2024秋新滬粵版物理8年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件 1.2 測(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間

1.2測(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間第一章走進(jìn)物理世界各種比較比較長(zhǎng)短比較快慢比較冷熱觀察與思考沒(méi)有比較，就不能鑒別。比較是人們認(rèn)識(shí)事物的一種基本方法。比較有定性比較和定量比較兩種。測(cè)量就是一種定量比較。長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量是物理學(xué)中最基本的兩種測(cè)量。1.單位：為了科學(xué)地進(jìn)行測(cè)量，必須有一個(gè)公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)量作為比較的依據(jù)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)量叫做單位。2.國(guó)際單位制：國(guó)際上規(guī)定了一套統(tǒng)一的單位，稱為國(guó)際單位制，簡(jiǎn)稱SI。一、用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度3.長(zhǎng)度的單位：（1）長(zhǎng)度的國(guó)際單位是米，符號(hào)m。（2）其他常見(jiàn)的長(zhǎng)度單位及符號(hào)。千米分米厘米微米毫米dmkmcmmmμmnm納米一、用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度（3）換算關(guān)系

1km=1000m=103m1dm=0.1m=10-1m

1cm=0.01m=10-2m1mm=0.001m=10-3m1μm=0.000001m=10-6m

1nm=0.000000001m=10-9m3.長(zhǎng)度的單位：一、用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度單位換算：（1）0.45m=

=

nm（2）38cm=

=

μm0.45×109nm

4.5×10838×104μm

3.8×105練一練一、用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度刻度尺是測(cè)量長(zhǎng)度的基本工具。一、用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度認(rèn)識(shí)刻度尺活動(dòng)1它的零刻度線在哪里，是否磨損？其零刻度線在左端（離最左端邊緣有一小段距離），沒(méi)有磨損8cm1mm單位零刻度線量程分度值它的量程是多少？它的分度值是多少？一、用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度比較精確的長(zhǎng)度測(cè)量工具一、用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度測(cè)量時(shí)應(yīng)先根據(jù)實(shí)際情況選擇滿足測(cè)量要求的刻度尺。用卷尺測(cè)量門窗用游標(biāo)卡尺測(cè)量螺母尺寸精度要求比較高一、用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度仔細(xì)觀察圖，學(xué)習(xí)測(cè)量鉛筆長(zhǎng)度的具體方法。0cm12345678910

××√一、用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度實(shí)驗(yàn)1（1）刻度尺怎么擺放0cm12345678910

一、用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度實(shí)驗(yàn)1刻度尺的位置應(yīng)放正，零刻度線對(duì)齊被測(cè)物體的一端，有刻度線的一邊要緊貼被測(cè)物體且與被測(cè)物體保持平行。（2）怎么看刻度？一、用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度實(shí)驗(yàn)10cm12345678910

××√視線要正對(duì)刻度線（3）怎么記錄測(cè)量結(jié)果？一、用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度實(shí)驗(yàn)10cm12345678910

記錄的測(cè)量結(jié)果應(yīng)由準(zhǔn)確值、估讀值和單位組成鉛筆長(zhǎng)度的測(cè)量數(shù)值是7.05cm其中7.0是準(zhǔn)確值，0.05是估讀值，單位是cm1.測(cè)量作業(yè)本和物理課本的長(zhǎng)度和寬度，記錄測(cè)量結(jié)果。2.測(cè)量你想測(cè)量的物體。實(shí)驗(yàn)記錄：一、用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度測(cè)量書本的長(zhǎng)度和寬度實(shí)驗(yàn)1圖中測(cè)得物體的長(zhǎng)度是

。3.70cm練一練一、用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度（一）定義：測(cè)量的數(shù)值和真實(shí)值之間必然存在的差異就叫誤差。

（二）誤差的來(lái)源

(測(cè)量工具、測(cè)量方法、測(cè)量者）：２.儀器本身不準(zhǔn)確。３.環(huán)境溫度、濕度變化。１.測(cè)量時(shí)，要用眼睛估讀出最小刻度值的下一位數(shù)字，是估讀就不可能特別準(zhǔn)確。一、用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度誤差

