Unit 8 What's this Extended reading (Animal sounds)（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit8What'sthisExtendedreading(Animalsounds)（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit8"What'sthis?"的延伸閱讀部分，主題為"Animalsounds"，旨在讓學(xué)生通過閱讀和實(shí)踐，掌握不同動(dòng)物的叫聲表達(dá)方式，并能在實(shí)際場景中運(yùn)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與三年級(jí)學(xué)生已有知識(shí)緊密聯(lián)系。教材為2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語三年級(jí)上冊(cè)，在此之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了動(dòng)物名稱、簡單疑問句和回答等基礎(chǔ)知識(shí)。本節(jié)課通過動(dòng)物叫聲的延伸閱讀，讓學(xué)生在掌握動(dòng)物名稱的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)物的叫聲，豐富學(xué)生的詞匯量和語言表達(dá)能力。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握描述動(dòng)物叫聲的詞匯和句型，能夠準(zhǔn)確表達(dá)不同動(dòng)物的叫聲。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀理解能力和語言表達(dá)能力，提高他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。

3.引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中觀察和模仿動(dòng)物叫聲，增強(qiáng)學(xué)生的觀察力和模仿能力，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)動(dòng)物保護(hù)的關(guān)注。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的動(dòng)物名稱和一些簡單的英語疑問句及回答，例如"Howoldareyou?"和"What'syourname?"。在語音方面，學(xué)生已經(jīng)能夠辨別和模仿一些基本的英語音素。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，三年級(jí)的學(xué)生對(duì)動(dòng)物充滿好奇，喜歡模仿動(dòng)物的叫聲，這有助于他們對(duì)本課內(nèi)容的興趣。在能力上，學(xué)生具備一定的英語聽說基礎(chǔ)，能夠參與課堂互動(dòng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生更喜歡通過游戲和互動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)動(dòng)物叫聲詞匯的記憶和發(fā)音，以及將這些詞匯應(yīng)用到實(shí)際情景中。此外，部分學(xué)生可能在閱讀理解上存在困難，需要老師提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.采用情境教學(xué)法，通過模擬動(dòng)物園或森林環(huán)境，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)動(dòng)物叫聲。

2.運(yùn)用討論法，組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生分享他們所知道的動(dòng)物叫聲，促進(jìn)交流和合作。

3.使用游戲教學(xué)法，設(shè)計(jì)動(dòng)物叫聲匹配游戲，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體設(shè)備播放動(dòng)物叫聲的音頻和視頻，增強(qiáng)感官體驗(yàn)。

2.使用交互式白板展示動(dòng)物圖片和叫聲詞匯，提高學(xué)生的參與度。

3.利用教學(xué)軟件進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在電腦或平板上練習(xí)發(fā)音和聽力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-播放一段森林中各種動(dòng)物叫聲的音頻，讓學(xué)生猜測并說出他們聽到的動(dòng)物。

-提問：你們知道這些動(dòng)物的叫聲是什么嗎？今天我們將學(xué)習(xí)如何在英語中描述動(dòng)物的叫聲。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材中的"Animalsounds"延伸閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解文章內(nèi)容，提取關(guān)于不同動(dòng)物叫聲的詞匯。

-聽力訓(xùn)練：播放教材配套的聽力材料，要求學(xué)生跟讀并模仿動(dòng)物叫聲，同時(shí)回答關(guān)于叫聲的簡單問題，檢查理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合閱讀材料，講解重點(diǎn)詞匯和短語，如"meow"、"woof"、"moo"等，并進(jìn)行詞匯記憶訓(xùn)練，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論在日常生活中如何模仿不同動(dòng)物的叫聲，并分享他們所知道的動(dòng)物叫聲。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演不同的動(dòng)物，其他學(xué)生嘗試猜測他們扮演的是哪種動(dòng)物，通過角色扮演活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物叫聲的理解和記憶。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-情境模擬：創(chuàng)建一個(gè)動(dòng)物園的情境，學(xué)生扮演游客和動(dòng)物園工作人員，用英語交流詢問和描述動(dòng)物的叫聲。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲：如"動(dòng)物叫聲接力"，學(xué)生按順序說出不同動(dòng)物的叫聲，下一個(gè)學(xué)生繼續(xù)接龍，增加趣味性和實(shí)踐性。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述動(dòng)物叫聲的詞匯和句型的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，討論在日常生活中如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出改進(jìn)建議和下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，記錄下他們聽到的動(dòng)物叫聲，并用英語描述，第二天在課堂上與同學(xué)分享。

7.結(jié)束語（5分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)觀察周圍的動(dòng)物，學(xué)習(xí)它們的叫聲，增強(qiáng)對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)和愛護(hù)。

