五十六個(gè)民族是一家-說課稿

五十六個(gè)民族是一家---說課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是《五十六個(gè)民族是一家》，下面我將從“教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程四個(gè)方面對本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行說明。一、教材分析（一）教材地位和作用：《五十六個(gè)民族是一家》是初中歷史（川教版）八年級下冊第四單元第13課，主要介紹新中國成立后的民族政策和各民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展情況。它不僅是本課的重點(diǎn)，同時(shí)也為本單元后一課《一國兩制與"祖國統(tǒng)一"》的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（二）教學(xué)目標(biāo)1.知識與能力：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握各民族分布的特點(diǎn)；實(shí)行民族區(qū)域自治、各民族共同發(fā)展的政策；少數(shù)地區(qū)的迅速發(fā)展；西部大開發(fā)給少數(shù)民族地區(qū)帶來了新氣象。2.過程與方法：通過歸納各族人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下走上社會主義道路的史實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生通過具體事件發(fā)現(xiàn)歷史發(fā)展規(guī)律的能力；在學(xué)習(xí)的過程中，倡導(dǎo)積極思考、與他人交流合作的學(xué)習(xí)方法，并鼓勵(lì)學(xué)生用此方法來解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。培養(yǎng)學(xué)生用歷史的眼光來分析歷史與現(xiàn)實(shí)問題，注重歷史學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)的密切聯(lián)系。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到黨和政府的民族政策是民族大團(tuán)結(jié)和各民族共同繁榮的根本保證。我們要維護(hù)國家統(tǒng)一、鞏固各族人民大團(tuán)結(jié)。（三）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：1、民族區(qū)域自治的內(nèi)容和意義。2、少數(shù)民族地區(qū)發(fā)生歷史性變化的原因。處理方法：通過設(shè)疑引導(dǎo)學(xué)生理解民族區(qū)域自治的內(nèi)容和意義，補(bǔ)充大量的圖文信息，幫助學(xué)生理解我國實(shí)行民族區(qū)域自治制度的情況。難點(diǎn)：怎樣理解國家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和民族區(qū)域自治的關(guān)系。處理方法:學(xué)生通過閱讀小字、討論，材料分析，理解國家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和民族區(qū)域自治的關(guān)系。最后通過教師講解達(dá)成共識。二、學(xué)情分析從知識基礎(chǔ)來看，通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對中國特色的社會主義有了初步了解，但尚未深刻認(rèn)識到我們實(shí)行的民族區(qū)域自治制度的必要性和優(yōu)越性。從認(rèn)知基礎(chǔ)來看，初二學(xué)生是從形象思維向抽象思維的過渡階段，已具備一定的分析問題的能力。該階段學(xué)生仍活潑好動(dòng)，注意力不能長時(shí)間集中。三、教法學(xué)法1.教法分析針對教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，主要采取:創(chuàng)設(shè)歷史情境、圖史結(jié)合、問題導(dǎo)學(xué)、分組合作等方式相結(jié)合進(jìn)行探究式教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。2.學(xué)法分析學(xué)生利用大量的圖片和文字資料，通過自主學(xué)習(xí)、合作探究，總結(jié)歸納等方法對教材內(nèi)容進(jìn)行有效的分析、掌握。四．教學(xué)過程導(dǎo)入新課：（歌曲導(dǎo)入法和圖片導(dǎo)入法）播放并介紹歌曲《愛我中華》，創(chuàng)設(shè)課堂氛圍，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。然后用課件打出《我國的民族構(gòu)成和民族分布的特點(diǎn)》圖。讓同學(xué)們觀察并思考三個(gè)小問題：①、我國的民族構(gòu)成有什么特點(diǎn)？②、我國的民族分布有什么特點(diǎn)？③、少數(shù)民族地區(qū)發(fā)生這些根本變化的原因是什么？（導(dǎo)言部分的問題）通過以上三個(gè)問題，開始本課學(xué)習(xí)的第一個(gè)問題---民族區(qū)域自治的實(shí)行。講授新課：（一）民族區(qū)域自治制度的實(shí)行。1.