幼兒舞蹈教案三篇

幼兒舞蹈教案三篇

教案網(wǎng)權(quán)威發(fā)布幼兒舞蹈教案三篇，更多幼兒舞蹈教案三篇相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)教案網(wǎng)。教案是老師為順當(dāng)而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及同學(xué)的實(shí)際狀況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的詳細(xì)設(shè)計(jì)和支配的一種有用性教學(xué)文書(shū)?？荚囐Y料網(wǎng)預(yù)備了以下內(nèi)容，供大家參考!

篇一《火車舞》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)跳《火車舞》能較合拍的隨著音樂(lè)做小跑步和找“車廂”的動(dòng)作，

2、理解舞蹈跳法，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做“邀請(qǐng)”和“感謝”動(dòng)作

3、體驗(yàn)“火車頭”與“車廂”協(xié)調(diào)合作的重要，以及伴侶越來(lái)越多的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：火車圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、熟識(shí)《火車舞》樂(lè)曲旋律

1、全體幼兒在樂(lè)曲伴奏下，小跑步進(jìn)教室

2、合著音樂(lè)一拍一下的拍手。

3、幼兒創(chuàng)編其他身體動(dòng)作，合著音樂(lè)可以做做拍腿，拍肩等。

二、出示火車圖，熟悉火車頭和車廂，用動(dòng)作表示火車行進(jìn)

小伴侶，火車是怎樣開(kāi)的？請(qǐng)一些幼兒仿照。

三、學(xué)習(xí)舞蹈中的基本動(dòng)作。

1、學(xué)習(xí)火車行進(jìn)的動(dòng)作

小伴侶，老師也想到了一個(gè)火車行進(jìn)的動(dòng)作，你們看老師是怎么做的？

2、幼兒隨音樂(lè)做行進(jìn)動(dòng)作

3、今日火車頭想邀請(qǐng)車廂跳舞，想想看火車頭會(huì)怎樣邀請(qǐng)車廂呢？（幼兒爭(zhēng)論）

4、練習(xí)幼兒想出的邀請(qǐng)動(dòng)作，老師哼邀請(qǐng)的音樂(lè)旋律。

5、車廂怎樣表示對(duì)火車頭的感謝呢？請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示。老師哼感謝處的樂(lè)曲旋律。

6、完整的隨樂(lè)練習(xí)舞蹈中的基本動(dòng)作，提示幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做邀請(qǐng)和感謝的動(dòng)作

四、學(xué)跳集體舞

1、全體幼兒坐成圓圈，老師先做火車頭，用小跑步去找車廂，示范做動(dòng)作。

2、幼兒學(xué)做火車頭，去找車廂，火車越來(lái)越長(zhǎng)，讓幼兒體驗(yàn)伴侶越來(lái)越多的歡樂(lè)，活動(dòng)中表?yè)P(yáng)能聽(tīng)音樂(lè)精確?????做動(dòng)作的幼兒，使其他幼兒也學(xué)會(huì)合拍做動(dòng)作，在連接的時(shí)候提示后面幼兒拉好前面幼兒衣服的下面。

五、復(fù)習(xí)《表情歌》

火車到站了，大家歡樂(lè)的唱起了歌，幼兒傾聽(tīng)歌曲前奏，齊唱一遍。

篇二《我的伴侶在哪里》

舞蹈課現(xiàn)在越來(lái)越受社會(huì)及家長(zhǎng)的重視，在幼兒園舞蹈課已經(jīng)相當(dāng)普遍。但是有的時(shí)候上課，孩子上課的時(shí)候會(huì)集中不到留意力，好多老師都反映舞蹈課不好上，一節(jié)課的時(shí)間根本就不能讓孩子們接受，很難達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，其實(shí)主要還是吸引孩子的留意力，調(diào)動(dòng)幼兒的愛(ài)好，下面和大家一起觀賞一篇幼兒園舞蹈教案《我的伴侶在哪里》供大家參考：

幼兒園舞蹈教案：《我的伴侶在哪里》

活動(dòng)目標(biāo)

一、在開(kāi)心地歌舞嬉戲中培育幼兒遵守嬉戲規(guī)章的自律力量。

二、培育幼兒對(duì)節(jié)奏的熟悉。

三、在嬉戲過(guò)程中對(duì)幼兒進(jìn)行互助友愛(ài)的教育，使幼兒懂得友情，珍惜友情。

v活動(dòng)預(yù)備

為曲調(diào)選節(jié)奏的四列火車及節(jié)奏型卡片。

v活動(dòng)過(guò)程

一、嬉戲《趕花會(huì)》，引導(dǎo)幼兒在句末大膽創(chuàng)編造型。

老師以嬉戲的口吻引入，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編B段中花葉花莖的各種造型，活動(dòng)中留意保持自己與別人之間的空間距離，不擠在一起，不相互碰撞。

