中考復(fù)習(xí)-文言文九下（解析版）

中考復(fù)習(xí)——文言文九下考點(diǎn)解讀課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)文言文的要求旨在培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀素養(yǎng)，使學(xué)生能夠在中考中準(zhǔn)確理解、分析和解答與文言文相關(guān)的題目。這也就要求學(xué)生能夠完全掌握課內(nèi)所學(xué)文言文，并且具備遷移應(yīng)用的能力，同時(shí)積累課內(nèi)所出現(xiàn)的文言文實(shí)詞、虛詞的用法及釋義。常見題型1.實(shí)詞歷年來中考考查的固定考點(diǎn)之一，常見題型為翻譯加點(diǎn)字詞，此類題型是文言文閱讀能力提升的關(guān)鍵，因此需要學(xué)生掌握一定數(shù)量的文言詞語。實(shí)詞的考查重點(diǎn)在于某一詞語在特定語境中的具體含義，例如：“患”可譯為“災(zāi)禍”，也可譯為“擔(dān)心”。在學(xué)習(xí)中要特別注意文言實(shí)詞的特殊用法及與現(xiàn)代漢語的差異。此類詞包括：通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用等。通假字例釋：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？（《論語十則》）說：通“悅”，愉快。知之為知之，不知為不知，是知也。（《論語十則》）知：通“智”，聰明。古今異義例釋：率妻子邑人來此絕境。（《桃花源記》）妻子：古義妻子和孩子今義男子的配偶無論魏晉。（《桃花源記》）無論：古義不用說，更不必說今義不管，不論一詞多義鄙肉食者鄙（《曹劌論戰(zhàn)》）鄙陋、目光短淺先帝不以臣卑鄙（《出師表》）出身鄙野薄薄暮冥冥《岳陽樓記》迫近、接近不宜妄自菲薄《出師表》輕視詞類活用漁人甚異之。（《桃花源記》）意動(dòng)用法，對(duì)……感到詫異狼不敢前（《狼》）活用為動(dòng)詞“上前”虛詞常見題型為分析不同語句中相同字詞的用法及釋義的異同。文言文虛詞常見的有二十多個(gè)，初中階段要重點(diǎn)掌握“之、其、者、而、則、乃、且、然、以、于為、若、乎、夫、焉、遂、蓋、雖”這十八個(gè)虛詞的意義和用法。虛詞往往對(duì)語句的語氣、表意、語法結(jié)構(gòu)等方面起著關(guān)鍵作用。像“也”常常用在句末，表判斷、陳述、感嘆等語氣。理解虛詞在具體語境中的作用有助于更準(zhǔn)確地把握文意。斷句常見題型為劃分句子節(jié)奏。此類題型要求學(xué)生掌握語法結(jié)構(gòu)、準(zhǔn)確把我語氣詞和翻譯文意。通常情況下主謂賓等句子成分完整的地方可以斷開，如“陳勝者/陽城人也”，“陳勝”是主語，“者”在這里提示停頓，后面是對(duì)陳勝籍貫的陳述。同樣也可以憑借語氣詞斷句，像“也”“矣”“乎”“哉”等語氣詞常常是斷句的標(biāo)志。根據(jù)文意斷句則要求能夠從整體上理解文章意思，按照表達(dá)的邏輯和層次來斷句，比如敘述事件發(fā)展過程時(shí)，不同階段、不同場(chǎng)景之間可合理斷開。翻譯文言句子的理解、翻譯是在文言實(shí)詞、虛詞、句式的基礎(chǔ)上進(jìn)行的現(xiàn)代語句轉(zhuǎn)化。首先要能夠運(yùn)用增刪改等方法逐字對(duì)譯，再結(jié)合結(jié)合語境，依據(jù)各類句式的特點(diǎn)，將逐字對(duì)譯內(nèi)容調(diào)整為現(xiàn)代漢語正常語序。最后結(jié)合上下文檢查語句中缺少的內(nèi)容將其補(bǔ)充完整。此類題型在今后的中考中，仍是考查的重點(diǎn)。常見句式：倒裝句主謂倒裝：謂語置于主語之前，用以強(qiáng)調(diào)謂語。例句：甚矣，汝之不惠。（《愚公移山》）賓語前置：賓語置于動(dòng)詞謂語之前，常見于疑問句和否定句中。例句：何陋之有。（《陋室銘》）定語后置：定語放在中心詞之后，用以突出修飾語。例句：荷擔(dān)者三夫。（《愚公移山》）狀語后置（也叫介賓短語后置）：狀語處在動(dòng)詞謂語之后，通常用介詞短語表示。例句：告之于帝。（《愚公移山》）判斷句判斷句是對(duì)事物的性質(zhì)、情況、事物之間的關(guān)系做出肯定或否定判斷的句子。文言中常用以下幾種形式表示判斷。用“者”或“也”表判斷。這是典型的文言判斷形式。例句：陳勝者，陽城人也。（《陳涉世家》）用副詞“乃”“則”“即”“皆”“耳”等表判斷。例句：此則岳陽樓之大觀也。（《岳陽樓記》）用動(dòng)詞“為”“是”表判斷。其中“是”表判斷，要注意和用作代詞的“是”的區(qū)別。例句：斯是陋室。（《陋室銘》）用否定副詞“非”等表示否定的判斷。直接表示判斷。既不用判斷詞，也不用語氣詞，通過語意直接表示判斷。（3）省略句省略主語。例句：（武陵人）便舍船，從口入。（《桃花源記》）省略謂語。與現(xiàn)代漢語比較，文言中謂語的省略較多見。例如:三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，（）其不善者而改之。（《論語》）省略賓語。尉劍挺，廣起，奪（）而殺尉。（司馬遷《陳涉世家》）省略介詞。