分?jǐn)?shù)比較大小的練習(xí)（教案）青島版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)

分?jǐn)?shù)比較大小的練習(xí)（教案）青島版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)一、課題名稱：分?jǐn)?shù)比較大小的練習(xí)（青島版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)）二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：理解分?jǐn)?shù)大小比較的原理，能夠運(yùn)用方法比較分?jǐn)?shù)的大小。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、操作、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和合作學(xué)習(xí)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、勇于探索的精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)大小比較的原理。重點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)大小比較的方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.案例分析法：通過(guò)具體實(shí)例，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)大小比較的方法。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、分?jǐn)?shù)卡片。2.學(xué)具：學(xué)生自備分?jǐn)?shù)卡片。六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課（1）實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生展示自己收集到的各種分?jǐn)?shù)，如1/2、2/3、3/4等。（2）提出問(wèn)題：如何比較這些分?jǐn)?shù)的大小？2.課本講解（1）原文內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的大小比較，可以通過(guò)比較分子、分母的大小來(lái)確定。（2）具體分析：先比較分子，若分子相同，則比較分母，分母大的分?jǐn)?shù)小。3.互動(dòng)交流提問(wèn)問(wèn)答步驟：（1）提問(wèn)：如何比較1/4和1/2的大??？（2）學(xué)生回答：1/2大于1/4。（3）提問(wèn)：如何比較1/2和3/8的大??？（4）學(xué)生回答：1/2大于3/8。4.隨堂練習(xí)（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析本節(jié)課主要講解分?jǐn)?shù)大小比較的方法，通過(guò)實(shí)例和小組討論，讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)大小比較的原理，提高學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和合作學(xué)習(xí)能力。八、作業(yè)設(shè)計(jì)2.答案：3/4＜5/6＜7/8。九、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入、互動(dòng)交流、隨堂練習(xí)等方式，使學(xué)生掌握了分?jǐn)?shù)大小比較的方法，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找分?jǐn)?shù)，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.導(dǎo)入新課的實(shí)踐情景引入我總是試圖通過(guò)貼近學(xué)生生活的實(shí)踐情景來(lái)引入新課，因?yàn)檫@能激發(fā)他們的興趣和好奇心。例如，在“分?jǐn)?shù)比較大小的練習(xí)”這一課題中，我會(huì)讓學(xué)生展示自己收集到的各種分?jǐn)?shù)，如1/2、2/3、3/4等。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與，并且能夠理解和表達(dá)自己的想法。為了更詳細(xì)地說(shuō)明這一點(diǎn)，我會(huì)提前準(zhǔn)備一些與分?jǐn)?shù)相關(guān)的物品，如餅圖、蛋糕、分?jǐn)?shù)卡片等，讓學(xué)生在課堂上實(shí)際操作，這樣他們就能更直觀地理解分?jǐn)?shù)的概念。我還鼓勵(lì)學(xué)生之間相互分享他們的分?jǐn)?shù)，這樣不僅能夠增加課堂的互動(dòng)性，還能讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)。2.互動(dòng)交流的討論環(huán)節(jié)在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注討論環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。我會(huì)將學(xué)生分成小組，讓他們討論如何比較分?jǐn)?shù)的大小。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，并鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了補(bǔ)充這一點(diǎn)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些引導(dǎo)性問(wèn)題，如：“你們認(rèn)為比較分?jǐn)?shù)大小有什么方法？”或者“如果兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分子相同，我們應(yīng)該如何比較它們的大??？”通過(guò)這些問(wèn)題，我能夠引導(dǎo)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)大小比較的原理，并逐步揭示答案。3.隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)練習(xí)的難度要適中，既能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，又不會(huì)讓他們感到過(guò)于困難。練習(xí)的內(nèi)容要豐富，包括不同類型的分?jǐn)?shù)比較題目，以覆蓋各種可能的情況。練習(xí)的形式要多樣，既可以是書面練習(xí)，也可以是口頭練習(xí)，甚至可以讓學(xué)生通過(guò)操作分?jǐn)?shù)卡片來(lái)比較分?jǐn)?shù)大小。為了更詳細(xì)地說(shuō)明這一點(diǎn)，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的練習(xí)題目，例如：選擇一個(gè)生活中的實(shí)例，用分?jǐn)?shù)表示出來(lái)，并比較兩個(gè)實(shí)例中分?jǐn)?shù)的大小。通過(guò)這樣的練習(xí)，學(xué)生不僅能夠鞏固分?jǐn)?shù)大小比較的技巧，還能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。4.課后反思及拓展延伸課后反思是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后反思自己在本節(jié)課中學(xué)到了什么，還有哪些地方需要改進(jìn)。同時(shí)，我也會(huì)提供一些拓展延伸的活動(dòng)，如讓學(xué)生尋找生活中的分?jǐn)?shù)實(shí)例，或者設(shè)計(jì)一些分?jǐn)?shù)相關(guān)的游戲。為了補(bǔ)充這一點(diǎn)，我會(huì)提供一些拓展活動(dòng)的具體指導(dǎo)，例如：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于分?jǐn)?shù)比較的數(shù)學(xué)故事，并在班上分享。鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于分?jǐn)?shù)比較的知識(shí)，并與同學(xué)交流。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠在課堂上學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)比較，還能在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索，從而加深對(duì)知識(shí)的理解。在教學(xué)過(guò)程中，我始終關(guān)注這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，并努力通過(guò)補(bǔ)充和說(shuō)明，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。一、課題名稱：分?jǐn)?shù)的加減法（教材章節(jié)：青島版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第六章第二節(jié)）二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、操作、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和合作學(xué)習(xí)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、勇于探索的精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)加減法的意義和計(jì)算方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.案例分析法：通過(guò)具體實(shí)例，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的原理。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、分?jǐn)?shù)卡片、計(jì)算器。2.學(xué)具：學(xué)生自備分?jǐn)?shù)卡片。六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課（1）實(shí)踐情景引入：展示生活中常見(jiàn)的分?jǐn)?shù)應(yīng)用實(shí)例，如蛋糕、餅干等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何表示這些物品的份額。（2）提出問(wèn)題：如何將蛋糕平均分成幾份，每份是多少？2.課本講解（1）原文內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的加減法是指將相同分母的分?jǐn)?shù)進(jìn)行相加或相減，或者先通分后進(jìn)行加減。（2）具體分析：講解分?jǐn)?shù)加減法的步驟，包括通分、分子相加減、分母保持不變。3.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：（1）提問(wèn)：如何將1/3和1/4相加？（2）學(xué)生回答：先將兩個(gè)分?jǐn)?shù)通分，然后分子相加，分母保持不變。（3）提問(wèn)：如果要將1/2和3/4相減，應(yīng)該怎么計(jì)算？（4）學(xué)生回答：先將兩個(gè)分?jǐn)?shù)通分，然后分子相減，分母保持不變。4.隨堂練習(xí)（1）讓學(xué)生進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法的練習(xí)，如：1/3+1/4、1/21/4等。（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析本節(jié)課主要講解分?jǐn)?shù)的加減法，通過(guò)實(shí)例和小組討論，幫助學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，提高學(xué)生的邏輯思維能力和合作學(xué)習(xí)能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：（1）提問(wèn)：如果分?jǐn)?shù)的分母不同，我們應(yīng)該如何進(jìn)行加減法？（2）學(xué)生回答：先將分?jǐn)?shù)通分，然后進(jìn)行加減運(yùn)算。（3）提問(wèn)：分?jǐn)?shù)加減法在生活中有哪些應(yīng)用？（4）學(xué)生回答：例如，計(jì)算購(gòu)物時(shí)的折扣、分配任務(wù)等。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：答案：1.1/3+2/5=5/15+6/15=11/15。2.3/41/2=6/84/8=2/8=1/4。十、課后反思及拓展延伸課后反思：1.學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)加減法的理解程度。2.學(xué)生在操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題及解決方法。拓展延伸：1.讓學(xué)生收集生活中關(guān)于分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)例，并進(jìn)行分析。2.設(shè)計(jì)一些分?jǐn)?shù)加減法的趣味游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.實(shí)踐情景引入的有效性我深知實(shí)踐情景對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和幫助他們理解抽象概念的重要性。因此，我特別關(guān)注如何設(shè)計(jì)一個(gè)既貼近學(xué)生生活又能夠有效引入新課的實(shí)踐情景。例如，我會(huì)選擇展示生活中常見(jiàn)的分?jǐn)?shù)應(yīng)用實(shí)例，如蛋糕、餅干等，因?yàn)檫@些實(shí)例能夠讓學(xué)生直觀地看到分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。為了確保實(shí)踐情景的有效性，我會(huì)詳細(xì)觀察學(xué)生的反應(yīng)，確保他們能夠理解情景中的分?jǐn)?shù)表示，并且能夠參與討論。我會(huì)提前準(zhǔn)備一些實(shí)物或模型，以便在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作，這樣學(xué)生就能通過(guò)視覺(jué)和觸覺(jué)來(lái)感受分?jǐn)?shù)的概念。2.互動(dòng)交流的引導(dǎo)和反饋在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我關(guān)注的重點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生的討論，以及如何及時(shí)給予反饋。我會(huì)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放式的問(wèn)題，如“你們認(rèn)為如何將蛋糕平均分成幾份？”這樣的問(wèn)題鼓勵(lì)學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了更好地引導(dǎo)討論和提供反饋，我會(huì)使用一些話術(shù)來(lái)促進(jìn)學(xué)生思考和表達(dá)，例如：“你能解釋一下你的想法嗎？”“你能用不同的方式來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題嗎？”同時(shí)，我會(huì)確保每個(gè)學(xué)生的意見(jiàn)都得到尊重，并且能夠從反饋中學(xué)習(xí)。3.隨堂練習(xí)的針對(duì)性和反饋隨堂練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)掌握情況的重要手段。我關(guān)注的重點(diǎn)是確保練習(xí)的題目既有針對(duì)性又能覆蓋教學(xué)目標(biāo)。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)一些基礎(chǔ)的分?jǐn)?shù)加減法題目，以及一些需要學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)進(jìn)行推理的題目。在學(xué)生完成練習(xí)后，我會(huì)提供即時(shí)反饋，這不僅可以幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，還能讓他們知道哪些部分已經(jīng)掌握，哪些部分還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。我會(huì)使用諸如“這個(gè)計(jì)算方法很好，你注意到你如何處理通分的了嗎？”這樣的話術(shù)來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的解題過(guò)程。4.課后反思和拓展延伸的設(shè)計(jì)課后反思和拓展延伸是幫助學(xué)生鞏固知識(shí)并激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我關(guān)注的重點(diǎn)是設(shè)計(jì)一些能夠促進(jìn)學(xué)生深入思考和實(shí)踐的活動(dòng)。例如，我會(huì)讓學(xué)生收集生活中關(guān)于分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)例，并要求他們分析這些實(shí)例中分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。這樣的作業(yè)不僅能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能讓他們意識(shí)到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界中的重要性。我還會(huì)設(shè)計(jì)一些拓展活動(dòng)，如數(shù)學(xué)游戲或項(xiàng)目，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中繼續(xù)探索分?jǐn)?shù)的奧秘。通過(guò)這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和精心設(shè)計(jì)，我相信學(xué)生能夠更深入地理解分?jǐn)?shù)的加減法，并在實(shí)際生活中運(yùn)用這一數(shù)學(xué)技能。一、課題名稱：分?jǐn)?shù)的加減法（教材章節(jié)：青島版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第六章第二節(jié)）二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、操作、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和合作學(xué)習(xí)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、勇于探索的精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)加減法的意義和計(jì)算方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.案例分析法：通過(guò)具體實(shí)例，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的原理。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、分?jǐn)?shù)卡片、計(jì)算器。2.