第六七單元實(shí)驗(yàn)活動 4 燃燒條件的探究教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)人教版上冊

第六七單元實(shí)驗(yàn)活動4燃燒條件的探究教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)人教版上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：探究燃燒的條件，通過實(shí)驗(yàn)活動驗(yàn)證燃燒需要滿足的三個(gè)條件：可燃物、氧氣（或空氣）以及達(dá)到燃燒所需的最低溫度即著火點(diǎn)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與九年級化學(xué)人教版上冊第六七單元有關(guān)，學(xué)生在之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了燃燒的概念、化學(xué)反應(yīng)的基本類型以及物質(zhì)的性質(zhì)和變化等知識。本節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)探究燃燒條件，與教材中關(guān)于燃燒的知識點(diǎn)相結(jié)合，幫助學(xué)生鞏固和深化對燃燒條件的理解。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能，對化學(xué)反應(yīng)有一定的了解，但對于實(shí)驗(yàn)探究的深入分析和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確記錄能力尚顯不足。

2.內(nèi)容規(guī)劃：結(jié)合九年級化學(xué)人教版上冊第六七單元實(shí)驗(yàn)活動4，圍繞燃燒條件的探究，設(shè)計(jì)以下教學(xué)內(nèi)容：

-實(shí)驗(yàn)前的理論學(xué)習(xí)，介紹燃燒條件的相關(guān)知識。

-實(shí)驗(yàn)操作，包括實(shí)驗(yàn)材料的準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)步驟的執(zhí)行以及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果的討論與分析，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和記錄，探究燃燒條件的必要性。

-互動活動，如小組討論、實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫，以加深學(xué)生對燃燒條件的理解和應(yīng)用。三、教學(xué)策略與方法

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)

-實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入：通過展示日常生活中的燃燒現(xiàn)象，如蠟燭燃燒、木材燃燒等，激發(fā)學(xué)生對燃燒條件的興趣。

-實(shí)驗(yàn)?zāi)M：指導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行燃燒條件實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)際操作探究燃燒所需的條件。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：實(shí)驗(yàn)后，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析燃燒條件與實(shí)驗(yàn)結(jié)果的關(guān)系。

-角色扮演：在分析討論的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生扮演科學(xué)家，模擬科學(xué)探究的過程，提出假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證假設(shè)。

3.反思與評價(jià)

-自我反思：學(xué)生撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，反思實(shí)驗(yàn)過程中的觀察、操作和思考，總結(jié)燃燒條件的理解。

-同伴評價(jià)：學(xué)生之間互相評價(jià)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，提出改進(jìn)意見，共同提高實(shí)驗(yàn)探究能力。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用實(shí)驗(yàn)操作視頻，展示正確的燃燒實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象，以及相關(guān)化學(xué)原理的動畫，幫助學(xué)生直觀理解燃燒條件。

2.閱讀材料：選擇與燃燒相關(guān)的化學(xué)文章，介紹不同物質(zhì)的燃燒特性，加深學(xué)生對燃燒條件的認(rèn)識。

3.在線工具：利用在線化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中重復(fù)燃燒實(shí)驗(yàn)，通過改變實(shí)驗(yàn)條件觀察結(jié)果，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的實(shí)踐感。五篇直接輸出如下：

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示不同物質(zhì)燃燒的視頻或圖片，如木材、蠟燭、煤炭等，詢問學(xué)生觀察到的共同現(xiàn)象。

-提問：燃燒需要滿足哪些條件？引出本節(jié)課的主題——燃燒條件的探究。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-理論講解：講解燃燒的基本概念、燃燒條件的理論，包括可燃物、氧氣（或空氣）和著火點(diǎn)。

-實(shí)驗(yàn)演示：教師演示燃燒條件的實(shí)驗(yàn)，如使用白磷和紅磷的燃燒對比實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-數(shù)據(jù)分析：引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，探討不同條件下燃燒現(xiàn)象的變化。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象，分析燃燒條件對燃燒過程的影響。

-實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：每組設(shè)計(jì)一個(gè)驗(yàn)證燃燒條件的實(shí)驗(yàn)方案，預(yù)測可能的結(jié)果。

4.實(shí)踐應(yīng)用（15分鐘）

-實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，按照自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察并記錄結(jié)果。

-結(jié)果分享：學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題和解決方法。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)歸納：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)燃燒條件的要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)探究的重要性。

-反思評價(jià)：學(xué)生反思在實(shí)驗(yàn)探究過程中的表現(xiàn)，提出改進(jìn)措施和未來探究的方向。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，分析燃燒條件對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。

-預(yù)習(xí)任務(wù)：預(yù)告下一節(jié)課的內(nèi)容，要求學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)章節(jié)，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

7.課堂結(jié)束（5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)燃燒條件的實(shí)際應(yīng)用。

-學(xué)生反饋：學(xué)生反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受，提出疑問或建議。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的參與度和探究熱情，通過實(shí)驗(yàn)探究，幫助學(xué)生深入理解燃燒條件，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和實(shí)驗(yàn)操作能力。六、教學(xué)反思

這次燃燒條件探究的示范課讓我深刻認(rèn)識到，實(shí)驗(yàn)活動是化學(xué)教學(xué)中不可或缺的一環(huán)。學(xué)生們在實(shí)驗(yàn)過程中積極投入，觀察細(xì)致，討論熱烈，這讓我感到非常欣慰。我也注意到，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)還有待提高，未來我會在這一方面加強(qiáng)引導(dǎo)。此外，通過學(xué)生的反饋，我發(fā)現(xiàn)他們在實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫上存在一定的困難，我計(jì)劃提供更多的寫作指導(dǎo)和范例，幫助他們提升科學(xué)寫作能力。整體來說，這次教學(xué)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，但也提示我在今后的教學(xué)中需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容

在本節(jié)課結(jié)束之際，我將布置以下作業(yè)，以鞏固學(xué)生對健康生活方式的理解和認(rèn)識。

-個(gè)人健康生活計(jì)劃：要求每位學(xué)生根據(jù)我們在課堂上學(xué)到的燃燒條件知識，結(jié)合個(gè)人實(shí)際情況，制定一個(gè)為期一周的健康生活計(jì)劃。計(jì)劃中應(yīng)包括飲食安排、運(yùn)動計(jì)劃以及休息時(shí)間表。

-短文撰寫：學(xué)生需要撰寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文，內(nèi)容應(yīng)包括對健康生活方式的個(gè)人見解，以及在過去一周中執(zhí)行健康生活計(jì)劃的心得和體驗(yàn)。短文要求結(jié)構(gòu)清晰，觀點(diǎn)明確，字?jǐn)?shù)在500字左右。

2.反饋方式

-作業(yè)批改：我將仔細(xì)批改每位學(xué)生的作業(yè)，不僅關(guān)注計(jì)劃的合理性和短文的內(nèi)容質(zhì)量，還會注意學(xué)生的語言表達(dá)和邏輯思維。批改后，我會給予針對性的反饋，指出作業(yè)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-課堂分享：在下一堂課上，我會選取幾份優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行分享，讓這些