文言中介詞“于”也常常省略。亮躬耕（于）隴畝。（《出師表》）5.文意理解考點(diǎn)解讀內(nèi)容概括：讀完文章后能用簡(jiǎn)潔的語言概括事件經(jīng)過、文章主要內(nèi)容等。例如《魚我所欲也》中作者從人應(yīng)如何對(duì)待自己的欲望入手，在生與死、利與義、守義與失義等方面，層層深入、正反對(duì)比地論證了義重于生，必須舍生取義。人物形象分析：從人物的語言、動(dòng)作、心理描寫以及相關(guān)事件中提煉人物特點(diǎn)。例如分析《曹劌論戰(zhàn)》中曹劌的形象，可從他與魯莊公交談以及戰(zhàn)后總結(jié)語句中分析出他是一個(gè)沉著冷靜，深謀遠(yuǎn)慮，具有軍事才能的人。主題探究：通過對(duì)文章整體的解讀挖掘深層次的主題，《出師表》體現(xiàn)了諸葛亮的忠誠和對(duì)后主的殷切期望以及興復(fù)漢室的決心等主題思想，考生要能結(jié)合文章內(nèi)容分析并表達(dá)自己對(duì)這類主題的理解和感悟。6、比較閱讀考點(diǎn)解讀內(nèi)容異同分析：對(duì)比兩篇文言文，找出所寫內(nèi)容上的相同和不同之處。例如比較《陋室銘》和《愛蓮說》，在內(nèi)容上都表達(dá)了作者的一種志趣和情懷，但《陋室銘》側(cè)重于表現(xiàn)安貧樂道的生活態(tài)度，《愛蓮說》更著重凸顯潔身自好的高潔品格。寫法異同對(duì)比：分析兩篇文章在寫作手法上的差別與共性，像都是托物言志的文章，但《陋室銘》用陋室來寄托志向，通過描寫陋室環(huán)境、交往人物、生活情趣等來體現(xiàn)陋室不陋；《愛蓮說》則以蓮為依托，通過菊、牡丹等對(duì)比襯托蓮的品質(zhì)，進(jìn)而表明自己的志向。三、真題練習(xí)：（1）文言文閱讀材料一：漁家傲·秋思范仲淹塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。材料二：魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。材料三：真卿①仕歷元、肅、代、德四朝，雖至影迫桑榆，不少懈其報(bào)國(guó)之心。故嘗以正色公言，見惡于元載、楊炎、盧杞諸奸，誣劾敗斥，至于七、八。義不顧身，所志必達(dá)，而終為杞陷。李希烈反，詔遺宜慰公卿失色拜命即行。在希烈所，斥朱滔等使之誘，以宰相責(zé)李元平之不能致命。掘坎欲坑，積薪欲焚，多端迫協(xié)而毫無怵于心。凡二十閱月，卒縊殺之于蔡州。嗚呼！自平原倡義，至此乃有以畢公之志矣……夫如真卿者，所謂從容就義，難也。（節(jié)選自《史林測(cè)義》）【注釋】①顏真卿：唐朝名臣、書法家。唐玄宗時(shí)登進(jìn)士甲科，歷任侍御史等職。安史之亂爆發(fā)，其以平原郡太守獨(dú)撐河北危局良久。后任刑部尚書，封魯郡開國(guó)公，謚“文忠”。1．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（1）故不為茍得也()（2）故患有所不辟也()（3）賢者能勿喪耳()（4）卒縊殺之于蔡州()2．翻譯：夫如真卿者，所謂從容就義，難也。3．?dāng)嗑?。（限斷兩處）詔遺宜慰公卿失色拜命即行。4．下列對(duì)材料一的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．這首詞是詞人范仲淹在戍守西北邊疆期間的感懷之作，表達(dá)了詞人惆悵、傷感、自勉、悲慨等情感。B．上片的邊聲、號(hào)角聲寫動(dòng)，千嶂、長(zhǎng)煙、落日、孤城寫靜，動(dòng)靜結(jié)合，生動(dòng)地展現(xiàn)出一幅充滿祥和之氣的戰(zhàn)地畫面。C．詞人借用“衡陽回雁峰”的典故，寫塞下天氣極其寒冷蕭條，與詞人的家鄉(xiāng)中原截然不同，含蓄地表達(dá)了詞人的思鄉(xiāng)之情。D．整首詞意境蒼涼悲壯，詞中描寫的是詞人身臨目見的景物，表達(dá)的是詞人和他所理解的征夫們的感情，讀來真切感人。5．材料二開頭從“魚”和“熊掌”說起，有什么好處？6.顏真卿有哪些讓人既敬畏又仰慕的行為？請(qǐng)結(jié)合材料三簡(jiǎn)要回答，并說說他的行為與材料二中孟子提倡的什么精神相吻合。答案及解析：1．茍且取得。這里是茍且偷生的意思禍患，災(zāi)難喪失最終2．像顏真卿一樣，（做到）所說的從容就義，太難了啊。3．詔遺宜慰/公卿失色/拜命即行。4．B5．作者用“魚”比喻“生”，用“熊掌”比喻“義”，通過類比，形象生動(dòng)地引出了本文的中心論點(diǎn)：舍生取義。6．①顏真卿晚年愛國(guó)之心一點(diǎn)也沒減弱。②顏真卿為了正義說真話，不顧惜自己的生命。③顏真卿面對(duì)威逼利誘，怒斥朱滔，責(zé)罵李元平，不懼脅迫最終被絞殺。舍生取義的精神?！緦?dǎo)語】這篇閱讀材料結(jié)合了古詩詞、經(jīng)典散文和歷史傳記，探討了忠義與人生抉擇的永恒主題。范仲淹的《漁家傲》通過描繪邊塞秋景和將士情懷，傳遞出思鄉(xiāng)與報(bào)國(guó)情感的復(fù)雜交織。孟子的《魚我所欲也》闡述了舍生取義的道德觀，強(qiáng)調(diào)人心中的更高追求。顏真卿的生平故事則展現(xiàn)了為國(guó)捐軀的從容與無畏，使其行為與孟子倡導(dǎo)的舍生取義精神深度契合。