大班美術(shù)教案《連環(huán)畫三毛環(huán)保記》

大班美術(shù)教案《連環(huán)畫三毛環(huán)保記》幼兒園美術(shù)畫教案。

居安思危，思則有備，有備無患。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小伴侶們學(xué)到學(xué)問，為了更好的學(xué)習(xí)，一般老師都會在授課前預(yù)備教案，教案對教學(xué)過程進(jìn)行猜測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。您知道幼兒園教案應(yīng)當(dāng)要怎么下筆嗎？以下是我收集整理的“大班美術(shù)教案《連環(huán)畫三毛環(huán)保記》”，歡迎您參考，盼望對您有所助益！

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【活動目標(biāo)】

1、初步把握連環(huán)畫創(chuàng)作的基本結(jié)構(gòu)，嘗試表現(xiàn)連續(xù)的故事情節(jié)。

2、能大膽想象和制造三毛愛護(hù)環(huán)境的主題內(nèi)容，提高幼兒的環(huán)保意識。

3、能樂觀參加活動，體驗畫連環(huán)畫的樂趣。

4、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的歡樂。

5、培育幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面潔凈。

【活動預(yù)備】

1、三毛圖片及張樂平連環(huán)畫“三毛拍蒼蠅”。

2、三毛發(fā)覺環(huán)?；顒又黝}。

3、范畫：三毛撿垃圾。

【活動過程】

一、出示三毛形象，進(jìn)行有關(guān)談話。

“小伴侶，這是誰呀？你怎么看出來的？三毛長的是什么樣子的？”

小結(jié)：三毛是大腦袋、圓鼻子，只有三根頭發(fā)。

二、介紹張樂平和他的連環(huán)畫。

師：三毛這個形象是我國著名的漫畫家張樂平爺爺制造的，人們特別喜愛他的畫，更喜愛他畫的三毛。張樂平常常用他的畫來跟人們說故事，講道理。瞧！這里就有張樂平爺爺?shù)漠嫛?/p>

你能看出是什么意思嗎？你是怎樣看的？（看完第一張、再看其次張、第三張、第四張，每張畫上有號碼，要有挨次地看。）這種畫叫連環(huán)畫，張樂平制造了很多這樣的畫，講了很多的三毛故事。

三、出示三毛發(fā)覺的有關(guān)環(huán)保問題。

“今日，三毛來到我們江陰逛了一圈，卻發(fā)覺很多問題。”

1、三毛往前走啊走，發(fā)覺垃圾筒旁邊有許多的垃圾。

2、三毛又往前走啊走，發(fā)覺小河邊有個小伴侶在捉青蛙。

3、三毛往這邊走啊走，發(fā)覺有只小鳥腳受傷了。Yjs21.CoM

4、三毛往那邊走啊走，發(fā)覺有棵小樹彎著腰，都要倒掉了。

5、三毛往后面走啊走，發(fā)覺有個水龍頭在嘩嘩地流自來水。

提問：三毛發(fā)覺了這些問題，他可能會怎么做呢？

四、介紹范畫：“三毛環(huán)保記”三毛是個環(huán)保小衛(wèi)士，他開頭了他的環(huán)保行動。

老師也用連環(huán)畫的方法將他的環(huán)保行動畫了下來。

提問：四幅圖分別說的是什么意思？（引導(dǎo)幼兒發(fā)覺每幅圖上都有三毛，故事是連續(xù)的）

五、請幼兒大膽想象，制造出各種環(huán)保連環(huán)畫。

1、畫出三毛的特殊形象。

2、請你用連環(huán)畫的方法畫出三毛的環(huán)保行動。內(nèi)容要完整，畫出三毛到哪里去？三毛發(fā)覺了什么？三毛又是怎樣做的？最終三毛怎樣了？背景可以豐富一些，不要遺忘編上號碼。

3、三毛還會有哪些其他的環(huán)保行動呢？請你也用連環(huán)畫的方法畫下來。

六、請幼兒介紹自己作品。

幼兒百科：三毛是漢語詞匯，拼音sānmáo，解釋為三綹髭須。

“大班美術(shù)教案《連環(huán)畫三毛環(huán)保記》”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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幼兒園大班繪畫教案：三毛環(huán)保記

活動目標(biāo)：

1．初步把握連環(huán)畫創(chuàng)作的基本結(jié)構(gòu)，嘗試表現(xiàn)連續(xù)的故事情節(jié)。

2．能大膽想象和制造三毛愛護(hù)環(huán)境的主題內(nèi)容，提高幼兒的環(huán)保意識。

3．能樂觀參加活動，體驗畫連環(huán)畫的樂趣。

活動預(yù)備：

1．三毛圖片及張樂平連環(huán)畫“三毛拍蒼蠅”。

2．三毛發(fā)覺環(huán)?；顒又黝}。

3．范畫：三毛撿垃圾。

活動過程：

1．出示三毛形象，進(jìn)行有關(guān)談話。

“小伴侶，這是誰呀？你怎么看出來的？三毛長的是什么樣子的？”

