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文檔簡介
教師備課心得體會教師備課心得體會「篇一」園里在本學(xué)期為教師準(zhǔn)備了準(zhǔn)們備課的場所。備課,顧名思義就是在為自己的課堂教學(xué)做準(zhǔn)備。教學(xué)的過程是教師“用教科書教”的過程,而不是“教教科書”的過程。一方面,教師是教材的理解者、參與者、實踐者。備課時,教師要鉆進(jìn)教材之中,有自己的鉆研、解讀和思考,否則,一味地接受和照搬,教師就只是充當(dāng)教科書的“傳聲筒”、知識的“販賣者”角色,而沒有了自己的思考,很難將課上出新意和深意。長此以往,教師的教學(xué)就會對幼兒失去吸引力。另一方面,教師要跳出教材,超越教材。“教材無非是個例子”。既然是例子,說明教材并非是教學(xué)的全部,教師要擯棄那種唯教材是用的本本主義,靈活變通教材中與學(xué)生的口味不相符或滯后于學(xué)生發(fā)展的內(nèi)容,及時關(guān)注時代發(fā)展的新動向,吸收生活中鮮活的素材,把它及時地整理、融合到自己的教學(xué)中。教師在備課時,既要鉆進(jìn)教材之中仰視解讀,更要高居敦材之上審視并超越教材。只有這樣,把自己變成教材的主人,教師才能充分發(fā)揮教材的功能,使學(xué)生得到充分的發(fā)展。總之,備課備得越是充分、全面,上課的底氣就越足,教學(xué)效果也會更好的。教師備課心得體會「篇二」為有效防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情,確保廣大師生身體健康和生命安全,維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定。儀隴朱德紅軍小學(xué)總?!安煌跣睦斡浭姑保鶕?jù)上級通知,結(jié)合學(xué)校實際,2月10日開啟了“主動隔離,延期不延教、停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動。延遲開學(xué)是打贏疫情防控戰(zhàn)的重要舉措,該校利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育模式”實現(xiàn)教學(xué)課程應(yīng)開盡開,教職員工“離校不離教、離生不離崗”,確?!把悠诓谎咏獭⑼Un不停學(xué)”,限度降低疫情對教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果的影響。早謀劃,早實施。2月5日學(xué)校下發(fā)了本期延期開學(xué)在線教學(xué)工作方案,成立了以校長袁仕國為首的組織機(jī)構(gòu),召開語音視頻會議,傳達(dá)了上級精神、布置了工作,制定線上學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)課程表,并要求各位老師在10日前制作好線上學(xué)習(xí)課時導(dǎo)學(xué)案。以微信、QQ、樂教樂學(xué)等網(wǎng)絡(luò)平臺為渠道,以國家教育資源公共服務(wù)平臺和省一級教育部門提供的公益平臺和公益性教育教學(xué)資源為依托,以學(xué)校和班級實際為基礎(chǔ),2月10日開學(xué)以來成功開展了實時線上學(xué)習(xí)活動。同時,加強(qiáng)小學(xué)六年級畢業(yè)班工作管理,2月11日召開六年級視頻專題會議,先由各科任老師匯報這兩天在線學(xué)習(xí)情況,根據(jù)當(dāng)前實情,袁校長講到,一是眾志成城抗“疫”情,不出門,不添亂;二是凝心驟力提質(zhì)量,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度是提升質(zhì)量的關(guān)鍵,良好的思想教育是提升教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),和諧的家校聯(lián)誼是提升教學(xué)質(zhì)量的保障。防“疫”情,在行動。根據(jù)上級要求,該校完成教職工四類人員(赴湖北(武漢)、浙江、深圳、重慶等疫情高發(fā)地區(qū)探親旅游返儀人員、經(jīng)停疫情高發(fā)地區(qū)返儀人員、與確診病例及疑似病例密切關(guān)聯(lián)人員和探親旅游未返儀人員)摸排工作,全校師生上報學(xué)校,并由副校長許世平及政教辦主任填報表冊上報到防“疫”指揮部。同時,學(xué)校加強(qiáng)了校園管理:自從放寒假以來,校園內(nèi)安排了保安專人值勤,禁止車輛通行;嚴(yán)禁外來人員進(jìn)入校園,各位師生均居家主動隔離不外出,校園內(nèi)部人員進(jìn)入量體溫、登記、戴口罩;專人負(fù)責(zé)校園清潔衛(wèi)生和消毒等工作。