北師大版六年級(jí)語(yǔ)文第六單元教案

第六單元課題：企盼世界和平的孩子課時(shí)：第1課時(shí)內(nèi)容企盼世界和平的孩子教學(xué)目標(biāo)知識(shí)1、學(xué)習(xí)課文，掌握本課的生字新詞。2、有感情地朗讀課文。情感教育深入理解雷棣自強(qiáng)不息的動(dòng)力，學(xué)習(xí)雷棣熱愛和平、自強(qiáng)不息的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。重點(diǎn)體會(huì)雷棣自強(qiáng)不息的精神以及企盼難點(diǎn)世界和平的愿望；難點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。方法課前準(zhǔn)備搜集有關(guān)和平的資料，預(yù)習(xí)課文教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、播放戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)災(zāi)害的畫面。3、今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文，看一個(gè)孩子為世界的和平做出了怎樣的努力。板書課題：企盼世界和平的孩子二、讀題質(zhì)疑，讀文感知2、梳理歸納問題：為何要企盼世界和平？怎樣用具體行動(dòng)實(shí)現(xiàn)這一夙愿？3、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。（出示課件檢查學(xué)生字詞掌握情況）三、集體交流，品讀感悟2、小結(jié)：現(xiàn)在，藍(lán)盔回來(lái)了，爸爸卻犧牲了。讓我們來(lái)讀一讀雷棣寫給前任聯(lián)四、作業(yè)布置1、欣賞詩(shī)歌《放飛和平》2、學(xué)生談?dòng)^后的感受。1、“企盼”是什么意思？讀題，自主質(zhì)疑。4、帶著這兩個(gè)問題快速默讀課文，然后在小組內(nèi)交流。1、說(shuō)一說(shuō)雷棣為什么企盼世界和平？板書設(shè)計(jì)：課后反思：第六單元課題：企盼世界和平的孩子課時(shí)：第2課時(shí)內(nèi)容企盼世界和平的孩子教學(xué)目標(biāo)知識(shí)品讀課文學(xué)習(xí)雷棣熱愛和平、自強(qiáng)不息的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。情感教育深入理解雷棣自強(qiáng)不息的動(dòng)力。重點(diǎn)學(xué)習(xí)雷棣熱愛和平、自強(qiáng)不息的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。難點(diǎn)方法讀議法課前準(zhǔn)備教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、集體交流，品讀感悟1、課文中哪一句話寫出了雷棣悲痛之深？引讀媽媽和兒子的對(duì)話。2、雷棣這么說(shuō)，又是怎么做的呢？指名說(shuō)。6、小結(jié)：雷棣現(xiàn)在還小，他還不能進(jìn)入聯(lián)合國(guó)，不能參與維和行動(dòng)，但是，他在用自己的行動(dòng)努力著，為今后維護(hù)世界和平打下基礎(chǔ)。千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡雷棣對(duì)和平的企盼。我們無(wú)法阻止戰(zhàn)爭(zhēng)，但我們能夠不斷壯大維護(hù)世界和平的力量，讓我們將心中的渴望化作共同的聲音。齊讀課文最后一段。四、總結(jié)課文，拓展延伸1、學(xué)完了課文你們想對(duì)雷棣說(shuō)點(diǎn)兒什么嗎？總結(jié)、我們要維護(hù)世界和平，首先我們需要一個(gè)和諧的家庭，和諧的班級(jí)，和諧的校園。同學(xué)們，為了建造一個(gè)和諧的家庭，和諧的班級(jí)，和諧的校園，我們?cè)撟鲂┦裁茨?？五、布置作業(yè)，積累語(yǔ)句摘抄文中你感受最深刻的句子！3、齊讀“努力學(xué)習(xí)”這一部分，思考：雷棣在學(xué)習(xí)方面取得了哪些成績(jī)？4、當(dāng)學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，雷棣會(huì)想些什么？又會(huì)怎樣做？（聯(lián)系課文插圖展開想象。）是什么在時(shí)刻激勵(lì)著雷棣？5、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第六自然段，再次感受一下雷棣自強(qiáng)不息的精神。分角色讀教授與雷棣的對(duì)話，思考：雷棣為什么會(huì)這樣做？（出示爸爸的話）你是怎樣理解這句話的？自由交流發(fā)言課后反思：板書設(shè)計(jì)：

