服飾搭配藝術(shù)

服飾搭配藝術(shù)服飾搭配藝術(shù)服飾搭配藝術(shù)第一章概括一．教課目的：1.理解衣飾的含義以及發(fā)展的歷史。2.明確在此刻社會中衣飾搭配的重要性。3.掌握衣飾搭配藝術(shù)中的內(nèi)容與因素。4.認識衣飾搭配過程中應(yīng)按照的美學(xué)法例，并學(xué)會如何把形式美的法例運用到服飾的搭配中去。二．教課要點：掌握衣飾搭配美學(xué)法例，認識衣飾搭配中的因素。教課難點：衣飾搭配中沒學(xué)法例的應(yīng)用。三．教課課時：4課時四．教課準備：1.教師：教課課件、服飾圖片資料2.學(xué)生：資料采集五．教課過程：第一節(jié)衣飾的內(nèi)涵一、衣飾的有關(guān)含義1、衣飾的含義（1）狹義的衣飾是指附著于服飾之上或為服飾主體進行搭配、修飾的裝修物的總稱。（2）廣義的衣飾是指服飾與飾品，即衣著者及配件的總稱。2、衣飾搭配衣飾搭配是指著裝構(gòu)成中上裝與下裝、里裝與外裝、衣著與裝修物在材質(zhì)、色彩、款式、風(fēng)格方面的組合關(guān)系。3、衣飾形象衣飾形象是經(jīng)過衣飾之間的搭配與組合，著重于著裝者的外在形象、內(nèi)在氣質(zhì)形成一致與交融的關(guān)系，進而增強衣飾造型的魅力，給人視覺以舒坦感和美的享受。二、中國衣飾的發(fā)展歷史1、先秦期間中國的衣冠衣飾歷史上可追憶至三皇五帝時代，大概在夏商期間衣飾制度初見端倪，到了周朝漸趨完美，并被歸入“禮治”范圍。當時的衣飾依據(jù)衣著者的身份、地位而有所不一樣。商周期間，衣飾形式主要采納上衣下裳制，衣用正色，即青、赤、黃、白、黑等五種原色；裳用間色，即以正色相分配而成的混淆色。服飾以小袖為多，衣長往常在膝蓋部位，腰間則用條帶系束。春秋戰(zhàn)國期間，出現(xiàn)一種名為“深衣”的新式連體衣飾。深衣的出現(xiàn)，改變了過去單調(diào)的衣飾款式，故此深受人們的喜歡，不單用作常福、制服，且被用作祭服。在戰(zhàn)國期間，胡服的出生打破了衣飾的舊款式。胡服的短衣、長褲和革靴設(shè)計，擅長騎射，便于活動，廣為流行，“胡服騎射”成為美談。2、秦漢期間的衣飾秦漢期間，男子以袍為貴。袍服屬漢族服飾古制，秦始皇在位時，規(guī)定官至三品以上者，綠袍、深衣。老百姓穿白袍，都用絹制作。漢代四百年來，向來用袍作為制服。秦漢，仍按照古代帝王臣僚參加重要祭祀典禮時戴冕冠之規(guī)章不改。冕冠，是古代帝王臣僚參加祭祀典禮時所戴禮冠，用作皇帝、公侯等所穿的祭服。袍的款式以大袖為多，袖口部分收的很小，稱之為祛，全袖稱之為袂，領(lǐng)口、袖口處繡方格紋等，大襟斜領(lǐng)，衣襟開的很低，領(lǐng)口露出內(nèi)衣，袍服下擺花飾邊沿，或打一排密裥或剪成月牙曲折之狀，并依據(jù)下擺形狀分紅曲裾與直裾。禪衣為仕宦平常燕居之服，禪為上下連屬，款式與袍略同，但無襯里，可理解為穿在袍服里面或夏季居家時穿的襯衣，也能夠解說為罩在外面的單衣。古褲有二:一為褲;一為惲（裈）。為袍服以內(nèi)下身所服，初期無襠，以后發(fā)展為有襠之褲，稱裈。將士騎馬打仗穿全襠的長褲，名為大袴。西漢士儒婦女仍穿無襠的袴。