為了不加重學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),針對防控需要,學(xué)校通過多渠道向師生和家長推送了防控疫情防護(hù)知識、心理健康輔導(dǎo)等資源信息。教師備課心得體會「篇三」作為教師我們都知道,課堂教學(xué)的基本步驟就是備課、上課、課外輔導(dǎo)和批改學(xué)生的作業(yè)。備課就是對課堂教學(xué)的整體設(shè)計。而備課時上課的準(zhǔn)備,事實表明,一堂課的成敗與備課是否充分有著直接的關(guān)系,教師只有把教材理解得透徹,對學(xué)生情況了解的清楚,選擇好教學(xué)方法,設(shè)計好教學(xué)步驟,才能有效地把知識和技能傳授給學(xué)生。老師又講了怎樣備課?主要是從三方面來談的:首先是鉆研教材。認(rèn)真鉆研教材,做到了解教材內(nèi)容,領(lǐng)會教材的精神實質(zhì),明確教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),挖掘教材的思想性,掌握教材的系統(tǒng)性和連貫性,做到融會貫通,也就是把教材內(nèi)容變成自己的東西,使自己的情感和教材產(chǎn)生共鳴,然后再把教材通過恰當(dāng)?shù)男问胶头椒▊魇诮o學(xué)生。接下來就是要了解學(xué)生?!爸瞬拍苌平獭?,教師不僅要了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、負(fù)擔(dān)等情況,做出準(zhǔn)確的估計,而且要了解學(xué)生對聽好這一課的準(zhǔn)備如何,基礎(chǔ)知識、理解能力和思維能力又怎么樣?難點(diǎn)、疑點(diǎn)在什么地方,對教師所涉及的方案能否接受,還要估計到學(xué)生可能提出的問題,以及教師如何有針對性的提問學(xué)生等等。只有這樣才能更好地發(fā)揮學(xué)生的積極主動性、教學(xué)就會見成效。還有設(shè)計教學(xué)的全過程。其中就有學(xué)期教學(xué)的全過程,包括學(xué)生基本情況的分析、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)及要求、教學(xué)進(jìn)度的安排、教學(xué)措施、考試考查安排。怎樣編寫教案?我想對于我們這些年輕的剛走向新的工作崗位的教師來說,更應(yīng)該好好學(xué)一學(xué)了。教案的格式嚴(yán)格的可以分為十二中,其中最重要的六種是:課題名稱、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教法設(shè)計、板書設(shè)計、教學(xué)過程。我先來談?wù)劷虒W(xué)目標(biāo),新課改的要求下教學(xué)目標(biāo)包括:知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感態(tài)度價值觀目標(biāo)。其中知識目標(biāo)要用了解、懂得、明白、學(xué)會、掌握這些詞匯來表述,表述必須用結(jié)果的詞匯,不能使用過程的詞匯。而能力目標(biāo)是針對于本節(jié)知識的能力,不是課堂以外的知識而來的。要注意教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容相吻合。同時我們還要明確常用的教學(xué)方法有:談話法、演示法、練習(xí)法、教授法、討論法、實驗法、自學(xué)指導(dǎo)法。那又如何選擇教學(xué)方法呢?我們要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)來選,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)選,優(yōu)化組合教學(xué)方法,其中講授法是傳遞教授式,用任何一種方法都可以來彌補(bǔ)它。備課、上課是我們教師必須掌握的教學(xué)常規(guī),在即將走上新的工作崗位,我一定要認(rèn)真地去備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課,還要結(jié)合今天陳老師所講的每一個環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容、格式、要求、形式等方面去做。不斷總結(jié)經(jīng)驗,努力完成所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)。教師備課心得體會「篇四」現(xiàn)代社會,競爭激烈。