這些作品通過不同表達(dá)方式，激勵(lì)讀者思考個(gè)人價(jià)值與崇高理想的實(shí)現(xiàn)。1．本題考查文言實(shí)詞的意思。（1）句意是：所以我不做茍且偷生的事。茍得：茍且取得。這里是茍且偷生的意思；（2）句意是：因此有的災(zāi)禍我也不躲避。患：禍患，災(zāi)難；（3）句意是：只不過賢能的人不喪失罷了。喪：?jiǎn)适В唬?）句意是：最終被絞死在蔡州。卒：最終。2．本題考查對(duì)文言句子的翻譯能力。我們?cè)诘姆g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇到省略句就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：如：像；就義：赴死?！摺玻号袛嗑涫?，翻譯為：……的，是……。3．本題考查文言文斷句。要根據(jù)句意和句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行斷句。“詔遺宜慰公卿失色拜命即行”的意思是：下詔書派遣顏真卿去勸慰李希烈，其他的官員聽了都大驚失色。顏真卿拜謝皇命后就啟行了?！霸t遺宜慰”省略了主語（皇帝），為主謂賓完整的句子，后斷開；“公卿失色”和“拜命即行”分別形容公卿和顏真卿的態(tài)度和行為，兩者進(jìn)行對(duì)比，其間斷開。故正確的斷句為：詔遺宜慰/公卿失色/拜命即行。4．本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。B.“充滿祥和之氣”有誤，上片的邊聲、號(hào)角聲寫動(dòng)，干嶂、長(zhǎng)煙、落日、孤城寫靜，動(dòng)靜結(jié)合，生動(dòng)地展現(xiàn)出一幅雄渾險(xiǎn)峻、充滿肅殺之氣的戰(zhàn)地畫面，創(chuàng)設(shè)出悲涼壯闊的意境；故選B。5．本題考查句段的作用。結(jié)合材料二“魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也”可知，“魚”是人們生活中常見之物，“熊掌”是人們生活珍惜之物，作者用“魚”比作“生命”，用“熊掌”比作“道義”，以魚和熊掌不可得兼時(shí)，引出在生命和道義不可得兼時(shí)應(yīng)舍生取義的觀點(diǎn)。使抽象的“生”與“義”的扶擇變得更加具體可感，讓讀者更容易理解和接受舍生取義的道理。這種類比和比喻論證的方法，把復(fù)雜的道理用形象的事物來闡釋，增強(qiáng)了文章的說服力和感染力，使論證更加通俗易懂、形象生動(dòng)，6．本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。第一問：結(jié)合材料三“真卿仕歷元、肅、代、德四朝，雖至影迫桑榆，不少懈其報(bào)國(guó)之心”可知，顏真卿晚年仍然具有強(qiáng)烈的愛國(guó)之情；結(jié)合材料三“故嘗以正色公言，見惡于元載、楊炎、盧杞諸奸，誣劾貶斥，至于七、八。義不顧身，所志必達(dá)，而終為杞陷”可知，顏真卿為了正義，得罪了很多奸佞之臣，從而被貶謫多次，可見顏真卿為人正直不阿，為了說真話而不顧惜自己的生命；結(jié)合材料三“在希烈所，斥朱滔等使之誘，以宰相責(zé)李元平之不能致命。掘坎欲坑，積薪欲焚，多端迫協(xié)而毫無怵于心。凡二十閱月，卒縊殺之于蔡州”可知，顏真卿面對(duì)威逼利誘，怒斥朱滔，責(zé)罵李元平，不懼脅迫最終被絞殺?？蓳?jù)此作答；第二問：顏真卿晚年愛國(guó)之心一點(diǎn)也沒減弱，愛國(guó)之心正是材料二中所說的“義”，可見顏真卿堅(jiān)守大義，至死不忘他的國(guó)家；顏真卿為人正直不阿、直言不諱，因此得罪了很多奸佞之臣，從而被貶謫多次，但他卻從不顧惜自己的生命；面對(duì)生命的威逼恐嚇，毫不畏懼，仍怒斥朱滔，責(zé)罵李元平，最終被絞殺。顏真卿在大義和生命面前，毅然選擇堅(jiān)守正義，因此他的行為符合孟子提倡的“舍生取義”?！军c(diǎn)睛】參考譯文：材料二：魚是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果這兩種東西不能同時(shí)得到，那么我就只好放棄?mèng)~而選取熊掌了。生命是我所想要的，道義也是我所想要的，如果這兩樣?xùn)|西不能同時(shí)都具有的話，那么我就只好犧牲生命而選取道義了。生命是我所想要的，但我所想要的還有比生命更重要的東西，所以我不做茍且偷生的事。死亡是我所厭惡的，但我所厭惡的還有超過死亡的事，因此有的災(zāi)禍我也不躲避。如果人們所想要的東西沒有能比生命更重要的，那么凡是能夠用來求得生存的手段，哪一樣不可以采用呢？如果人們所厭惡的事情沒有超過死亡的，那么凡是可以躲避禍患的辦法為什么不可以做呢？采用某種手段就能夠活命，可是有的人卻不肯采用；采用某種辦法就能夠躲避災(zāi)禍，可是有的人也不肯采用。由此可見，他們所想要的有比生命更寶貴的東西（那就是“義”）；他們所厭惡的，有比死亡更嚴(yán)重的事（那就是“不義”）。不僅賢人有這種心，人人都有，只不過賢能的人不喪失罷了。材料三：顏真卿仕歷經(jīng)元、肅、代、德四朝，雖到晚年仍堅(jiān)持不懈保有愛國(guó)之心。