首先請同學(xué)們自我閱讀課文85--86頁的第一自然段并思考導(dǎo)入的①、②問題?！就ㄟ^問題目標(biāo)學(xué)習(xí)法，問題探究法，幫助學(xué)生抓住本課的重點(diǎn)】學(xué)生回答完畢后，教師進(jìn)行歸納擴(kuò)充，并小結(jié)：在中國的歷史長河中，我國的少數(shù)民族曾作出過巨大的貢獻(xiàn)。2.接著進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生列舉一些我國歷史上民族問題處理得當(dāng)，民族大團(tuán)結(jié)和大融合的故事；再舉一些關(guān)于我國或他國歷史上由于民族問題沒有處理好而出現(xiàn)分裂或動(dòng)亂的例子?！就ㄟ^小組討論的方法，提高學(xué)生參與課堂的積極性與熱情】---唐朝實(shí)行開放的民族政策，出現(xiàn)了國泰民安、民族團(tuán)結(jié)的局面；---元朝實(shí)行民族歧視和民族壓迫的政策，激起各族人民的強(qiáng)烈反抗；小結(jié)：因此，解決好民族問題至關(guān)重要。3.閱讀教材，找出教材是如何對民族區(qū)域自治制度做出表述的？【提高學(xué)生收集信息能力，語言表達(dá)能力】學(xué)生看書回答問題教師強(qiáng)調(diào)：民族區(qū)域自治的前提是：在國家的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下。特點(diǎn)：少數(shù)民族自己管理、自己做主。4.教師提問：在民族區(qū)域自治制度的指導(dǎo)下，我國建立的省級民族自治區(qū)有幾個(gè)？它們的名稱叫什么？【使用PPT動(dòng)態(tài)圖，培養(yǎng)學(xué)生的地理空間意識，提高學(xué)生的讀圖用圖能力】學(xué)生根據(jù)地圖指出，教師給學(xué)生1分鐘時(shí)間記憶這五個(gè)省級自治區(qū)。5.然后再請同學(xué)們再思考一個(gè)問題：實(shí)行這種制度，有什么意義？如何體現(xiàn)它是我國的一項(xiàng)基本國策和基本政治制度？學(xué)生思考完畢進(jìn)行回答，教師對其回答必要時(shí)進(jìn)行提醒與點(diǎn)撥，最后進(jìn)行該問題與第一子目的總結(jié)。（二）接下來學(xué)習(xí)本課第二子目：各民族共同發(fā)展1.請同學(xué)閱讀教材第二子目第一段內(nèi)容。概括各民族共同發(fā)展在政治上的表現(xiàn)?！就ㄟ^自我閱讀的方法，提高學(xué)生的分析概括問題的能力】使用幻燈片展示西藏民主改革前后的對比，請學(xué)生歸納西藏民主改革前后的變化。從圖片上可以看出，民主改革后，西藏地區(qū)發(fā)生了翻天覆地的變化。2.請同學(xué)們歸納新時(shí)期少數(shù)民族地區(qū)變化在經(jīng)濟(jì)上的表現(xiàn)：書上列出三個(gè)典型地區(qū)：西藏自治區(qū)——我國五大牧區(qū)之一莫力達(dá)瓦達(dá)斡爾族自治旗——國家商品糧基地西雙版納傣族自治州——我國第二橡膠基地3.知識擴(kuò)展：教師過渡：進(jìn)入90年代后，國家又提出西部大開發(fā)戰(zhàn)略。少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展面臨新的機(jī)遇。請學(xué)生思考回答：西部大開發(fā)包括哪些省、市、自治區(qū)？有哪些重點(diǎn)的項(xiàng)目？（西氣東輸、西電東送、水利樞紐、青藏鐵路、交通干線等）。課件展示“蒙牛”產(chǎn)品的商標(biāo)，提問：這是哪個(gè)企業(yè)產(chǎn)品的商標(biāo)？蒙牛乳業(yè)集團(tuán)在哪個(gè)省？教師介紹蒙牛集團(tuán)的興起與國家西部大開發(fā)戰(zhàn)略的不可分割關(guān)系。新中國成立五十多年來，黨和政府十分重視和關(guān)心少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展，除了給予必要的政策、資金支持外，每年還派遣大量的干部和人才入藏?？追鄙褪撬麄兤渲械慕艹龃怼？追鄙墙艹龅拇怼＃ㄕ垖W(xué)生講孔繁森的事跡。思考：我們應(yīng)學(xué)習(xí)孔繁森的哪些優(yōu)秀品質(zhì)）教師總結(jié)：孔繁森是新時(shí)期優(yōu)秀黨員的杰出代表，也是維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，促進(jìn)民族發(fā)展的楷模，培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神。課堂延伸下面大家一起來做一做關(guān)于民族知識的小游戲，民族知識測試學(xué)生介紹自己知道的某一少數(shù)民族的民俗文化，如節(jié)日、服飾、藝術(shù)等。少數(shù)民族歌曲欣賞最后進(jìn)行課堂總結(jié)：同學(xué)們，學(xué)完了這一課，你們想一想，我們能為民族團(tuán)結(jié)做些什么呢？如何與少數(shù)民族的同學(xué)相處呢？在學(xué)校生活中，各民族同學(xué)之間要相互關(guān)心，互相幫助，了解各民族的風(fēng)俗習(xí)慣。在民族節(jié)日時(shí)，向他們表示祝賀。憲法規(guī)定維護(hù)國家統(tǒng)一，民族團(tuán)結(jié)是公民的義務(wù)，我們不但要自覺履行這一義務(wù)，還要敢于同破壞國家統(tǒng)一，破壞民族團(tuán)結(jié)的行為做斗爭。目前世界上有很多戰(zhàn)爭和地區(qū)沖突都是由于民族和宗教矛盾引發(fā)的，如俄羅斯的車