僅憑教師個人的智力、經(jīng)驗和已有的有限信息已無法滿足課堂教學(xué)的需要。集體備課的意義在于智慧的碰撞,資源的共享,優(yōu)勢的互補(bǔ),既有利于豐富和發(fā)展自己,又有利于激活課堂、提高實效。這已成為時代的發(fā)展的迫切需要。那么,如何進(jìn)行集體備課呢?筆者認(rèn)為應(yīng)主要從以下五方面著手。一、集體備課應(yīng)圍繞一個中心,達(dá)到一個目的:即以“問題”教學(xué)為中心,達(dá)到讓學(xué)生“動”起來以此增長能力的目的。二、集體備課應(yīng)堅持兩個基本點(diǎn):即一備主體,二備客體。1、備主體即備學(xué)生。要了解學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,對知識的儲備情況和學(xué)習(xí)傾向性,以便制定和實施現(xiàn)階段教學(xué)方案。2、備客體即備教材。在認(rèn)真學(xué)習(xí)《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的基礎(chǔ)上,制定切實可行的教學(xué)方案。在認(rèn)真研讀教材的基礎(chǔ)上,結(jié)合全程教學(xué)計劃,著重備教學(xué)過程中的以下六個環(huán)節(jié):(1)落實基點(diǎn)。落實本課的基本知識點(diǎn)、基本技能訓(xùn)練點(diǎn)及其與思想教育的基本結(jié)合點(diǎn),明確思維能力和心理素質(zhì)培養(yǎng)點(diǎn)以及學(xué)法指導(dǎo)點(diǎn)和科學(xué)方法訓(xùn)練點(diǎn)。(2)突出重點(diǎn)。突出課堂教學(xué)的重點(diǎn)知識和能力要求以及非智力因素的培養(yǎng)重點(diǎn)。(3)突破難點(diǎn)。明確課堂教學(xué)中的知識難點(diǎn)、能力訓(xùn)練難點(diǎn),有突破難點(diǎn)的措施和方法。(4)巧析異點(diǎn)。明確本節(jié)課中的知識點(diǎn)與以前或與其它學(xué)科的知識點(diǎn)間的聯(lián)系與區(qū)別。(5)激發(fā)疑點(diǎn)。提出符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律并能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)的點(diǎn)和興奮點(diǎn)問題。(6)體現(xiàn)特點(diǎn)。提出能夠體現(xiàn)本節(jié)課的特點(diǎn)并反映學(xué)生特點(diǎn)和教師的教學(xué)特色的“小三連”教學(xué)設(shè)計。三、集體備課應(yīng)堅持三項基本原則。1、理論聯(lián)系實際的原則。理論聯(lián)系實際,是學(xué)習(xí)《思想政治課》的根本原則,也是學(xué)習(xí)的方法。因為只有理論聯(lián)系實際,理論才學(xué)得清晰而不混沌。而理論學(xué)習(xí)的目的,全在于應(yīng)用。所以,理論聯(lián)系實際是搞好思想政治課教學(xué)的關(guān)鍵。如何把理論與實際聯(lián)系得好呢?這就是要尋找聯(lián)系點(diǎn)、選準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn),把學(xué)用兩張皮糅合起來緊貼在一起。哪些是理論聯(lián)系實際的聯(lián)系點(diǎn)?就是指國內(nèi)外發(fā)生的經(jīng)濟(jì)、政治、文化的重大事件;社會上的熱點(diǎn)、焦點(diǎn),也是聯(lián)系的重要內(nèi)容。尋找聯(lián)系點(diǎn),就是從學(xué)生實際出發(fā),用課內(nèi)學(xué)到的理論知識來理解分析國內(nèi)外發(fā)生的重大事件及社會熱點(diǎn)、焦點(diǎn),要有序、有意、有機(jī),選用最新的信息,進(jìn)行教育。2、實效性原則3、程序性原則。第一步:形成預(yù)案。在個人剖析教材和研究學(xué)生的基礎(chǔ)上形成預(yù)案。第二步:修改預(yù)案。在集體備課中,各抒已見,互動討論,分享智慧。第三步:完成設(shè)計。第一位教師經(jīng)過思想的交鋒和智慧的碰撞之后對自己的預(yù)案予以修改最終形成既博采眾家之長又獨(dú)具個性的教學(xué)設(shè)計四、集體備課應(yīng)做到“四化”?!八幕奔磿r間制度化、操作程序化、任務(wù)責(zé)任化、內(nèi)容規(guī)范化時間制度化:每小周的周一、周三下午為本組集體備課時間,每大周的周二下午為社會學(xué)科集體備課時間。