學(xué)前教育政策和法規(guī)

政策和法規(guī)（單選/6道、填空/10空、簡答/4道、案例分析/1道）選擇:（六道）（）是指把規(guī)范教育領(lǐng)域各類問題的規(guī)劃上升到法律的層面，形成具有權(quán)威型的、穩(wěn)定性的教育政策。教育政策法規(guī)（）是指規(guī)定具有權(quán)利義務(wù)內(nèi)容或者法律保護(hù)的具體情況的法律。實(shí)體法教育的三要素不包括（）A、教育者B、教育影響C、受教育者D、教育環(huán)境學(xué)前教育政策的（）作用是指教育政策在社會(huì)發(fā)展過程中具有協(xié)調(diào)和平衡各種教育關(guān)系的作用。協(xié)調(diào)2010-2020年我國教育的戰(zhàn)略主題是（）堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育2010-2020年我國教育的工作方針是（）優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》明確了學(xué)前教育的性質(zhì)，下列說法錯(cuò)誤的是（）學(xué)前教育是終身學(xué)習(xí)的開端學(xué)前教育是國民教育體系的重要組成部分學(xué)前教育事業(yè)是重要的社會(huì)公益事業(yè)學(xué)前教育是國家和民族的未來《關(guān)于實(shí)施第三期學(xué)前教育行動(dòng)計(jì)劃的意見》提出這段時(shí)間學(xué)前教育行動(dòng)的三項(xiàng)基本原則不包括（）注重科學(xué)規(guī)劃堅(jiān)持以人為本堅(jiān)持公益普惠強(qiáng)化機(jī)制建設(shè)聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》規(guī)定，對(duì)兒童的養(yǎng)育和發(fā)展負(fù)有首要責(zé)任的是（）父母或法定監(jiān)護(hù)人下列選項(xiàng)中，不屬于聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》中確認(rèn)和保護(hù)的兒童權(quán)利是（）信仰和宗教自由的權(quán)利受益于社會(huì)保障的權(quán)利自由發(fā)表議論的權(quán)利選舉和被選舉的權(quán)利幼兒園和其他教育機(jī)構(gòu)對(duì)未成年人實(shí)施的保護(hù)屬于（）家庭保護(hù)學(xué)校保護(hù)社會(huì)保護(hù)司法保護(hù)根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》下列做法正確的是（）小明因撒謊，將其關(guān)進(jìn)儲(chǔ)物間一天讓幼兒在午休時(shí)間排練節(jié)目江女士懷疑自己17歲的女兒早戀，決定于女兒深入交談讓沒寫完作業(yè)的同學(xué)互相打臉下列敘述中，（）不是《中華人民共和國教師法》的立法宗旨保障教師合法權(quán)益建設(shè)具有良好品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍規(guī)范教師的教育教學(xué)行為促進(jìn)社會(huì)主義教育事業(yè)的發(fā)展教師針對(duì)不同的教育教學(xué)對(duì)象，在教育教學(xué)的形式、方法等方面進(jìn)行改革，實(shí)驗(yàn)和完善。這描述的是教師的（）教育教學(xué)權(quán)科學(xué)研究權(quán)指導(dǎo)評(píng)價(jià)權(quán)進(jìn)取培訓(xùn)權(quán)根據(jù)《中華人民共和國勞動(dòng)合同法》的規(guī)定，用人單位與勞動(dòng)者自（）起即建立了勞動(dòng)關(guān)系用工之日不屬于園長工作的三大范疇是（）價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)組織領(lǐng)導(dǎo)理念領(lǐng)導(dǎo)《幼兒園管理?xiàng)l例》規(guī)定：幼兒園應(yīng)當(dāng)以（）為基本活動(dòng)形式游戲幼兒園應(yīng)當(dāng)貫徹（）的原則，創(chuàng)造條件，注重有二個(gè)性以及德、智、體、美等方面的和諧發(fā)展保育與教育相結(jié)合《幼兒園工作規(guī)程》的制定目的是（）加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理由于幼兒年齡小，活潑好動(dòng)、自我保護(hù)意識(shí)差，容易發(fā)生各種危險(xiǎn)，在新頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中，增加了（）相關(guān)條款幼兒園的安全填空：（10空）教育政策是指政黨和國家為實(shí)現(xiàn)一定歷史時(shí)期的教育發(fā)展目標(biāo)和....