六 認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)(新教案)2024-2025學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)【探究樂(lè)園】高效課堂(北師大版)教用

六認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)(新教案)20242025學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)【探究樂(lè)園】高效課堂(北師大版)教用一、課題名稱(chēng)：認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)(新教案)20242025學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)【探究樂(lè)園】高效課堂(北師大版)教用二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：理解分?jǐn)?shù)的概念，掌握分?jǐn)?shù)的表示方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算。2.過(guò)程與方法：通過(guò)動(dòng)手操作、觀(guān)察、比較、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作學(xué)習(xí)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算。重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的表示方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)的規(guī)律。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。3.操作實(shí)踐：通過(guò)動(dòng)手操作，加深對(duì)分?jǐn)?shù)的理解。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.多媒體課件2.分?jǐn)?shù)卡片3.紙筆六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課（1）情境導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道什么是分?jǐn)?shù)嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明。（2）揭示課題：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。2.分?jǐn)?shù)的概念（1）觀(guān)察分?jǐn)?shù)卡片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出分?jǐn)?shù)的組成。（2）講解分?jǐn)?shù)的意義：分?jǐn)?shù)表示把一個(gè)整體平均分成若干份，表示這樣一份或幾份的數(shù)。（3）舉例說(shuō)明：如：把一個(gè)蘋(píng)果平均分成4份，其中一份表示為1/4。3.分?jǐn)?shù)的表示方法（1）講解分?jǐn)?shù)的寫(xiě)法：分子表示所取的份數(shù)，分母表示總的份數(shù)。（2）舉例說(shuō)明：如：3/4表示把一個(gè)整體平均分成4份，取其中的3份。4.分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算（1）講解分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算的法則：同分母分?jǐn)?shù)相加減，分母不變，分子相加減。（2）舉例說(shuō)明：如：3/4+2/4=5/4。5.操作實(shí)踐（1）分組活動(dòng)：學(xué)生用分?jǐn)?shù)卡片進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算的練習(xí)。（2）學(xué)生展示，教師點(diǎn)評(píng)。（2）布置作業(yè)：完成課后練習(xí)題。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，掌握分?jǐn)?shù)的表示方法和加減運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。教材內(nèi)容豐富，注重學(xué)生的動(dòng)手操作和合作學(xué)習(xí)，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：（1）問(wèn)題：什么是分?jǐn)?shù)？請(qǐng)舉例說(shuō)明。（2）話(huà)術(shù)：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的概念，誰(shuí)能用簡(jiǎn)單的話(huà)來(lái)解釋一下什么是分?jǐn)?shù)呢？2.提問(wèn)問(wèn)答：（1）問(wèn)題：如何表示分?jǐn)?shù)？請(qǐng)舉例說(shuō)明。（2）話(huà)術(shù)：同學(xué)們，分?jǐn)?shù)的表示方法有幾種呢？誰(shuí)能舉例說(shuō)明？九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.課后練習(xí)題：（1）把一個(gè)圓形蛋糕平均分成6份，表示這樣的3份的分?jǐn)?shù)是多少？（2）計(jì)算：3/4+2/4。答案：（1）3/6（2）5/4十、課后反思及拓展延伸：2.拓展延伸：課后，學(xué)生可以嘗試用分?jǐn)?shù)表示生活中的事物，如：一塊餅干、一支鉛筆等，進(jìn)一步加深對(duì)分?jǐn)?shù)的理解。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.分?jǐn)?shù)由分子和分母組成，分子表示所取的份數(shù)，分母表示總的份數(shù)。2.分?jǐn)?shù)表示的是一種比例關(guān)系，即整體被平均分成了若干份，分?jǐn)?shù)就是其中一份或幾份。3.分?jǐn)?shù)的表示方法有分?jǐn)?shù)線(xiàn)上下兩部分，分子在上，分母在下。利用直觀(guān)教具，如分?jǐn)?shù)卡片，讓學(xué)生親手操作，感受分?jǐn)?shù)的意義。通過(guò)生活中的實(shí)例，如將一塊蛋糕平均分成若干份，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。1.同分母分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算：當(dāng)兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分母相同時(shí)，我們可以直接對(duì)分子進(jìn)行加減，分母保持不變。例如：3/4+2/4=(3+2)/4=5/42.異分母分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算：當(dāng)兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分母不同時(shí)，我們需要先通分，將它們化為同分母的分?jǐn)?shù)，然后再進(jìn)行加減運(yùn)算。例如：1/2+1/3=(1×3)/(2×3)+(1×2)/(3×2)=3/6+2/6=5/6通過(guò)具體的例子，讓學(xué)生理解通分的方法。引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算的規(guī)律，提高他們的運(yùn)算能力。1.在講解分?jǐn)?shù)概念和運(yùn)算時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，避免使用過(guò)于復(fù)雜的術(shù)語(yǔ)，讓學(xué)生更容易理解。2.在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，及時(shí)解答他們的疑惑，確保他們掌握知識(shí)。3.為了鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我布置了適量的課后作業(yè)，讓他們?cè)趯?shí)踐中加深對(duì)分?jǐn)?shù)的理解。一、課題名稱(chēng)：認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)（20242025學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)）二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：理解分?jǐn)?shù)的基本概念，掌握分?jǐn)?shù)的表示方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察、操作、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的概念理解及分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算。重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的表示方法、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。2.操作教學(xué)：通過(guò)實(shí)際操作，幫助學(xué)生直觀(guān)理解分?jǐn)?shù)的概念。3.討論法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.多媒體課件2.分?jǐn)?shù)卡片3.紙筆六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課課本原文：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)概念——分?jǐn)?shù)。你們知道什么是分?jǐn)?shù)嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明?！本唧w分析：通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，為新課的引入做好鋪墊。2.分?jǐn)?shù)的概念課本原文：“分?jǐn)?shù)表示把一個(gè)整體平均分成若干份，表示這樣一份或幾份的數(shù)。”具體分析：講解分?jǐn)?shù)的概念，并舉例說(shuō)明，如：“把一個(gè)圓形蛋糕平均分成4份，其中一份表示為1/4?！?.分?jǐn)?shù)的表示方法課本原文：“分?jǐn)?shù)由分子和分母組成，分子表示所取的份數(shù)，分母表示總的份數(shù)?！本唧w分析：講解分?jǐn)?shù)的寫(xiě)法，并展示分?jǐn)?shù)的構(gòu)成，如：“3/4表示把一個(gè)整體平均分成4份，取其中的3份?！?.分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算課本原文：“同分母分?jǐn)?shù)相加減，分母不變，分子相加減?！本唧w分析：講解分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算的法則，并舉例說(shuō)明，如：“3/4+2/4=5/4。”5.操作實(shí)踐具體分析：學(xué)生分組操作，用分?jǐn)?shù)卡片進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算的練習(xí)。課本原文：“今天我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的概念、表示方法和加減運(yùn)算，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成課后作業(yè)?！逼摺⒔滩姆治觯罕竟?jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，掌握分?jǐn)?shù)的表示方法和加減運(yùn)算，有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.問(wèn)題：“什么是分?jǐn)?shù)？”話(huà)術(shù)：“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的概念，誰(shuí)能用簡(jiǎn)單的話(huà)來(lái)解釋一下什么是分?jǐn)?shù)呢？”提問(wèn)問(wèn)答：1.問(wèn)題：“如何表示分?jǐn)?shù)？”話(huà)術(shù)：“同學(xué)們，分?jǐn)?shù)的表示方法有幾種呢？誰(shuí)能舉例說(shuō)明？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：“把一個(gè)長(zhǎng)方形蛋糕平均分成5份，表示這樣的3份的分?jǐn)?shù)是多少？”答案：3/52.作業(yè)題目：“計(jì)算：2/3+1/6?！贝鸢福?