操作程序化:首先,在個人剖析教材和研究學(xué)生的基礎(chǔ)上形成預(yù)案;其次,在集體討論中,各抒已見,互動討論,分享智慧,修改預(yù)案;最后,形成共識,完成教案。任務(wù)責(zé)任化:任務(wù)落實到人,明確責(zé)任。內(nèi)容規(guī)范化:每次集體備課都按集體備課的五個方面內(nèi)容進(jìn)行。五、集體備課應(yīng)備五個方面的內(nèi)容1、備課前導(dǎo)入題“良好的開端是成功的一半”,在教學(xué)過程中新課的導(dǎo)入顯得尤為重要,新課導(dǎo)入的好壞,關(guān)系到一節(jié)課的成敗,如何導(dǎo)入新課,在最短的時間內(nèi)抓住學(xué)生的心弦,巧妙地運(yùn)用輔助材料,可以收到特別的效果。利用輔助材料導(dǎo)入新課,方法很多,可用引言導(dǎo)入、名人名言導(dǎo)入、插圖導(dǎo)入、“想一想”導(dǎo)入等等,而關(guān)鍵是要用得合理,用得巧妙,特別是要抓住學(xué)生內(nèi)心深處的疑點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的求知欲望,這樣才能真正起到“一石激起千層浪”的功效。2、備課堂預(yù)習(xí)題在每上一節(jié)課之前,認(rèn)真設(shè)計好本課內(nèi)容的基礎(chǔ)知識題,讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)能夠獨(dú)立完成的問題。3、備課堂討論題課堂討論,既是一種教學(xué)手段,也是啟發(fā)式教學(xué)原則的重要體現(xiàn)。在課堂教學(xué)中,通過精心組織課堂討論,不僅能夠活躍課堂氣氛、調(diào)節(jié)教學(xué)情境,而且能激發(fā)學(xué)生興趣,促使學(xué)生主動參與教學(xué)過程,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。所以,教師能否組織起精彩而有效的課堂討論,在某種意義上講,是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵。4、備課堂練習(xí)題通過學(xué)生自學(xué)、課堂討論等環(huán)節(jié),學(xué)生對基礎(chǔ)知識及教材的重、難點(diǎn)雖有了一定的了解,但還沒有真正理解和掌握。要達(dá)到理解和掌握的程度,還必須通過一定的練習(xí)題,使學(xué)生能夠從多方面、多角度、多層次來理解教材的內(nèi)容,并達(dá)到提升能力的目的。課堂練習(xí)題,主要題型有下列幾類:基礎(chǔ)題、高考題、典型題、綜合題、創(chuàng)新題。5、備課后反思題上完每一堂課,每位老師都會有不同的感受、看法,或會遇到新的問題,對此,我們進(jìn)行必要的交流,以便及時糾正,改進(jìn)和提高。備課要求(五備,五統(tǒng)一,五注意)(一)備課中力爭做到:五備,五統(tǒng)一,五注意。1、“五備”即:(1)備教學(xué)大綱:在每學(xué)期開始,每章節(jié)的開頭,應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,了解和掌握大綱規(guī)定的雙基要求。明確各單元、各章節(jié),每課時的教學(xué)目的和要求,上課、考試、復(fù)習(xí)應(yīng)按大綱要求進(jìn)行。(2)備教材:認(rèn)真鉆研教材,掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵所在,掌握教學(xué)過程中的深廣度。(3)備學(xué)生:考慮學(xué)生知識狀況,從學(xué)生實際出發(fā),確定較佳的教學(xué)方案、方法和具體要求。(4)備教法:根據(jù)教材、學(xué)生特點(diǎn),選擇適當(dāng)教學(xué)方法和教學(xué)手段(如電教用具、教具)。(5)備思想教育:教學(xué)過程力爭做到知識性與思想性有機(jī)結(jié)合,針對各學(xué)科各章節(jié)特點(diǎn),進(jìn)行行之有效的、恰當(dāng)?shù)乃枷虢逃?、“五統(tǒng)一”即:(1)統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容;(2)統(tǒng)一教學(xué)目的要求;(3)統(tǒng)一教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、雙基要求;(4)統(tǒng)一課堂主要范例、練習(xí)與作業(yè)內(nèi)容;(5)統(tǒng)一考查試題。