-提醒學(xué)生，學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了考試，更是為了能夠在日常生活中使用，讓英語學(xué)習(xí)變得有趣和有意義。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過豐富的活動(dòng)讓學(xué)生掌握了描述動(dòng)物叫聲的英語表達(dá)，但我也注意到一些地方可以改進(jìn)。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生顯得比較緊張，沒有完全投入到角色中。我可以在下次課前加入一些放松和熱身活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入狀態(tài)。另外，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在描述動(dòng)物叫聲時(shí)發(fā)音不夠準(zhǔn)確，我計(jì)劃在下一堂課增加一些聽力練習(xí)和發(fā)音糾正的環(huán)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確掌握這些詞匯的發(fā)音。此外，我會(huì)鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到課堂討論中來，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)練習(xí)和展示他們的英語能力。七、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，及時(shí)給予積極的反饋和必要的指導(dǎo)。對(duì)于積極參與、表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會(huì)給予口頭表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)他們的積極性。

2.成果評(píng)價(jià)：在學(xué)生完成個(gè)人健康生活計(jì)劃后，我會(huì)逐一檢查每個(gè)學(xué)生的計(jì)劃，并提供個(gè)性化的反饋。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間互相分享自己的計(jì)劃，以便他們能夠相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3.自我反思：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，詢問他們從本節(jié)課中學(xué)到了什么，以及如何將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到日常生活中。通過這種方式，學(xué)生可以思考如何將健康的生活方式融入到自己的日常行為中，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化和行為的改變。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：我主要通過觀察學(xué)生在課堂上的互動(dòng)、參與度以及他們完成作業(yè)的情況來評(píng)估他們的學(xué)習(xí)效果。課堂上，我會(huì)注意他們是否能夠積極參與小組討論，是否愿意在角色扮演中大膽表達(dá)。作業(yè)方面，我會(huì)檢查他們是否能夠正確描述動(dòng)物叫聲，并在書寫上有所進(jìn)步。此外，實(shí)踐活動(dòng)的參與度也是我評(píng)估的重要指標(biāo)，比如在模擬動(dòng)物園活動(dòng)中，學(xué)生是否能夠自如地使用英語交流。

改進(jìn)策略：根據(jù)評(píng)估結(jié)果，我會(huì)調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)效果。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某些詞匯的發(fā)音上存在困難，我會(huì)在下一堂課重點(diǎn)練習(xí)這些詞匯，可能通過游戲或者額外的聽力練習(xí)來加強(qiáng)。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)度較快的學(xué)生，我會(huì)提供更具挑戰(zhàn)性的材料，而對(duì)于那些需要更多幫助的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)和支持。

在教學(xué)過程中，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，這樣我可以及時(shí)了解他們的困惑，并針對(duì)性地解決問題。我會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們的學(xué)習(xí)感受和需求，這樣我可以更好地調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，使之更加貼合學(xué)生的實(shí)際情況。

另外，我計(jì)劃在未來的課程中增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組競賽，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)也能夠讓他們?cè)趯?shí)踐中更好地掌握知識(shí)。我還會(huì)考慮將學(xué)生的進(jìn)步情況記錄下來，定期與他們分享，這樣他們可以直觀地看到自己的成長，從而增強(qiáng)自信心和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。九、教學(xué)資源拓展

拓展資源：

1.動(dòng)物叫聲卡片：制作一套動(dòng)物叫聲卡片，每張卡片上都有動(dòng)物的圖片和對(duì)應(yīng)的叫聲詞匯，學(xué)生可以用來進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和小組游戲。

2.動(dòng)物園參觀：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)貏?dòng)物園，讓他們親身體驗(yàn)不同動(dòng)物的叫聲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.動(dòng)物紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看有關(guān)動(dòng)物的紀(jì)錄片，如《動(dòng)物世界》等，讓學(xué)生了解動(dòng)物的生活習(xí)性和叫聲特點(diǎn)。

4.英語繪本：提供一些與動(dòng)物叫聲相關(guān)的英語繪本，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多關(guān)于動(dòng)物的英語表達(dá)。

5.在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用一些在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，如RosettaStone、Duolingo等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自我練習(xí)。

拓展建議：

1.動(dòng)物叫聲日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄他們?cè)谏钪新牭降膭?dòng)物叫聲，并用英語描述，這樣不僅能夠鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)，還能激發(fā)學(xué)生對(duì)周圍環(huán)境的觀察興趣。

2.角色扮演游戲：學(xué)生在家里可以與家人一起玩角色扮演游戲，模仿不同動(dòng)物的叫聲，并用英語進(jìn)行交流。

3.制作動(dòng)物叫聲書：學(xué)生可以嘗試制作一