Unit 2 Physical Exercises（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年閩教版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Unit2PhysicalExercises（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年閩教版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：Unit2PhysicalExercises

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年閩教版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)，六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞Unit2PhysicalExercises的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，包括學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的詞匯，如：run,jump,swim,play等，以及句型："Whatdoyouliketodo?""Iliketo..."。通過(guò)對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何詢(xún)問(wèn)和描述自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握描述運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的詞匯和句型，能夠在真實(shí)語(yǔ)境中詢(xún)問(wèn)和表達(dá)自己喜歡的運(yùn)動(dòng)。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解運(yùn)動(dòng)在不同文化中的重要性，培養(yǎng)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和總結(jié)的能力，能夠?qū)\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)和描述。

4.學(xué)習(xí)策略：鼓勵(lì)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中積極交流，通過(guò)模仿、重復(fù)和實(shí)踐來(lái)提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)交流技能，包括簡(jiǎn)單的提問(wèn)和回答，以及一些日?；顒?dòng)的詞匯。他們對(duì)本冊(cè)書(shū)中前幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容有了一定的理解和運(yùn)用能力。

2.學(xué)生對(duì)于體育活動(dòng)普遍表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡模仿各種運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，并且在小組活動(dòng)中表現(xiàn)出較好的合作能力。在能力方面，他們能夠聽(tīng)懂并模仿簡(jiǎn)單的英語(yǔ)指令，但表達(dá)的準(zhǔn)確性和流利性還有待提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡視覺(jué)輔助學(xué)習(xí)，有的則偏好通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)于新詞匯的記憶和發(fā)音，以及將所學(xué)句型靈活運(yùn)用到實(shí)際情景中。此外，由于班級(jí)中學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊，部分學(xué)生在跟上教學(xué)進(jìn)度方面可能會(huì)感到吃力。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：本節(jié)課將使用運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片和視頻來(lái)導(dǎo)入課程，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備一篇關(guān)于健康生活方式的英文短文，讓學(xué)生在課后閱讀，鞏固所學(xué)詞匯和句型，了解運(yùn)動(dòng)對(duì)健康的重要性。

3.在線工具：利用在線詞典幫助學(xué)生查閱生詞，使用聽(tīng)力練習(xí)軟件提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力，通過(guò)技術(shù)支持提升學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一系列健康生活方式的圖片，如運(yùn)動(dòng)、合理飲食等，并播放一段關(guān)于運(yùn)動(dòng)的重要性的簡(jiǎn)短視頻。

-教師提問(wèn)：“Canyoutellmewhatahealthylifestyleis?”，引導(dǎo)學(xué)生分享他們對(duì)健康生活方式的理解。

-教師板書(shū)關(guān)鍵詞“PhysicalExercises”并引出本節(jié)課的主題。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：教師分發(fā)關(guān)于健康生活方式的英文短文，指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀并找出文章的主旨大意。

-教師提問(wèn)：“Whatarethemainpointsofthepassage?”，學(xué)生回答后，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起總結(jié)關(guān)鍵信息。

-聽(tīng)力訓(xùn)練：播放與課文相關(guān)的聽(tīng)力材料，學(xué)生跟讀并回答相關(guān)問(wèn)題，教師檢查學(xué)生的理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：教師選取課文中的重點(diǎn)詞匯，如“exercise,healthy,lifestyle”等，通過(guò)例句和圖片幫助學(xué)生理解和記憶。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分小組，討論如何在日常生活中實(shí)踐健康生活方式，如合理飲食、規(guī)律運(yùn)動(dòng)等。

-角色扮演：教師挑選幾名學(xué)生扮演不同角色，如營(yíng)養(yǎng)師、健身教練等，其他學(xué)生向他們咨詢(xún)健康建議，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

-教師要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，制定一個(gè)簡(jiǎn)單的個(gè)人健康生活計(jì)劃，包括每天的運(yùn)動(dòng)和飲食安排。

-學(xué)生簡(jiǎn)要分享他們的計(jì)劃，教師給予反饋和指導(dǎo)。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康生活方式的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極實(shí)踐。