二、多聲部朗誦《小鴨小ji做嬉戲》，培育幼兒相互間的協(xié)調(diào)性。幼兒一部分扮小鴨，一部分扮小ji，扮小鴨和小ji的再分別分成兩組，一組念第一聲部的語(yǔ)句，另一組念象聲詞。

小鴨小ji快過(guò)來(lái)站隊(duì)，我們又預(yù)備做嬉戲了。（站成四隊(duì)），今日，小鴨小ji競(jìng)賽朗誦，我們看一看哪隊(duì)朗誦得又協(xié)調(diào)又合拍。

三、復(fù)習(xí)歌曲（拉拉勾）

1、情節(jié)引入“有只小鴨子不興奮了，我們?nèi)蛶退??！痹趺搓P(guān)心它呢？幼兒爭(zhēng)論。對(duì)幼兒進(jìn)行互助友愛(ài)的教育。

2、復(fù)習(xí)歌曲《拉拉勾》。引導(dǎo)幼兒有表情地表演唱。

四、學(xué)舞蹈嬉戲《我的伴侶在哪里》

1、復(fù)習(xí)歌曲《我的伴侶在哪里》

①老師問(wèn)1、2、3、4、5、6、7，我的伴侶在哪里？啟發(fā)幼兒答：在這里，在這里，我的伴侶就是你。

②幼兒齊唱后，復(fù)習(xí)這道歌有幾個(gè)樂(lè)句？（4個(gè)）。

2、為曲調(diào)選節(jié)奏，并練習(xí)拍打節(jié)奏。

①出示四列代表四個(gè)樂(lè)句的小火車，引起幼兒愛(ài)好。

②出示節(jié)奏型卡片，幼兒拍打節(jié)奏。

③引導(dǎo)幼兒為歌曲選相應(yīng)的節(jié)奏型貼在車廂上。（合作性、互助性的培育）。

④讀節(jié)奏。

3、看著節(jié)奏譜學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

4、學(xué)習(xí)舞蹈嬉戲。

①老師唱曲示范一次。

②交待舞蹈嬉戲的規(guī)章。

③組織幼兒舞蹈嬉戲。

嬉戲過(guò)程中結(jié)合幼兒的實(shí)際狀況進(jìn)行互助友愛(ài)的教育，

五、小鴨小ji律動(dòng)退場(chǎng)。

六嬉戲結(jié)束

這篇幼兒園舞蹈教案《我的伴侶在哪里》就是從孩子的愛(ài)好動(dòng)身，活動(dòng)帶有很大的樂(lè)趣，一節(jié)課完成孩子們意猶未盡的爭(zhēng)論這是我的動(dòng)作這是誰(shuí)誰(shuí)的動(dòng)作，而且他們會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間不會(huì)遺忘這個(gè)舞蹈。從孩子的愛(ài)好動(dòng)身還能夠?yàn)樗院蟮膶W(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

篇三《木偶人的舞會(huì)》

1、嘗試用夸張的舞蹈動(dòng)作大膽表現(xiàn)木偶人的動(dòng)作特點(diǎn)。

2、感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，能依據(jù)音樂(lè)信號(hào)準(zhǔn)時(shí)交換舞伴。

3、在合作表演的過(guò)程中，感受與同伴合作、溝通的歡樂(lè)。

1、《鐘表店》音樂(lè)節(jié)選

2、紅、藍(lán)帽子每種12頂。

3、玩過(guò)木偶人嬉戲，感知木偶的動(dòng)作特點(diǎn)。

一、幼兒律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)

二、嬉戲“我們都是木頭人”引出課題。

1、我們都是木頭人，不許講話不許動(dòng)。小伴侶，這是什么嬉戲？

2、木頭人是怎么

步行的呢？

三、分段創(chuàng)編舞蹈“木偶人的舞會(huì)”。

（一）幼兒完整觀賞音樂(lè)一遍，感受ABA的旋律結(jié)構(gòu)。

（二）音樂(lè)盒打開(kāi)，木偶人消失

幼兒跟著音樂(lè)大膽創(chuàng)編A段舞蹈動(dòng)作，要求表現(xiàn)木偶人機(jī)械、僵硬的動(dòng)作特征。

（三）兩兩結(jié)伴，舞會(huì)開(kāi)頭（創(chuàng)編B段舞蹈）

１．按帽子顏色結(jié)伴，創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)同伴間的友好。

２．學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)交換舞伴。

學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)圈180度并向后轉(zhuǎn)，交換舞伴。引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)每次轉(zhuǎn)圈后都會(huì)有新的舞伴。