Unit 3 Sports Lesson1：School sports day（教學實錄）-2024-2025學年北師大版（三起）英語六年級上冊

Unit3SportsLesson1：Schoolsportsday（教學實錄）-2024-2025學年北師大版（三起）英語六年級上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：學習北師大版（三起）英語六年級上冊Unit3Sports中的Lesson1：Schoolsportsday，通過對話和活動學習有關(guān)學校運動會的詞匯和句型，如：sport,athlete,compete,let's等，以及如何描述運動會項目和表達喜好。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將復習和拓展學生在Unit2中學習的運動類詞匯，如：run,jump,swim等，并結(jié)合已掌握的一般現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時態(tài)，讓學生能夠用英語描述運動會場景和表達自己的喜好。同時，通過本節(jié)課的學習，學生能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用于實際情景，提高口語表達能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：學生能夠聽懂并準確模仿課文中的對話，運用所學運動類詞匯和句型描述學校運動會場景。

2.文化意識：學生通過學習，理解并尊重不同文化背景下運動項目的多樣性和運動精神。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生觀察、分析運動會場景的能力，鼓勵創(chuàng)新思維，用英語表達個人觀點和喜好。

4.學習能力：學生能夠自主參與課堂活動，合作完成對話練習，提高自主學習與合作學習能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了與運動相關(guān)的詞匯，如常見的運動項目名稱，以及簡單的運動動詞。他們已經(jīng)能夠用英語描述一些基本的動作和活動，了解一般現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時態(tài)的使用。

2.學生對運動普遍有較高的興趣，能夠積極參與體育活動。在英語學習上，他們具備一定的聽說能力，喜歡通過游戲和互動來學習新知識。他們的學習風格多樣，有的學生善于模仿，有的則更傾向于通過實踐來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對于一些較復雜的運動術(shù)語的理解和記憶，以及在實際對話中使用正確的時態(tài)和語法結(jié)構(gòu)。此外，部分學生可能在口語表達時感到自信不足，需要鼓勵和支持來克服這一挑戰(zhàn)。四、教學資源

-教科書及配套練習冊

-多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）

-彩色粉筆和黑板

-簡易運動會場景圖片或海報

-學生分組討論用的小卡片

-錄音機或音頻播放設(shè)備（播放課文對話）

-互動式白板或智能平板（用于展示和互動活動）五、教學過程設(shè)計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段學校運動會的視頻或圖片，引導學生談?wù)撍麄兛吹降倪\動項目和活動。接著，教師提出問題：“你們參加過運動會嗎？你們喜歡哪些運動項目？”讓學生自由發(fā)言，激活他們關(guān)于運動會的已有知識，為學習新課內(nèi)容做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師展示課文中的對話，并用中文解釋對話的大致內(nèi)容，讓學生初步理解。

-教師播放對話錄音，學生跟讀，注意模仿語音語調(diào)。

-教師引導學生關(guān)注對話中的運動類詞匯和句型，如sport,athlete,compete,let's等，并解釋這些詞匯和句型的用法。

-教師通過提問和回答的方式，讓學生在小組內(nèi)討論并練習使用這些詞匯和句型。

-教師選取幾個運動項目，讓學生用今天學到的句型描述這些運動項目。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-教師將學生分成小組，每組選擇一個運動項目，并使用今天學到的詞匯和句型編寫一個簡短的對話。

-各小組輪流向全班展示他們編寫的對話，其他學生注意聽并給予反饋。

-教師挑選幾個學生，讓他們用英語描述自己最喜歡的運動項目，并解釋原因。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師設(shè)計一個簡單的運動會角色扮演活動，學生分組扮演運動員、裁判、觀眾等角色，使用所學語言進行互動。

-每組進行簡短的角色扮演后，教師邀請其他學生對其表現(xiàn)進行評價，鼓勵使用本節(jié)課所學的詞匯和句型。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，并布置相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己參加的運動會的短文。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課通過情境導入、新知探索、互動體驗和實踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，學生對學校運動會的英語描述有了較好的理解和掌握。大多數(shù)學生能夠積極參與課堂活動，用英語表達自己的喜好。但在互動體驗環(huán)節(jié)，部分學生在描述運動項目時語言表達不夠流暢，個別學生對新詞匯的記憶不夠牢固。

