自己的經(jīng)歷和感悟。對于寫作中的亮點，我會給予肯定和表揚；對于需要改進的地方，我會給出具體的建議，比如如何更好地組織文章結(jié)構(gòu)，如何使用生動的細節(jié)來增強文章的表現(xiàn)力。

3.對于思考題，我會根據(jù)你們的回答來評估你們對