因?yàn)樵?jīng)態(tài)度嚴(yán)肅，說些公道話，而被元載、楊炎、盧杞等奸人所嫉恨，被捏造罪名彈劾，或是被貶低、排斥，有七八次之多。（顏真卿）為了正義不顧惜自己的生命，一定要實(shí)現(xiàn)自己的志向，卻最終被盧杞陷害。李希烈造反，下詔書派遣顏真卿去勸慰李希烈，其他的官員聽了都大驚失色。顏真卿拜謝皇命后就啟行了。到了李希烈的住所，怒斥朱滔等人的利誘，并責(zé)罵李元平身受國(guó)家重任卻不能完成使命。在庭院中挖了一丈見方的坑，準(zhǔn)備活埋他，后又堆起干柴，想要燒死他，多種脅迫都不能讓顏真卿有絲毫的害怕。經(jīng)歷了二十多個(gè)月，最終被絞死在蔡州。哎，自從平原太守（顏真卿）首倡大義，到現(xiàn)在才有能夠完成顏公您的遺愿的啊！……但是能像顏真卿這樣從容就義的，實(shí)在太難啊?。?）文言文閱讀【甲】①當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中，a.窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。b.同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？②今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告、求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉?。ü?jié)選自《送東陽馬生序》）【乙】予少時(shí)讀書，一見輒能誦。暗疏①之，亦不甚失。然負(fù)此自放，喜從滑稽②飲酒者游。旬朔③之間，把卷無幾日。故雖有強(qiáng)記之力，而常廢于不勤。比數(shù)年來，頗發(fā)憤自懲艾④，悔前所為；而聰明衰耗，殆不如曩時(shí)⑤十一二。每閱一事，必尋繹數(shù)終，掩卷茫然，輒復(fù)不省。故雖然有勤勞之苦，而常廢于善忘。嗟夫！敗吾業(yè)者，常此二物也。比讀《齊史》，見孫搴答邢詞曰：“我精騎三千，足敵君羸卒數(shù)萬?！毙纳破湔f，因取經(jīng)、傳、子、史事之可為文用者，得若干條，勒⑥為若干卷，題曰《精騎集》云。噫！少而不勤，無如之何⑦矣。長(zhǎng)而善忘，庶幾以此補(bǔ)之。（選自秦觀《精騎集序》）【注】①暗疏：默寫。②滑稽：詼諧善辯。指行為放蕩、玩世不恭的酗酒者。③旬朔：十天為一旬，每月初一日朔，這里指代一個(gè)月。④懲艾（yì）：懲治過錯(cuò)，警戒將來。⑤曩（náng）時(shí)：從前。⑥勒：編輯。⑦無如之何：沒有什么辦法。7.解釋加點(diǎn)詞（1）媵人持湯沃灌

湯：（2）歲有裘葛之遺

遺：（3）一見輒能誦

輒：

（4）心善其說

善：8．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。（2）故雖有強(qiáng)記之力，而常廢于不勤。9．以【甲】文第①段畫波浪線句子為例，說說作者是如何突出求學(xué)過程中的困難的？10.兩篇選文的作者都現(xiàn)身說法，甲文作者的目的是告訴馬生：①；【乙】文秦觀用自己的經(jīng)歷告訴我們：②。答案及解析：7．熱水給予，贈(zèng)送就認(rèn)為……很好（或：贊同）8．（1）我寄居在旅店，店主人每天供給兩頓飯，沒有新鮮肥美的食物可以享受。（2）所以雖然我有較強(qiáng)的記憶力，但是學(xué)業(yè)卻因?yàn)槲业牟磺趭^給荒廢了。9．a(chǎn)句主要是通過環(huán)境描寫，寫了天氣的嚴(yán)寒，行路的艱難，襯托求學(xué)之苦的。b句主要是通過與同舍生的豪華穿著做對(duì)比，突出自己生活之難和堅(jiān)定決心。10．學(xué)業(yè)是否有所成就，主要在于主觀是否努力，不在條件的優(yōu)劣和天資的高下要趁大好時(shí)光，勤奮學(xué)習(xí)，有所成就，而不應(yīng)終日玩耍，以致荒廢學(xué)業(yè)【導(dǎo)語】甲文通過作者宋濂自身的求學(xué)經(jīng)歷，描述了求學(xué)路上的艱苦環(huán)境和克服困難的精神，進(jìn)而告誡年輕學(xué)子珍惜當(dāng)下良好的學(xué)習(xí)條件，勤于求學(xué)。乙文中，秦觀反思自身年少時(shí)的懈怠與輕率，及其對(duì)學(xué)習(xí)效果的后遺癥，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成勤勉的學(xué)習(xí)態(tài)度和保持心理專注的重要性。兩篇文章都運(yùn)用作者個(gè)人的親身經(jīng)歷，以實(shí)現(xiàn)勸誡青年人珍惜時(shí)光、認(rèn)真學(xué)習(xí)的目的，具有較強(qiáng)的針對(duì)性和說服力。7．本題考查文言詞語理解。（1）句意：服侍的人拿來熱水給我洗手洗腳。湯：熱水。（2）句意：父母每年有皮袍葛衣送來。遺：給予，贈(zèng)送。（3）句意：看一遍就能背誦。輒：就。（4）句意：我心里認(rèn)為這個(gè)說法很好。善：認(rèn)為……很好（或：贊同）。8．本題考查文言語句翻譯。注意重點(diǎn)字詞：（1）寓：居??；逆旅：旅店、客舍；日：名詞作狀語，每天；再：兩次；食：供養(yǎng)，給……吃。（2）故：所以，因此；雖：雖然；強(qiáng)記之力：較強(qiáng)的記憶力；廢：荒廢、耽誤；于：由于，因?yàn)椤?．本題考查寫作手法分析。結(jié)合“窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知”可知，此處運(yùn)用了環(huán)境描寫這一手法。“窮冬”點(diǎn)明是最寒冷的時(shí)節(jié)，“烈風(fēng)”描繪出寒風(fēng)的猛烈，“大雪深數(shù)尺”則直觀地展現(xiàn)出積雪之厚，出行環(huán)境極為惡劣。在這樣極端寒冷、道路難行的狀況下，作者卻“足膚皸裂而不知”，可見其一心求學(xué)，全然不顧身體所承受的痛苦，通過對(duì)嚴(yán)寒惡劣環(huán)境的刻畫，有力地襯托出其求學(xué)過程中要克服的艱難困苦程度之深。

