《文書制作與處理》課程教學(xué)大綱

《文書制作與處理》實訓(xùn)教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱文書制作與處理課程編號課程性質(zhì)必修課課程類別實踐環(huán)節(jié)開課單位秘書學(xué)教研室授課學(xué)期第5學(xué)期學(xué)分/學(xué)時1/2周實施方式學(xué)生單獨完成文件制作，發(fā)文，收文，登記，歸檔等工作適用專業(yè)秘書學(xué)是否雙語否先修課程文書工作后續(xù)課程寫作畢業(yè)論文課程簡介文書制作與處理實訓(xùn)是秘書學(xué)專業(yè)的獨立實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。文書制作與處理實訓(xùn)將專業(yè)理論、專業(yè)知識、專業(yè)實操融為一體，在給定的情境下，系統(tǒng)完成文書寫作、文書流轉(zhuǎn)、文書歸檔工作。通過實訓(xùn)使學(xué)生熟悉文書處理的基本程序，掌握文書處理的基本方法，并綜合訓(xùn)練學(xué)生的認(rèn)知、理解、分析、寫作等能力。培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義的人生觀和價值觀。三、課程目標(biāo)及對畢業(yè)要求指標(biāo)點的支撐（一）課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到以下目標(biāo)：課程目標(biāo)1.系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生的信息查找、語言表達(dá)、溝通協(xié)調(diào)能力。課程目標(biāo)2.學(xué)生熟悉文書處理的基本程序，掌握文書處理的基本方法，并綜合訓(xùn)練學(xué)生的認(rèn)知、理解、分析、寫作等能力。課程目標(biāo)3.培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義的人生觀和價值觀；具有愛國主義、集體主義的優(yōu)良品質(zhì)，高尚的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。（二）課程目標(biāo)對畢業(yè)要求指標(biāo)點的支撐課程目標(biāo)支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點畢業(yè)要求課程目標(biāo)1指標(biāo)點：2-6較強的活動策劃能力，公關(guān)及協(xié)調(diào)能力，文書處理能力，綜合事務(wù)處理能力；一定的輔助管理和輔助決策能力。2-6較強的事務(wù)處理能力課程目標(biāo)2指標(biāo)點：2-5精于社會組織中日常公文的寫作，并能規(guī)范快速成文；大型文書的寫作能做到格式規(guī)范、思路清晰、表答準(zhǔn)確。2-5較強的文書寫作能力課程目標(biāo)3指標(biāo)點：1具有積極向上的人生觀和價值觀，奮發(fā)進取、樂于奉獻(xiàn)、敬業(yè)求真、愛人向善；具有愛國主義、集體主義精神，高尚的職業(yè)道德和良好的合作意識；政治方向堅定正確，擁護黨和國家的方針政策，擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)。1思想政治和德育方面四、課程基本教學(xué)內(nèi)容及對課程目標(biāo)的支撐（一）課程基本教學(xué)內(nèi)容1.課程主要內(nèi)容一是訓(xùn)練給定背景的文書寫作，學(xué)生需要根據(jù)材料進行研討，完成選擇文種，擬定文件的標(biāo)題，完成正文寫作。二是完成文件的發(fā)文程序，包括審核、校對、排版、簽發(fā)等程序，完成發(fā)文。三是完成收文程序的登記、審核、傳閱、辦理等文書流轉(zhuǎn)訓(xùn)練，制作文書流轉(zhuǎn)相關(guān)用表，進行流轉(zhuǎn)填寫。2.重點和難點重點：明確文種要求，圍繞寫作題目進行材料的查找及利用；進行文件的寫作；按照2012版《黨政機關(guān)公文處理辦法》完成文件的排版；掌握發(fā)文程序、收文程序。難點：文種的選擇、收發(fā)文各種表格的制作，文件眉首、版記要素的規(guī)范。3.實施方式：校內(nèi)實訓(xùn)4.學(xué)習(xí)要求學(xué)生在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下，分階段模擬各種角色，按照文書工作各個階段的相關(guān)要求完成文書制作、發(fā)文、收文、歸檔等材料的撰寫，學(xué)生獨立完成從文件制作、到發(fā)文程序、收文程序、文件歸檔等工作任務(wù)。5.實踐要求（1）實踐屬性：實訓(xùn)（2）工作流程：文書起草；發(fā)文程序；發(fā)文手續(xù)；發(fā)文文件校對、排版、打印；收文處理；材料整理與裝訂。（3）分組要求：組建實訓(xùn)指導(dǎo)教師小組，確定實訓(xùn)模擬對象，為每位學(xué)生配備1名指導(dǎo)教師。（4）實踐準(zhǔn)備：實訓(xùn)開始前完成結(jié)組與指導(dǎo)教師匹配。（5）時間安排：根據(jù)具體情況確定，大致分為三各階段：第一階段：給定情境文件起草，占整個實訓(xùn)時間的三份之一。第二階段：發(fā)文辦理，占整個實訓(xùn)時間的三分之一。完成審核及修改、校對、排版、制作并填寫相關(guān)用表等工作。第三階段:收文處理及材料整理與裝訂，占整個實訓(xùn)時間的三份之一。需要完成給定材料的收文處理、材料整理、材料裝訂等工作。6.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果該實訓(xùn)通過制作一系列文件，學(xué)生能熟悉文書處理的基本程序，運用文書處理的基本方法。系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生的信息查找、語言表達(dá)、溝通協(xié)調(diào)能力，綜合訓(xùn)練學(xué)生的認(rèn)知、理解、分析、寫作等能力。7.支撐課程目標(biāo)本實訓(xùn)環(huán)節(jié)支撐課程目標(biāo)1、2、3。（二）課程基本教學(xué)內(nèi)容對課程目標(biāo)的支撐實踐內(nèi)容實施方式支撐的課程目標(biāo)學(xué)時安排給定背景的文書寫作集中指導(dǎo)單獨完成課程目標(biāo)1230.6周文件的發(fā)文程序集中指導(dǎo)單獨完成課程目標(biāo)1、2、30.6周完成收文程序與材料整理集中指導(dǎo)單獨完成課程目標(biāo)1、2、30.8周合計2周五、課程考核及對課程目標(biāo)的支撐（一）課程考核課程成績構(gòu)成（百分制）課程成績構(gòu)成比例考核環(huán)節(jié)目標(biāo)分值考核/評價細(xì)則考核方式100%考核方式（百分制）50文件寫作質(zhì)量：文件的要素標(biāo)識是否合理、規(guī)范，文件結(jié)構(gòu)是否合理，語言表達(dá)是否規(guī)范、得體30文件處理用表質(zhì)量：收文、發(fā)文、發(fā)文稿紙、文件處理單等用表是否合理，填寫是否正確。20實訓(xùn)材料：材料是否齊全、完整、整潔、美觀（二）課程考核對課程目標(biāo)的支撐實踐內(nèi)容考核內(nèi)容考核方式支撐的課程目標(biāo)給定背景的文書寫作文件的要素標(biāo)識、文件的規(guī)范，文件結(jié)構(gòu)，語言表達(dá)教師結(jié)組考核課程目標(biāo)1、2、3文件的發(fā)文程序文件審核及修改、校對、排版、制作并填寫相關(guān)用表等工作。教師結(jié)組考核課程目標(biāo)1、2、3文件的收文程序與材料整理給定材料的收文處理、材料整理、材料裝訂等工作。教師結(jié)組考核課程目標(biāo)1