3、魏晉南北朝期間的衣飾這一期間老莊、佛道思想成為時髦，“魏晉風(fēng)采”也表此刻當時的衣飾文化中。寬衣博帶成為上至王公貴族下至老百姓百姓的流行衣飾。男子穿衣坦胸露臂，力爭輕松、自然、任意的感覺；女子衣飾則長裙曳地，大袖翩翩，飾帶層層疊疊，表現(xiàn)出優(yōu)雅和俊逸的風(fēng)格。同時，民族間戰(zhàn)亂頻仍，卻也給了各民族在衣飾上相互影響相互浸透的時機，各民族衣飾相互交融。4、隋唐五代的衣飾唐朝，是我國封建社會的鼎盛期間， 不論是人們的思想，仍是物質(zhì)的生產(chǎn)都達到了歷史的頂峰。唐朝開始，工藝裝修廣泛使用花卉圖案，其構(gòu)圖開朗自由、疏密均勻、豐滿圓潤。特別是波狀的連續(xù)紋樣與花草相聯(lián)合后， 就是唐朝流行的纏枝圖案。 唐朝衣飾圖案，改變了過去那種以天分神授的創(chuàng)作思想，用真切的花、草、魚、蟲進行寫生，但傳統(tǒng)的龍、鳳圖案并無被排擠，這也是由皇權(quán)神授的影響而決定的。這時衣飾圖案的設(shè)計趨勢于表現(xiàn)自由、 豐滿、肥壯的藝術(shù)風(fēng)格。5、宋遼金元期間的衣飾宋朝衣冠衣飾總的來說比較守舊，式樣變化不多，色彩比較素雅，給人以樸素、干凈和自然之感。宋朝男子服飾以襕衫為主，為百官公服。首服主假如由隋唐期間的幞頭演變而來的帽子，有“直腳”、“曲腳”、“交腳”等制，而一般文人儒生則又恢復(fù)古代的幅巾。宋朝婦女，上衣有襦、襖、衫、背子、半臂、背心等形制。背子在宋朝男女皆穿，而尤盛于女服之中。以直領(lǐng)對襟為多，中間不施衿紐，長度多過膝。下裳多為裙，時髦“千褶”、“百迭”裙，裙幅多在六幅以上。此外也穿褲。婦女發(fā)髻以高髻為尚，常高逾尺，一般摻有假發(fā)或用假髻，還有“冠梳”風(fēng)俗。宋朝婦女仍飾面妝，但程度不及唐。因為纏足之風(fēng)流行，故多穿鞋。遼代契丹衣飾，以長袍為主，男女皆然，上下同制。長袍一般左衽、圓領(lǐng)、窄袖，袍上由紐袢，袍帶系于胸前下垂至膝。男子袍內(nèi)著衫襖，領(lǐng)露于外，穿褲，褲管放于靴筒以內(nèi)；女子袍較男子的長，袍內(nèi)著裙，女子亦著長筒靴。遼代除皇帝和大臣可戴冠帽及裹巾外，其余中下級官員和老百姓百姓均不行私戴，只好科頭露頂。男子多髡發(fā)，婦女也有作髡發(fā)者，還有高髻、雙髻、螺髻等髻式，或有披發(fā)者。金女真族男子的常服，往常由四個部分構(gòu)成，即頭裹皂羅巾，身穿盤領(lǐng)衣，腰系吐鶻帶，腳著烏皮靴。因女真族屬游牧民族，以打獵為生，因此服飾多用環(huán)境色。資料多采納皮毛，以擋御嚴寒。年青女子喜穿黑色、紫色或紺色的團衫，其制為直領(lǐng)、左衽。下穿黑紫色襜裙，裙上繡全枝花紋，并施以數(shù)道折裥。腰間則用紅黃巾帶系扎，雙垂于足下。金代男子辮發(fā)垂肩，女子辮發(fā)盤髻，耳垂金銀玉金飾。元朝服飾，也以長袍為主，其款式較遼制為大。男子公服多從漢俗；燕居穿“辮線襖子”；內(nèi)廷大宴，上下都穿織金織物——“納石失”制成的質(zhì)孫。元朝漢族男子的巾帽,公服多用幞頭，老百姓百姓多用巾裹。蒙古族男子則戴一種用藤篾做的“瓦楞帽”，或戴棕帽及笠帽。蒙古族人辮發(fā)的主要特色是左右雙側(cè)頭發(fā)編成辮子，結(jié)環(huán)下垂至肩。