結(jié)合“同舍生皆被綺繡……略無慕艷意”可知，這里運(yùn)用了對(duì)比的手法。細(xì)致地描述了同舍生穿著華麗，“被綺繡”“戴朱纓寶飾之帽”“腰白玉之環(huán)”等，盡顯富貴奢華；而作者自己卻是“缊袍敝衣”，二者形成鮮明對(duì)比。但作者“略無慕艷意”，只因“以中有足樂者”，突出了自己雖生活條件艱難，卻有著堅(jiān)定的求學(xué)決心，更彰顯出求學(xué)之不易。10．本題考查內(nèi)容理解。在甲文中，作者先詳細(xì)描述了自己早年求學(xué)的艱難。如“負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中”，在“窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺”的惡劣環(huán)境下艱難前行，到了住處“四支僵勁不能動(dòng)”，生活上“無鮮肥滋味之享”，與同舍生的華麗穿著形成鮮明對(duì)比，但自己仍能堅(jiān)持，因?yàn)椤耙灾杏凶銟氛摺?。接著描述太學(xué)生優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，有衣食供給，無奔走之勞，有良師和豐富藏書。由此可見，作者是想通過自身和太學(xué)生條件的對(duì)比，告訴馬生學(xué)業(yè)有成關(guān)鍵在于主觀努力，不在于條件優(yōu)劣，激勵(lì)馬生珍惜條件，勤奮學(xué)習(xí)。在乙文中，作者先說自己年少時(shí)雖有強(qiáng)記之力，但因“負(fù)此自放”，與“滑稽飲酒者游”，荒廢學(xué)業(yè)，“常廢于不勤”。后來雖發(fā)憤但因“善忘”效果不佳。他以自己因不勤奮而學(xué)業(yè)受損的經(jīng)歷告誡我們要趁年輕勤奮學(xué)習(xí)，莫等年長(zhǎng)后悔，突出了勤奮對(duì)于學(xué)業(yè)成就的重要性，不能因貪玩荒廢學(xué)業(yè)?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】當(dāng)我從師求學(xué)的時(shí)候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山大谷里，深冬季節(jié)，刮著猛烈的寒風(fēng)，大雪幾尺深，腳上的皮膚凍裂了還不知道。到了客舍，四肢僵硬不能動(dòng)彈，服侍的人拿來熱水給我洗手洗腳，用被子給我蓋上，很久才暖和過來。住在客舍里，每天只吃兩頓飯，沒有新鮮肥美的東西可以享受。跟我住在一起的同學(xué)，都穿著華麗的衣服，戴著紅纓裝飾成的綴著珠寶的帽子，腰上系著白玉環(huán)，左邊佩著刀，右邊掛著香袋，渾身光彩照耀，像神仙一樣。我卻穿著破棉襖，舊衣衫，生活在他們當(dāng)中，一點(diǎn)不羨慕他們。因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓返氖?，不感到衣食的享受比不上其他的人。我求學(xué)時(shí)的勤奮和艱苦大概就是這樣。現(xiàn)在我雖然年老，沒有什么成就，猶且有幸參與到君子行列里，而承蒙皇上的恩寵眷顧，跟隨公卿大人后面，每天在皇帝座位旁邊侍奉，準(zhǔn)備接受詢問，四海之內(nèi)也錯(cuò)誤地稱道我的姓名，何況才能超過我的人呢！現(xiàn)在太學(xué)生們?cè)谔珜W(xué)里學(xué)習(xí)，朝廷每天供給膳食，父母每年有皮袍葛衣送來，沒有挨餓受凍的憂慮了；坐在高大的屋子里誦讀詩書，沒有奔走的勞苦了；有司業(yè)、博士做他們的老師，沒有去詢問而不告訴、去請(qǐng)教而得不到指導(dǎo)的情況了；凡是應(yīng)該有的書都集中在這里，不必像我那樣親手抄寫，向別人借來才能看到。如果他們的學(xué)業(yè)還有不精通，品德還有沒養(yǎng)成的，如果不是天資低下，就是用心不像我那樣專一罷了，哪里是別人的過失呢？【乙】我年輕時(shí)讀書，看一遍就能背誦。默寫它，也不會(huì)有多大的差錯(cuò)。然而我依仗這樣的本事就放縱自己，喜歡和那些詼諧善辯、能喝酒的人交往游樂。一個(gè)月之中，沒有幾天是拿著書卷的。所以，雖然我有較強(qiáng)的記憶力，卻常常因?yàn)椴磺趭^而荒廢了學(xué)業(yè)。