3、備課中注意處理好下面五個問題:(1)雙基的扎實;(2)范例的選??;(3)重點(diǎn)的突出、難點(diǎn)的突破、關(guān)鍵教材的處理;(4)能力的培養(yǎng)與智力的發(fā)展;(5)理、化、生三科注意以實驗為基礎(chǔ)的教學(xué)。4、備課時處理好下面五個關(guān)系:(1)老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的關(guān)系;(2)扎實雙基與發(fā)展能力的關(guān)系;(3)重點(diǎn)教材與一般教材的關(guān)系;(4)思想教育與知識講授的關(guān)系;(5)趣味性與科學(xué)性、系統(tǒng)性的關(guān)系。(二)集體備課時還必須做到五定、五議:五定:定時間、定地點(diǎn)、定每周進(jìn)度、定教學(xué)內(nèi)容、定中心發(fā)言人。五議:議學(xué)生學(xué)習(xí)狀況;議備課中疑難問題;議可供的教學(xué)方法、教學(xué)手段;議教改動態(tài)、教改信息。(三)備課教案要求體現(xiàn)以下幾點(diǎn):(1)教學(xué)目的;(2)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn);(3)智能內(nèi)容和培養(yǎng)方法;(4)板書提綱、主要范例、練習(xí)題;(5)課堂小結(jié);(6)作業(yè);(7)課后教學(xué)感想和學(xué)生反饋的問題。一、上課要求1、教師要嚴(yán)格按照課程表上課,不得隨意調(diào)課、讓課、占課,不得曠課,無特殊情況不得坐著上課。2、預(yù)備鈴聲響時,教師應(yīng)站在教室門口,目視同學(xué)做好上課準(zhǔn)備,并組織學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)學(xué)科的常規(guī)訓(xùn)練。在專用室上課的教師,應(yīng)在預(yù)備鈴聲響之前組織學(xué)生進(jìn)入專用室準(zhǔn)備上課。3、教師上課要注意儀表,衣著整齊端莊,教學(xué)用語要使用普通話。做到不遲到、不早退、不拖堂、不提前下課、不在課教室內(nèi)抽煙,上課期間不接聽、撥打電話。4、上課前教師應(yīng)準(zhǔn)備好教學(xué)用品,避免中途走出教室或叫學(xué)生中途出教室取教學(xué)用品。5、重視思想教育。教師要明確每單元教育的德育要求,要充分利用教材的思想性和特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生實際進(jìn)行思想教育,引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),端正態(tài)度,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。6、深入研究教材。正確把握本堂課在單元中、在整冊教材中地位。把握教材內(nèi)容縱向銜接和橫向聯(lián)系,正確把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),找準(zhǔn)教學(xué)突破口,不得出現(xiàn)有思想性、知識性、科學(xué)性的教學(xué)錯誤。7、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。教學(xué)要遵循教學(xué)規(guī)律,正確處理主導(dǎo)和主體的關(guān)系,提高學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的深度廣度和效果。注重師生互動,注重分層教學(xué),反對急于求成、急功近利、挫傷學(xué)生積極性的做法。8、教學(xué)設(shè)計嚴(yán)格有序,教學(xué)活動內(nèi)容充實,有梯度,從具體到抽象,由淺入深,從已知到未知,理論聯(lián)系實際,循序漸進(jìn),定量適度、思想清晰,層次分明,語言準(zhǔn)確,板書規(guī)范、突出重點(diǎn),打好雙基,關(guān)注體驗與實踐的環(huán)節(jié),學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時間和空間。重視課堂總結(jié),重視作業(yè)布置。9、重視信息技術(shù)引入課堂。積極、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,拓寬學(xué)生視野,增強(qiáng)教學(xué)密度,反對信口開河、照本宣科或是“滿堂灌”的做法。10、講究教學(xué)藝術(shù)。提高駕馭課堂和靈活處理突發(fā)性事件的能力,保證按時按質(zhì)完成課堂教學(xué)任務(wù)。