小結(jié)：三毛是大腦袋、圓鼻子，只有三根頭發(fā)。

2．介紹張樂平和他的連環(huán)畫。

師：三毛這個形象是我國著名的漫畫家張樂平爺爺制造的，人們特別喜愛他的畫，更喜愛他畫的三毛。張樂平常常用他的畫來跟人們說故事，講道理。瞧！這里就有張樂平爺爺?shù)漠嫛?/p>

你能看出是什么意思嗎？你是怎樣看的？（看完第一張、再看其次張、第三張、第四張，每張畫上有號碼，要有挨次地看。）這種畫叫連環(huán)畫，張樂平制造了很多這樣的畫，講了很多的三毛故事。

3．出示三毛發(fā)覺的有關(guān)環(huán)保問題。

“今日，三毛來到我們江陰逛了一圈，卻發(fā)覺很多問題?！?/p>

（1）三毛往前走啊走，發(fā)覺垃圾筒旁邊有許多的垃圾。

（2）三毛又往前走啊走，發(fā)覺小河邊有個小伴侶在捉青蛙。

（3）三毛往這邊走啊走，發(fā)覺有只小鳥腳受傷了。

（4）三毛往那邊走啊走，發(fā)覺有棵小樹彎著腰，都要倒掉了。

（5）三毛往后面走啊走，發(fā)覺有個水龍頭在嘩嘩地流自來水。

提問：三毛發(fā)覺了這些問題，他可能會怎么做呢？

4．介紹范畫：三毛環(huán)保記三毛是個環(huán)保小衛(wèi)士，他開頭了他的環(huán)保行動。

老師也用連環(huán)畫的方法將他的環(huán)保行動畫了下來。

提問：四幅圖分別說的是什么意思？（引導(dǎo)幼兒發(fā)覺每幅圖上都有三毛，故事是連續(xù)的）。

5．請幼兒大膽想象，制造出各種環(huán)保連環(huán)畫。

（1）畫出三毛的特殊形象。

（2）請你用連環(huán)畫的方法畫出三毛的環(huán)保行動。內(nèi)容要完整，畫出三毛到哪里去？三毛發(fā)覺了什么？三毛又是怎樣做的？最終三毛怎樣了？背景可以豐富一些,不要遺忘編上號碼。

（3）三毛還會有哪些其他的環(huán)保行動呢？請你也用連環(huán)畫的方法畫下來。

6．請幼兒介紹自己作品。

大班美術(shù)觀賞三毛教案

本網(wǎng)站為各位幼兒老師供應(yīng)美術(shù)教案，下面給大家?guī)硪黄蟀嗝佬g(shù)觀賞三毛教案，盼望能為你供應(yīng)參考

這是大班美術(shù)觀賞三毛教案，是的大班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1、通過觀賞《三毛》，關(guān)心幼兒感受"三毛"這一漫畫形象的獨特魅力，引導(dǎo)幼兒了解舊社會兒童的苦難生活。

2、激發(fā)幼兒對漫畫的愛好，情愿去觀賞漫畫、閱讀漫畫。

3、引導(dǎo)幼兒懂得珍惜眼前的幸福生活。

活動預(yù)備：圖片4張，幼兒人手白紙一張，記號筆一支。字卡：人不如狗、瘦骨如柴，衣衫襤褸

教學(xué)過程：

一、了解幼兒對三毛的熟悉。

你熟悉三毛嗎？你知道的三毛是怎樣的？

二、老師介紹三毛。

三毛是張樂平爺爺設(shè)計的一個漫畫人物，他很小就沒有了爸媽，由于他的頭上只有三根毛，所以，人家都叫他三毛。三毛從小在上海的街頭流浪，餓了，就在街頭垃圾堆找點別人扔掉的饅頭、大餅什么的，冷了，就縮在墻角找些破布、破麻袋披在身上取取暖。他就是在這樣的條件下漸漸長大的孩子，當(dāng)然在他長大的過程中，也發(fā)生了一些很好玩、很心酸、但是又讓我們感到特別鄙視的故事。這樣的三毛，你想熟悉嗎？

三、通過了解三毛的"三根毛"的奇妙，激發(fā)幼兒對三毛的愛好。

首先，我們先來見見三毛的三根毛。三毛的三根毛可奇妙了，生氣的時候、難過的時候、興奮的時候，三根頭發(fā)都是不一樣的，我們一起來看一看。猜一猜。

四、通過漫畫觀賞，感受"三毛"這一漫畫形象的獨特魅力，引導(dǎo)幼兒了解舊社會兒童的苦難生活。

1、出示圖一你們想不想看一看三毛究竟長什么樣？

看了這張畫之后，你有什么感覺？

為什么會有這樣的感覺？

我們可以用兩個詞來形容三毛：瘦骨如柴，衣衫襤褸

2、出示圖二三毛在干什么？你是怎么看出來的？有沒有小伴侶像三毛一樣，盼望能吃這么多碗米飯的？為什么你們不想要米飯？

3、出示圖三這是什么季節(jié)，你是怎么看出來的？

圖上有誰？

在這樣

非常寒冷的季節(jié)里，請小伴侶認(rèn)真看看他們的衣服，你有什么感受？

你喜愛這位小姐嗎？為什么？

這幅畫叫"人不如狗"三毛就生活在這樣一個"人不如狗"的社會。

五、發(fā)揮想象，畫一畫過上幸福生活的三毛。