第六單元課題：黑孩子羅伯特課時(shí)：第1課時(shí)內(nèi)容黑孩子羅伯特教學(xué)目標(biāo)知識(shí)1熟練有感情地朗讀課文。2了解時(shí)代背景。情感教育感悟羅伯特對(duì)殘酷生活的積極、豁達(dá)的正確的人生態(tài)度。重點(diǎn)人物形象的刻畫及生活在種族歧視陰影下兒童心靈的創(chuàng)傷。難點(diǎn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括羅伯特生活在種族歧視陰影下的畫面。方法讀議法課前準(zhǔn)備教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

黑孩子羅伯特從小生活在貧民窟，因?yàn)槟w色問題常常受到同學(xué)麗莎的奚落，但后來(lái)他為了救治得病的麗莎，卻毅然捐出了自己苦心積攢打算購(gòu)買心愛玩具的錢，這究竟是為什么呢？就讓我們一起走進(jìn)《黑孩子羅伯特》，去了解事件的緣由。三、自主學(xué)習(xí)

（一）解決字詞。

總結(jié)：本文敘述了黑孩子羅伯特為了救治得病的白人同學(xué)，毅然捐出了苦心積攢打算購(gòu)買心愛玩具的錢，刻畫了一個(gè)天真、善良、富有愛心、樂于助人的黑孩子形象，同時(shí)也提出了一個(gè)問題：不同種族的人應(yīng)如何相處?？偨Y(jié)：

（1）1馬丁?路德?金的講話。

（2）2—5交待羅伯特生活在“種族歧視”的環(huán)境中。（3）6—7羅伯特為買戰(zhàn)斗機(jī)模型辛苦攢錢。

（4）8—20羅伯特把買戰(zhàn)斗機(jī)的錢捐給麗莎治病，這行為感動(dòng)了麗莎的父親，讓他重新認(rèn)識(shí)了種族關(guān)系。

四、小結(jié)

學(xué)生討論：我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)歧視，學(xué)會(huì)生活

二、學(xué)生交流收集到的背景資料。

（二）自由朗讀課文，初步感知課文。

1、“文題”的理解：“黑”指羅伯特的種族，在這里著重指出“黑‘字，意在說(shuō)明在當(dāng)時(shí)乃至今種族歧視嚴(yán)懲的社會(huì)，羅伯特的天真、善良、富有愛心的高尚品質(zhì)就尤為珍貴了。

2、說(shuō)說(shuō)文章講了一個(gè)故事，想告訴我們什么3、劃分文章結(jié)構(gòu)

課后反思：板書設(shè)計(jì)：黑孩子羅伯特羅伯特

麗莎戰(zhàn)斗機(jī)第六單元課題：黑孩子羅伯特課時(shí)：第2課時(shí)內(nèi)容黑孩子羅伯特教學(xué)目標(biāo)知識(shí)感悟羅伯特對(duì)殘酷生活的積極、豁達(dá)的正確的人生態(tài)度。學(xué)會(huì)正確、積極地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，造福他人。情感教育學(xué)會(huì)正確、積極地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，造福他人。重點(diǎn)難點(diǎn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括羅伯特生活在種族歧視陰影下的畫面。

方法讀議法課前準(zhǔn)備教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課內(nèi)容

1、聽寫生字

2、文章主題

3、我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)歧視，學(xué)會(huì)生活

二合作學(xué)習(xí)