蒙古婦女衣飾，亦以袍服為主，多左衽，袖口較為緊窄。下體則穿褲，無腰無襠。貴族婦女戴“顧姑冠”。漢朝婦女仍以襦裙為主，多梳發(fā)髻，極少戴冠。這時的鞋履，漢朝仍采納唐宋遺制。北方少量民族，不分男女，多穿皮靴。6、明朝期間衣飾明朝衣飾屬于漢族傳統(tǒng)衣飾系統(tǒng)，在經(jīng)過元朝蒙先人統(tǒng)治以后，明朝恢復(fù)漢族的傳統(tǒng)，明太祖朱元璋從頭擬訂了衣飾制度。明朝很多男子流行的發(fā)式都是明太祖開創(chuàng)的。比方「網(wǎng)巾」，有象征國家法律齊備的意思，「四方巾」象征國家太平，還有「瓜皮帽」，它幾乎被現(xiàn)代的西方人看作中國典型的帽子了。衣飾發(fā)展到明朝，最突出的特色是從前襟的紐扣取代了幾千年來的帶結(jié)?？墒羌~扣并不是始于明朝，從元朝的辮線襖子腰圍部分以前見到過釘紐扣的形式。紐扣的使用也是一種改革,表現(xiàn)著時代的進步。7、清朝期間的衣飾清王朝時，以暴力手段實行剃發(fā)易服， 按滿族風(fēng)俗一致男子衣飾。順治九年1652），欽定《服色肩輿條例》頒行，此后取銷了濃重漢民族色彩的冠冕衣裳。明朝男子一律蓄發(fā)挽髻，著寬松衣，穿長統(tǒng)襪、淺面鞋；清時則剃發(fā)留辮，辮垂腦后，穿瘦削的馬蹄袖箭衣、緊襪、深統(tǒng)靴。但官民衣飾依律愛憎分明。清朝是以滿族統(tǒng)治者為主的政權(quán)機構(gòu)，滿族八旗衣飾隨朝代的更改沖入關(guān)內(nèi)。旗人的民俗習(xí)慣影響著廣大的中原地區(qū)。清初統(tǒng)治者把能否接受滿族衣飾當作能否接受其統(tǒng)治的標記，強令漢民剃發(fā)易服。清朝服制改變，從公服開始漸漸推向常服。8、近代期間衣飾1840年迸發(fā)的鴉片戰(zhàn)爭，是中國近代史的初步，衣冠衣飾也隨之而發(fā)生了變化。辛亥革命后，孫中山先生為中國服飾的發(fā)展做出了踴躍的貢獻，以他的名字命名的“中山裝”，對后代的影響已遠遠高出衣服自己。改進旗袍成為20世紀20~30年月大城市的繁華景觀，收腰、高開叉的旗袍把女裝的發(fā)展推向熱潮。三、現(xiàn)代生活中衣飾搭配的重要性1、衣飾搭配是塑造個人衣飾形象的前提與保障。2、衣飾搭配反應(yīng)一個人的涵養(yǎng)與審美水平。3、完滿的衣飾搭配顯示社會身份，表達衣飾禮儀，博得社會尊敬，成為社交的必需手段。第二節(jié) 衣飾搭配中的因素與形式一、衣飾搭配中的因素1、色彩的搭配美2、造型的元素美3、材質(zhì)的質(zhì)地美4、配件的裝修美5、易容的裝束美6、自己的人體美7、流行的元素美8、個性的張揚美二、衣飾搭配中的三種形式1、衣飾自己的搭配要擁有一致與協(xié)調(diào)美2、衣飾和著裝者的搭配要協(xié)調(diào)與一致3、衣飾與時間、場合、環(huán)境的搭配要協(xié)調(diào)一致第三節(jié)衣飾搭配的美學(xué)法例一、美的原理與法例1、比率比率是部分與部分或部分與全體之間的數(shù)目關(guān)系。2、對稱與均衡均衡是指幾種不一樣形態(tài)之間相互保證均衡狀態(tài)的既對峙又一致的空間關(guān)系，其詳細表此刻對稱與均衡兩種形式。3、節(jié)奏節(jié)奏在構(gòu)成設(shè)計上是指以一致視覺因素連續(xù)重復(fù)時所產(chǎn)生的運動感。4、對照與一致事物因素在對照中相反相成，使擁有顯然差異矛盾和對峙的兩方或多方在必定條件下共處于一個完好的藝術(shù)一致體中，形成相反相成的關(guān)系。5、和睦與整體和睦是指審美對象各構(gòu)成因素及各構(gòu)成部分之間處于矛盾一致、相互協(xié)調(diào)的一種狀態(tài)。六課外增補賞析時裝公布會，用所學(xué)知識進行剖析。七作業(yè)：一．二．三．四．

第二章 衣飾搭配中的造型元素教課目的：1.認識衣飾搭配中構(gòu)成造型美的內(nèi)容。2. 明確服飾款式造型中外輪廓、內(nèi)輪廓與局部設(shè)計表達的服裝風(fēng)格與特色。教課要點：掌握衣飾搭配美學(xué)法例，認識衣飾搭配中的因素。教課難點：服飾外輪廓設(shè)計與局部設(shè)計的完滿聯(lián)合。教課課時：8課時教課準備：1.教師：教課課件、服飾圖片資料2. 學(xué)生：資料采集五．

教課過程：第一節(jié) 服飾款式造型構(gòu)成一、服飾造型的定義服飾的造型美是指服飾的款式、風(fēng)格所顯現(xiàn)的美感。二、服飾造型美的構(gòu)成因素1、服飾款式造型中的外輪廓服飾的外輪廓是由服飾的廓形線顯現(xiàn)出來的被抽象化了的整體外形。分類：（1）H形：指寬腰式的服飾外形。肩、腰、臀、下擺的寬度大概上無顯然差異，整體造型如筒形。（2）A形：上部收緊，下不寬松，表現(xiàn)上小下大的外輪廓形。（3）V形：也稱倒三角。此類服飾上寬下窄，經(jīng)過夸張肩部收緊下擺的廓形，表現(xiàn)灑脫、威嚴、豪放的服飾風(fēng)格。（4）T形：重申解修飾肩部。（5）X形：夸張肩部，收緊腰部，擴大底擺，又稱“沙漏型” 。（6）O形：這一廓形的要點在腰部，經(jīng)過腰部的夸張，重申肩部彎度及下擺收口等手段，使軀干部位的外輪廓呈不一樣彎度的弧線，整體風(fēng)格圓潤可愛。（7）S形：又稱緊身適體型。這是一種忠實于體型原有特色的外輪廓，它經(jīng)過結(jié)構(gòu)設(shè)計、面料特征等手段達到顯示人體曲線美的目的。（8）掛覆式：以肩為支點，把服飾資料披掛于人身上的形式。（9）纏裹式：用布把人的身體纏裹起來的形式。（10）垂曳式：上下連在一同的渾身衣，長長地垂下的形式。（11）貫頭式：又稱套頭式、鉆頭式。用兩塊布合起來，肩部固定或用一塊布在中間挖洞，頭能夠從中間穿過來。（12）包裹式：指有袖子，前開式的渾身衣，在衣服前面用扣系或帶子的閉合方式。2、服飾款式造型中的內(nèi)輪廓服飾的內(nèi)輪廓即是服飾內(nèi)部結(jié)構(gòu)造型。它表此刻服飾的各個拼接部位，構(gòu)成服飾的組織結(jié)構(gòu)，使服飾各零件有機聯(lián)合，進而形成服飾的增體美。分類：（1）省道線：省道是服飾內(nèi)部輪廓設(shè)計中依據(jù)人體結(jié)構(gòu)起伏變化需要，環(huán)繞著人體的突出部位，將剩余的布料裁剪或縫褶起來，制作出適合人體形態(tài)，顯示人體曲線的服飾。（2）剪輯線：服飾的剪輯線又稱切割線，是指表此刻服飾的各個拼接部位，構(gòu)成服飾整體的線。