（教案）第一單元 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)第1課時（1）-三年級數(shù)學上冊 （蘇教版）

（教案）第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)第1課時（1）三年級數(shù)學上冊（蘇教版）一、情境引入1.出示圖片：一個水果攤，攤位上擺滿了蘋果、香蕉、橘子等水果。2.提問：如果每箱蘋果有10個，一共有3箱，你能算出蘋果總共有多少個嗎？二、例題講解1.例題1：計算23×4。a.將23和4分別寫在豎式的上下兩行，個位對齊。b.從個位開始，4乘以3得12，寫下2，進位1。c.4乘以2得8，加上進位1得9，寫下9。d.最終結(jié)果是92。2.例題2：計算56×5。a.將56和5分別寫在豎式的上下兩行，個位對齊。b.從個位開始，5乘以6得30，寫下0，進位3。c.5乘以5得25，加上進位3得28，寫下8，進位2。d.最終結(jié)果是280。三、隨堂練習1.計算：24×32.計算：37×53.計算：52×4四、作業(yè)設計作業(yè)題目：計算下列算式1.34×62.42×83.15×7答案：1.34×6=2042.42×8=3363.15×7=105五、課后反思本節(jié)課通過情境引入和例題講解，幫助學生掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。在教學過程中，要注意讓學生理解乘法的意義，掌握乘法豎式的書寫規(guī)則和計算方法。同時，要注意培養(yǎng)學生的計算能力和運算速度。六、拓展延伸1.出示一道兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，讓學生嘗試用豎式計算。2.引導學生思考兩位數(shù)乘一位數(shù)的規(guī)律，例如：一個數(shù)乘以一個大于1的一位數(shù)，積大于原數(shù)。七、實踐情景引入1.情景一：一個班級有30名學生，平均分成3組，每組有多少人？2.情景二：一個水果店有5箱蘋果，每箱蘋果有12個，一共有多少個蘋果？八、隨堂練習1.一個籃子里有8個蘋果，另一個籃子里有5個蘋果，一共有多少個蘋果？2.一個長方形的長是12厘米，寬是5厘米，這個長方形的面積是多少平方厘米？九、作業(yè)設計1.一個小組有6人，分成2組，每組有多少人？2.一個長方形的長是10厘米，寬是4厘米，這個長方形的面積是多少平方厘米？答案：1.6÷2=3（人）2.10×4=40（平方厘米）十、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，學生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，并能運用所學知識解決實際問題。在課后，可以鼓勵學生繼續(xù)探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)、兩位數(shù)乘三位數(shù)的計算方法，以及兩位數(shù)乘一位數(shù)的規(guī)律。同時，可以引導學生將所學知識應用到日常生活中，提高數(shù)學應用能力。重點和難點解析1.情境引入：情境引入是激發(fā)學生學習興趣的關鍵環(huán)節(jié)。我需要確保所選擇的情境與學生的生活經(jīng)驗緊密相關，能夠引起他們的共鳴。2.例題講解：例題講解是學生掌握新知識的關鍵。我必須確保例題的難度適中，講解清晰，步驟明確，以便學生能夠跟隨并理解。3.隨堂練習：隨堂練習是檢驗學生學習效果的重要手段。我需要設計多樣化的練習題，確保覆蓋到所有學生，并適時給予個別指導。4.作業(yè)設計：作業(yè)設計要具有針對性，既要鞏固課堂所學，又要適當拓展。我需確保作業(yè)難度適中，既能幫助學生鞏固知識，又不會造成過重的負擔。5.課后反思與拓展延伸：課后反思和拓展延伸是提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。我需要引導學生思考，鼓勵他們提出問題，并引導他們探索更深入的知識。重點和難點解析1.情境引入：在引入新課時，我會選擇一個與學生生活密切相關的情境，比如“水果攤”的例子。我會詳細描述水果攤的情景，讓學生感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)他們的學習興趣。3.隨堂練習：我會設計一系列隨堂練習，包括基礎題和挑戰(zhàn)題，以確保不同層次的學生都能參與其中。對于基礎題，我會鼓勵學生獨立完成；對于挑戰(zhàn)題，我會提供一些提示，幫助他們思考。4.作業(yè)設計：作業(yè)我會分為基礎作業(yè)和拓展作業(yè)?；A作業(yè)主要幫助學生鞏固課堂所學，拓展作業(yè)則鼓勵學生運用所學知識解決實際問題，如計算購物時的總價。5.課后反思與拓展延伸：在課后，我會讓學生反思課堂所學，提出自己的疑問，并鼓勵他們進行拓展學習。例如，我可以讓學生思考如何將兩位數(shù)乘一位數(shù)的方法應用到更復雜的計算中。學生反應：學生們在課堂上表現(xiàn)積極，對于新知識的掌握程度較高。他們對情境引入和隨堂練習特別感興趣，參與度很高。存在不足：盡管學生們在課堂上表現(xiàn)良好，但部分學生在計算過程中仍存在一定的困難，尤其是在處理進位問題時。部分學生對于拓展延伸的問題理解不夠深入。1.加強對計算方法的講解，尤其是進位問題的處理。2.設計更多具有挑戰(zhàn)性的練習題，幫助學生深入理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的規(guī)律。3.鼓勵學生積極參與課堂討論，提出自己的觀點，提高他們的數(shù)學思維能力。4.課后提供更多拓展資料，幫助學生鞏固和提升所學知識。一、課題名稱本節(jié)課的課題是《兩位數(shù)乘一位數(shù)》，來自蘇教版三年級數(shù)學上冊的“第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)”部分。二、教學難點與重點教學難點：掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，特別是進位的處理。教學重點：理解并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計算步驟。三、教學目標1.讓學生理解并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。2.培養(yǎng)學生準確、迅速的運算能力。3.培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、實物教具（如蘋果、香蕉等）學具：計算本、鉛筆、橡皮五、教學方法1.情境教學法：通過創(chuàng)設生活情境，激發(fā)學生的學習興趣。2.啟發(fā)式教學法：引導學生自主探究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。3.小組合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力。六、教學過程1.創(chuàng)設情境，引入課題原文內(nèi)容：展示一個水果攤的圖片，介紹攤位上擺滿了蘋果、香蕉、橘子等水果。分析：通過圖片展示，讓學生感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)他們的學習興趣。2.講解例題，示范計算原文內(nèi)容：以23×4為例，講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。分析：詳細講解計算步驟，讓學生理解豎式計算的原理。3.隨堂練習，鞏固知識分析：通過隨堂練習，檢驗學生對新知識的掌握程度。4.作業(yè)設計作業(yè)題目：計算下列算式1.34×62.42×83.15×7答案：1.34×6=2042.42×8=3363.15×7=105七、互動交流討論環(huán)節(jié)：讓學生分組討論兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，并分享自己的理解。提問問答步驟：1.提問：你們知道兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法嗎？3.提問：如果遇到進位怎么辦？4.學生回答后，教師講解進位處理方法。八、教材分析本節(jié)課的教材內(nèi)容通過具體實例，讓學生理解并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。教材注重培養(yǎng)學生的運算能力和解決問題的能力。九、作業(yè)設計作業(yè)題目：1.計算下列算式a.45×7b.38×6c.27×8a.一個長方形的長是12厘米，寬是5厘米，這個長方形的面積是多少平方厘米？b.一個班級有30名學生，平均分成3組，每組有多少人？十、課后反思及拓展延伸課后反思：1.學生對兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法掌握較好，但在解決實際問題方面還有待提高。2.部分學生對于進位問題的處理不夠熟練，需要加強練習。拓展延伸：1.引導學生思考兩位數(shù)乘一位數(shù)的規(guī)律，如：一個數(shù)乘以一個大于1的一位數(shù)，積大于原數(shù)。2.鼓勵學生將所學知識應用到日常生活中，如購物時的價格計算。重點和難點解析1.情境引入：情境引入必須與學生生活緊密相連，以激發(fā)他們的學習興趣和參與度。2.例題講解：例題講解要清晰、詳細，確保學生能夠理解計算步驟和邏輯。3.隨堂練習：隨堂練習的設計要多樣，旨在鞏固知識并提高學生的計算速度。4.作業(yè)設計：作業(yè)要具有針對性，既要幫助學生鞏固所學，也要適當拓展。5.課后反思與拓展延伸：課后反思要引導學生深入思考，拓展他們的知識面。重點和難點解析1.情境引入：我會在課堂上用生動的語言和圖片展示一個水果攤的情景，讓學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。我會描述攤位上各種水果的擺放，引導學生思考如何計算水果的總數(shù)。2.例題講解：在講解例題時，我會先讓學生嘗試獨立完成，然后共同分析解題思路。例如，在講解23×4時，我會引導學生關注個位數(shù)的乘法，然后講解進位的過程，強調(diào)乘法的步驟和規(guī)則。3.隨堂練習：我會設計不同難度的練習題，包括基礎題和拓展題。對于基礎題，我會要求學生獨立完成；對于拓展題，我會給予一些提示，鼓勵他們思考。4.作業(yè)設計：我會設計一些實際問題，如計算購物時的總價，讓學生將所學知識應用到實際生活中。5.課后反思與拓展延伸：我會鼓勵學生在課后反思課堂所學，提出自己的疑問，并引導他們進行拓展學習，如探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我會在課堂上使用生動、活潑的語言，語調(diào)抑揚頓挫，以吸引學生的注意力。2.時間分配：我會合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習。3.課堂提問：我會設計