近幾年來，我很是發(fā)憤，以此來懲戒自己，后悔以前的所作所為；然而我的聰明才智已經(jīng)衰退，大概比不上從前的十分之一二了。每看一件事，必定要反復(fù)推求幾遍，合上書卷后還是感到茫然，往往又不記得了。所以，雖然我有勤奮刻苦的辛勞，卻常常因?yàn)榻⊥膹U學(xué)業(yè)。唉！敗壞我學(xué)業(yè)的，常常是“不勤奮”和“健忘”這兩樣?xùn)|西啊。最近我讀《齊史》，看到孫搴回答邢邵的話說：“我用三千精銳的騎兵，足以對(duì)抗你幾萬疲弱的士兵?！蔽倚睦镎J(rèn)為這個(gè)說法很好，于是就摘取了經(jīng)、傳、子、史中那些在寫文章時(shí)可以用到的事例，得到了若干條，編輯成若干卷，題名為《精騎集》。

唉！年輕時(shí)不勤奮，沒有什么辦法了。年長(zhǎng)后容易健忘，或許可以用這個(gè)本子來彌補(bǔ)吧。（3）閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住渴甏?，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！保ㄕ浴恫軇フ搼?zhàn)》）【乙】楚莊王欲伐越，莊子諫曰：“王之伐越，何也？”曰：“政亂兵弱?！鼻f子曰：“臣患智之如目①也，能見百步之外而不能自見其睫②。王之兵自敗于秦、晉，喪地?cái)?shù)百里，此兵之弱也；莊躋③為盜于境內(nèi)而吏不能禁此政之亂也。王之弱亂，非越之下也，而欲伐越，此智之如目也?！蓖跄酥?。故知之難，不在見人，在自見。故曰：“自見之謂明④?！保ㄟx自《韓非子·喻老》）【注釋】①智之如目：智力和見識(shí)就像眼睛一樣。②睫：眉毛。③莊躋：楚國(guó)大盜，實(shí)為人民起義領(lǐng)袖。④明：眼睛，引申為明智。11．解釋下列詞句中加點(diǎn)字的意思。（1）又何間焉

間：（2）小大之獄

獄：（3）望其旗靡

靡：（4）臣患智之如目也

患：12．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）一鼓作氣，再而衰，三而竭。（2）故知之難，不在見人，在自見。13．【甲】【乙】?jī)晌脑谌宋锩鑼懮?，共同采用了描寫來刻畫人物。在性格上，【甲】文中魯莊公能在作戰(zhàn)中聽?。ㄈ宋铮┑囊庖?；【乙】文中楚莊王能聽取莊子的諫言放棄，兩人都能從善如流、虛心納諫。14．【甲】文中，在戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后補(bǔ)敘了莊公與曹劌的對(duì)話，你認(rèn)為這樣安排的作用是什么？答案及解析：11．參與指訴訟事件倒下?lián)?，害?2.第一次能夠振作士氣，第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。（2）示例：因此要想認(rèn)識(shí)事物的困難，不在于能否看清別人，而在于能否看清自己。13．語言曹劌伐越（攻打越國(guó)）14．最后一段緊扣“論”戰(zhàn)主題，以莊公在軍事上的無知體現(xiàn)其“鄙”的特點(diǎn)，與曹劌的“遠(yuǎn)謀”形成鮮明對(duì)比，更加突出了曹劌卓越的軍事才能。【導(dǎo)語】文言文《曹劌論戰(zhàn)》和《韓非子·喻老》都探討了智者與明君在決策中的角色。前者通過曹劌的智慧與戰(zhàn)略眼光展現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)中的遠(yuǎn)謀，而魯莊公能夠虛心納諫，從而取得勝利。后者借莊子的諫言反映出楚莊王的自省，揭示了自知之明的重要性。這兩篇文章通過巧妙的對(duì)話描寫，呈現(xiàn)出人物在面對(duì)危機(jī)時(shí)的決策智慧與自我反省的態(tài)度，強(qiáng)調(diào)了深思熟慮與勇于聽取建議對(duì)成功的重要性。11．本題考查文言詞語理解。（1）句意：你又何必參與其間呢？間：參與。（2）句意：大大小小的訴訟案件。獄：案件。（3）句意：望見他們的軍旗也已經(jīng)倒下了。靡：倒下。（4）句意：我擔(dān)憂人的智慧就如同眼睛一樣?；迹簱?dān)心，害怕。12．本題考查文言語句翻譯。注意重點(diǎn)字詞：（1）鼓：名詞用作動(dòng)詞，擊鼓；作：振作、興起；再：第二次；竭：耗盡、枯竭。（2）故：所以，因此；知：認(rèn)識(shí)、了解；自見：看清自己。13．本題考查描寫方法及內(nèi)容理解。一空，在【甲】文中，通過曹劌與魯莊公之間的對(duì)話，如曹劌問“何以戰(zhàn)”，魯莊公先后回答“衣食所安，弗敢專也，必以分人”等內(nèi)容，以及戰(zhàn)后魯莊公問曹劌取勝原因，曹劌進(jìn)行解釋等一系列對(duì)話，展現(xiàn)人物特點(diǎn)?！疽摇课睦锴f子諫言時(shí)說“臣患智之如目也……”以及楚莊王回應(yīng)等話語，都是借助人物之間的語言來刻畫形象。所以兩文共同采用了語言描寫來刻畫人物。二空，根據(jù)【甲】文“公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見……公曰：‘小大之獄，雖不能察，必以情?！瘜?duì)曰：‘忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從’”可知，魯莊公起初面對(duì)齊國(guó)的進(jìn)攻準(zhǔn)備應(yīng)戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)求拜見并詢問作戰(zhàn)憑借，魯莊公依次說出自己的想法，雖被曹劌否定部分，但當(dāng)曹劌指出“小大之獄，雖不能察，必以情”是“忠之屬也，可以一戰(zhàn)”時(shí)，魯莊公認(rèn)可，且作戰(zhàn)時(shí)聽從曹劌指揮，讓擊鼓就擊鼓，讓追擊就追擊等，可見能聽取曹劌的意見。