（3）褶裥：褶裥是將布料折疊縫制成多種形態(tài)的線條狀，外觀富于立體感，給人以自然、俊逸的印象。3、服飾款式造型中的局部分類：（1）領(lǐng)子：領(lǐng)子處于服飾的上部，是人的視覺中心。依據(jù)領(lǐng)的結(jié)構(gòu)特征，能夠分為領(lǐng)線、立領(lǐng)、翻領(lǐng)和翻駁領(lǐng)四種基本事型。（2）袖型：袖型的變化元素包含：袖肩、袖長、袖身等元素。（3）肩型：上裝肩部的造型是決定人體美和修飾人體肩部的重要部位。肩型能夠分為自然肩型、平款一字肩型、掉肩型和狹肩型四種風(fēng)格。（4）門襟：門襟即上衣前中部位的張口，又稱為服飾的門戶，它不單決定上衣的穿脫方式，并且又是上裝的重要裝修部位。（5）胸型：胸部造型可分為適中型、增強型和減弱型。（6）背型：北部造型是除胸型之外，能顯示性別差異與人體特色的重要造型部位，能夠分為一般背型和裝修背型。（7）腰型：腰型造型包含兩個方面，關(guān)于上裝來講主要波及腰部的松度，能夠分為寬腰型、適中腰型和緊身腰型。上裝中假如腰節(jié)部位有切割，則腰位有三種選擇：高腰、中腰和低腰。（8）褲型：褲裝的造型由腰型、臀型、立檔、中檔、褲長、褲身來決定。褲型如：煙管褲、熱褲、百慕大短褲、闊腳褲、七分褲等。（9）群型：裙裝的外形風(fēng)格由裙長和裙身決定。不一樣的長度適合不一樣的年紀層次和場合。裙身能夠分為直身造型、喇叭造型、蠶繭造型、塔身造型、魚尾造型、郁金香造型等。六課外增補賞析所采集的網(wǎng)絡(luò)圖片，剖析其款式造型。七作業(yè)：、選擇一種輪廓造型繪制一款服飾。、繪制領(lǐng)子、袖子、肩部造型等局部設(shè)計。第二章 衣飾搭配中的造型元素一．

教課目的：1.徹夜人體的基本結(jié)構(gòu)，認識各樣形體的特色，能夠較正確二．三．四．

地進行人體體型的分類。2. 要點掌握服飾款型與體型的搭配技巧，能夠利用衣飾搭配中的造型元素填補體型不足。教課要點：掌握人體體型分類與特色。教課難點：體型與服飾款型的搭配技巧的熟練應(yīng)用。教課課時：8課時教課準備：1.教師：教課課件、服飾圖片資料2. 學(xué)生：資料采集五．

教課過程：第二節(jié) 人體基本結(jié)構(gòu)與外形特色一、人體的基本結(jié)構(gòu)1、人體的基本結(jié)構(gòu)人體由206塊骨頭構(gòu)成骨骼結(jié)構(gòu)，骨骼外面附著有 600多條肌肉。從造型上看，人體是由三個相對固定的腔體、一條曲折的、有必定運動范圍的脊柱和四條運動靈巧的肢體所構(gòu)成。2、體型的三因素體型是指人體最表面的型。構(gòu)成體型的基礎(chǔ)是骨骼，骨骼上附著肌肉，肌肉上覆蓋著皮膚，皮膚與肌肉之間堆積著脂肪。骨骼決定人的高矮，肌肉和皮膚左右著人的胖瘦。二、體型分類與特色1、成年男性與女性標準體型特色成年男性骨骼粗壯突出，頸部較粗，喉結(jié)顯然隆起。肩部平寬渾樸，胸廓較長，胸肌強健，、腹部扁平。脊柱曲度小，腰節(jié)低，凹陷稍淺。骨盆高而窄，臀肌發(fā)達，皮下脂肪少。整個軀干扁平，外輪廓呈倒梯形。成年女性骨骼纖小，體型圓潤光滑。頸部較長，肩部較窄且向下傾斜，胸廓較窄、短小。乳房豐腴隆起，腹部圓渾，脊柱曲度大，腰節(jié)高，凹陷較深。骨盆較低，臀部豐滿寬大，因為胸、腰、臀的圍度差異大，整體外形富于曲線變化，呈 X形。2、體型分類的參數(shù)與依照人體比率：保準體型為～ 8個頭長；女性：肩寬為頭部寬度的 3倍，也能夠是頭長，腰寬為一個頭長，臀寬為頭長，與肩寬相同。男性：肩寬為2～個頭長，腰寬為 1個頭長，臀寬為個頭長。人體體重：女性：身高（厘米） -105=標準體重（千克）男性: 身高（厘米）-100=標準體重（千克）胸圍與腰圍差數(shù)值將人體體型分為四類：男性：Y體22～17厘米，A體16～12厘米，B體11～7厘米，C體6～27厘米.女性：Y體24～19厘米，A體18～14厘米，B體13～9厘米，C體8～4厘米.3、不一樣體型的特色女性體型的分類：沙漏型、 V型、梨子型、H型、S型。男性體型的分類：V型、直尺型、西洋梨型、水桶型、蘋果型、豆芽型。第三節(jié)體型與服飾款型的搭配技巧一、體型與服飾款型配套的法例1、修正填補法2、淡化轉(zhuǎn)移法3、襯托美化法二、女性體型與款型搭配的詳細運用1、“沙漏型”體型2、“V”型體型3、梨子形“A”形體型4、“H”形體型5、矮瘦型6、胖高、強健型7、矮胖型8、腰長腿短型9、四肢粗壯型10、前凸后蹶型11、軀干扁平型六作業(yè)：分體同桌屬于什么體型，衣著搭配中應(yīng)注意什么問題。第三章 衣飾搭配中的色彩配比與局部一．教課目的：1.理解色彩的理論知識。2.掌握色彩屬性的特色。3.學(xué)會衣飾色彩的搭配法例及流行色的掌握與運用。二．教課要點：掌握衣飾色彩的感情密碼及象征。教課難點：依照服飾色彩的配色原則進行豐富完滿的衣飾搭配。三．教課課時：4課時四．教課準備：1.教師：教課課件、服飾圖片資料2.學(xué)生：資料采集五．教課過程：第一節(jié)色彩的理論知識一、色彩的理論基礎(chǔ)色彩有彩色 無彩色紅橙黃綠青藍紫 黑、白、灰有彩色的三屬性:1、色相：即色彩的容顏，是色彩的主要特色。三原色為紅、黃、藍，最先的基本色相為紅、橙、黃、綠、藍、紫。2、彩度:即顏色的飽和度或彩度，它代表著自己的純凈程度。3、明度：即色彩的明暗深淺程度，亦稱亮度，它可用高中低來表示。二、色彩的感情密碼1、色彩的冷、暖感暖色：紅、紅橙、橙、黃橙、紅紫等冷色：藍、藍紫、藍綠等中性色：綠色和紫色。2、色彩的輕重感：這主要與色彩的明度有關(guān)。3、色彩的軟硬感：其感覺主要也來自色彩的明度， 但與純度亦有必定關(guān)系。4、色彩的前后感5、色彩的大小感6、色彩的華美與樸素感7、色彩的開朗、隆重感8、色彩的愉悅與寧靜感三、色彩的象征及聯(lián)想、紅色：感覺活躍、愉悅、愛情、熱忱、踴躍、希望、忠誠、健康、充分、飽滿、幸福等向上的偏向。在服飾領(lǐng)域紅色適合休閑裝，用來知足熱忱活動的特征。2、橙色：感覺豐饒、充分、友善、華美、豪邁、絢爛、躍動、火熱、溫情、甜蜜、快樂。橙色是服飾中常用的甜美色彩，也是眾多花費者，特別是婦女、兒童、青年喜歡的服飾色彩。3、黃色：黃色是全部色相中明度最高的色彩，給人以智慧、忠誠、希望、愉悅、輕盈、光芒、透明、開朗、絢爛、功名、健康等印象。米黃色、淺黃色是很好的休閑自然色，常用在休想衣飾中。4、綠色：綠色有著深遠、莊重、沉穩(wěn)、睿智、公正、自然、和平、幸福、理智、天真等含義。