學(xué)具：學(xué)生自備分?jǐn)?shù)卡片。六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課（1）實(shí)踐情景引入：展示生活中常見(jiàn)的分?jǐn)?shù)應(yīng)用實(shí)例，如蛋糕、餅干等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何表示這些物品的份額。（2）提出問(wèn)題：如何將蛋糕平均分成幾份，每份是多少？2.課本講解（1）原文內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的加減法是指將相同分母的分?jǐn)?shù)進(jìn)行相加或相減，或者先通分后進(jìn)行加減。（2）具體分析：講解分?jǐn)?shù)加減法的步驟，包括通分、分子相加減、分母保持不變。3.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：（1）提問(wèn)：如何將1/3和1/4相加？（2）學(xué)生回答：先將兩個(gè)分?jǐn)?shù)通分，然后分子相加，分母保持不變。（3）提問(wèn)：如果要將1/2和3/4相減，應(yīng)該怎么計(jì)算？（4）學(xué)生回答：先將兩個(gè)分?jǐn)?shù)通分，然后分子相減，分母保持不變。4.隨堂練習(xí)（1）讓學(xué)生進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法的練習(xí)，如：1/3+1/4、1/21/4等。（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析本節(jié)課主要講解分?jǐn)?shù)的加減法，通過(guò)實(shí)例和小組討論，幫助學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，提高學(xué)生的邏輯思維能力和合作學(xué)習(xí)能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：（1）提問(wèn)：如果分?jǐn)?shù)的分母不同，我們應(yīng)該如何進(jìn)行加減法？（2）學(xué)生回答：先將分?jǐn)?shù)通分，然后進(jìn)行加減運(yùn)算。（3）提問(wèn)：分?jǐn)?shù)加減法在生活中有哪些應(yīng)用？（4）學(xué)生回答：例如，計(jì)算購(gòu)物時(shí)的折扣、分配任務(wù)等。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：答案：1.1/3+2/5=5/15+6/15=11/15。2.3/41/2=6/84/8=2/8=1/4。十、課后反思及拓展延伸課后反思：1.學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)加減法的理解程度。2.學(xué)生在操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題及解決方法。拓展延伸：1.讓學(xué)生收集生活中關(guān)于分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)例，并進(jìn)行分析。2.設(shè)計(jì)一些分?jǐn)?shù)加減法的趣味游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.實(shí)踐情景引入的貼近性和趣味性2.互動(dòng)交流的引導(dǎo)和反饋互動(dòng)交流是課堂教學(xué)中不可或缺的一部分，我特別關(guān)注如何引導(dǎo)學(xué)生的討論并提供及時(shí)的反饋。我會(huì)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放式的問(wèn)題，如“你們認(rèn)為如何將蛋糕平均分成幾份？”這樣的問(wèn)題鼓勵(lì)學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我會(huì)在討論過(guò)程中仔細(xì)聆聽(tīng)學(xué)生的回答，并給予積極的反饋，例如：“你的想法很有創(chuàng)意，我們可以嘗試一下你的方法?！被蛘摺拔彝饽愕挠^點(diǎn)，讓我們看看其他人有什么不同的看法。”通過(guò)這樣的反饋，我能夠幫助學(xué)生建立自信，同時(shí)也促進(jìn)了課堂的活躍氣氛。3.隨堂練習(xí)的針對(duì)性和難度隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)對(duì)于鞏固學(xué)生的知識(shí)和技能至關(guān)重要。我會(huì)確保練習(xí)題目既有針對(duì)性又能覆蓋教學(xué)目標(biāo)。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)一些基礎(chǔ)的分?jǐn)?shù)加減法題目，以及一些需要學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)進(jìn)行推理的題目。我會(huì)詳細(xì)考慮每個(gè)題目的難度，確保它們既能夠幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，又不會(huì)讓他們感到過(guò)于困難。我會(huì)親自嘗試每個(gè)題目，確保它們的正確性和難度適宜。4.課后反思和拓展延伸的設(shè)計(jì)課后反思和拓展延伸是幫助學(xué)生鞏固知識(shí)并激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我會(huì)設(shè)計(jì)一些能夠促進(jìn)學(xué)生深入思考和實(shí)踐的活動(dòng)。例如，我會(huì)讓學(xué)生收集生活中關(guān)于分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)例，并要求他們分析這些實(shí)例中分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。這樣的作業(yè)不僅能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能讓他們意識(shí)到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界中的重要性。我還會(huì)設(shè)計(jì)一些拓展活動(dòng)，如數(shù)學(xué)游戲或項(xiàng)目，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中繼續(xù)探索分?jǐn)?shù)的奧秘。在實(shí)踐情景引入時(shí)，我會(huì)準(zhǔn)備一些實(shí)際的蛋糕或餅干，讓學(xué)生親手操作，