1.誤差是不可避免的，誤差不可能消除,只能盡量的減小。

2.減小誤差的辦法A.多次測(cè)量取平均值。B.使用精密的測(cè)量工具。C.改進(jìn)測(cè)量方法。

錯(cuò)誤是由于不遵守測(cè)量?jī)x器的使用規(guī)則，或讀取、記錄測(cè)量結(jié)果時(shí)粗心等原因造成的。錯(cuò)誤是不應(yīng)該發(fā)生的，是可以避免的。

3.誤差不是錯(cuò)誤。一、用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度誤差

測(cè)量1枚硬幣厚度，為了減小誤差，下列方法中能減小估讀誤差最佳的是（

）A.用刻度仔細(xì)地測(cè)量硬幣厚度。B.用刻度尺多次測(cè)量求平均值。C.用刻度尺測(cè)量10枚硬幣疊加起來(lái)總厚度，再除以

10，求出1枚厚度。D.刻度尺分別測(cè)量10枚硬幣厚度，然后求平均值。C練一練一、用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度用圖表處理數(shù)據(jù)學(xué)生身高統(tǒng)計(jì)表身高/cm低于150150～152153～155156～158159～161162～164165～167168～170171～173174～176177～179高于179學(xué)生數(shù)124357972110一、用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度活動(dòng)2（直方圖）學(xué)生身高統(tǒng)計(jì)表身高/cm學(xué)生數(shù)/人一、用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度請(qǐng)你仔細(xì)觀察條形統(tǒng)計(jì)圖,完成下列填空:(1)這個(gè)班學(xué)生身高較多集中在

cm至____cm范圍內(nèi)。(2)身高在159——170cm之間的學(xué)生數(shù)占學(xué)生總數(shù)的百分率為_(kāi)____。15917066.6%（1）時(shí)間的國(guó)際單位是秒，符號(hào)：s.（2）其它常見(jiàn)的時(shí)間單位及符號(hào)。時(shí)、分、毫秒、微秒、納秒

h

min

ms

μsns1h＝60min1min＝60s1s＝103ms=106

μs=109ns2.換算關(guān)系1.時(shí)間的單位二、測(cè)量時(shí)間3.測(cè)量時(shí)間的工具：鐘、表；在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和實(shí)驗(yàn)室經(jīng)常用秒表。

手表石英鐘電子秒表機(jī)械秒表二、測(cè)量時(shí)間分（小圈）的最小分度值：秒（大圈）的最小分度值：秒表讀數(shù)：0.5min0.1s1min41.0s（1）認(rèn)識(shí)秒表4.用秒表測(cè)量時(shí)間二、測(cè)量時(shí)間一走二停三歸零（2）使用方法二、測(cè)量時(shí)間1.采用數(shù)脈搏跳動(dòng)的次數(shù)的方法來(lái)估測(cè)一段時(shí)間:某同學(xué)從教室一段走到另一端大約需多少秒？跑100米所用時(shí)間大約是多少秒？2.用停表或手表測(cè)量一段時(shí)間。（從教室一端走到另外一端）二、測(cè)量時(shí)間實(shí)驗(yàn)用表測(cè)量時(shí)間30s0.1s15min30s（或0.5min）9min38.4s練一練1.如圖所示是某種機(jī)械秒表的實(shí)物圖，長(zhǎng)針轉(zhuǎn)一圈度量的時(shí)間是

，分度值是

；短針轉(zhuǎn)一圈度量的時(shí)間是

，分度值是，圖中顯示的時(shí)間是。031233435637839411043121445164718492051225324265557285901267891011345121314二、測(cè)量時(shí)間測(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間測(cè)量長(zhǎng)度誤差國(guó)際單位制長(zhǎng)度單位時(shí)間單位用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度s、min、h等用停表測(cè)量時(shí)間誤差與錯(cuò)誤的區(qū)別減小誤差的方法m、mm、nm等單位換算測(cè)量時(shí)間課堂總結(jié)1.完成單位換算：（1）一張紙的厚度是：70um=______nm=

m（2）1.5h=______min=______s7×10-57×104540090課堂練習(xí)2.如圖所示，木塊的長(zhǎng)度為

cm；機(jī)械停表讀數(shù)是

min

s。2.00338.3課堂練習(xí)謝謝聆聽(tīng)！最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來(lái)幸福。

3、每個(gè)人在受教育的過(guò)程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì)毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無(wú)二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣。