用 2-6 的乘法口訣求商（教學(xué)實(shí)錄）2024-2025學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)人教版

用2-6的乘法口訣求商（教學(xué)實(shí)錄）2024-2025學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)人教版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：用2-6的乘法口訣求商

授課年級：二年級

教材版本：人教版

本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的2-6的乘法口訣，解決除法問題，幫助學(xué)生建立乘除法之間的關(guān)系，提高學(xué)生運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問題的能力。課程緊密結(jié)合教材內(nèi)容，以生動的教學(xué)實(shí)例和實(shí)際操作，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中掌握求商的方法。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用2-6的乘法口訣進(jìn)行求商運(yùn)算，提高運(yùn)算能力。

2.學(xué)生能夠理解乘除法的相互關(guān)系，培養(yǎng)數(shù)學(xué)邏輯思維。

3.學(xué)生能夠?qū)⒊朔谠E應(yīng)用于解決實(shí)際問題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用數(shù)學(xué)故事或生活實(shí)例，如購物時(shí)如何快速計(jì)算商品數(shù)量，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入乘法口訣求商的學(xué)習(xí)情境。

-情境模擬：設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，如“找朋友”游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用乘法口訣求解簡單的除法問題。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何使用乘法口訣來解決除法問題，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的解題策略。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演小老師，向其他同學(xué)解釋乘法口訣求商的方法，增強(qiáng)理解和記憶。

3.反思與評價(jià)

-自我反思：學(xué)生完成練習(xí)后，引導(dǎo)他們反思解題過程中使用的乘法口訣，以及如何改進(jìn)計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-同伴評價(jià)：學(xué)生之間相互檢查作業(yè)，評價(jià)對方使用乘法口訣求商的正確性和效率，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。四、教學(xué)資源

-硬件資源：電子白板、計(jì)算機(jī)

-軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-課程平臺：學(xué)校在線教學(xué)平臺

-信息化資源：數(shù)學(xué)練習(xí)軟件、教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物模型、乘法口訣卡片、計(jì)時(shí)器五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示與乘法口訣相關(guān)的趣味數(shù)學(xué)故事或動畫，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：你們在故事中看到了哪些數(shù)字？它們是如何幫助解決問題的？

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-乘法口訣復(fù)習(xí)：通過快速問答游戲復(fù)習(xí)2-6的乘法口訣，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。

-求商概念引入：通過實(shí)例展示除法運(yùn)算，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法口訣在求商中的應(yīng)用。

-實(shí)例講解：講解如何使用乘法口訣求解除法問題，如用6的乘法口訣求解12÷2。

-練習(xí)鞏固：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論，分享使用乘法口訣求商的心得和遇到的問題。

-方法交流：每組選出代表，向全班分享本組的討論成果和解決問題的方法。

4.實(shí)踐應(yīng)用（15分鐘）

-應(yīng)用游戲：設(shè)計(jì)“乘法口訣求商接力賽”，學(xué)生分組進(jìn)行接力，運(yùn)用乘法口訣快速求商。

-個(gè)人挑戰(zhàn)：學(xué)生獨(dú)立完成一套求商練習(xí)題，限時(shí)完成，提高解題速度。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)乘法口訣在求商運(yùn)算中的重要性。

-學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，教師給予評價(jià)和反饋。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置與乘法口訣求商相關(guān)的家庭作業(yè)，要求學(xué)生在家長的監(jiān)督下完成。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試用乘法口訣解決生活中的除法問題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

7.課堂結(jié)束（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，提醒學(xué)生復(fù)習(xí)乘法口訣。

-學(xué)生整理學(xué)習(xí)材料，準(zhǔn)備下一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過情境導(dǎo)入、新知學(xué)習(xí)、互動討論等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了用2-6的乘法口訣求商的方法。在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對乘法口訣還不夠熟練，導(dǎo)致解題速度較慢。接下來，我計(jì)劃加強(qiáng)乘法口訣的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，確保每個(gè)學(xué)生都能熟練運(yùn)用。同時(shí)，我也注意到學(xué)生在互動討論中的積極參與，這有助于他們更好地理解和掌握知識。我會繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法，提高他們的學(xué)習(xí)效果。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了如何用2-6的乘法口訣來求商，大家表現(xiàn)得非常棒。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我相信你們已經(jīng)能夠理解乘法口訣在除法運(yùn)算中的重要作用，并且在實(shí)踐中也取得了不小的進(jìn)步。在接下來的學(xué)習(xí)中，希望大家能夠繼續(xù)鞏固乘法口訣，不僅要在課堂上積極練習(xí)，回家后也要多加復(fù)習(xí)，讓這些口訣成為你們解決問題的得力工具。記住，數(shù)學(xué)是思維的體操，每一次的練習(xí)都是對大腦的一次鍛煉。我相信，只要我們堅(jiān)持不懈，每個(gè)人都能夠掌握更復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識，讓數(shù)學(xué)成為我們生活中的一部分。加油，孩子們，下一節(jié)課我們再見！八、評價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價(jià)

參與度：同學(xué)們在課堂上的參與度很高，大家積極回答問題，討論熱烈，表現(xiàn)出良好的合作能力。

準(zhǔn)確性：從大家的回答和練習(xí)完成情況來看，大部分同學(xué)能夠準(zhǔn)確運(yùn)用2-6的乘法口訣進(jìn)行求商運(yùn)算，但還有少數(shù)同學(xué)需要加強(qiáng)練習(xí)。

2.作業(yè)與測試評價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：同學(xué)們的作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求使用乘法口訣解決問題，展示出一定的邏輯思維能力。

測試成績：通過單元測試，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)對乘法口訣求商的理解和應(yīng)用都比較扎實(shí)，但也有些同學(xué)在速度和準(zhǔn)確性上還有提升空間。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)