含 2的綠，如土綠、橄欖綠、墨綠等色彩，是人們寬泛采納及軍、警規(guī)定的服色。5、藍色：表示自信、寧靜、冷漠、永久、理智、高妙透明等含義。6、紫色：擁有神奇、威望、敬愛、優(yōu)雅、尊貴、優(yōu)美、隆重、豪華的氣質(zhì)。7、黑色：給人感覺寧靜、神奇、孤獨、恐懼、消亡、罪惡等悲觀印象。8、白色：給人印象為神圣、貞潔、無私、樸實、安全、誠實、衛(wèi)生、安靜等。灰色：灰色是中性色，其突出的性格為輕柔、仔細、安穩(wěn)、樸實、平庸、無聊、歇息、克制。10、光彩色：是指質(zhì)地堅固，表面光滑，反光能力很強的物體色。象征榮華榮華，聲譽忠誠；銀色精致尊貴，象征貞潔、崇奉，比金色平和。第二節(jié) 衣飾配色法例及視覺成效一、不一樣色彩屬性搭配1、色彩的分類（1）依據(jù)不一樣的色相屬性分為不一樣色色系：紅色系、黃色系、綠色系等。（2）依據(jù)不一樣的冷暖屬性分為暖色彩解冷色彩、中性色彩。（3）依據(jù)色彩的明暗程度分為淡色彩、中性色彩解暗色彩。2、色彩的配色原則（1）在整體搭配中，色彩切忌種類過多，一般 3～5種最為適合。（2）在幾種色彩搭配中，選擇一種主色彩、一種協(xié)助色彩解一兩種輔助點綴色彩。（3）在整體色彩搭配中，選擇一種主要的冷或暖色彩作為渾身的調(diào)子。（4）在衣飾色彩的層次上選擇適合的明暗色彩。三、色彩的配色方法1、無色彩配色：黑色、白色、灰色三種色的配色。2、無彩色配色：任何一個顏色與黑色、白色、灰色搭配。3、同種色衣飾搭配：指一系列的色相相同或周邊，由明度變化而產(chǎn)生的濃淡深淺不一樣色的色彩。4、相像色衣飾搭配：指色環(huán)大概在 90°以內(nèi)的周邊色。如紅與橙黃、橙紅與黃綠、黃綠與綠、綠與青紫等。5、互補色衣飾搭配：指兩個相對的顏色的配合，這類配色可采納各樣對照色，但要確立一種⑦主導(dǎo)作用的主色。六課外增補賞析所采集的圖片資料，剖析搭配中的配色。七作業(yè)：、色彩的感情密碼有哪些第三章 衣飾搭配中的色彩配比與局部一．教課目的：1.學(xué)會衣飾色彩的搭配法例及流行色的掌握與運用。二．教課要點：掌握衣飾色彩的感情密碼及象征。教課難點：依照服飾色彩的配色原則進行豐富完滿的衣飾搭配。三．教課課時：4課時四．教課準備：1.教師：教課課件、服飾圖片資料2.學(xué)生：資料采集五．教課過程：第三節(jié)流行色在服飾中的應(yīng)用一、解碼流行色的產(chǎn)生1、流行色定義：所謂流行色即“時髦色彩”，是反應(yīng)人類社會生活中在必定的期間和地區(qū)范圍內(nèi)遇到寬泛喜好的色彩與風(fēng)格。它是一段期間內(nèi)必定社會的政治、經(jīng)濟、文化、環(huán)境和人們心理活動等因素的綜合產(chǎn)物。2、流行色的形成：1963年，十多個國家聯(lián)合建立了國際流行色委員會，總部設(shè)在法國巴黎。3、流行色的形成原由：時代論、自然環(huán)境論、色彩視覺的生理和心理論、流行色的地區(qū)性和民族性。4、流行色的周期：始發(fā)期、上漲期、流行熱潮期、漸漸減退期。二、掌握流行色的應(yīng)用1、確立主題色彩2、確立適合自我的色彩第四節(jié) 衣飾色彩搭配的個性選擇1、衣飾色彩的個性特色“色不在多，和睦則美”，正確的配色方法，應(yīng)當是選擇一兩個系列的顏色，以此為主色彩，占有衣飾的大面積，其余少許的顏色為輔。