三空，根據(jù)【乙】文“楚莊王欲伐越，莊子諫曰……王乃止”可知，楚莊王本打算攻打越國(guó)，理由是越國(guó)“政亂兵弱”，但莊子以“能見百步之外而不能自見其睫”類比，指出楚國(guó)自身也存在“弱亂”情況并不比越國(guó)好，楚莊王聽后便停止了攻打越國(guó)的計(jì)劃，能聽取莊子諫言放棄伐越這一行為，體現(xiàn)了他虛心納諫的特點(diǎn)。14．本題考查內(nèi)容理解及句段作用。在【甲】文中戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后補(bǔ)敘莊公與曹劌的對(duì)話具有多方面重要作用。首先，從結(jié)構(gòu)上看，此段總結(jié)了戰(zhàn)爭(zhēng)全過程，使文章結(jié)構(gòu)完整，敘事脈絡(luò)清晰。從人物塑造而言，戰(zhàn)前曹劌指出“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”，而戰(zhàn)后對(duì)話則具體展現(xiàn)了莊公的“鄙”。如莊公在戰(zhàn)前認(rèn)為“衣食所安，弗敢專也，必以分人”“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信”，這些在曹劌看來并非戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的關(guān)鍵因素，他認(rèn)為“小大之獄，雖不能察，必以情”才是可戰(zhàn)的依據(jù)，這表明莊公不懂戰(zhàn)爭(zhēng)與政治的緊密聯(lián)系，軍事認(rèn)知淺薄。而曹劌對(duì)戰(zhàn)機(jī)的精準(zhǔn)把握，如“一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之”以及對(duì)敵軍是否有埋伏的謹(jǐn)慎判斷，“夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之”，充分體現(xiàn)其“遠(yuǎn)謀”。通過這種對(duì)比，鮮明地突出了曹劌在軍事謀略上的卓越才能，使曹劌這一形象更加高大豐滿，也讓讀者深刻領(lǐng)會(huì)到戰(zhàn)爭(zhēng)中正確決策與指揮的重要性。【點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】魯莊公十年的春天，齊國(guó)的軍隊(duì)攻打魯國(guó)，魯莊公準(zhǔn)備迎戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)求進(jìn)見，他的同鄉(xiāng)對(duì)他說：“大官們自會(huì)謀劃這件事的，你又何必參與其間呢？”曹劌說：“大官們目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮?！庇谑侨雽m進(jìn)見魯莊公。曹劌問魯莊公：“您憑什么條件同齊國(guó)打仗？”莊公說：“衣食這類用來養(yǎng)生的東西，我不敢獨(dú)自亨用，一定把它分給別人?！辈軇セ卮鹫f：“這是小恩小惠，不能遍及百姓，百姓是不會(huì)跟從您的?！鼻f公說：“祭祀用的牛羊、玉帛之類，我不敢虛報(bào)，一定對(duì)神誠實(shí)?！辈軇セ卮鹫f：“這是小信用，還不能使神信任您，神是不會(huì)保佑您的?！鼻f公說：“對(duì)于大大小小的訴訟案件，我雖不能一一明察，一定誠心誠意來處理?！辈軇セ卮鹫f：“這是忠于職守的一種表現(xiàn)，可以憑這個(gè)條件打一仗。作戰(zhàn)時(shí)請(qǐng)讓我跟從您去?！濒斍f公和曹劌同乘一輛戰(zhàn)車，在長(zhǎng)勺和齊軍作戰(zhàn)。一開始，魯莊公就要擊鼓進(jìn)軍。曹劌說：“還不行?！饼R軍擊鼓三次后，曹劌說：“可以擊鼓進(jìn)軍了?！饼R軍被打得大敗。魯莊公就要下令驅(qū)車追擊齊軍，曹劌說：“還不行?！辈軇ハ萝嚳戳丝吹厣淆R軍戰(zhàn)車輾過的痕跡，又登上車前的橫木遠(yuǎn)望齊軍撤退的情況，說：“可以追擊了。”于是追擊齊軍。戰(zhàn)勝以后，魯莊公問取勝的原因。曹劌回答說：“打仗是靠勇氣的，第一次擊鼓，能夠振作士兵的勇氣，第二次擊鼓，士兵的勇氣就減弱了，第三次擊鼓后士兵的勇氣就消耗完了。他們的勇氣已經(jīng)完了，我們的勇氣正旺盛，所以戰(zhàn)勝了他們。但大國(guó)難以捉摸，恐怕有埋伏，我看到他們戰(zhàn)車的車輪痕跡很亂，望見他們的軍旗也已經(jīng)倒下了，所以下令追擊他們?！薄疽摇砍f王想要攻打越國(guó)，莊子勸諫道：“大王要攻打越國(guó)，是為什么呢？”楚莊王說：“（因?yàn)樵絿?guó)）政事混亂，兵力弱小?！鼻f子說：“我擔(dān)憂人的智慧就如同眼睛一樣，能看到百步之外（的東西），卻看不到自己的睫毛。