（一）深入閱讀課文，并思考以下問題：

1、我們從何處看出羅伯特生活在“種族歧視”環(huán)境中（結(jié)合具體語(yǔ)句說(shuō)明）

（1）生活環(huán)境（2）羅伯特的經(jīng)歷及其心理感受

2、看到羅伯特的遭遇，你感受到了什么？

3、如何評(píng)價(jià)羅伯特這個(gè)孩子？（結(jié)合事例用自己的話）三探究學(xué)習(xí)

1、跳讀課文，找出描寫人物的句子并說(shuō)明其所用方法及作用

2、找出文中最讓人感動(dòng)的句子，說(shuō)明理由

四回顧反思五作業(yè)：略

交流發(fā)言（二）小組討論：對(duì)課文還有什么不理解的地方？

（三）各組將組內(nèi)解決不了的問題拿出來(lái)在課堂上交流。

談本節(jié)課的收獲（認(rèn)識(shí)種族平等的意義，珍視人與人之間的純真感情）

課后反思：板書設(shè)計(jì)：第六單元課題：別擠了課時(shí)：第1課時(shí)內(nèi)容別擠了教學(xué)目標(biāo)知識(shí)1.掌握字詞.2.有關(guān)背景知識(shí).情感教育學(xué)會(huì)用寬容善良的心去對(duì)待別人.重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生朗讀詩(shī)歌的能力難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生朗讀詩(shī)歌的能力方法讀議法課前準(zhǔn)備教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1.作者及背景:2.解題:本文以”別擠了”為題,語(yǔ)言親切自然,生動(dòng)明了,直切主題.3.檢查預(yù)習(xí):（3）解詞：容納：在固定的空間或范圍內(nèi)接受。追求：用積極的行動(dòng)來(lái)爭(zhēng)取達(dá)到某種目的。壓抑：對(duì)感情，力量等加以限制使不能充分流露或發(fā)揮。鼓勵(lì)：激發(fā)；勉勵(lì)。嚴(yán)峻：嚴(yán)厲，嚴(yán)肅。權(quán)利：4．（1）教師范讀課文（2）學(xué)生自由大聲朗讀課文（3）熟讀成誦。注音\\填字容()()開鼓壓抑()嚴(yán)防()潛入()嚴(yán)峻()問心無(wú)愧()形似字敞（寬敞）愧（慚愧）蔽（敝帚自珍）槐（槐樹）魁（魁梧）峻（險(xiǎn)峻）?。ㄓ⒖。├收b課文課后反思：板書設(shè)計(jì)：第六單元課題：別擠了課時(shí)：第2課時(shí)內(nèi)容別擠了教學(xué)目標(biāo)知識(shí)體味詩(shī)中所蘊(yùn)涵的人生哲理及作者的思想感悟.情感教育世界就是一個(gè)大家庭,應(yīng)該禮讓,和平共處.重點(diǎn)體味詩(shī)中所蘊(yùn)涵的人生哲理及作者的思想感悟.難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生朗讀詩(shī)歌的能力方法讀議法課前準(zhǔn)備教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1．讀課文回答下列問題（1）如何理解文中的“擠”和“你”？（2）本文分兩小節(jié)，每一小節(jié)的意思是什么？詩(shī)歌開始就告訴大家不要擠，進(jìn)行一種心靈上的呼喚，語(yǔ)言親切自然。“容納”為全文定下基調(diào)，具有廣義的含義，即思想上，行動(dòng)上和心靈上的“擠“。結(jié)尾再次呼吁“不要擠，千萬(wàn)不要擠”照應(yīng)開頭和文題，引人深思，給人啟迪。（3）本文作者想要告訴我們什么道理？總結(jié)：本文以形象的語(yǔ)言啟發(fā)我們不要為了獲取自己的私利而不擇手段，傷害他人，要用寬容，善良，真誠(chéng)的心去和別人平等和諧的相處。2．總結(jié)全文談收獲和感悟。3.朗讀背誦課文4．作業(yè)：生活中，你一定對(duì)身邊的某些事物或景物有過(guò)很深的感觸，能寫一首小詩(shī)表達(dá)你的感受嗎？交流回答：擠指不道德的行為（思想上，行動(dòng)上）；你指沒有道德規(guī)范或不遵守道德規(guī)范的人。交流討論再次帶著感情朗讀并背誦全文。課后反思：板書設(shè)計(jì)：第六單元課題：瑞恩的井課時(shí)：第1課時(shí)內(nèi)容瑞恩的井教學(xué)目標(biāo)知識(shí)1、有感情、熟練地朗讀課文。2、理解故事內(nèi)容，理清文章思路。3、能夠感悟并有所啟示。情感教育體會(huì)瑞恩的愛心、同情心、學(xué)會(huì)關(guān)心他人。重點(diǎn)體會(huì)瑞恩的愛心、同情心、學(xué)會(huì)關(guān)心他人。難點(diǎn)能夠感悟并有所啟示。方法讀議法課前準(zhǔn)備教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《瑞恩的井》，這是生活在加拿大一個(gè)普通家庭的一個(gè)普通男孩身上的故事，首先讓我們了解一下故事的內(nèi)容。二、自主學(xué)習(xí)三、合作學(xué)習(xí)（一）自由朗讀課文，初步感知課文（二）重點(diǎn)分析人物的思想性格。瑞恩：富有愛心，具有超人的毅力，恒心。四、探究學(xué)習(xí)1、“我希望非洲每個(gè)人都能喝上干凈的水”這句話有什么意義？2、瑞恩的行為讓我們認(rèn)識(shí)到了一個(gè)什么樣的真理。五、回顧反思（談收獲）募捐mùjuān草棚péng羞怯qiè水泵bèng登載zǎi擦cā罐guàn1、交流對(duì)課文整體感受（理解故事內(nèi)容，理清文章思路）2、根據(jù)文章的內(nèi)容、寫法設(shè)問，質(zhì)疑解難找出描寫瑞恩言行的句子，說(shuō)說(shuō)他是一個(gè)怎樣的孩子？1、談本節(jié)課的收獲。2、如何看待給瑞恩以極大支持的媽媽。課后反思：板書設(shè)計(jì)：第六單元課題：陽(yáng)光皮膚課時(shí)：第1課時(shí)內(nèi)容陽(yáng)光皮膚教學(xué)目標(biāo)知識(shí)1、有感情、熟練地朗讀課文。2、理解故事內(nèi)容，理清文章思路。3、能夠感悟并有所啟示。理解一些重要語(yǔ)句的含義，感受愛國(guó)情。情感教育體會(huì)“我”渴望全世界人民團(tuán)結(jié)、平時(shí)、互助的美好愿望重點(diǎn)體會(huì)“我”渴望全世界人民團(tuán)結(jié)、平時(shí)、互助的美好愿望。難點(diǎn)調(diào)動(dòng)學(xué)生們“積極性”以達(dá)到更好地把握文章內(nèi)容，把握人物性格。方法讀議法課前準(zhǔn)備教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入二、有表情地朗讀課文三、理清文章思路四、探究讀課文質(zhì)疑，讀讀句子，討論問題。1、想想小朋友介紹自己國(guó)家事的心情，指導(dǎo)感情朗讀。2、比較本課和《企盼世界和平的孩子》由于雷隸熱愛世界和平的精神體會(huì)“我”的美好愿望。五、拓展訓(xùn)練20世紀(jì)50年代，海外學(xué)子不顧美、英等國(guó)政府的阻撓政策，義無(wú)反顧地掀起了回歸新中國(guó)的浪潮；今天又有許多海外學(xué)子紛紛歸來(lái)報(bào)效祖國(guó)。查閱這方面的材料，將感受最深的做成卡片，介紹給同學(xué)。例如李四光、李忠堯、鄧稼先、郭永懷等科學(xué)家。閱讀錢學(xué)森寫給人大常委會(huì)求救信，感受他對(duì)新中國(guó)的高度信任和報(bào)效祖國(guó)的急迫心情。六、小結(jié)七、布置作業(yè)閱讀《始終眷戀首自己的祖國(guó)》朗讀課文資料并整理有關(guān)海外學(xué)子紛紛歸來(lái)報(bào)效祖國(guó)的故事，在班上交流。兩句話概括地說(shuō)出課文內(nèi)容。討論能不能說(shuō)所有人的皮膚都是“陽(yáng)光皮膚”？閱讀訓(xùn)練課后反思：板書設(shè)計(jì)：課題：課時(shí)：第課時(shí)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)知識(shí)情感教育重點(diǎn)難點(diǎn)方法讀議法課前準(zhǔn)備教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課后反思：板書設(shè)計(jì)：課題：課時(shí)：第課時(shí)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)知識(shí)情感教育重點(diǎn)難點(diǎn)方法讀議法課前準(zhǔn)備教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課后反思：板書設(shè)計(jì)：課題：課時(shí)：第課時(shí)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)知識(shí)情感教育重點(diǎn)難點(diǎn)方法讀議法課前準(zhǔn)備教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課后反思：板書設(shè)計(jì)：課題：課時(shí)：第課時(shí)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)知識(shí)情感教育重點(diǎn)難點(diǎn)方法讀議法課前準(zhǔn)備教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課后反思：板書設(shè)計(jì)：課題：課時(shí)：第課時(shí)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)知識(shí)情感教育重點(diǎn)難點(diǎn)方法讀議法課前準(zhǔn)備教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課后反思：板書設(shè)計(jì)：第六單元測(cè)試一、看拼音，寫詞語(yǔ)。zī

xún

kuí

wú

shàn

cháng

yáng

yì

(

)

(

)

(

)

(

)二、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。歡娛（wú

yú）

親昵（nì

mì）

絞縊(nì

yì)

畸形(jī

qí)

羌笛（qiāng

jiāng）

瀏覽（liú

yóu）蒙眬（lóng

lún）

蕩滌（dī

dí）三、比一比，組詞語(yǔ)。謙（

）愧（

）概（

）俏（

）剔（

）歉（

）槐（

）溉（

）峭（

）惕（

）四、把下類詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。低（

）淺（

）（

）（

）不安

難以（

）（

）化（

）為（

）

朝氣（

）（

）容光（

）（

）五、按要求按寫句子。1、中華民族的優(yōu)秀兒女，人人都熱愛自己的母親河。(改為反問句)2、兩行白楊樹整齊地排列在道路兩旁（改為比喻句）。六、文本鏈接。（8分）1、《白樺林的低語(yǔ)》一文的體裁是（

）。2、（

）告訴人們：不切實(shí)際的照搬照抄，效果一定會(huì)適得其反。3、自信首先是要（

）。每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，沒有人能代替你。4、三峽由瞿塘峽、（

）、西陵峽組成；《三峽之秋》全文采用了（

）的結(jié)構(gòu)方法。5、《月光奏鳴曲》是世界著名音樂家（

）所創(chuàng)作的。6、《體育頌》的作者是（

），由于他對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)作出的偉大貢獻(xiàn)，因此被譽(yù)為“（

）”七、閱讀短文，完成文后練習(xí)。時(shí)光老人和流浪漢一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著。時(shí)光老人問：“你是誰(shuí)？為什么哭？”流浪漢說(shuō)：“我少年時(shí)代玩玻璃球，青年時(shí)代玩紙牌，中年時(shí)代玩麻將，家產(chǎn)都敗光啦！如今我一無(wú)所有，我真后悔！”時(shí)光老人看他哭得可憐，試探地問：“假若你能返老還童……”“返老還童？”流浪漢抬頭將老人打量一番后，“撲通”一聲跪下，苦苦哀求，“假如再給我一個(gè)青春，我一定從頭學(xué)起，做一個(gè)勤奮好學(xué)的人！”“好吧！”老人說(shuō)完便消失了。驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成了一個(gè)十來(lái)歲的少年，肩上還背著書包呢。他想起自己剛才的話，便向自己熟悉的一所小學(xué)走去。路上，他看到幾個(gè)孩子