大班科學(xué)教育活動神奇的力

大班科學(xué)教育活動神奇的力大班科學(xué)教案。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為幼兒園的老師，我們都盼望小伴侶們能在課堂上學(xué)到學(xué)問，因此，老師們都會選擇預(yù)備一份教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的歡樂，老師自己也講的輕松。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面是我為大家整理的“大班科學(xué)教育活動奇妙的力”，歡迎您閱讀和保藏，并共享給身邊的伴侶！

這是大班科學(xué)教育活動奇妙的力教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

目標(biāo):

1、讓幼兒發(fā)覺物體扔到空中會自由下落，不同的物體下落的速度有快有慢。

2、培育幼兒動手試驗和觀看的力量。

3、激發(fā)幼兒對科學(xué)探究的愛好。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

5、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

活動預(yù)備:各種紙球、沙包、礦泉水瓶、藥瓶、塑料袋、報紙。

活動過程:

1、引導(dǎo)幼兒感知物體自由下落的現(xiàn)象。

(1)師:"今日老師預(yù)備了很多東西，請你們來玩扔?xùn)|西的嬉戲。"(2)嬉戲要求:每次選擇一種物品進(jìn)行嘗試，看誰發(fā)覺的問題多。

(3)幼兒自由操作，老師個別指導(dǎo)。

(4)你剛才扔的是什么東西?你扔這些東西的時候有什么感覺?最終結(jié)果是什么樣的?你發(fā)覺了什么問題?雙擊此處修改或者刪除頁眉頁腳信息2、再一次拋接物體，發(fā)覺物體下落速度有快有慢。

(1)實踐要求:幼兒每次選兩樣玩具同時拋接，比較物體下落的速度。(2)選擇你認(rèn)為落地速度快的物體(3)你發(fā)覺什么東西落得快，什么東西落得慢?

3、小結(jié):今日我們做了一個好玩的嬉戲，知道物體扔上去以后都會下落。那是由于地球具有吸引力。而且還發(fā)覺輕而大的物體扔不高，落下來也慢;重而小的物體扔的高，落下來也快。

4、啟發(fā)幼兒探究轉(zhuǎn)變物體下落速度的方法。師出示兩張相同的紙，啟發(fā)幼兒能讓我們以不同的速度落下來。

5、延長活動:觀看人在太空的錄象嘗試轉(zhuǎn)變兩張紙下落的速度

活動反思.

對《奇妙的力》教學(xué)活動的反思:吸引力是一種看不見、摸不著的"力"，怎樣讓幼兒去理解吸引力呢?我選擇了嬉戲活動--扔?xùn)|西，通過嬉戲的層層引導(dǎo)，首先感知物體的下落現(xiàn)象，其次比較兩種物體的下落速度，再次爭論怎樣轉(zhuǎn)變同一物體的下落速度，讓幼兒積極的參加嬉戲，并嘗試通過感受、探究、發(fā)覺、引導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣使幼兒由被動學(xué)習(xí)者變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)者、探雙擊此處修改或者刪除頁眉頁腳信息索者，從而培育幼兒動手試驗和觀看的力量。設(shè)計的活動延長試驗:如何轉(zhuǎn)變同一物體的下落速度，意欲將正規(guī)科學(xué)活動與非正規(guī)科學(xué)活動(區(qū)域活動)有機(jī)結(jié)合，通過孩子的樂觀思索引發(fā)孩子再次實踐探究的愛好，從而萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的樂觀情感。在實施中我覺得自己在教學(xué)活動中多了一份觀看和思考，并能準(zhǔn)時的調(diào)整自己的思路。在預(yù)設(shè)活動中我始終在考慮要不要使用記錄表，但考慮幼兒缺乏基本的閱歷而選擇了讓幼兒自己選取實踐中他認(rèn)為落地速度比較快的物體，可結(jié)果和我意料恰恰相反，除了報紙和塑料袋都被孩子選擇了，所以我立刻意識到了這一點，將快慢的相對性準(zhǔn)時的引進(jìn)教學(xué)活動，既豐富了孩子的認(rèn)知，也實現(xiàn)了自己教學(xué)活動穿新鞋走老路的突破。我覺得在實施中還存在以下幾個問題:

1、試驗材料考慮還不夠細(xì)致周到，還可以豐富一些材料:如各種糖紙、包裝紙、羽毛、雪花片、手絹、紙杯、吸管、橡皮泥、氣球等2、在孩子嬉戲時許多孩子都會第一時間把他的發(fā)覺告知我，可是在集體溝通中一些幼兒就不是很樂觀主動，對于這種現(xiàn)象我想有孩子共性的緣由，也有我們平常的熬煉引導(dǎo)原因。由于集體活動的弊端之一就是不能每個人都有說的機(jī)會，所以以后我可以嘗試設(shè)一個同伴溝通的環(huán)節(jié)，讓他們相互交雙擊此處修改或者刪除頁眉頁腳信息流，分組選擇代表進(jìn)行發(fā)言，這樣既鼓舞了幼兒的溝通又讓幼兒感受到合作的歡樂。

3、雖然在活動中我努力的要求自己做支持者和引導(dǎo)者，相對以往的教學(xué)活動我說的少了許多，更多的是孩子的試驗、孩子的總結(jié)，但在總結(jié)的時候我還是消失了急于替代的現(xiàn)象?；叵胍酝约旱慕虒W(xué)活動，幾乎每年都會有一些新的嘗試，雖然每次實施中都會自問"為什么就沒有人家上海老師的那份從容和自信"，但是每次也能在實施中發(fā)覺自己的一些問題，也使自己的教學(xué)思路更加清楚，教學(xué)目的更加明確，我想觀摩教學(xué)活動就是我們一線老師成長的引路人，它能讓我們不斷的成熟，所以我們要珍惜每次成長的機(jī)會!對其它教學(xué)活動的感悟:YjS21.com

第一、我覺得這種新形式的聽課活動，轉(zhuǎn)變了過去的傳統(tǒng)聽棵模式，老師能帶著期盼的情感，樂觀的思想去聽課。

其次、7節(jié)教學(xué)展現(xiàn)活動的選材都于生活，體現(xiàn)了各個年齡階段的特點，都是具有

非常好的操作性和實踐性，是我們每一個人可以再次實踐操作的好素材。

第三、教學(xué)活動設(shè)計的精致性是值得我們學(xué)習(xí)的。記得剛開頭整合課程的時候我們的觀摩活動象拼盤，什么都有就叫綜合活動，而現(xiàn)在我們可以很清楚的

發(fā)現(xiàn)老師的教學(xué)重點，又能深刻的領(lǐng)悟到學(xué)科融合的恰倒好處:肖老師生活與語言的融合，姚老師藝術(shù)與健康的融合，王老師科學(xué)與語言、數(shù)雙擊此處修改或者刪除頁眉頁腳信息學(xué)的融合，劉老師科學(xué)與語言的融合、雪蓮老師藝術(shù)與數(shù)學(xué)、語言的融合