九年級語文下冊 第1單元寫作學(xué)習(xí)擴(kuò)寫教學(xué)實(shí)錄(pdf) 新人教版_第1頁
九年級語文下冊 第1單元寫作學(xué)習(xí)擴(kuò)寫教學(xué)實(shí)錄(pdf) 新人教版_第2頁
九年級語文下冊 第1單元寫作學(xué)習(xí)擴(kuò)寫教學(xué)實(shí)錄(pdf) 新人教版_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

九年級語文下冊第1單元寫作學(xué)習(xí)擴(kuò)寫教學(xué)實(shí)錄(pdf)新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱:九年級語文下冊第1單元寫作學(xué)習(xí)——擴(kuò)寫

2.教學(xué)年級和班級:九年級(1)班

3.授課時間:2023年3月10日

4.教學(xué)時數(shù):1課時

本節(jié)課主要圍繞新人教版九年級語文下冊第1單元的寫作學(xué)習(xí)展開,內(nèi)容涉及擴(kuò)寫的技巧與方法。通過對課文中的精彩句段進(jìn)行擴(kuò)寫練習(xí),幫助學(xué)生提高寫作能力,豐富表達(dá)手法,提升文章的感染力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用:通過擴(kuò)寫練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用豐富的詞匯和多樣的句式表達(dá)思想的能力,提高語言的準(zhǔn)確性和生動性。

2.思維發(fā)展與提升:激發(fā)學(xué)生的想象力,培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維,在擴(kuò)寫過程中提升分析和綜合信息的能力。

3.文化傳承與理解:引導(dǎo)學(xué)生通過擴(kuò)寫,深入理解課文內(nèi)容,體會作者的情感態(tài)度,傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造:通過評價和欣賞優(yōu)秀擴(kuò)寫作品,提高學(xué)生的審美情趣,培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容:本節(jié)課的主題內(nèi)容是擴(kuò)寫訓(xùn)練,通過對課文中的關(guān)鍵句或段落進(jìn)行擴(kuò)展,訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用語言文字進(jìn)行細(xì)致描繪和深入闡述的能力。具體包括對人物形象、場景描寫、情感表達(dá)等方面的擴(kuò)寫。

2.重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn):掌握擴(kuò)寫的基本技巧,包括合理運(yùn)用修辭手法、豐富文章內(nèi)容、保持語言連貫性等。

難點(diǎn):如何在擴(kuò)寫過程中保持原文的主旨和情感,同時加入自己的創(chuàng)新元素,使文章更具個性化和表現(xiàn)力。此外,對于如何恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用詞匯和句式,以及如何處理細(xì)節(jié)描寫,也是學(xué)生需要克服的難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法,首先講解擴(kuò)寫的基本技巧,然后引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論如何將技巧應(yīng)用于實(shí)際文本。

2.設(shè)計課堂活動,包括讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演,模擬文中角色,從不同角度進(jìn)行擴(kuò)寫練習(xí);同時,安排小組合作,共同完成一個擴(kuò)寫項(xiàng)目,促進(jìn)學(xué)生之間的互動與合作。

3.使用多媒體教學(xué),如展示優(yōu)秀擴(kuò)寫案例,通過電子屏幕展示學(xué)生的作品,以便于分析和討論,增強(qiáng)直觀性和互動性。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)(約5分鐘)

內(nèi)容:教師通過展示一組課文中的精彩句段,詢問學(xué)生如何將這些簡潔的描述擴(kuò)展成更生動、具體的段落。通過問題激發(fā)學(xué)生的興趣,引導(dǎo)他們思考擴(kuò)寫的方法和目的。

2.新知學(xué)習(xí)(約25分鐘)

內(nèi)容:教師詳細(xì)講解擴(kuò)寫的基本技巧,包括如何使用豐富的詞匯、多樣的句式、修辭手法等。通過分析課文中的例子,讓學(xué)生理解如何將一個簡單的句子擴(kuò)展成一個段落。接著,教師給出幾個不同的文本片段,讓學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行擴(kuò)寫,并在全班范圍內(nèi)分享和討論他們的作品。

3.實(shí)踐應(yīng)用(約10分鐘)