-學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，教師收集學(xué)生的反饋，以便對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整。

在教學(xué)過(guò)程中，教師注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)，教師通過(guò)提問(wèn)和反饋，引導(dǎo)學(xué)生思考和總結(jié)，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。六、教學(xué)反思

這次課程我嘗試通過(guò)多媒體資源和互動(dòng)討論來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，整體效果不錯(cuò)。學(xué)生們?cè)诮巧缪莼顒?dòng)中表現(xiàn)出很高的熱情，能夠主動(dòng)用英語(yǔ)交流。但在詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)新詞匯的記憶仍有困難，我需要加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。此外，我也注意到在小組討論中，一些學(xué)生的參與度不高，未來(lái)我會(huì)考慮調(diào)整分組策略，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：我主要通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，比如他們是否積極回答問(wèn)題，是否能夠跟上課堂進(jìn)度，以及他們?cè)谛〗M討論中的表現(xiàn)。此外，我會(huì)檢查他們的作業(yè)完成情況，看他們是否能夠正確使用新學(xué)的詞匯和句型。在實(shí)踐活動(dòng)中，我會(huì)注意他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際情景中，比如在制定個(gè)人健康生活計(jì)劃時(shí)，他們是否能夠提出合理的運(yùn)動(dòng)和飲食建議。

改進(jìn)策略：根據(jù)評(píng)估結(jié)果，我計(jì)劃采取以下措施來(lái)提高教學(xué)效果。對(duì)于那些在課堂上不夠活躍的學(xué)生，我會(huì)嘗試調(diào)整教學(xué)方法，比如引入更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，或者通過(guò)游戲化的學(xué)習(xí)方式來(lái)提高他們的參與度。對(duì)于那些在作業(yè)中表現(xiàn)出困難的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)，比如在課后安排一對(duì)一的輔導(dǎo)時(shí)間，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。比如，對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會(huì)重點(diǎn)加強(qiáng)他們的基礎(chǔ)詞匯和語(yǔ)法學(xué)習(xí)；而對(duì)于那些基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)進(jìn)度較快的學(xué)生，我會(huì)提供更高難度的材料，比如關(guān)于不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的英文文章，以挑戰(zhàn)他們的閱讀和理解能力。

另外，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上更多使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，無(wú)論是回答問(wèn)題還是參與討論，我都會(huì)盡量讓他們用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法。這樣不僅能夠提高他們的口語(yǔ)能力，也能夠增強(qiáng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心。

在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)不斷收集學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)效果不佳，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行反思和調(diào)整，比如更換教學(xué)材料或者改變教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。我相信通過(guò)這樣的持續(xù)評(píng)估和改進(jìn)，能夠讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上取得更好的進(jìn)步。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：為了鞏固學(xué)生對(duì)健康生活方式的理解，我布置了兩項(xiàng)作業(yè)。第一項(xiàng)是讓學(xué)生完成個(gè)人健康生活計(jì)劃的制定，要求他們記錄一周內(nèi)的運(yùn)動(dòng)、飲食和休息情況，這樣可以幫助他們實(shí)踐并反思自己的生活習(xí)慣。第二項(xiàng)作業(yè)是撰寫(xiě)一篇關(guān)于健康生活方式的短文，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的見(jiàn)解和體驗(yàn)，這樣不僅能夠加深他們對(duì)健康生活方式的理解，還能夠鍛煉他們的寫(xiě)作能力。

在布置作業(yè)時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)了兩點(diǎn)：一是個(gè)人健康生活計(jì)劃要具體可行，不能太過(guò)理想化；二是短文寫(xiě)作要真實(shí)反映自己的感受，盡量使用我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

2.反饋方式：在學(xué)生提交作業(yè)后，我會(huì)認(rèn)真批改每一份作業(yè)，不僅糾正其中的錯(cuò)誤，還會(huì)寫(xiě)下鼓勵(lì)性和指導(dǎo)性的評(píng)語(yǔ)。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的作業(yè)，我會(huì)在課堂上進(jìn)行分享，讓其他學(xué)生有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和