對課堂出現(xiàn)學(xué)生違紀(jì)行為要用適當(dāng)方式及時制止,課后個別幫教。幫教學(xué)生要態(tài)度誠懇,以理服人,講求實效,反對冷嘲熱諷,保護(hù)學(xué)生的自尊心,尊重學(xué)生人格,不準(zhǔn)體罰或變相體罰學(xué)生,不能隨便把學(xué)生趕出教室或不準(zhǔn)入教室,也不能采取放任自流的不負(fù)責(zé)態(tài)度。二、備課要求1、備教材:研究學(xué)科教學(xué)要求,熟悉整套教材,掌握教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、認(rèn)真研究有關(guān)教學(xué)參考資料,結(jié)合學(xué)生實際制訂學(xué)期授課計劃,單元授課計劃,課堂授課計劃。2、備教法:遵循教學(xué)規(guī)律,運(yùn)用教學(xué)理論,結(jié)合教學(xué)要求,認(rèn)真研究教材教法。正確處理教材與授課的關(guān)系,設(shè)計科學(xué)有效的教學(xué)過程和教學(xué)環(huán)節(jié),實現(xiàn)有效教學(xué)。3、備學(xué)生:面向全體學(xué)生,注意德育、美育、理想教育的滲透,了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識,基本能力和非智力因素等方面的情況,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作業(yè),努力做到分層教學(xué),分類指導(dǎo),因材施教,循序漸進(jìn),全面提高教學(xué)質(zhì)量。4、備課件:充分合理運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體技術(shù),突破教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,拓寬學(xué)生視野,訓(xùn)練學(xué)生思維能力。以取得良好的教學(xué)效果。備課本要注明上課所需教具,實驗器材等。5、備板書:板書設(shè)計精要。常用的板書設(shè)計有:觀點(diǎn)式板書、線索式板書,表格式板書、圖解式板書,提綱式板書等。板書力求清晰、扼要、突出重點(diǎn)。6、備預(yù)設(shè):教師要對課堂中學(xué)生將容易出現(xiàn)的問題進(jìn)行充分預(yù)設(shè),對教學(xué)進(jìn)行清晰理性的預(yù)測,便于對課堂的生成能巧妙地做出調(diào)整與變動。7、備練習(xí):緊緊圍繞知識點(diǎn)精心設(shè)計練習(xí)內(nèi)容。數(shù)量適當(dāng),難易適度。題型豐富,符合課改要求。8、教學(xué)反思:教案實施后,及時將教學(xué)過程中的經(jīng)驗,教訓(xùn)記錄下來,特別是教學(xué)效果進(jìn)行反思,以利于下次課時或以后的教學(xué)作為借鑒。教學(xué)反思不少于三分之一。9、重視集體備課,變個體勞動為集體勞動。集體備課的操作程序是:一個單元的教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)前分給每位教師,保證每篇(節(jié))有一個人深入備課認(rèn)真分析教材、精心設(shè)計教學(xué)過程,選擇教法形成主講材料,然后組織主講,同學(xué)科同年級教師進(jìn)行評價,最后由主講教師綜合整理,形成高質(zhì)量的可操作化的教案。10、做到超一周備課量,共享教案要有修改后的痕跡。5年內(nèi)新教師必須備詳案,第一年任教該年級該學(xué)科的教師也必須備詳案,杜絕不備課上課的現(xiàn)象。三、作業(yè)的布置與批改要求(一)作業(yè)布置及相關(guān)要求:1、作業(yè)內(nèi)容要精選。要有助于學(xué)生鞏固與加深理解所學(xué)知識,并形成相應(yīng)的技能技巧,符合新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求;作業(yè)要精心設(shè)計,形式要有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下,力求少而精。凡是布置學(xué)生完成的作業(yè),教師必須先做一遍,體會每道題目的目的性和解答關(guān)鍵,精心選擇并準(zhǔn)確把握作業(yè)的難易程度及完成時間。2、作業(yè)量要適當(dāng)。教師不得布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè);難易要適度,作業(yè)的難度以中等學(xué)生水平為準(zhǔn),設(shè)計要有梯度,有明確的目的。