大王的軍隊(duì)自己被秦國(guó)、晉國(guó)打敗，喪失了數(shù)百里的土地，這就是兵力弱小??；莊躋在楚國(guó)境內(nèi)做強(qiáng)盜，但是官吏們卻不能禁止，這就是政事混亂呀。大王（您）的國(guó)家政治混亂、兵力衰弱，并不在越國(guó)之下，卻想要攻打越國(guó)，這（就）是智慧如同眼睛（只見他人不見自己）的情況啊?！庇谑浅f王就停止了（攻打越國(guó)的行動(dòng)）。所以認(rèn)識(shí)事物的困難，不在于看清別人，而在于看清自己。所以說：“能夠正確認(rèn)識(shí)自己才叫做明智?！保?）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。（選自諸葛亮《出師表》）材料二：備之既死，舉國(guó)而屬之孔明?？酌饔辛⒐χ?，而無成功之量。乃以區(qū)區(qū)新造之蜀，日引而北，以求吞魏而復(fù)劉氏。故常千里負(fù)糧以邀一日之戰(zhàn)，不以敗還，即以饑退。其數(shù)動(dòng)其眾而亟于立功，功每不就而眾已疲。此孔明用兵之失也。夫蜀之為國(guó)，巖僻而固，非圖天下者之所必爭(zhēng)。然亦未嘗不忌其動(dòng)，以其有窺天下之變，乘之而出也。雖然蜀之與魏其大小強(qiáng)弱之勢(shì)蓋可見也。曹公雖死，有司馬仲達(dá)以制其兵，而魏未有變?？酌饔诖?，宜因備之亡，深自示弱，以怠魏心，使其無意于我。勵(lì)兵儲(chǔ)粟，伺其一旦之變，因河、渭之上流，裹糧卷甲，起而乘之，則莫不得志。（選自何去非《蜀論》，有刪改）15．下列對(duì)材料二中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A．雖然/蜀之與魏/其大小強(qiáng)弱之勢(shì)/蓋可見也。B．雖然/蜀之與魏其大小/強(qiáng)弱之勢(shì)/蓋可見也。C．雖然/蜀之與魏/其大小強(qiáng)弱/之勢(shì)蓋可見也。D．雖然/蜀之與魏其大小/強(qiáng)弱/之勢(shì)蓋可見也。16．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A．崩，古指帝王或王后之死，與《杞人憂天》“天地崩墜”中的“崩”意思不同。B．屬，同“囑”，委托，與《三峽》“屬引凄異，空谷傳響”中的“屬”意思不同。C．怠，使……懈怠，與《送東陽馬生序》“弗之怠”中的“怠”用法、意思相同。D．乘，趁，趁著，與《行香子》“偶然乘興，步過東岡”中的“乘”意思相同。17．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．劉備信任諸葛亮，臨終把國(guó)家大事托付給他，諸葛亮牢記先帝遺愿，盡忠盡職。B．諸葛亮接受遺命后，就立下了建功立業(yè)的志向，卻因治國(guó)無方導(dǎo)致了伐魏失敗。C．作為一個(gè)國(guó)家，蜀漢不是圖謀天下的人的必爭(zhēng)之地，是因?yàn)檫@里偏僻，地形險(xiǎn)固。D．曹操死后，司馬仲達(dá)掌管著魏國(guó)的軍隊(duì)，魏國(guó)的形勢(shì)沒有發(fā)生變化，比較穩(wěn)定。18．把材料中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明。（2）乃以區(qū)區(qū)新造之蜀，日引而北，以求吞魏而復(fù)劉氏。19．對(duì)于出兵伐魏，材料二作者何去非和諸葛亮觀點(diǎn)不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析原因。答案及解析：15．A16．C17．B18．（1）接受遺命以來，日夜擔(dān)憂興嘆，只恐怕托付給我的大任不能完成，從而損害先帝的英明.（2）他率領(lǐng)著新生的蜀漢，不斷地向北進(jìn)軍，意圖吞并魏國(guó)，恢復(fù)劉氏的漢朝統(tǒng)治。19．諸葛亮認(rèn)為出兵伐魏是對(duì)先帝托付的忠誠履行，同時(shí)也是為恢復(fù)漢室而努力。他積極采取進(jìn)攻策略，目的明確且具有強(qiáng)烈的責(zé)任感。何去非則認(rèn)為諸葛亮在實(shí)力對(duì)比不利的情況下冒然進(jìn)攻，使得兵力未能有效利用，導(dǎo)致失敗。他主張用“深自示弱”的策略來以逸待勞，儲(chǔ)備實(shí)力以待時(shí)機(jī)。因此，兩人觀點(diǎn)的不同在于對(duì)形勢(shì)的判斷與對(duì)戰(zhàn)術(shù)選擇的不同，諸葛亮傾向于主動(dòng)進(jìn)攻，而何去非主張防守待機(jī)?！緦?dǎo)語】這篇文言文閱讀以諸葛亮與何去非的不同觀點(diǎn)為中心，展現(xiàn)了對(duì)諸葛亮北伐策略的不同解讀。材料一選自諸葛亮的《出師表》，表達(dá)了其對(duì)先帝遺志的忠誠及其北伐中原的決心，體現(xiàn)了忠心愛國(guó)的形象。材料二則采取何去非的觀點(diǎn)，從地緣政治和戰(zhàn)爭(zhēng)策略分析，認(rèn)為諸葛亮雖有功名志向，但未能充分估計(jì)敵我力量對(duì)比，導(dǎo)致用兵失策。整體傳達(dá)了歷史人物與事件的多角度思考。15．本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句