/6或2/3十、課后反思及拓展延伸：課后反思：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分?jǐn)?shù)的概念理解和運(yùn)算上存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)概念的理解，并設(shè)計(jì)更多有趣的練習(xí)，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生利用分?jǐn)?shù)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算家庭購(gòu)物中的折扣、分配食物等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一：分?jǐn)?shù)的概念1.我通過(guò)直觀(guān)的教具，如分?jǐn)?shù)卡片，讓學(xué)生親手操作，將一個(gè)整體平均分成若干份，以此來(lái)直觀(guān)地感受分?jǐn)?shù)的意義。我鼓勵(lì)學(xué)生親自操作，這樣他們可以更加深刻地理解分?jǐn)?shù)是如何表示整體中的一部分。2.在講解分?jǐn)?shù)的意義時(shí)，我強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)是一種比例關(guān)系，它不僅僅是一個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)，而是表示實(shí)際生活中部分與整體的關(guān)系。我會(huì)用生活中的例子，比如將一個(gè)蛋糕分成幾份，每份代表多少，來(lái)幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用。3.我特別注意了分?jǐn)?shù)的書(shū)寫(xiě)規(guī)范，確保學(xué)生在書(shū)寫(xiě)分?jǐn)?shù)時(shí)能夠正確地表示分子和分母，避免常見(jiàn)的錯(cuò)誤，如將分子和分母顛倒。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析二：分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算1.我通過(guò)同分母分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算來(lái)引入分?jǐn)?shù)加減的概念。我會(huì)詳細(xì)講解同分母分?jǐn)?shù)相加時(shí)，分子相加，分母保持不變；相減時(shí)，分子相減，分母同樣保持不變。我會(huì)用具體的例子來(lái)展示這個(gè)過(guò)程，如“3/4+2/4=5/4”。2.對(duì)于異分母分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算，我講解了通分的概念和步驟。我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生如何找到兩個(gè)分?jǐn)?shù)的最小公倍數(shù)，并將分?jǐn)?shù)通分到相同的分母。我會(huì)通過(guò)板書(shū)和多媒體展示來(lái)確保學(xué)生能夠清楚地看到通分的過(guò)程。3.我還設(shè)計(jì)了大量的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行隨堂練習(xí)。我會(huì)選擇不同難度和類(lèi)型的題目，以確保每個(gè)學(xué)生都能參與到練習(xí)中來(lái)，并且能夠通過(guò)練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析三：互動(dòng)交流1.在講解分?jǐn)?shù)概念和運(yùn)算時(shí)，我會(huì)提出問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。例如，我會(huì)問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我，分?jǐn)?shù)的意義是什么？”通過(guò)這種方式，我能夠激發(fā)學(xué)生的思考，并讓他們?cè)诨卮饐?wèn)題的過(guò)程中加深對(duì)知識(shí)的理解。2.我會(huì)設(shè)計(jì)一些小組討論的活動(dòng)，讓學(xué)生在小組中分享自己的理解，并從他人的觀(guān)點(diǎn)中學(xué)習(xí)。例如，我會(huì)讓學(xué)生討論如何將分?jǐn)?shù)應(yīng)用于實(shí)際生活場(chǎng)景。3.我會(huì)通過(guò)提問(wèn)和回答的方式來(lái)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。例如，我會(huì)問(wèn)：“如果我們要計(jì)算3/4加上2/3，我們應(yīng)該怎么做？”通過(guò)這種方式，我能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。一、課題名稱(chēng)：認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)（20242025學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)）二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的表示方法。2.培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀(guān)察能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的概念理解和分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算。重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的表示方法、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2.操作實(shí)踐：通過(guò)動(dòng)手操作加深對(duì)分?jǐn)?shù)的理解。3.討論法：通過(guò)小組討論培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.多媒體課件2.分?jǐn)?shù)卡片3.紙筆六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課課本原文：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)概念——分?jǐn)?shù)。你們知道什么是分?jǐn)?shù)嗎？”