2.教學改進：針對部分學生在語言表達上的不足，下一節(jié)課可以增加更多的口語練習機會，如設(shè)置更多的角色扮演活動，讓學生在真實的語境中練習使用目標語言。同時，可以通過制作詞匯卡片、課后小測驗等方式，幫助學生鞏固新詞匯的記憶。此外，可以鼓勵學生課后自主收集有關(guān)運動會的英語資料，增加他們對運動類英語的興趣和了解。七、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：剪輯學校運動會實際場景的視頻，用于課堂導入，激發(fā)學生興趣，引入本課主題。

-圖片資源：搜集不同運動項目的圖片，如籃球、足球、田徑等，用于輔助教學，幫助學生理解和記憶運動類詞匯。

-音頻資源：課文對話的錄音，供學生在課堂上跟讀，以及課后自主復習使用，提高發(fā)音準確性。

2.閱讀材料：

-精選英文短文：挑選關(guān)于健康生活方式的英文短文，如運動的重要性、如何保持健康飲食等，讓學生在閱讀中了解運動和健康生活的關(guān)系，同時鞏固和拓展課堂所學詞匯和句型。

-課外閱讀作業(yè)：布置學生閱讀與運動相關(guān)的英文小故事或新聞報道，鼓勵學生分享閱讀心得，提高英語閱讀能力。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦學生使用在線英語詞典，如WordReference、CambridgeDictionary等，方便學生查詞義和用法，增強自主學習能力。

-聽力練習軟件：推薦使用英語聽力練習軟件，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，幫助學生提高英語聽力水平，同時熟悉不同口音的英語。

-互動學習平臺：利用學校提供的在線學習平臺，如Moodle、Edmodo等，上傳教學資料和作業(yè)，方便學生隨時訪問和學習。

-語言學習應(yīng)用：推薦使用語言學習應(yīng)用，如Duolingo、RosettaStone等，讓學生在課后進行自我學習和練習，鞏固課堂所學內(nèi)容。

4.輔助教學資源：

-詞匯卡片：制作運動類詞匯卡片，包括單詞、圖片和例句，供學生在課堂練習和課后復習使用。

-課堂活動指南：編寫詳細的課堂活動指南，包括角色扮演、小組討論等活動的具體步驟和指導，確保學生能夠有效地參與課堂活動。

-家長通知書：向家長發(fā)送課程概覽和學生學習進度，鼓勵家長參與孩子的學習過程，提供家庭學習支持。

5.教學評估工具：

-學生自我評估表：設(shè)計自我評估表，讓學生在課后評估自己的學習效果，反思學習過程中的優(yōu)點和需要改進的地方。

-教師評估工具：使用在線測試和問卷，收集學生學習反饋，分析教學效果，不斷調(diào)整教學策略和方法。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-個人健康生活計劃：要求學生根據(jù)課堂上學到的關(guān)于健康生活方式的知識，制定一個個人健康生活計劃。計劃應(yīng)包括運動項目、飲食安排、作息時間等方面，并鼓勵學生結(jié)合自身實際情況進行個性化設(shè)計。

-健康生活方式短文：讓學生撰寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文，內(nèi)容可以包括對健康生活方式的理解、個人在保持健康生活方式中的見解和體驗，以及在實踐健康生活方式過程中的感悟和挑戰(zhàn)。

-一周執(zhí)行記錄：學生需要記錄自己一周內(nèi)執(zhí)行健康生活計劃的情況，包括運動次數(shù)、飲食狀況、睡眠質(zhì)量等，以便在下一節(jié)課上進行分享和討論。

2.反饋方式：

-教師批改：教師認真批改每位學生的作業(yè)，針對學生的計劃制定和短文撰寫給予具體、詳細的反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。

-課堂分享：在下一節(jié)課上，教師邀請部分學生分享他們的健康生活計劃和短文，讓其他學生了解不同同學的計劃和體驗，促進班級內(nèi)的交流和互動。

-相互評價：在分享環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師組織學生進行相互評價，讓學生學會從同伴那里獲取反饋，同時培養(yǎng)他們的評價能力和批判性思維。

-教學調(diào)整：教師根據(jù)學生的作業(yè)完成情況和反饋，調(diào)整后續(xù)的教學內(nèi)容和策略，確保教學更加貼近學生的實際需求，提高教學效果。九、結(jié)語

同學們，今天我們一起學習了關(guān)于學校運動會的英語表達，大家都