備課組應(yīng)統(tǒng)一要求,提倡分層布置作業(yè),針對學(xué)生的不同水平設(shè)計必做題和選做題,保證兼顧每一層面的學(xué)生。布置作業(yè)要有全局觀念,嚴(yán)格控制課外作業(yè)的總量,每日課外作業(yè)總量控制,初中應(yīng)在1.5小時以內(nèi)完成。小學(xué)一二年級不留回家作業(yè),三至五年級每門功課書面作業(yè)時間不超過半小時。3、作業(yè)要求要明確。教師布置的作業(yè),應(yīng)明確規(guī)定完成時間,凡能在課內(nèi)完成的作業(yè)不到課外去做,不加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。對較難的題目應(yīng)向?qū)W生作適當(dāng)?shù)奶崾?,啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考,提出作業(yè)書寫格式的規(guī)定要求,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。4、作業(yè)態(tài)度要端正。教育引導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)后作業(yè),養(yǎng)成獨(dú)立思考,按時獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。要求學(xué)生作業(yè)書寫工整,字體要規(guī)范,書寫格式要統(tǒng)一,要求要一致,要及時檢查并改正作業(yè)中的錯誤。5、作業(yè)形式要多樣。各學(xué)科應(yīng)根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)及不同類型的作業(yè),除必要的課外書面作業(yè)外,兼顧統(tǒng)一與分層、口頭和書面、預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)、中長期與短期,實驗操作與聽力練習(xí)等。每個學(xué)期還應(yīng)布置一到兩次研究性的作業(yè)。預(yù)習(xí)性作業(yè),要有明確的自學(xué)重點(diǎn),有預(yù)習(xí)提綱和要求。(二)批改作業(yè)要求:1、作業(yè)的批改要做到“有發(fā)必收”、“有收必批”“有批必改”“有改必糾”。2、教師要認(rèn)真及時地批改學(xué)生的作業(yè)以便及時檢查教學(xué)效果和發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題。對學(xué)生作業(yè)中存有的問題作好記錄分析,對典型的情況要在下節(jié)課作簡要講解,要講科學(xué)重實效。嚴(yán)禁讓學(xué)生代批作業(yè)。對少數(shù)特殊學(xué)生(包括尖子生和學(xué)習(xí)困難學(xué)生)專門布置的作業(yè),盡可能面批。3、作業(yè)的批改要認(rèn)真規(guī)范,要采用評語式、遵循啟發(fā)、鼓勵原則,促使學(xué)生的非智力因素向良好的方向發(fā)展。4、批改作業(yè)一律用紅色圓珠筆或紅色墨水鋼筆。作業(yè)批改認(rèn)真細(xì)致,準(zhǔn)確無誤,無漏批、錯批現(xiàn)象。對學(xué)生改正的錯誤要及時給予復(fù)批,批改符號要規(guī)范。每次作業(yè)批改后,教師要給予評分,并做好作業(yè)批改記錄,認(rèn)真講評,對錯誤集中的作業(yè)要集中訂正。作業(yè)批改應(yīng)有評語或等次,并注明批閱時間。5、教師對學(xué)生經(jīng)常容易做錯的題目要匯編“錯題集”,各科任課教師要及時督促學(xué)生整理錯題集并用好錯題集。四、輔導(dǎo)要求1、通過全面了解,考核測試,建立優(yōu)生和后進(jìn)生檔案,重點(diǎn)分析后進(jìn)生落后的原因,以便根據(jù)具體情況進(jìn)行有針對性的教育。2、在學(xué)科教學(xué)中,好、中、差學(xué)生區(qū)別對待;在課間,對優(yōu)生和差生進(jìn)行適當(dāng)?shù)膫€別輔導(dǎo);在布置課外作業(yè)時,重視中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高,對優(yōu)生和差生提出不同的要求。3、建立學(xué)生學(xué)習(xí)小組,逐漸形成合作學(xué)習(xí)的氛圍,鼓勵
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