2014年青海西寧中考滿(mǎn)分作文《我想握住你的手》9

2014年青海西寧中考滿(mǎn)分作文社會(huì)是一個(gè)大家庭，我們每個(gè)人都是其中一分子。隨著時(shí)代的發(fā)展，人與人之間的聯(lián)系越來(lái)越緊密，團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、互助成了現(xiàn)代人必不可少的社會(huì)素養(yǎng)。只有擁有這些優(yōu)秀的品質(zhì)，社會(huì)才能融洽和睦、協(xié)調(diào)發(fā)展。請(qǐng)以“我想握住你的手”為題．寫(xiě)一篇不少于600字文章。要求：①聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)寫(xiě)作；②除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、較名等。【寫(xiě)作指導(dǎo)】我們先來(lái)分析一下題目“我想握住你的手”。主語(yǔ)是“我”，那么寫(xiě)作時(shí)，文中的敘事視角、抒情主人公只能是自己;“想”是這個(gè)句子的謂語(yǔ)，時(shí)間點(diǎn)定位在將來(lái)，寫(xiě)自己想做還沒(méi)有做的事;“握住你的手”是賓語(yǔ)，也是全文的核心事件。我們應(yīng)深思：“握住你的手”，“你”是誰(shuí)？根據(jù)自己的積累確定寫(xiě)作對(duì)象?？梢源竽懙卣归_(kāi)聯(lián)想和想象，這里的“你”可以是具體的人或物，比如你身邊的同學(xué)、老師等，抑或是向往已久的偶像，諸如李白、蘇軾等，也可以選擇抽象的“你”，比如：奮斗、執(zhí)著等?！拔兆∧愕氖帧?，僅僅是握手嗎？這里的“手”，用了雙關(guān)的手法，既可以指具體的手，又可以指抽象的手，是“我”和“你”精神聯(lián)通的節(jié)點(diǎn)，是“你”身上精神的閃光點(diǎn)。如寫(xiě)握住李白的手，可以寫(xiě)和他一起放飛自我;寫(xiě)握住蘇軾的手，可以寫(xiě)他面對(duì)困難時(shí)的樂(lè)觀(guān)曠達(dá)……題目要求中有一個(gè)“文體不限”，記敘文、散文、議論文都行，選自己最擅長(zhǎng)的就可以了。我想握住你的手在記憶的長(zhǎng)河中，有這樣一雙手，它們?nèi)缤瑫r(shí)光的針腳，一針一線(xiàn)繡出了我童年的華美圖景。那是我外婆的手，一雙普通卻又非凡的手，握住了家族傳承的智慧，也握住了我對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。我曾經(jīng)默默站在外婆身邊，眼睜睜看著她的雙手在絹布上舞動(dòng)。那手上的褐斑，見(jiàn)證了歲月的流逝，那手指尖的凹痕，講述了勞作的艱辛。每一次，她拿起細(xì)細(xì)的銀針，手中的絹布就好似擁有了生命，刺繡出一片片耀眼的文化瑰寶：蜀繡的絢爛，湘繡的精致，蘇繡的優(yōu)雅，粵繡的靈動(dòng)。這些秀美的圖案，仿佛有著奇妙的魔力，讓人不由自主地醉心于中國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化之中。外婆的手，似乎永遠(yuǎn)也不會(huì)累。即使在明艷的陽(yáng)光下，她也會(huì)耐心地縫補(bǔ)，讓家中的每一件衣物都顯得井井有條，每一處破損都被細(xì)心修補(bǔ)?？粗莻€(gè)勤勉的背影，心中的一根弦被無(wú)聲地?fù)軇?dòng)，對(duì)那閃光的銀針生出了一份難以言說(shuō)的情愫。外婆手中的銀針并不是一直黏著她。有時(shí)，她會(huì)讓它在絹布上穿梭，化為栩栩如生的畫(huà)面。在我幼小的眼中，那銀針就像是一位舞者，輕盈跳躍，在光影間翩翩起舞，而那繡出的花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)，仿佛也隨著針腳的節(jié)奏靈動(dòng)起來(lái)。我曾經(jīng)不懂的心酸欲試，而外婆總是以慈愛(ài)的微笑告訴我：“這是刺繡，要想繡好，需要像外婆一樣經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，等你長(zhǎng)大了，外婆會(huì)親手教你，讓我們這中華文化傳承下去?！蹦菚r(shí)的我尚不能理解這背后的意義，只知道這是一門(mén)了不起的技藝，我便滿(mǎn)懷期待地想著要快快長(zhǎng)大。我渴望著有一天，能像外婆那樣，用那神奇的銀針，將中華傳統(tǒng)文化的絢爛繡入自己的生命中，成為傳承的一部分。時(shí)光匆匆，我逐漸長(zhǎng)大，外婆卻漸漸老去。那雙曾經(jīng)靈巧的手逐漸顫抖，連那根輕盈的銀針也變得沉重。終于，到了我握住那雙手的時(shí)刻，雖然我的技巧還很笨拙，卻依然與外婆并肩坐下，在絹布上一起起針落線(xiàn)。那一刻，我仿佛不再只是在繡花，而是在和外婆一起把握著一段古老的文化，繼續(xù)著神州大地上那條恢弘的龍脈。如今，我想要握住那雙手，不僅僅是為了學(xué)會(huì)刺繡，更是為了讓更多的傳統(tǒng)文化像刺繡一樣，揚(yáng)去歷史的塵埃，煥發(fā)出新的生機(jī)。我想要讓刺繡這樣的文化遺產(chǎn)，像外婆那堅(jiān)韌而又溫柔的雙手，在中華民族的家園上堅(jiān)守著，展示著它的卓越與非凡。我愿意成為傳承這門(mén)藝術(shù)的一環(huán)，無(wú)論是向前輩學(xué)習(xí)，還是將所學(xué)傳遞給下一代，我都將盡我所能。讓這一針一線(xiàn)所織就的文化長(zhǎng)河，流淌至未來(lái)的每一個(gè)角落，讓中華的智慧與美德繼續(xù)在這世界上流傳，讓外婆的手藝，不只是家族的驕傲，更是國(guó)家的瑰寶。在未來(lái)的歲月里，無(wú)論我走到哪里，我都會(huì)牢記外婆那雙手帶給我的啟迪和感動(dòng)。也許有一天，