教育法規(guī)是指由國家制定或認(rèn)可的，由國家強(qiáng)制力保障實(shí)施的，教育行為規(guī)范體系的總和。從對(duì)社會(huì)的影響來看，學(xué)前教育是社會(huì)公益事業(yè)基本法又稱根本法通常是指規(guī)定國家根本制度、具有最高法律效力的法律，如我國的《憲法》是國家基本大法，《教育法》是我國教育的基本法。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要2010-2020年》指出：要重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育?！秶鴦?wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》提出：對(duì)長期在農(nóng)村基層和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的公辦幼兒教師，按國家規(guī)定實(shí)行工資傾斜政策。《關(guān)于實(shí)施第三期學(xué)前教育行動(dòng)計(jì)劃的意見》對(duì)于幼兒教師的補(bǔ)充計(jì)劃是：采取核定編制、區(qū)縣統(tǒng)一招考管理等方式補(bǔ)充公辦幼兒教師?！秲和瘷?quán)利公約》對(duì)兒童受保護(hù)權(quán)的規(guī)定包括兒童的、榮譽(yù)、名譽(yù)、、監(jiān)管、用藥、福利等諸多方面《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定：父母或者其他監(jiān)護(hù)人不依法旅行監(jiān)護(hù)職責(zé)，或者侵害未成年人合法權(quán)益的，由其所在單位或者居民委員會(huì)、村民委員會(huì)給予勸誡、制止；構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機(jī)關(guān)依法給予?！栋l(fā)展綱要》增設(shè)了領(lǐng)域，并提出兒童在這一發(fā)展領(lǐng)域的目標(biāo)原則是《兒童權(quán)利公約》尊重兒童觀點(diǎn)原則在我國兒童權(quán)利保護(hù)工作中的具體表現(xiàn)。非法律規(guī)定或者沒有征得對(duì)方同意，任何一方不得擅自勞動(dòng)合同，否則就要承擔(dān)法律責(zé)任?！队變簣@教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試行》提出了為先、為本、能力為重、終身學(xué)習(xí)的基本理念教師的聘任應(yīng)遵循的原則，由學(xué)校和教師簽訂聘任合同，明確規(guī)定雙方的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任《幼兒園管理?xiàng)l例》的制定目的是：加強(qiáng)的管理，促進(jìn)業(yè)的發(fā)展是指幼兒園在上級(jí)宏觀領(lǐng)導(dǎo)下，以園長全面負(fù)責(zé)為核心，....《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定：幼兒園和小學(xué)應(yīng)當(dāng)密切聯(lián)系，相互配合，注意兩個(gè)教育的。托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健工作的基本方針是。是促進(jìn)身體發(fā)育、增強(qiáng)體質(zhì)的最重要的因素之一。簡答：（4道）按照教育政策的內(nèi)容劃分：教育質(zhì)量政策教育體系政策教育經(jīng)費(fèi)政策教育人事政策學(xué)前教育的要素：教育者被教育者教育影響《兒童權(quán)利公約》四大原則：無歧視原則兒童最大利益原則尊重兒童基本權(quán)利原則尊重兒童觀點(diǎn)原則《中國兒童發(fā)展綱要》五項(xiàng)基本原則依法保護(hù)原則兒童優(yōu)先原則兒童最大利益原則兒童平等發(fā)展原則兒童參與原則《兒童權(quán)利公約》四大權(quán)利：生存權(quán)受保護(hù)權(quán)發(fā)展權(quán)參與權(quán)教師的權(quán)利教育教學(xué)權(quán)科學(xué)研究權(quán)指導(dǎo)評(píng)價(jià)權(quán)獲取報(bào)酬權(quán)民主管理權(quán)進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)教師資格的構(gòu)成要件國籍品德學(xué)歷業(yè)務(wù)認(rèn)定《幼兒園教育指導(dǎo)綱要試行》基本理念終身教育理念以人為本的教育理念面向世界的科學(xué)的幼兒教育五大領(lǐng)域子領(lǐng)域：1、健康領(lǐng)域的