部編人教版高中語文《蝶戀花》-歐陽修教學講解課件

蝶戀花

歐陽修部編人教版高中語文教學講解課件歐陽修（1007——1072）：北宋時期政治家、文學家。唐宋古文八大家之一。字永叔，號醉翁，晚號六一居士（客有問曰：“六一，何謂也？”居士曰：“吾家藏書一萬卷，集錄三代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺?！笨驮唬骸笆菫槲逡粻枺魏?？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，是豈不為六一乎？”）謚號“文忠”.著有《歐陽文忠公集》吉林永豐（今屬江西）人。歐陽修自稱廬陵人，因為吉州原屬廬陵郡。部編人教版高中語文教學講解課件沛縣第二中學學習目標：1.掌握詩歌煉字類型題的答題步驟2.通過反復誦讀，把握作品的思想感情3.了解閨怨詞的一般寫法

學習重難點：掌握煉字的技巧。部編人教版高中語文教學講解課件蝶戀花

誦讀要求讀準字音讀清句讀讀出感情部編人教版高中語文教學講解課件庭院深深/深幾許?楊柳/堆煙，簾幕/無重數(shù)。玉勒雕鞍/游冶處，樓高不見/章臺路。雨橫(hèng)/風狂/三月暮，門掩/黃昏，無計/留春住。淚眼問花/花不語，亂紅飛過/秋千去。蝶戀花部編人教版高中語文教學講解課件整體感知：1．朗讀全詞，說說這首詞寫了什么內(nèi)容？此詞寫暮春閨怨，是閨怨詞。2．這首詞上下片在表達方式上是如何分工的？上片重在描寫（寫景），下片重在抒情（寫人）。

部編人教版高中語文教學講解課件任務二合作探究1.賞析“庭院深深深幾許”一句中“深深深”三字有什么妙處？答：（1）“深深”是幽深的意思。

（2）點明女主人所處環(huán)境，而三個“深”字的疊字運用更形象地描繪出女主人所處環(huán)境之“幽深”。（3）這三個字不僅寫出“庭院”之幽深，更寫出了女主人內(nèi)心的幽深孤寂，借景抒情，情景交融。。。部編人教版高中語文教學講解課件2．賞析“楊柳堆煙”中的“堆”字。答（1）“堆”是“堆積”的意思。（2）“堆煙”形容楊柳濃密。寫出了楊柳之密，霧氣之濃，阻礙了女主人公遠望丈夫的視線。（3）運用烘托的手法，，將女主人公內(nèi)心的孤獨寂寞與獨處的怨恨之情寄寓居處的幽深之中。部編人教版高中語文教學講解課件

高考考點：鑒賞詩歌的語言（1）解釋該字在句中的含義。（2）展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象分析作用。（3）揭示該字所運用的手法。（4）點出該字構成了怎樣的意境或表達了怎樣的情感或有怎樣的表達效果。部編人教版高中語文教學講解課件3．簡析上片首三句的作用。

答：（1）點明人物所處的地點庭院，揭示所處環(huán)境的幽深。（內(nèi)容）（2）渲染孤寂，凄冷的氛圍。（意境）

（3）用“楊柳”、“堆煙”、“簾幕”這些意象將女主人內(nèi)心之凄苦哀怨刻畫得淋漓盡致（意象和情感）

部編人教版高中語文教學講解課件總結：詩歌景物描寫的作用1）點明詩歌的基本信息，包括時間、地點、天氣、季節(jié)、人物等。如“空山新雨后，天氣晚來秋”直接照應題目，點明時間“傍晚”地點“空山”季節(jié)“秋天”；再如“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”就點明了人物“我和客人”事情“送別”時間“晚上”地點“江邊”。2）襯托人物性格。比如“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”就從側面烘托出琵琶女的高超琴技從而使聽眾都沉浸在美妙的琵琶聲中以及琵琶女內(nèi)心的凄涼。3）營造一種氛圍和意境。比如杜甫的《秋興八首》（其一）開頭兩句“玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森?！本蜑槿姞I造了一種凄冷陰森的氛圍。4）表達人物心情。（“地坼江帆隱，天清木葉聞?！痹娙嗣煨∨c孤獨）部編人教版高中語文教學講解課件4.主人公孤寂凄苦的原因何在？結合詩句分析.（1）“庭院深深深幾許。楊柳堆煙，簾幕無重數(shù)”（生活的環(huán)境幽深、凄涼。）（2）“玉勒雕鞍游冶處，樓高不見章臺路”丈夫正乘坐著豪華的車騎，在溫柔富貴鄉(xiāng)里盡情享樂呢。（丈夫的冷漠無情）部編人教版高中語文教學講解課件沛5.雨橫風狂三月暮，門掩黃昏，無計留春住?！按骸弊秩绾卫斫猓勘磉_了思婦怎樣的愁思？答：“春”字語意雙關，表面指自然界的春天，又指詞中女子自己的青春年華。在猛烈的風雨中春天將去。一天又逝，黃昏時獨自掩門，人既未歸又無計留春，表達女子無限的孤獨凄涼和紅顏易逝的凄苦。部編人教版高中語文教學講解課件6.清人評曰：“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”此可謂層深而渾成。試簡析這兩句包含了哪幾層意蘊？

沛縣第二中學部編人教版高中語文教學講解課件第一層：見花落淚。眼中所見，唯有在狂風暴雨中橫遭摧殘的花，由花聯(lián)想到自己的命運，不禁傷心淚下。第二層：因淚問花。淚下難止，勢必有所寄托。于是女子向花癡情地發(fā)問。此刻花已幻化為人。第三層：花竟不語無言以對。是不理解她的意思呢，還是不肯給予同情，令人納悶。第四層：花兒不但不語，反而像故意拋棄她似地紛紛飛過秋千而去。人兒走馬章臺，花兒飛過秋千，有情之人，無情之物對她都報以冷漠，她怎能不傷心呢？部編人教版高中語文教學講解課件課堂總結：此詞寫暮春閨怨，借黃昏，雨驟，風狂，透露出思婦內(nèi)心的苦悶，借景抒情，情景交融。部編人教版高中語文教學講解課件

春閨思

【唐】張仲素

裊裊城邊柳，青青陌上桑。提籠忘采葉，昨夜夢漁陽。

注：①漁陽，征戍之地。（1）詩中兩組疊音詞的運用有何妙處？分別從內(nèi)容和形式方面分析。（4分）（1）“裊裊”寫柳枝在春風吹拂下的搖曳之態(tài)，“青青”描繪出桑葉蔥蘢青翠之色，這兩個疊詞渲染出一種充滿生機、令人沉迷的無盡春意，同時又增添了詩歌的韻律感和音樂美。部編人教版高中語文教學講解課件（2）這首詩中抓取了哪一細節(jié)？寄寓了怎樣的情感內(nèi)涵？（4分）（2）抓取了“提籠忘采葉”這一細節(jié)：和眾多的采桑女一樣，本來是到郊外采桑葉喂春蠶的女主人公，卻倚樹凝思，一動不動，手里提著個空空的竹籃。這一特寫鏡頭表明了她雖身在桑下卻心不在“桑”，而是心事重重、不斷思念自己遠在漁陽從軍的丈夫。部編人教版高中語文教學講解課件

思婦閨情詩主要抒寫古代民間棄婦和思婦（包括征婦、商婦、游子婦等）的憂傷，或者少女懷春、思念情人的感情。常見情感有兩大類，一類是表達閨中生活的孤獨寂寞，婦女對丈夫的思念，一類是對虛度光陰、青春易逝的