內(nèi)容:學(xué)生在小組內(nèi)選擇一個課文中的句子或段落,根據(jù)之前學(xué)到的擴(kuò)寫技巧,共同創(chuàng)作一個擴(kuò)寫版本。每個小組成員都要參與創(chuàng)作,確保作品的質(zhì)量。在小組討論過程中,教師巡回指導(dǎo),提供必要的幫助和建議。

4.總結(jié)與提升(約5分鐘)

內(nèi)容:教師邀請幾個小組展示他們的擴(kuò)寫作品,并對每個作品進(jìn)行簡要評價,強(qiáng)調(diào)作品的優(yōu)點(diǎn)和可能的改進(jìn)之處。最后,教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn),強(qiáng)調(diào)擴(kuò)寫技巧在日常寫作中的重要性,并鼓勵學(xué)生在未來的寫作中嘗試運(yùn)用所學(xué)技巧。教師還布置課后作業(yè),讓學(xué)生獨(dú)立完成一個更復(fù)雜的擴(kuò)寫練習(xí),以鞏固所學(xué)內(nèi)容。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思:本節(jié)課學(xué)生對于擴(kuò)寫技巧的理解和運(yùn)用有了明顯提升,能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際文本中。但在小組討論環(huán)節(jié),部分學(xué)生參與度不高,未能充分交流想法,導(dǎo)致作品質(zhì)量參差不齊。

2.教學(xué)改進(jìn):為了提高學(xué)生的參與度,未來課程中可以設(shè)置更多的小組互動環(huán)節(jié),如角色扮演、小組競賽等,以激發(fā)學(xué)生的積極性。同時,教師應(yīng)更加關(guān)注小組討論的過程,及時提供反饋和指導(dǎo),確保每個學(xué)生都能積極參與并從中獲益。此外,可以增加課后自主練習(xí)的機(jī)會,讓學(xué)生有更多的時間消化和鞏固課堂所學(xué)。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置:

1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的擴(kuò)寫技巧,選擇一篇課文中你認(rèn)為可以進(jìn)一步擴(kuò)寫的段落,嘗試進(jìn)行擴(kuò)寫練習(xí),字?jǐn)?shù)不少于200字。

2.收集并整理至少三種不同的修辭手法,以及它們在擴(kuò)寫中的具體運(yùn)用方式,準(zhǔn)備在下一節(jié)課上進(jìn)行分享。

3.閱讀一篇與課文主題相關(guān)的文章,分析文章中的寫作手法,特別是擴(kuò)寫部分,寫一篇200字左右的讀后感,談?wù)勀愕氖斋@和啟發(fā)。

作業(yè)反饋:

在批改學(xué)生的作業(yè)時,我注意到以下幾點(diǎn):

1.擴(kuò)寫練習(xí)中,大部分學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的技巧,如增加細(xì)節(jié)描寫、使用修辭手法等,使文本更加豐富和生動。但也有部分學(xué)生在擴(kuò)寫時偏離了原文的主旨,或者未能很好地保持原文的情感基調(diào)。對于這部分學(xué)生,我給出了具體的修改建議,指導(dǎo)他們?nèi)绾胃鼫?zhǔn)確地把握原文的核心內(nèi)容。

2.在修辭手法的收集和整理作業(yè)中,學(xué)生們展示了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,能夠準(zhǔn)確地描述各種修辭手法,并在擴(kuò)寫中嘗試運(yùn)用。我鼓勵他們繼續(xù)探索和實(shí)踐,同時也指出了一些學(xué)生在運(yùn)用修辭手法時的不足,如過度使用或使用不當(dāng),導(dǎo)致文本顯得生硬或不自然。

3.讀后感作業(yè)中,學(xué)生們能夠結(jié)合課文內(nèi)容和所學(xué)知識,對所讀文章進(jìn)行分析和評價。我特別關(guān)注了那些能夠深入分析文章寫作技巧的學(xué)生,并對他們的見解給予了積極的反饋。對于那些分析不夠深入的學(xué)生,我建議他們在閱讀時更加關(guān)注作者的寫作策略,并嘗試將其運(yùn)用到自己的寫作中。八、結(jié)語

同學(xué)們,今天的寫作擴(kuò)課就到這里。希望大家能夠把今天學(xué)到的擴(kuò)寫技巧應(yīng)用到自己的寫作實(shí)踐中去,不斷練習(xí),不

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論