具體分析：通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，為新課的引入做好鋪墊。2.分?jǐn)?shù)的概念課本原文：“分?jǐn)?shù)表示把一個(gè)整體平均分成若干份，表示這樣一份或幾份的數(shù)?！本唧w分析：講解分?jǐn)?shù)的概念，并舉例說(shuō)明，如：“把一個(gè)圓形蛋糕平均分成4份，其中一份表示為1/4。”3.分?jǐn)?shù)的表示方法課本原文：“分?jǐn)?shù)由分子和分母組成，分子表示所取的份數(shù)，分母表示總的份數(shù)。”具體分析：講解分?jǐn)?shù)的寫(xiě)法，并展示分?jǐn)?shù)的構(gòu)成，如：“3/4表示把一個(gè)整體平均分成4份，取其中的3份?！?.分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算課本原文：“同分母分?jǐn)?shù)相加減，分母不變，分子相加減?！本唧w分析：講解分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算的法則，并舉例說(shuō)明，如：“3/4+2/4=5/4。”5.操作實(shí)踐具體分析：學(xué)生分組操作，用分?jǐn)?shù)卡片進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算的練習(xí)。課本原文：“今天我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的概念、表示方法和加減運(yùn)算，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成課后作業(yè)。”七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，掌握分?jǐn)?shù)的表示方法和加減運(yùn)算，有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.問(wèn)題：“什么是分?jǐn)?shù)？”話(huà)術(shù)：“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的概念，誰(shuí)能用簡(jiǎn)單的話(huà)來(lái)解釋一下什么是分?jǐn)?shù)呢？”提問(wèn)問(wèn)答：1.問(wèn)題：“如何表示分?jǐn)?shù)？”話(huà)術(shù)：“同學(xué)們，分?jǐn)?shù)的表示方法有幾種呢？誰(shuí)能舉例說(shuō)明？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：“把一個(gè)長(zhǎng)方形蛋糕平均分成5份，表示這樣的3份的分?jǐn)?shù)是多少？”答案：3/52.作業(yè)題目：“計(jì)算：2/3+1/6。”答案：4/6或2/3十、課后反思及拓展延伸：課后反思：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分?jǐn)?shù)的概念理解和運(yùn)算上存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)概念的理解，并設(shè)計(jì)更多有趣的練習(xí)，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生利用分?jǐn)?shù)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算家庭購(gòu)物中的折扣、分配食物等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一：分?jǐn)?shù)的概念理解1.我會(huì)通過(guò)實(shí)際操作來(lái)幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)。我會(huì)讓學(xué)生將一個(gè)圓形蛋糕或長(zhǎng)方形紙條平均分成若干份，然后讓學(xué)生選擇其中的一份，以此來(lái)感受分?jǐn)?shù)的意義。我會(huì)強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)是整體被平均分后的一份或幾份。2.我會(huì)通過(guò)生活中的實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)。例如，我會(huì)問(wèn)學(xué)生：“如果你有一塊巧克力，你想要把它分成兩份，每份是這塊巧克力的多少？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，我希望學(xué)生能夠?qū)⒎謹(jǐn)?shù)與實(shí)際情境聯(lián)系起來(lái)。3.我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的表示方法。我會(huì)讓學(xué)生親手寫(xiě)出分?jǐn)?shù)，并確保他們理解分子和分母的含義。我會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)分子表示的是所取的份數(shù)，而分母表示的是總的份數(shù)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析二：分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算1.我會(huì)講解同分母分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算。我會(huì)通過(guò)具體的例子來(lái)展示如何保持分母不變，只對(duì)分子進(jìn)行加減。我會(huì)讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)驗(yàn)證這個(gè)運(yùn)算規(guī)則。2.對(duì)于異分母分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算，我會(huì)先講解通分的概念和步驟。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生找到兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分母的最小公倍數(shù)，并解釋如何將分?jǐn)?shù)通分。我會(huì)通過(guò)板書(shū)和多媒體演示來(lái)確保學(xué)生能夠清楚地看到這個(gè)過(guò)程。3.我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行隨