作為對照，襯托或用來點綴裝修要點部位。2、衣飾色彩的個性選擇在衣飾搭配中，要依據(jù)自己的服色、氣質(zhì)、體質(zhì)和性格等方面綜合考慮。東方人的皮膚多數(shù)呈偏黃色，暖色系能讓服色看起來更為健康。綠色或灰色彩的衣服，會使皮膚更黃，甚至出現(xiàn)“病容” 。藍色或淺藍色的服飾，能襯托出皮膚的潔白嬌貴。紫色和黃色是對照色，穿上紫色的服飾會讓膚色更黃，就會事與愿違。淺淡的顏色相同適合黃種人。色彩的映托作用能夠使膚色看上去很健康。咖啡色系的服飾和膚色比較靠近，不太適合亞洲人衣著。選擇多個顏色搭配時，也要重申色彩，色彩要明快、淺淡、以暖色為主。六．課外增補賞析2011秋冬時裝公布會資料、模特平時裝及瑞麗雜志資料，剖析不一樣身材、膚色、地區(qū)的人群衣著的色彩搭配不一樣點與共同點。七．作業(yè)：分組進行衣飾大培練習(xí)，3人為一小組，選出模特一名，自備服飾、飾品，依據(jù)模特自己特色進行造型搭配設(shè)計，要求配以適合的發(fā)型及妝容。并附注設(shè)計說明：1、剖析模特身材、膚色、氣質(zhì)特色2、剖析模特所適合的風(fēng)格造型3、描繪此次模特所塑造的風(fēng)格造型4、對此次搭配的服飾、面料、圖案、飾品做簡要說明5、剖析此次，搭配的長處及弊端，在此次設(shè)計的基礎(chǔ)上該如何提升第四章 衣飾搭配中的資料采納與組合一．

教課目的：1.認識衣飾材質(zhì)的類型，明確各樣衣飾材質(zhì)的用途及主要特二．三．四．五．

性。教課要點：衣飾材質(zhì)的分類。教課難點：掌握衣飾材質(zhì)的特征。教課課時：4課時教課準備：1.教師：教課課件、服飾面料小樣資料教課過程：第一節(jié) 材質(zhì)的分類與特征一、衣飾材質(zhì)的分類1、依據(jù)材質(zhì)原料的根源分（1）天然纖維材質(zhì)（2）化學(xué)纖維材質(zhì)（3）新式紡織纖維材質(zhì)（4）裘皮與皮革2、按織物的原料構(gòu)成分（1）純紡織物（2）混紡織物（3）交叉物3、依據(jù)衣飾材質(zhì)的組織結(jié)構(gòu)分（1）機織物材質(zhì)（2）針織物材質(zhì)（3）非制造物（4）復(fù)合織物4、按織物的風(fēng)格分（1）棉型織物（2）毛型織物（3）中長型織物（4）長絲種類織物（5）麻型織物5、依據(jù)材質(zhì)的染色狀況分（1）原色織物（2）素色織物（3）印花織物（4）色織織物三、衣飾材質(zhì)的特征1、棉纖維織物：手感柔嫩，吸濕透氣性好。不易產(chǎn)生靜電，彈性較差。耐水洗，濕強高于干強。耐熱性、染色性、保暖性較好。耐堿不耐酸，易霉變。2、麻纖維織物：吸濕、放濕、透氣性好于棉織物，衣著涼快舒坦。但手感粗硬，衣著有刺癢感。彈性差，不耐磨、易產(chǎn)生褶皺，且不易恢復(fù)。擁有優(yōu)秀的抗霉、防蛀性。3、毛纖維織物：吸濕性好，柔嫩保暖，不易產(chǎn)生靜電。染色性能好，色彩嬌艷。擁有優(yōu)優(yōu)秀的彈性、抗皺性和可塑性，便于定型與造型。耐熱性一般，不易爆曬。擁有唯一無二的縮絨性，耐酸不耐堿